上海交大自评依据
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上海交大高考录取首推综合评价学业水平成绩占10%
上海交通大学按照《教育部关于推进试点学院改革的指导意见》精神,2014年在试点学院中探索在统一高考后进行自主招生面试考核,选拔具有创新和发展潜质的优秀考生。
试点学院自主招生要求考生高考成绩必须达到一本线以上。
综合素质考核主要考察考生的综合素质、学习与认知的能力、逻辑分析和创新潜力、理想抱负与社会责任感等。
综合素质考核中,每位考生分别和3位面试专家进行1对1的交流。
在福建、江西、河南、湖北、湖南等5省,高考成绩占70%,综合素质考核成绩占30%。
在上海、浙江、江苏、广东、山西、辽宁、重庆、四川等8个省(市),试点将学业水平测试成绩纳入综合评价体系,其中高考成绩占60%,综合素质考核占30%,学业水平测试成绩占10%。
学校根据考生的综合评价结果,择优在第一批次前进行录取。
试点为工科试验班,限于提前批,专业为试点学院机械与动力工程学院的工科试验班。
总共招收300名考生。
以上海为例,提前批今年招收50名工科试验班学生,约1000名学生报名,上海市教育考试院按照1:2比例,提供100名学生名单。
上海交大在7月4日、5日进行面试。
而后综合3项成绩,确定50名提前批名单。
上海交通大学自主招生笔试、面试综合素质测试指导攻略上海交通大学自主招生是一个重要的选拔机会,综合素质测试在评价考生综合能力方面起着关键作用。
本攻略旨在帮助考生全面了解自主招生的测试要求,以及提供一些备考和面试的指导。
一、了解自主招生测试要求1. 自主招生笔试要求:考生应熟悉自主招生的笔试科目和考试形式,例如数学、语文、英语等科目的考察内容和题型。
针对每个科目,考生需要掌握相应考点和解题技巧。
2. 面试综合素质评价:面试是考察考生综合素质的重要环节。
面试中,考官会综合考察考生的学术、思维、领导能力和个人品质等方面。
考生应准备好展现自己的特长、个人经历和独特观点。
3. 阅读招生简章:认真阅读自主招生的招生简章,了解测试的具体要求、报名流程和重要时间节点。
遵循招生简章上的指导,确保备考和报名无误。
二、备考建议1. 制定复计划:根据自主招生测试科目和考试时间,制定合理的复计划。
合理分配时间,重点复自己薄弱的科目,并留出时间做模拟题,提高答题速度和准确度。
2. 多做题:对于笔试科目,多做真题和模拟题,熟悉题型和考察内容。
通过反复练,掌握解题技巧和思路。
3. 提高阅读和写作能力:丰富自己的课外阅读,提高阅读理解和写作能力。
注重词汇积累,锻炼语言表达能力。
三、面试指导1. 提前准备:事先准备面试可能涉及的问题,例如自我介绍、个人经历、专业兴趣等。
准备好相关的材料和证明文件,以备面试时使用。
2. 自信从容:面试时保持自信从容的态度,积极展示自己的能力和个人魅力。
回答问题时要清晰、简洁地表达观点,注重语言表达和非语言交流的能力。
3. 与考官互动:积极与考官互动,回答问题时注意与考官进行适当的对话。
表达自己的观点时要客观、理性,展示良好的学术素养。
总之,上海交通大学自主招生测试是一个综合素质的考核过程。
学生应了解测试要求,制定复习计划,提高自己的学术能力和综合素质。
同时,在面试中展示自己的个人魅力和学术潜力。
祝愿考生取得优异的成绩,顺利进入上海交通大学!。
上海交通大学自主招生综合素质测试面试试题指导一、上海交通大学综合素质测试面试形式介绍近几年的面试方式呈现不同的特点,主要有单独面试和群体面试两种方式。
单独面试就是考生一个人单独的面对主考官的面试;群体面试就是由多名考生共同参与的面试。
在单独面试中,最常用的就是三对一个人陈述答辩方式的面试方式,即由三位主考官共同面试一个考生,面试过程中,考官提出问题,学生作答,然后考官根据考生的回答情况,给出相应的面试分数。
在大多数情况下,考官也会给考生提问的机会。
考官提的问题一般都有很强的综合性,交叉考核考生的多方面的能力。
群体面试就是若干个考生一起接受主考官的面试,群体面试一般有对话式、讨论式、情景式和辩论式几种方式。
(一)个人陈述答辩方式面试面试时按10-20人分成大组,每次进入1名考生,接受3-5名面试官的集体面试,面试时间为每人10分钟。
