二年级数学下册第一单元教案设计

二年级数学下册教案-第一单元《数数》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版一、教学目标1.通过数数活动，培养学生自主数数的能力和思维能力；2.掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数； 3.学习形状分类。

二、教学重难点重点：数的读法、数的理解。

难点：形状分类。

三、教学过程1.课前准备1.准备好配套的数学教具和学生作业本；2.认真准备形状分类的教具；2.导入活动1.教师示范：拿出一组数字卡片，让全班同学一起数一遍；2.自我评价：学生互相评价自己和对方的数数技巧； 3.课堂讨论：探讨数数的方法和技巧，鼓励学生提出不同的方法。

3.数数活动1.数数试验：教具为小球、小贝壳、棋子等，让学生自主选定一种教具，然后尝试找到自己喜欢或擅长数数的方法；2.数数辨认：教具为数字卡片，让学生挑战自己，看自己能辨认多少数； 3.数数比赛：小组竞赛，每组选好一种计数方法，然后对比时间。

4.引入课文1.读物介绍：先介绍所要学习的课文的名字，并简单阐述课文的重点表现形式；2.发问式演讲：根据教材上的图片，启发学生谈论听到和看到的内容。

5.提高训练1.提问互动：选择数字卡片，教导和学生一起读；2.识别游戏：把计数方法和数字卡片一一配对； 3.形状分类: 教具为几何形状图案教具，计数画出图案后，按照规定划分形状。

6.课堂总结1.总结重点：对学习到的知识和技能进行总结；2.互评：让学生自我评价，然后互相评价自己和对方的表现。

四、教学后记这一节课是一次非常有趣的数数活动，通过锻炼学生自主数数的能力和思维能力，帮助学生掌握数数方法，尤其是数的读法、数数用数。

在教学过程中，我发现学生对于形状分类的理解难度较高。

对于类似难点的内容，在以后的教学中需要多做讲解和引导。

否正确。

指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。

三、综合练习：1、练习一第7题让学生认真分析每一题的计算过程。

2、练习一第8题（1）出示题目，思考：除数最小应是几。

（2）指名回答，并说明理由。

提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？3、练习一第9题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

4、练习一第10题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

5、练习一第11题学生自己读题后独立解答。

说说自己解题的想法。

6、练习一第12题（1）学生独立填表。

（2）说说余数是怎样变化的？（3）如果除数是5，余数怎样变化？7、练习一思考题（提示：除数控制在一位数的范围）学生独立完成，然后交流、反馈。

交流解答时的想法：先想除数可能是几，再根据商和除数的情况，想出被除数是多少。

提醒学生思考时做到有序。

帮助学生整理写出的算式。

提问：通过刚才的练习，想一想：在有余数的除法中，余数的大小有没有规定？小结：余数一定要比除数小。

四、反思总结：今天你练习了哪些知识？你有什么收获？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

3．认识大格。

提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。

讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。

提问：钟面上一共有多少个大格呢？4．认识小格。

讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。

提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。

提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。

小结：通过小朋友们的努力探索，我们知道钟面上一共有12个大格，60个小格。

5．认识时。

讲述：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？学生动手操作。

人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一. 教材分析《记录数据的方法》是人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）的内容，主要让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，以及学会简单的统计方法。

本节课的内容是在第一课时学习用数词表示物体的基础上进行拓展，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，能够理解数词的含义，对于用数词表示物体也有一定的了解。

但是，学生在记录数据和统计数据方面可能还存在一些困难，如记录数据的方法、统计数据的技巧等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生逐步掌握记录和统计数据的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握用画“正”字的方法记录数据。

2.让学生学会简单的统计方法，能够对数据进行简单的整理和分析。

3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用画“正”字的方法记录数据，学会简单的统计方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用记录和统计方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知记录和统计数据的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于教学演示。

2.学具准备：为学生准备一些记录数据的工具，如纸、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如举办一次小动物运动会，让学生观察不同小动物的数量，引发学生对记录数据的思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍用画“正”字的方法记录数据，并进行示范。

然后让学生分组讨论，尝试用画“正”字的方法记录不同小动物的数量。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，用画“正”字的方法记录教师提供的各种数据，如教室里的人数、书本的数量等。

二年级下册数学第一单元教案设计二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的二年级下册数学第一单元教案设计（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级下册数学第一单元教案设计篇1【教学目标】知识与能力使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

