教案：最好吃的蛋糕

幼儿园中班语言教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第一节《最好吃的蛋糕》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识不同的食材，并学会表达对蛋糕的喜爱。

二、教学目标1. 知道蛋糕的制作过程，了解各种食材在蛋糕中的作用。

2. 能够用完整的句子表达对蛋糕的喜爱，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达对蛋糕的喜爱。

教学重点：了解蛋糕的制作过程，认识各种食材。

四、教具与学具准备教具：蛋糕模具、图片、视频、幻灯片等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蛋糕模具，引导幼儿观察并说出蛋糕的形状。

（2）邀请幼儿分享自己吃过的蛋糕，讨论蛋糕的味道和口感。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放蛋糕制作过程的视频，让幼儿了解蛋糕的制作过程。

（2）出示蛋糕图片，讲解蛋糕中各种食材的作用。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋糕。

（2）用彩泥制作蛋糕，培养幼儿的动手能力。

4. 语言表达练习（10分钟）（1）引导幼儿用完整的句子表达对蛋糕的喜爱，如：“我喜欢吃草莓蛋糕，因为它甜甜的。

”（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的作品和感受。

（1）让幼儿谈谈对本节课蛋糕制作过程的了解。

（2）引导幼儿思考：除了蛋糕，还有哪些美食是你喜欢的？六、板书设计1. 课题：《最好吃的蛋糕》2. 制作过程：（1）准备食材：面粉、鸡蛋、糖、奶油等。

（2）制作步骤：搅拌、烘烤、装饰。

3. 蛋糕中的食材及作用：（1）面粉：使蛋糕变得松软。

（2）鸡蛋：增加蛋糕的口感。

（3）糖：给蛋糕带来甜味。

（4）奶油：使蛋糕更加细腻。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的蛋糕，并用完整的句子描述它。

答案示例：我最喜欢的蛋糕是巧克力蛋糕，它黑黑的，甜甜的，上面还有一颗爱心，非常好吃。

小班语言优质课教案及教学反思《最好吃的蛋糕》小班语言优质课教案及教学反思《最好吃的蛋糕》精选2篇（一）教案：最好吃的蛋糕教学目标：1. 通过听、说的活动，培养孩子们的语言表达能力；2. 增加孩子们对食物的认识和兴趣，培养健康饮食的习惯；3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 课件或图片：有关蛋糕的图片；2. 美味的蛋糕样品。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 和孩子们打招呼，引入今天的主题：“今天我们要来讲一讲‘最好吃的蛋糕’。

”2. 准备一份美味的蛋糕样品展示给孩子们看，并问一问：“你们喜欢吃蛋糕吗？你们觉得最好吃的蛋糕是什么样子的？”Step 2：故事讲述 (10分钟)1. 展示一张蛋糕的图片或使用课件来讲述一个关于蛋糕的故事，比如《最好吃的蛋糕》。

2. 故事中可以包含一些与蛋糕相关的词汇，如：蛋糕的种类、颜色、口感等等。

Step 3：互动游戏 (10分钟)1. 通过互动游戏，帮助孩子们巩固词汇和句型。

可以使用以下游戏形式：- 模仿游戏：老师说出一个句子，让孩子们模仿跟读；- 猜谜游戏：老师描述一个具体的蛋糕，让孩子们猜出是什么蛋糕；- 视觉游戏：展示不同种类的蛋糕图片，让孩子们说出他们的颜色、形状、口感等。

Step 4：制作蛋糕 (20分钟)1. 分成小组，每组派一个组长负责组织活动。

2. 提供准备好的蛋糕材料和工具，让孩子们亲手制作蛋糕。

3. 在制作蛋糕的过程中，组长可以引导孩子们用英语表达他们的想法和感受，培养他们的语言运用能力。

Step 5：分享和总结 (10分钟)1. 每个小组用自己制作的蛋糕进行介绍和分享。

2. 老师鼓励每个孩子都参与到分享中，让他们用简单的英语句子介绍他们的蛋糕，比如： \小班语言优质课教案及教学反思《最好吃的蛋糕》精选2篇（二）教案课程名称：小班社会优质课教案《大家一起玩》教学目标：1. 了解游戏和玩耍的概念。