一般也要先进行自我介绍,考官会问一些最基本的问题,一般都从考生的基本情况开始提问。
如:在学校学习情况如何,家里有没有兄弟姐妹,为什么要报考这所学校,在学校和同学的关系如何等等,这些问题考生如实作答即可。
有的学校,在考生较多的情况下,可能只有时间问这些最基本的情况,一般对考生基本情况的了解不会超过十五分钟。
如果面试的时间比较充足的话,就会进入到考生基本素质的测试阶段。
主考官会就考生的知识储备、学习能力、心理素质等诸多方面的问题进行提问。
大多数的学校都采取考官临场提问的方式,这些问题都比较开放,不需要考生思考和计算就能回答的问题。
比如,请谈谈你如何实现低碳环保的生活,你对金庸的小说有什么看法等等。
有时候,考官也可能会准备一些题目打印在纸条上,在面试的时候,要求考生回答这些问题。
,为了公平、公正,在面试的时候,学校一般给考生一次更换题目的机会,但是,更换题目往往会对考生的得分情况产生负面的影响,所以,如果能够作答,尽可能的不要更换题目。
(二)、辩论面试参加这种面试方式的考生被分成若干个人数相等的小组,一般每组四人或六人,然后每次有两组考生参加面试。
上海交通大学自主招生面试试题综合素质答案技巧面试是上海交通大学自主招生过程中非常重要的一部分。
在面试中,考生需要展示自己的综合素质,并给出合理且具有说服力的答案。
下面是一些回答自主招生面试试题的技巧和建议:1. 了解自己的优势和独特之处在回答面试问题时,首先要了解自己的优势和独特之处。
考生可以思考自己的特长、兴趣爱好、过去的研究和社会经验,并将其与面试题目进行结合。
通过展示自己的优势和独特性,考生可以给面试官留下深刻印象。
2. 有条理地组织思路在回答面试问题时,考生应该有条理地组织自己的思路。
可以采用一定的结构,如引言、主体和结论,来给出清晰和连贯的答案。
此外,考生可以使用逻辑推理和实例分析等方式来支持自己的观点。
3. 充分准备针对性的实例和案例在面试中,考生通常会遇到一些具体的问题,需要回答时提供实例和案例。
因此,考生应提前准备一些与自己经验相关的例子,并确保这些例子具有说服力和可信度。
同时,考生还可以根据面试题目预测可能的问题,并准备相应的实例和案例。
4. 表达清晰、简洁和自信在回答面试问题时,考生应该注意表达清晰、简洁和自信。
使用简单明了的语言,避免使用过于专业或复杂的词汇。
同时,要保持良好的语速和语调,并展示出自信和自信。
5. 沟通和交流技巧在面试中,沟通和交流技巧也是非常重要的。
考生应注意积极倾听面试官的问题,并确保理解问题的核心内容。
在回答问题时,应该用清晰和简练的语言进行回答,并尽量避免模棱两可的回答。
此外,考生还可以适当提问面试官,以展示自己的主动性和思考能力。
以上是一些回答上海交通大学自主招生面试试题的技巧和建议。
希望对考生们在面试中能有所帮助。
注意:以上内容仅供参考,具体答案应根据实际情况和个人观点来确定。
上海交通大学自主招生面试试题综合素质答案技巧巧一、上海交通大学综合素质测试目的综合素质测试面试主要从学科潜质、人文素养、科学思维、个性特长和心理素质等多个维度来考察报考的学生。
二、上海交通大学综合素质测试内容面试其实就是综合素质的大检阅,其考察的内容非常广泛。
综合素质测试面试包括语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。
考题都比较大众化,涉及面广,贴近生活实际,主要考察平时的知识积累,体现了大学所要求学生的基本素质。
报考上海交通大学的同学们需要多多关注时事新闻和社会热点问题。
上海交通大学面试老师很喜欢提社会热点相关问题。
三、上海交通大学综合素质测试面试技巧面试老师提问的问题一般都没有标准答案。
无论遇到提什么问题,只要能自圆其说即可。
要了解过去一年发生过哪些大事、社会问题,社会上有过哪些争论和风潮;其次,要对热点问题略有自己的思考和总结。
面试考的并不是试题本身,而是考察考生的心理素质、自信心、见识面。
面试前自学一些和你所考上海交通大学专业有关的知识,有些上海交通大学老师会提问专业相关问题,至少要有一个感性的认识,尤其对于中学中很少接触到的学科。
四、上海交通大学面试真题1、自我介绍一分钟(面试中的第一个环节。
一般情况下为中文,有些上海交通大学教授会要求考生用英文进行,建议做好准备,以防万一。