情感与态度1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

过程与方法：合作探究【课前准备】教科书第10～11题图。

【教学过程】一、创设情境1．谈话：同学们，看看第10页第2题中小白兔们在干什么？你最喜欢说什么？2．出示情境图，谈话：“我们看看画面中的小白兔们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3．让学生观察画面，提出问题。

二、探求新知1．利用木偶戏场景插图。

谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。

2．明确画面中所提供的信息。

谈话：从图中你知道了什么？3．小组交流讨论。

（1）应该怎样计算？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

交流：你是怎么想的？7．小结。

三、巩固应用1．说说生活中你了解的哪些事与这几节课的内容相似，把它编成一道应用题。

2、请学生尝试解决第5题。

有困难时给学生以启发。

四、全课总结1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。

2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。

二年级下册数学第一单元教案设计篇2教材、学情分析：本单元是在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。

内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一次实践活动。

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。

二年级数学下册第一单元《解决问题》教案2篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册《数一数二》数学教案（优秀17篇）北师大版二年级下册数学教案1一、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时《分苹果》。

二、教学目标：1、知识与技能：在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。

2、过程与方法：经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、情感态度与价值观：使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。

三、教学重难点：1、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。

2、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。

四、课前准备：每组学生18张苹果图片、每人一张题单、多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境，激趣引入1、老师口述谜语学生猜谜底：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

2、师：今天我们就来分苹果。

（板书课题：分苹果）老师还为你们请来了几个可爱卡通人物和我们一起分苹果，你们喜欢他们吗？（播放课件）【设计意图：以猜谜的形式导入，激发了学生的学习兴趣，接着创设学生喜欢的学习情境，让孩子们与喜欢的卡通人物一起学习，激发孩子们探究新知的兴趣。

】（二）探究新知，操作体验1、师：树上有这么多又红又大的苹果，快来数一数有多少个吧？每篮放6个苹果，18个苹果可以放几篮？（课件出示主题图）2、动手操作，讨论算法，抽象出除法竖式的计算过程。

（1）四人小组讨论。

要求：①可以先独立动脑筋想一想，也可以利用每组的苹果图片代替苹果，边说边摆，关键要说清你分的过程。

②想完或摆完后小组同学互相交流一下，看看有几种算法，然后咱们比一比，看哪个小组同学最聪明，找到的算法最多。

【设计意图：明确具体、层次分明的要求，让学生操作起来有的放矢，又尊重学生思考能力的层次性。

】（2）学生动手分，小组讨论算法，师巡视、指导。

二年级下册数学第一单元教案：数字写法导入教师出示一组数字：357902。

请学生将它们作“数字的家族”，试图找出它们的规律，并说出这些数字的读法。

教师引导学生在课内完成以下学习任务：一、掌握0~1000以内数字的三种基本表达方法：数码表达法、口语表达法、文字表达法。

二、掌握每个数字从数码到口语到文字的转换方法。

三、掌握几个数字的特殊表达方法：0、10、100、1000等。

教学过程1、数字的表达方式（1）数码表达法数码表达法是最直观、最简单的数字表达方式。

在数码表达法中，我们使用数字来描述具体的数值，如0、1、2、3等。

通过这种表达方式，数字具有了一定的可视化性，能让人们更轻松地理解其中蕴含的信息。

因此，它通常用于计算机、几何图形、统计等方面。

请学生用数码表达法描述数字631，然后让他们将它转换为文字表达和口语表达。

（2）口语表达法口语表达法是较为常见的数字表达方式。

在日常生活中，我们普遍使用口语表达法来表达数字，如“三百八十五”等。

因此，掌握口语表达法是非常必要的。

请学生说出数字798的口语表达方式，并将其转化为数码和文字表达法。

（3）文字表达法文字表达法是数字表达的一种优美的方式。

通过文字表达法，我们可以把一个数字的特征、含义、功能等融入到它的读法中，使其更具有表现力和魅力。

因此，文字表达法通常用于文学、诗歌、流行歌曲等领域。

请学生将数字945转换为文字表达法。

2、数字的读法掌握数字的读法是学习数字表达的重要组成部分。

一般情况下，我们在读数字时，需要遵循以下三个原则：（1）先读出最高位所代表的数值；（2）再读出位数的名称，如百、千、万等；（3）用相应数字词联接其余各位数码。

请学生读出数字567的读法。

3、数字的特殊表达方法除了常见的数字表达方式外，还有一些数字具有特殊表达方式。

这些表达方式通常由于数字的位置、功能、含义等原因而产生。

（1）0的表达方法0是一个很有意思的数字，它既可以表示没有，又可以表示“零”、“日”等含义。

二年级数学下册第一单元《解决问题》教案一、教学目标1.让学生掌握基本的解决问题的策略，如画图、列式计算等。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