2. 学会与他人合作和分享。

小班故事最好吃的蛋糕教案反思教案反思：小班故事最好吃的蛋糕一、教学目标的设计在这堂课中，我设计了以下三个目标：1.帮助学生理解并会用“这是……”的句型来介绍食物。

2.培养学生的观察力和记忆力，通过观察蛋糕的特点来提高他们对食物的描述能力。

3.通过制作蛋糕活动，培养学生的动手能力和团队合作意识。

二、教学内容的设计1.故事：我选择了一则有关蛋糕的故事，以引起学生的兴趣和好奇心。

故事中细节丰富，可以让学生通过观察和描述来了解蛋糕的特点。

2.游戏：我设计了一个蛋糕记忆游戏，通过观察和记忆模板上的蛋糕形状和装饰，提高学生的观察力和记忆力。

3.制作蛋糕活动：我准备了制作蛋糕的材料和工具，并组织学生分成小组来制作蛋糕。

通过实际操作，培养学生的动手能力和团队合作意识。

三、教学方法的运用1.故事教学法：通过故事引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对蛋糕的兴趣和想象力。

2.观察和描述法：通过观察蛋糕的特点，引导学生描述和比较不同蛋糕的形状、颜色和装饰。

这种方法培养学生的观察力和描述能力。

3.游戏：通过蛋糕记忆游戏，培养学生的记忆力和注意力。

四、教学手段的运用1.图片和实物：为了让学生更好地了解蛋糕的特点，我使用了图片和实物来展示不同种类的蛋糕，让学生亲自触摸和品尝。

2.化模板：为了锻炼学生的观察和记忆力，我设计了一个蛋糕记忆游戏，用不同的装饰物覆盖蛋糕的形状。

学生需要观察和记忆模板上的蛋糕形状和装饰，然后在纸上画出他们记住的内容。

3.组织学生制作蛋糕：为了培养学生的动手能力和团队合作意识，我将学生组织成小组，每个小组一起制作蛋糕。

我提供了所有所需的材料和工具，并指导学生如何进行制作。

五、教学过程的改进1.故事部分：在故事授课环节，我可以加入一些互动的问题，引导学生更加主动地参与到故事中来。

比如，我可以问学生：你们最喜欢吃什么蛋糕？你们有没有吃过这种蛋糕？2.游戏部分：蛋糕记忆游戏可以加入一些难度更高的挑战，例如，增加蛋糕的装饰物数量或者让学生猜测被覆盖的蛋糕形状。

中班语言教案及教学反思《最好吃的蛋糕》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《最好吃的蛋糕》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和文字理解故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神，让幼儿学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《最好吃的蛋糕》。

难点：让幼儿理解故事中的分享意识和合作精神。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片和文字展示，帮助幼儿理解故事内容。

2. 互动法：通过提问和讨论，引导幼儿积极参与课堂活动。

3. 情境教学法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

四、教学准备：1. 故事课件：《最好吃的蛋糕》2. 图片：故事中的人物和场景3. 蛋糕模具和食材：用于制作蛋糕五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出故事中的人物和场景。

2. 讲述故事：用课件展示故事《最好吃的蛋糕》，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么小动物们觉得蛋糕最好吃？”“他们是如何分享蛋糕的？”等。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养分享意识和合作精神。

5. 总结：引导幼儿说出故事中的分享意识和合作精神的重要性。

6. 拓展活动：邀请幼儿使用蛋糕模具和食材，合作制作蛋糕，培养幼儿的动手能力和合作精神。

7. 结束：教师总结课堂内容，提醒幼儿课后与家人分享故事。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和情感体验等方面。

教师还需关注幼儿在制作蛋糕过程中的动手能力和合作精神。

针对反思结果，调整教学方法，为下一次课堂做好准备。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极回答问题和参与讨论。

2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，是否能够讲述故事《最好吃的蛋糕》的主要情节。

3. 观察幼儿在制作蛋糕过程中的合作精神和分享意识，是否能够主动与他人分享食材和模具。

幼儿园小班语言优质课教案《最好吃的蛋糕》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、讨论，了解蛋糕的制作过程。