)2、你报考上海交通大学的优势在哪里3、为什么选择报考上海交通大学?如果没被上海交通大学录取呢?4、谈谈你对上海交通大学自主招生的看法5、你的性格与兴趣和你所选上海交通大学专业相匹配吗?6、你自己对在上海交通大学和工作后人生的规划是怎样的?。
上海交大综评计算公式
综合评价成绩=基础系数×综合成绩,其中:
硕士研究生综合成绩=学业成绩+代表性成果+素质拓展
博士研究生综合成绩=代表性成果+素质拓展
1、基础系数:
由各系所党、团支部支委根据学生实际表现进行评估,并由各系所思政教师审核确认评价结果。
2、学业成绩(仅硕士研究生):
按GPA统计源课程绩点折算分数。
3、代表性成果:
应具有重要的理论或工程应用价值,具体展现形式包括学术论文、科创竞赛成果、专利以及已发表的软件著作权。
4、素质拓展:
具体内容包括社会实践、公益服务以及文体活动模块。
上海交大综评招生简章
上海交通大学综合评价招生简章主要介绍了上海交通大学综合评价招生的政策和流程。
综合评价招生是指根据考生的学业成绩、综合素质和特长等方面的表现,综合评价考生的能力和潜力,并综合排名确定录取资格。
主要内容包括:
1. 录取范围:综合评价招生适用于普通高中毕业生、中职中专生以及享受中国政府优待政策的港澳台籍学生。
2. 考生资格:申请者需符合相关政策规定的条件,同时需要参加全国普通高校综合评价招生考试并成绩达到一定要求。
3. 综合评价要素:综合评价主要包括学业成绩、综合素质和特长三个方面的评价,其中学业成绩占比较大。
4. 评价流程:评价流程包括网上报名、考试报名、线上考试、资格核查、综合排名、志愿填报和录取等步骤。
5. 录取规则:根据综合排名确定录取资格,优先录取综合评价成绩高的考生,录满为止。
综合评价招生简章的目的是向考生和家长介绍上海交通大学综合评价招生的基本信息和要求,帮助考生了解相关政策和流程,以便正确进行报名和参加考试。
同时,也能为考生提供参考,从而做出合理的志愿填报,增加被录取的机会。
交大综评规则
以下是上海交通大学综合素质评价的规则:
综合素质测评是全方位考核评价学生素质、评选优秀学生(优秀毕业生)、评定奖学金、毕业生就业推荐的重要依据。
凡在我校注册的我院本科学生,均应进行综合素质测评。
综合测评成绩=学年学积分×70%+拓展素质成绩×30%。
学年学积分以教务处教学管理系统提供的测评学年的核心课程成绩为准。
拓展素质成绩包括思想道德、集体观念、学风、社会工作、科技活动、社会公益活动、社会实践等方面所表现出的能力。
学生综合测评包含学业成绩、素质拓展成绩、违纪处罚扣分三个模块。
具体来说,总成绩=学业成绩×70%+素质拓展成绩×30%-违纪处罚扣分。
学业
成绩按照上一学年核心课程学积分计算(以综合测评评定时成绩单上的成绩认定分数,未有分数的不做结算),素质拓展成绩包含思想政治与道德修养、班风建设、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与生涯教育、社团活动与学生工作六个部分,违纪处罚扣分按照违纪处罚相关规定,直接从总分中扣除。
以上信息仅供参考,具体内容可能会有所调整,建议咨询校内老师或同学获取更多实时信息。
上海交大综评评分规则
上海交通大学综合评价评分规则是指学校对教师、学生和科研项目等方面进行综合评价的标准和规定。
具体来说,综合评价评分规则包括教学质量、科研成果、学术影响力、学生综合素质等多个方面的评价标准。
首先,教学质量是综合评价的重要指标之一。
学校通常会考虑教师的教学能力、教学方法和教学效果等方面,包括学生评价、教学评估和教学成果等因素,来评定教师的教学绩效。
其次,科研成果也是综合评价的重要内容之一。
学校通常会考虑教师的科研水平、科研项目、科研成果、科研经费使用情况等方面,来评定教师的科研绩效。
此外,学术影响力也是综合评价的重要指标之一。
学校通常会考虑教师在学术领域的影响力、学术声誉、学术成就等方面,来评定教师的学术绩效。
最后,学生综合素质也是综合评价的重要内容之一。
学校通常会考虑学生的学习成绩、科研能力、综合素质、社会实践能力等方
面,来评定学生的综合素质。
总的来说,上海交通大学综合评价评分规则是一个多方面、全面考量的评价体系,旨在全面客观地评价教师和学生在教学、科研和综合素质等方面的表现,以促进学校教育教学质量的提高和学生综合素质的全面发展。
上海交大课程评价