二、教学内容1.人教版二年级数学下册第一单元《解决问题》2.教学重点：掌握解决问题的基本策略，能独立解决问题。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生谈论日常生活中遇到的问题，引导学生思考如何解决问题。

（2）引导学生回顾已学的解决问题的方法，如画图、列式计算等。

2.新课教学（1）教师展示例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法。

（2）教师引导学生尝试用不同的方法解决问题，如画图、列式计算等。

（3）学生分组讨论，分享解决问题的过程和结果。

（4）教师选取几组学生的成果进行展示，引导学生评价、交流。

3.练习巩固（1）教师布置课堂练习题，要求学生独立完成。

（2）教师选取部分学生的作业进行展示，引导学生互相学习、借鉴。

（2）教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、解决问题的能力等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

五、教学反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和指导。

3.教师要引导学生养成合作交流、分享成果的良好习惯，提高学生的综合素质。

第一课时：解决问题策略（画图）1.教学内容：人教版二年级数学下册第一单元《解决问题》第1课时2.教学过程：（1）导入新课：教师与学生谈论日常生活中遇到的问题，引导学生思考如何解决问题。

（2）新课教学：教师展示例题，引导学生分析问题，找出解决问题的方法。

（3）练习巩固：教师布置课堂练习题，要求学生独立完成。

第二课时：解决问题策略（列式计算）1.教学内容：人教版二年级数学下册第一单元《解决问题》第2课时2.教学过程：（1）复习导入：教师引导学生回顾已学的解决问题策略。

小学数学二年级下册第一单元教案
教学目标
•知识目标：掌握数数并用数数解决生活中简单的实际问题。

•能力目标：培养学生观察、归纳、分析问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。

•情感目标：培养学生认真对待数学学习的态度，培养学生分析问题、解决问题的勇气和信心。

教学重点
•使用数数的方法解决简单实际问题。

教学难点
•学生掌握数数的方法，能够运用到实际问题中。

教学准备
•教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物物品等。

教学过程
1. 导入新知识
•利用实物物品展示，引导学生数出物品的数量，帮助学生理解数数的概念。

2. 学习数的读法和认识数的顺序
•利用数棍或数字卡片，呈现1-20的数字，并让学生按顺序读出各数字，加深学生对数字排列的认识。

3. 认识个位数
•通过实物物品提问，引导学生认识个位数的概念，并对其进行操练。

4. 进行实际问题练习
•设计一些与学生生活相关的简单问题，让学生利用数数的方法解决，引导学生理解数学在生活中的应用。

5. 练习巩固
•布置一些练习题，让学生独立完成并相互核对，检验学生对数数的掌握情况。

6. 课堂小结
•整理本节课的重点内容，让学生对所学知识进行回顾，强化印象。

课后作业
•完成课堂练习题，熟练掌握数数的方法。

•做家长布置的附加练习，巩固所学内容。

教学反思
•回顾本节课的教学过程，总结教学中存在的不足之处，并留心听取学生的反馈意见，及时调整教学策略。

以上是小学数学二年级下册第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地为学生进行数学教学。

人教版数学二年级下册第一单元（第二课时）《记录数据的方法》教案一、教学目标1.知识技能目标：–理解数据的概念，能够用适当形式记录数据；–掌握用表格、图表等形式记录数据的方法；–能够分析、总结并描述数据的规律性。

2.过程方法目标：–激发学生对数学的兴趣，培养学生探究、观察和分析问题的能力；–注重启发学习，引导学生主动参与课堂活动；–培养学生独立工作和合作学习的能力。

二、教学重点和难点教学重点： 1. 数据记录的方法； 2. 表格和图表的绘制。

教学难点： 1. 学生在表格和图表的绘制过程中的数据整理能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.板书准备：标题《记录数据的方法》，板书数据记录的基本技能；2.教具准备：彩色粉笔、白板、教案和学生练习册等。