2.培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。

4.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解蛋糕的制作过程，培养动手能力。

2.活动难点：引导幼儿学会分享，懂得关爱他人。

三、活动准备1.教具准备：蛋糕模具、面粉、鸡蛋、糖、奶油、烤箱等。

2.环境准备：清洁的操作台、围裙、手套等。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢吃蛋糕吗？谁吃过最好吃的蛋糕呢？幼：我喜欢吃蛋糕，我妈妈做的蛋糕最好吃。

师：那你们知道蛋糕是怎么来的吗？今天我们就一起来学习制作最好吃的蛋糕。

2.制作蛋糕师：我们需要准备蛋糕的材料，有面粉、鸡蛋、糖、奶油等。

幼：老师，我会打鸡蛋。

师：那我们就请这位小朋友来示范一下。

其他小朋友仔细观察，看看他是怎么操作的。

（幼儿示范打鸡蛋，其他幼儿观察）师：我们要把面粉和鸡蛋混合在一起，搅拌均匀。

幼：老师，我可以试试吗？师：当然可以，你来试试吧。

（幼儿尝试搅拌，其他幼儿观察）幼：老师，烤箱是什么？师：烤箱是用来烤蛋糕的工具，它会把蛋糕烤得香香的。

（教师示范放入烤箱，幼儿观察）3.蛋糕制作完成师：经过一段时间的烤制，我们的蛋糕终于完成了。

你们闻到蛋糕的香味了吗？幼：闻到了，好香啊！师：那我们一起来分享这最好吃的蛋糕吧！4.分享蛋糕师：在分享蛋糕之前，我们要先感谢为我们制作蛋糕的爸爸妈妈和老师。

然后，我们要学会分享，懂得关爱他人。

（幼儿分享蛋糕，教师引导幼儿表达感谢和关爱）师：今天我们一起学习了制作最好吃的蛋糕，你们觉得这个过程有趣吗？幼：有趣！师：那你们觉得自己动手制作蛋糕怎么样？幼：很有成就感！师：没错，通过自己的努力，我们不仅能吃到美味的蛋糕，还能学会分享和关爱他人。

希望你们以后在家里也能尝试制作蛋糕，和家人一起分享快乐。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对制作蛋糕的过程表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，动手能力得到了锻炼。

《最好吃的蛋糕》绘本故事教案教学目标A类）阅读绘本，观察画面，理解绘本内容，通过观察会主动表达，知道大饼怎么变成蛋糕，舍不得的东西拿出来给妈妈却舍得,能感受小老鼠们关爱妈妈的情感，延伸至生活关爱自己的妈妈。

（B类）通过观察引导学生表达，帮助理解绘本内容，知道蛋糕怎么来的，会表达对妈妈的爱。

（C类）引导下知道绘本故事的内容，知道妈妈过生日时，要对妈妈说“生日快乐”！重点：理解小老鼠们把大饼做成蛋糕为妈妈庆生的故事内容，并大胆表达。

难点：感受爱妈妈的情感。

教学过程：一、谈话导入师：小朋友喜欢过生日吗？你过生日时爸爸妈妈会给你准备什么生日礼物？（学生自由表达）(听) （出示图画生日蛋糕，播放生日歌，引出课题）师：“祝你生日快乐，祝你生日快乐，……咦！今天是谁在过生日？”（鼠妈妈）鼠妈妈过生日三只小老鼠是怎样为他们的妈妈过生日的？（学生自由表达）师：蛋糕好吃吗？生：好吃师：这个蛋糕很特别，鼠妈妈觉得是最好吃的蛋糕（揭示课题）让我们一起走进今天的绘本故事《最好吃的蛋糕》，看看这个生日蛋糕到底是怎么来的呢？”为什么会是最好吃的蛋糕呢？板书《最好吃的蛋糕》学生读课题二、新授（一）介绍绘本及阅读绘本的要求1）读封面师对绘本作简单介绍2）阅读的基础要求：绘本故事中有许多插图要仔细看认真观察，绘本故事中有许多简短文字，会认字的小朋友可以小声读认真听，多思考，大胆表达（二）阅读绘本1、小老鼠们打算怎么为妈妈过生日1）鼠妈妈要过生日了，鼠家三兄弟是什么心情？可高兴了他们想怎么为妈妈过生日？买蛋糕2）他们高高兴兴地去买蛋糕，可是买会回来的是什么呀？为什么？小结：钱不够只能买大饼。