上海交大的课程评价通常由学生、教师、教务处等不同主体参与,以下是一些具体的评价方式和标准:
1. 学生评价:学生通常会在课程结束后对课程和教师进行匿名评价。
评价内容主要包括教学内容、教学方法、教学效果等方面。
学生可以通过学校的教学管理系统或者问卷星等平台进行网上评价。
评价结果通常会被汇总和处理,作为改进课程和教师教学方法的重要依据。
2. 教师自我评价:教师会根据学生的学习情况、作业完成情况、课堂表现等方面对课程进行评价,以了解教学效果和学生的学习情况,从而调整教学方法和策略。
3. 教务处评价:教务处会组织专家对课程进行评价,以评估课程的质量和水平。
评价内容主要包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。
评价结果通常会作为课程改进和升级的重要依据。
总体来说,上海交大的课程评价标准比较多样化,注重学生的实际需求和反馈,同时也注重教师和教务处的专业意见和指导。
这些评价标准和方式能够促进课程的持续改进和提高,有助于提高教学质量和学习效果。
上海交大排行榜评价标准
上海交通大学在多个排名榜中均名列前茅,具体评价标准如下:
1. 软科中国最好大学排名(2023):上海交通大学全国排名第4名。
2. 武书连中国大学综合实力排名(2023):上海交通大学全国排名第4名。
3. 校友会中国大学排名(2023):上海交通大学全国排名第4名。
4. 金平果本科院校竞争力排名(2023):上海交通大学全国排名第4名。
从上述排名情况可以看出,上海交通大学在多个排名榜中均表现出色,其学术声誉和影响力得到了广泛认可。
此外,关于上海交通大学的评价标准,可以从师资力量、学科建设、科研成果、人才培养、国际交流等多个方面进行综合评估。
其中,学科建设和科研成果是评价一所大学的重要指标之一,而人才培养和国际交流也是评价大学的重要方面。
综上所述,上海交通大学在多个方面均表现出色,其评价标准涵盖了多个方面,包括学科建设、科研成果、人才培养和国际交流等。
上海交大本科生评价机制
上海交大本科生评价机制是指对上海交通大学本科生的学业表现、综合素质和学风修养进行评价的制度。
评价机制旨在根据学生的学习成绩、科研能力、实践能力、社会服务等方面的表现,全面和客观地评价学生的综合素质。
评价内容主要包括学业成绩、学术竞赛和学科竞赛成绩、实验实习评定、综合素质评价和道德修养评价等。
其中,学业成绩是评价的核心内容,包括学生在各门课程中的考试成绩、论文成绩、报告成绩等;学术竞赛和学科竞赛成绩评价学生在学科竞赛中的表现;实验实习评定主要评价学生在实验和实习中的动手能力和实践能力;综合素质评价涵盖学生的科学精神、创新意识、团队合作能力等方面;道德修养评价评价学生在诚信、自律、勤奋等方面的表现。
评价结果会以学分绩、综合测评等形式呈现,作为学生升级、毕业和获得奖学金等方面的依据。
对于评价结果不达标的学生,学校也会提供相关的辅导和资源,帮助他们提升自身的综合素质。
上海高考综合评价自评上海高考综合评价自评是高考综合评价中的一个重要环节,主要是由学生本人对自己的综合素质进行评价。
以下是自评的一般步骤和注意事项:1. 了解评价标准:在开始自评之前,首先要了解高考综合评价的评价标准,包括学科成绩、综合素质、特长等多个方面。
这样才能更好地进行自我评价。
2. 整理自我表现:回顾自己在高中阶段的学习和活动表现,整理出自己的成绩、特长、经历和荣誉等方面的信息。
同时,也要思考自己在哪些方面还有待提高。
3. 客观真实评价:在自评过程中,要客观真实地评价自己的表现。
既不要夸大自己的优点,也不要过于谦虚而忽略了自己的成绩和特长。
4. 突出个人特点:在评价自己的综合素质时,要突出自己的个人特点,包括学习态度、团队协作、领导能力等方面的表现。
这些特点往往是招生院校所看重的。
5. 提出改进计划:在自评中,除了总结自己的表现外,还要提出自己在今后的学习和生活中的改进计划。
这可以展示自己的积极态度和自我管理能力。
6. 撰写自评报告:根据以上步骤,撰写一份自评报告。
自评报告要简明扼要,重点突出,条理清晰。
同时,要注意用词恰当,表达准确,避免过于主观或过于笼统的评价。
7. 征求他人意见:在完成自评报告后,可以请老师、同学或家长等对自己的自评报告提出意见和建议,以便更加客观地评价自己的表现。