四、教学过程（一）引入新知识1.导入：（教师出示一个数据，让学生描述其特点，引出数据记录的重要性）（二）学习新知识1.呈现：展示不同形式的数据记录方法，让学生感受数据记录的多样性；2.讲解：介绍表格和图表的制作方法，让学生理解如何选择合适的记录方式；3.练习：让学生完成若干练习，锻炼他们的数据整理和表达能力。

（三）巩固提高1.小组讨论：分成小组，让学生根据老师提供的数据集，绘制表格或图表，并分析数据规律；2.展示汇报：每组学生展示自己的作品，互相交流总结经验。

（四）课堂作业1.布置作业：要求学生按照课上所学方法，记录自己的一天生活数据；2.附加任务：让学生预习下一课内容，做好知识储备。

五、教学反思通过本堂课的教学，发现学生在数据记录方面的基础较好，但在数据分析和规律总结上存在一定困难。

下一步需要加强学生的训练，提高他们的数据处理能力。

同时，教师也需更加关注学生在学习过程中的自主性和合作性，引导学生主动参与，提高学习效果。

希望这份《记录数据的方法》教案能对您有所帮助，如果有任何疑问，欢迎随时和我交流讨论。

人教版2024年春季小学数学二年级下册第一单元教案教学目标1.能够听懂、说出1-99的数词。

2.能够认识0-99的数字符号，能准确书写0-99的阿拉伯数字。

3.能够通过数轴的练习，掌握1-100的相邻关系。

教学重点1.认识1-99的数词。

2.书写0-99的阿拉伯数字。

3.掌握1-100的相邻关系。

教学准备1.数轴图、卡片等教具。

2.黑板、彩色粉笔或白板、标记笔。

3.教师备好教案和讲义。

教学过程一、导入1.游戏：根据提供的数词，在数轴上找出对应的位置，加深数字记忆。

2.给出一个数字，让学生快速报出下一个数。

引出相邻关系。

二、讲解1.帮助学生认识1-99的数词，展示阿拉伯数字的书写形式。

2.通过数轴图，让学生理解相邻关系，比较数字的大小。

三、练习1.让学生用卡片上的数字进行排序，练习书写数字和比较大小。

2.布置练习题目，巩固所学内容。

四、小结1.复习当天所学内容，重点强调相邻关系的重要性。

2.鼓励学生勤加练习，熟能生巧。

课堂延伸1.小组比赛：猜数字游戏，加强数字记忆和快速反应能力。

2.带学生进行户外找数字活动，让学习与生活结合。

教学反思1.本单元重在培养学生对1-100数字的认知能力和相邻关系的理解。

2.学生活动安排要多样化，培养学生对数字的喜爱和主动学习意识。

以上为本单元教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握1-100数字的认知和书写能力。

愿学生在数学学习中不断进步，享受学习的快乐！。

二年级数学下册人教版第一单元《数据收集整理》教学设计一. 教材分析《数据收集整理》是小学二年级数学下册人教版第一单元的教学内容。

本节课的主要目的是让学生了解数据收集和整理的基本方法，学会用简单的图表来表示数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，培养学生合作学习的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力，但是对于数据的收集和整理还比较陌生，需要通过具体的活动来引导学生体验和理解。

此外，学生之间的数学基础和学习习惯存在差异，教师需要充分考虑这些因素，在教学过程中给予不同的学生不同的关注。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过、收集数据，并能够用简单的图表来表示数据。

2.过程与方法目标：学生通过参与各种数学活动，培养观察、操作、交流、合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过、收集数据，并能够用简单的图表来表示数据。

2.教学难点：学生对于数据的收集和整理方法的掌握，以及图表的制作和使用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.操作教学法：通过具体的操作活动，让学生体验和理解数据的收集和整理方法。

3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.准备材料，如问卷、数据收集等。

2.准备各种图表的模板，如条形图、折线图、饼图等。

3.准备教学课件，包括图片、动画、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如学生最喜欢的颜色，引出本节课的主题——数据的收集和整理。

2.呈现（10分钟）教师通过展示各种图表，让学生了解图表的特点和作用，引导学生认识条形图、折线图、饼图等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数据的收集和整理活动。