3）对比心情有什么变化？（画面观察）（学生表达）不高兴师：文中用词垂头丧气（解释）：耷拉着脑袋神情沮丧——谁来做做这三兄弟呢？（启发学生用表情动作表现）师：为什么会垂头丧气呀？生：蛋糕没买成，因为钱不够只能买大饼2、大饼变成蛋糕的过程师：出示图）他们就一直这么不开心吗？是谁出的主意呢？（指出鼠老大）——老大真厉害，它想出什么办法？（播放课件，学生表达）把大饼变成蛋糕师：三兄弟是怎么做的呢？1）老大怎么做？（A生自由表达B出示奶糖引导表达）师：瞧瞧鼠老大说了“我要把不舍得吃的奶糖加进去，我自己不舍得可是给妈妈舍得呀”对这个鼠老大是不是要竖起大拇指呀，自己不舍得，给妈妈舍得，说明这是对妈妈的——（爱）——爱妈妈就要有行动哦，鼠老大把奶糖融化了像奶油一样一层一层地铺在大饼上，闻一闻，香不香呀。

2024年幼儿园中班语言精彩教案《最好吃的蛋糕》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美食的诱惑》，详细内容为第三节《最好吃的蛋糕》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，并学会表达对食物的喜好。

二、教学目标1. 让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，丰富幼儿的生活经验。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会表达对食物的喜好。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对食物的喜好。

教学重点：了解蛋糕的制作过程，认识各种食材。

四、教具与学具准备教具：蛋糕图片、食材卡片、蛋糕制作视频、故事书《最好吃的蛋糕》。

学具：画纸、水彩笔、蛋糕模具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示蛋糕图片，引导幼儿观察并说出蛋糕的特点，引发幼儿兴趣。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《最好吃的蛋糕》，引导幼儿关注蛋糕的制作过程和各种食材。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示蛋糕制作视频，让幼儿了解蛋糕的制作过程，同时出示食材卡片，帮助幼儿认识各种食材。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放蛋糕模具和画纸，引导幼儿用画笔描绘出自己喜欢的蛋糕，并鼓励幼儿分享自己的作品。

5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿用“我喜欢……的蛋糕”句式表达自己对蛋糕的喜好。

六、板书设计1. 课题：《最好吃的蛋糕》2. 制作过程：面粉、鸡蛋、糖、奶油、水果等食材3. 句式：“我喜欢……的蛋糕”七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的蛋糕，并用“我喜欢……的蛋糕”句式进行描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、视频、实践操作等多种形式，让幼儿了解蛋糕的制作过程，认识各种食材，并学会表达对食物的喜好。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作蛋糕，体验亲子互动的乐趣，同时加深对蛋糕制作过程的认识。

教案编辑专员：《最好吃的蛋糕》教学对象：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节和角色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的寓意。

2. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

教学准备：1. 故事课件：《最好吃的蛋糕》2. 蛋糕道具3. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察蛋糕道具，引导幼儿说出蛋糕的特征。

2. 引导幼儿思考：为什么蛋糕是最好吃的？二、故事分享（10分钟）1. 播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节发展。

2. 在故事过程中，引导幼儿观察角色的表情和动作，帮助幼儿理解故事内容。

3. 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受。

三、绘画活动（10分钟）1. 发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事内容画出自己喜欢的蛋糕。

2. 引导幼儿发挥想象力，在画纸上创作自己独一无二的蛋糕。

3. 邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿讲述作品背后的故事。

四、情景扮演（5分钟）1. 邀请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景扮演。

2. 引导幼儿运用口语表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

3. 情景扮演结束后，邀请幼儿分享自己的表演心得。

五、教学反思（5分钟）1. 教师总结本次教学活动的亮点和不足。

2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3. 针对教学反思，提出改进措施，为下一节活动做好准备。

教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创作能力和想象力。

3. 观察幼儿在情景扮演环节的口语表达和表演能力。

4. 通过教学反思，了解教师在教学过程中的优点和需要改进的地方。

六、单词学习（10分钟）1. 引入故事中的关键词汇，如“蛋糕”、“好吃”、“分享”等。

小班主题教案及教学反思《最好吃的蛋糕》一、教学背景《最好吃的蛋糕》主题教学适用于小班的幼儿，年龄大约在3至4岁之间。

该主题教学可以帮助幼儿了解不同的蛋糕口味和制作方法，同时也可以培养他们的观察力、想象力和动手能力。

二、教学目标知识与技能：1.了解不同的蛋糕口味和制作方法；2.学习用简单的材料制作小型的蛋糕；3.熟练掌握色彩和造型的组合方法；4.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