8. 及时提交材料:根据招生院校的要求,及时提交自评报告和其他相关材料。
确保提交的材料完整、准确、真实。
总之,上海高考综合评价自评是一个自我认识、自我展示的过程。
通过自评,可以更好地了解自己的优势和不足,为今后的学习和生活提供指导和帮助。
同时,也是展示自己综合素质和特点的重要机会。
上海交通大学毕业申请与信息核对及个人
评定.txt
上海交通大学毕业申请与信息核对及个人评定
申请信息核对
为了确保申请毕业的准确性和顺利进行,申请人需要进行以下步骤的信息核对:
1. 核对个人信息:申请人应仔细核对个人信息的准确性,包括姓名、学号、专业等。
2. 核对学分情况:申请人应核对自己已修读的课程和获取的学分是否满足毕业要求。
必要时,可以咨询相关辅导员或教务处的工作人员。
3. 核对社会实践和科研情况:申请人需要核对已完成的实、社会实践或科研项目,并确保相关证明材料的准备工作已经完成。
个人评定
在申请毕业过程中,个人评定是一个重要的环节。
评定的主要
目的是对申请人的学业成绩、学术表现和综合能力进行综合评估。
以下是一些评定要素:
1. 学业成绩:评定人将综合考虑申请人的平均学分绩点、课程
成绩等,以便全面了解他们在学术上的表现。
2. 学术表现:评定人也会关注申请人在学术方面的成就,如参
与科研项目、发表论文、荣获学术奖项等。
3. 综合能力:评定人还会考虑申请人在实践能力、创新思维和
团队合作等方面的表现。
个人评定的结果将根据申请人个人材料和相关证明进行综合判断。
最终的评定结果将用于决定是否符合毕业要求。
请申请人在毕业申请之前,仔细核对申请信息和个人评定要素,确保一切准备工作的准确性和完整性。
以上为上海交通大学毕业申请与信息核对及个人评定的相关内容。
上海交大面试基准分
摘要:
1.上海交大面试基准分简介
2.面试基准分的计算方法
3.面试基准分在选拔过程中的应用
4.对面试基准分的看法与建议
正文:
上海交通大学作为中国顶尖高校之一,其面试基准分在选拔过程中起到了重要作用。
本文将为您介绍上海交大面试基准分的相关内容。
首先,我们需要了解什么是面试基准分。
面试基准分是上海交大在选拔过程中,根据面试者的表现,对其进行评分的一个基准分数线。
面试基准分主要通过综合评价面试者的综合素质、学术能力、发展潜力等因素来计算。
那么,面试基准分是如何计算的呢?一般来说,面试基准分的计算方法分为以下几个步骤:
1.收集面试者的相关信息,如成绩、获奖情况、社会实践经历等;
2.对面试者的信息进行整理和归类;
3.根据归类后的信息,对面试者的综合素质、学术能力、发展潜力等方面进行评价;
4.按照一定的权重,对面试者的各方面表现进行加权求和;
5.根据求和结果,得出面试基准分。
在选拔过程中,面试基准分起到了关键作用。
一般来说,面试基准分较高
的面试者,其综合素质和发展潜力往往更受学校青睐。
当然,面试基准分并非选拔的唯一标准,还需结合其他方面的表现,如高考成绩、综合素质评价等。
对于面试基准分,有人持赞成态度,认为它能更好地选拔出优秀的学生;也有人持反对观点,认为面试基准分过于主观,容易受到面试官个人因素的影响。
在此,我们建议学校在选拔过程中,可以适当调整面试基准分的权重,同时加强对面试官的培训,以提高面试评价的客观性和准确性。
总之,上海交大面试基准分在选拔过程中具有一定的参考价值。
上海交通大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法上海交通大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法自2017年起,上海交通大学将在上海市及全国其他公布综合素质评价方案省(市)的招生录取中参考普通高中学生综合素质评价信息。
以下是店铺搜索整理的关于上海交通大学普通高中学生综合素质评价信息使用办法,供大家参考阅读!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!★主要内容1.品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现,包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质,对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识,发现和解决问题的能力,调查研究能力,动手操作能力,实践体验经历,创新与实践活动成果/作品等。