学生可以通过问卷、观察等方式收集数据，然后用图表来表示数据。

人教版数学二年级下册第一单元（第一课时）《数据的收集整理》教案一、教学目标1.理解数据的概念，能够说出数据的一般收集方法。

2.能够运用调查方法，有序地收集数据，并进行整理。

3.掌握用数据表达事物数量的方法，运用其表示实际事物或情况。

4.能够通过数据的比较分析，形成初步结论。

二、教学重点1.数据的概念及收集方法。

2.数据的整理与表达。

三、教学难点1.运用数据进行比较分析。

2.制作简单的数据表格。

四、教学准备1.教师准备：教案、课件、数据表格、调查问题。

2.学生准备：笔、练习册。

五、教学过程1. 导入教师通过第一单元的教学目标引入本节课的内容，解释数据的概念，为学生打开思维。

2. 知识讲解1.数据的概念：数据是描述事物或情况的各种符号、数字或文字，并介绍数据的分类。

2.数据的收集方法：讨论数据的收集方式，引导学生思考如何获取数据。

3. 实践操作1.分组进行调查：老师给出调查问题，学生分组进行调查，收集数据。

2.数据整理与表达：学生们整理收集到的数据，并用表格形式表示出来。

4. 比较分析1.数据比较：学生们就所收集到的数据进行比较分析，讨论数据的特点和联系。

2.得出结论：根据数据的比较分析，学生们形成初步结论，展示出数据的价值和意义。

5. 练习与检测学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识，老师全程指导和纠错。

六、教学反思本节课注重培养学生的数据整理和分析能力，通过实践操作让学生掌握数据收集的基本技能和表达方法。

同时，激发学生的思维，培养他们的分析和推理能力。

七、作业布置1.完成练习册上的相关题目。

2.整理一组自己感兴趣的数据，并用数据表格表示出来。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握《数据的收集整理》这一知识点。

二年级苏教版数学下册第一单元教案范文二年级苏教版数学下册第一单元教案范文1教学目标：1、使学生能初步理解除法的含义;认识除号，会写、会读除法算式;2、经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示平均分的方法;3、感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。

教学准备：课件、小棒、练习本教学重点：理解除法的含义教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系教学过程：一、创设情境，引出新知1、谈话。

师：同学们，谁知道我国的动物国宝是什么生：大熊猫。

师：回答正确，我们班的同学真聪明，现在小精灵给我们提出了一个问题：晶晶是一个可爱的大熊猫，它十分好客，今天它请来四个小伙伴来它的家里做客，它给每个朋友都准备了竹笋作为午餐，可是，晶晶该怎样把竹笋分给他的朋友们呢你们知道吗生：平均分。

2、提出问题。

师：那好，现在我们来看一下黑板(出示例3课件)，晶晶想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子应该放几个呢请大家帮晶晶想一想。

3、开展活动，解决问题师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，“平均”是什么意思呢生：平均就是每个盘子里放的竹笋同样多。

师：回答正确，我们班的小朋友真棒，那接下来，我们用小棒代替竹笋，用4张纸表示4个盘子，请同学们亲自动手来把这些竹笋平均分一分。

(请一名同学来上台演示一下)师：谁和他的分法不一样(提问两名学生)有的同学一个一个地分，有的是两个两个或者三个三个地分，但是无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放几个竹笋生：每个盘子里放3个竹笋。

师：请大家回忆我们的操作过程，结合图说一说这幅图(课件)表示的含义。

(把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个)师在学生发言的基础上板书：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放(3)个。

(设计意图：利用生动的生活情境和平均分的实践活动，激活学生已有的平均分的活动经验。

再通过直观图，使学生建立平均分竹笋的统一表象。

最后结合图对平均分竹笋的活动进行语言表征。

二年级下册数学第一单元教案：认识图形一、教学目标1、认识标准的二维图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