情感与态度：1.培养幼儿的合作意识；2.能够倾听他人的建议并尝试改进自己的作品；3.培养幼儿的尝试和探究精神；4.培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学内容课程设计课时安排：本主题教学共设计了6个课时，分别为：1.课时一：“最好吃的蛋糕”故事阅读2.课时二：观察蛋糕制作过程3.课时三：尝试制作蛋糕4.课时四：蛋糕涂鸦5.课时五：蛋糕拼图6.课时六：成品展示课程安排：1.课时一：“最好吃的蛋糕”故事阅读本课时旨在通过故事的方式引入主题教学。

老师讲故事时，让幼儿通过听故事的方式了解各种口味的蛋糕。

2.课时二：观察蛋糕制作过程本课时让幼儿观察老师制作蛋糕的过程，了解材料和工具的使用方法。

3.课时三：尝试制作蛋糕本课时让幼儿结合第二课时所学制作一个小型的蛋糕。

此外，老师可以根据幼儿的实际情况进行辅助。

4.课时四：蛋糕涂鸦在幼儿制作好小蛋糕后，让他们自由发挥，用各种色彩和造型组合将蛋糕涂鸦。

5.课时五：蛋糕拼图在第五课时中，老师可以让幼儿通过拼图的方式了解蛋糕的组成部分和制作过程。

6.课时六：成品展示在最后一个课时中，让幼儿向其他小朋友展示自己的成果，并与其他小朋友交流分享。

四、教学反思通过该主题教学，幼儿对蛋糕制作过程和口味的认识更加深入和全面，并且拥有了一定的制作蛋糕的技能。

整个教学过程中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导他们尝试和探究，更好地体验和感受到了纸、笔、颜料及其他相关材料的乐趣。

在教学过程中，我加强了和幼儿之间的互动，及时提供指导和鼓励，使幼儿得到充分的发展和锻炼。

幼儿园小班语言优质课教案《最好吃的蛋糕》含反思幼儿园小班语言优质课教案《最好吃的蛋糕》含反思「篇一」【活动目标】1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

2、体验飘带舞动的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

6、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

【活动准备】课件、丝带等。

【活动过程】一、导入来到商店师：我们来到了商店，里面有什么？（长短不同的裤子）图2（金箍棒）师：金箍棒可神奇了，它可以干什么？（变长变短）师：我们一起来变一变，变长，变短，到哪里去了？（耳朵里）师：商店里还有什么？（丝带）师：这些丝带是有什么不一样？它们的长短是不同的。

师：你还见过哪些不同长短的物体？师：火车长，汽车短，火车是怎样鸣笛的，呜，汽车呢，滴滴滴。

师：从他们的声音中你发现了什么？小结：原来声音也是有长有短的。

二、买丝带师：长颈鹿来商店买丝带，谁来帮它们选一选。

师：仔细观察，什么颜色的长，什么颜色的短。

师：用什么方法来证明你的想法是正确的呢？（比一比）可以放在一起比一比。

师：小朋友们注意了，在比较长短时要一端对齐。

（重叠法）师：还有一种比较的方法也是一端对齐，这是变置法。

你又发现了什么？（还是蓝色的长黄色的短）师：看来刚才我们小朋友观察的结果是正确的。

师：我们来数123，让长颈鹿戴上丝带吧。

师：咦，又有谁来了，妈妈也来选丝带。

还有丝带吗？师：这条丝带是长的还是短的呢？（不长不短）师：在比较长短时要注意什么？（一端对齐）师：跟蓝色的'丝带比一比，谁长谁短。

师：从上往下仔细观察，这是按什么顺序排队的呢？（从长到短）师：还可以按什么顺序呢？（从短到长）谁来排一排。

三、幼儿操作师：老师给每个小朋友都准备了3根长短不同的丝带，请你们按从长到短或者从短到长的顺序，给丝带排排队。