将由评审专家围绕学校人才培养目标,综合考察综合素质评价信息,结合面试情况,给予学生全面的评价。
★使用范围与使用办法1. 综合素质评价信息在综合评价、自主招生等招生类型的初审中使用通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取报考本校的上海考生信息(其他公布综合素质评价方案的省(市),通过相应途径向上海交通大学提供学生综合素质评价信息)。
上海交通大学在自主招生及综合评价等类型的招生初审中将学生的综合素质评价信息作为初审的重要内容,择优选拔综合素质评价优秀的考生,淘汰综合素质评价不佳的考生。
2. 综合素质评价信息在综合评价、自主招生等类型的招生面试中使用将综合素质评价信息呈现给综合评价、自主招生等招生类型的面试专家,供专家在面试中使用,将其作为面试评分中重要的参考依据。
3. 综合素质评价信息在普通高考录取中的使用在专业录取环节遇到同分现象时,参考综合素质评价信息进行专业录取。
上海交大面试基准分
摘要:
1.上海交通大学简介
2.面试基准分的定义与作用
3.面试基准分的计算方法
4.面试基准分对考生的影响
5.结论
正文:
【上海交通大学简介】
上海交通大学是我国一所享有盛誉的顶级学府,创立于1896 年,历史悠久,教育质量优秀。
学校一直致力于培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才,为国家的发展做出了巨大贡献。
【面试基准分的定义与作用】
面试基准分是上海交通大学在招生过程中,对考生面试成绩的一种衡量标准。
面试是上海交通大学选拔学生的重要环节,通过面试可以全面了解考生的综合素质和能力,面试基准分则是对考生面试表现的量化评价,有助于公平、公正地选拔人才。
【面试基准分的计算方法】
面试基准分的计算方法较为复杂,综合考虑了考生的面试表现、学术成绩、个人陈述等多个方面。
具体计算公式为:面试基准分= (面试成绩×0.5 + 学术成绩×0.3 + 个人陈述成绩×0.2)×100。
其中,面试成绩、学术成绩和个人陈述成绩均采用百分制,面试基准分最高为100 分。
【面试基准分对考生的影响】
面试基准分对考生的录取结果具有重要影响。
首先,面试基准分是上海交通大学录取学生的重要依据之一,达到一定分数的考生才有可能被录取。
其次,面试基准分可以弥补考生学术成绩的不足,对于学术成绩较低但面试表现优秀的考生,仍有可能获得录取。
【结论】
面试基准分作为上海交通大学选拔学生的重要手段,旨在全面评估考生的综合素质和能力。
上海交大自评依据评价要素:办学思想
评价项目:办学指导思想
评价要素:办学思想
评价项目:人才培养目标、模式
评价要素:专业
评价项目:专业结构与建设
评价要素:专业
评价项目:培养计划
评价要素:课程
评价项目:课程体系与授课质量
评价要素:课程
评价项目:实践教学
评价要素:师资队伍
评价项目:整体结构及主讲教师
主要基础课各门课程教师科研比例:
评价要素:师资队伍
评价项目:青年教师
评价要素:教风与学风评价项目:教风
评价要素:教风与学风评价项目:学风
评价要素:管理
评价项目:教学质量监控
评价要素:管理
评价项目:管理水平
评价要素:教学改革评价项目:教学改革
评价要素:教学条件
评价项目:教学基地与设备
评价要素:教学条件评价项目:教学经费
评价要素:教学条件评价项目:教学信息源
评价要素:教学效果
评价项目:基本理论与基本能力
评价要素:教学效果
评价项目:毕业设计与论文
评价要素:教学效果
评价项目:思想文化和身体素质
评价要素:社会评价
评价项目:毕业生调查
评价要素:社会评价评价项目:毕业生质量
评价要素:传统与特色
项目名称:“饮水思源,爱国荣校”的校训自评等级:2A
评价要素:传统与特色
项目名称:“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的教学传统自评等级:2A
评价要素:传统与特色
项目名称:崇尚文艺、注重体育,健康向上的校园文化自评等级:2A
评价要素:传统与特色
项目名称:多渠道、多层次、多模式的联合办学自评等级:2A。