2、学生能够根据图形的特征命名它们。

3、学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。

4、生能够综合运用认识到的图形进行图形分类。

二、教学重点和难点1、教学重点认识标准图形，能够辨别不同图形并进行分类。

2、教学难点学生能够将同一图形的不同图形进行辨别。

三、教学准备1、教材：教材《小学数学》二年级下册。

2、黑板、彩笔等教学用具。

3、一张纸板。

4、图形卡片。

四、教学过程1、导入环节教师利用纸板展示不同的图形，引发学生的兴趣，让学生来猜猜这些图形的名称。

2、基础知识讲解教师对圆、三角形、矩形、正方形等图形的特征进行讲解，让学生知道这些图形的不同特点。

3、认识图形教师发放不同的图形卡片，让学生进行辨别，并将相同的图形进行分类。

特别是相同的图形有不同的形状，要引导学生观察形状的差别，进行归类。

4、合成图形教师将不同的图形组合在一起，让学生进行观察和讨论。

让学生从中发现图形的组成，学习图形的合成方法。

5、练习环节教师设计图形分类练习题，让学生在纸板上画出不同的图形。

6、检查作业教师收集学生的作业进行检查，并给予评价和指导。

五、教学总结教师进行本次课程的总结和归纳，让学生回顾所学知识，加深记忆。

六、课后作业布置图形分类作业，让学生在家写出相应的分类题，巩固所学内容。

七、教学评价通过本次教学，学生能够熟悉各种标准的二维图形的名称及特征，并能够进行相应的分类和组合。

学生的观察能力、辨别能力和组合能力都得到了提高。

同时，学生的想象力也得到了锻炼。

最新人教版二年级下册数学第一单元《出
发的目标》优质教案
一、设计意图
本教案主旨在通过将实际生活中的出行活动引入课堂，以学生的生活经验为依托，让学生积极主动地参与教学、思考，激发学生研究数学的兴趣，提高数学研究的质量。

旨在帮助学生了解并掌握人教版二年级下册数学第一单元《出发的目标》所要求的知识、技能和情感。

二、教学过程
1. 自由探究阶段
A. 引入（5分钟）
展示图片或真实的车票、地图等，激起学生自由思考、提问。

B. 探究（30分钟）
让学生分组讨论并收集有关如何到达目的地的各种信息，肯定和纠正学生的主张，培养合作意识。

在收集分析的同时，引导他们用图像等手段来整理总结。

2. 讲解、巩固、拓展阶段
A. 讲解（10分钟）
结合前一阶段的研究，老师讲授“出发的方向和距离”、“路程的计算”等新知识。

B. 巩固（25分钟）
进行书面练，紧密结合日常生活，让学生通过具体的情境加深对知识点的理解和记忆。

可用教具：书本、录音机和录音带。

C. 拓展（10分钟）
布置拓展练，既检查掌握情况，又拓宽扩展视野。

三、教学目标
1. 通过对比和探究新的交通工具和出行方式，初步认识里程单位“千米”。

2. 初步掌握出发的方向、距离，测量路程的方法。

3. 通过实例问题，了解规律，理解和掌握计算路程、测算，简单的算式。

4. 演练基本书写能力，清晰准确地表达思想。

二年级下册数学说课稿第一单元说课稿 - 苏教版一、教学目标本节课的教学目标如下：•能够学会用适当的算法解决加减法问题•能够掌握两位数之间的比较概念•能够灵活运用计算方法，解决实际问题•能够在小组内积极合作，共同完成任务二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：掌握两位数之间的比较概念，掌握加减法运算方法，灵活运用计算方法解决实际问题，培养小组内合作意识。

•教学难点：如何帮助学生理解两位数之间的比较概念，如何让学生在小组内积极合作。

三、教学内容和过程本节课的教学内容和过程如下：1. 课前导入安排学生站在操场上，教师用取点器随机选取10名同学，让他们站在其中的任意两个数字之间，在其他同学的帮助下比较站的位置谁更靠近取点器所选的数字，以此来帮助学生理解两位数之间的比较概念。

2. 学习新知首先，教师介绍加减法的概念，并通过一些例子来教给学生如何使用适当的算法解决加减法问题。

然后，教师引导学生探究两位数之间的大小关系，并结合实际例子让学生掌握大小关系的概念。

最后，教师组织小组活动，让学生在小组内互相配合，运用计算方法来解决实际问题。

3. 课后练习学生在课后需要进行一些习题的练习，以巩固所学知识。

四、教学手段和方法本节课的教学手段和方法如下：•教学手段：黑板、教学视频、小组活动。

•教学方法：教师讲解法、示范法、自主学习法、小组合作法、评价反思法。

五、教学评价教学评价的方式包括以下三个方面：•学生自我评价：由学生自己对自己的表现进行评价。

•教师评价：教师针对学生的表现进行评价。

•同伴评价：同学之间相互评价，共同维护班级学习氛围。

六、教学结语本节课通过让学生站在操场上比较数字的位置、让学生探索数字大小之间的关系、让学生在小组内积极合作来教给学生用适当的算法解决加减法问题和掌握两位数之间的比较概念，培养了学生们的合作意识，提高了学生们的计算能力和实际问题解决能力。