《琵琶行》超完整课件(20201014110829)

“乐者本于声，声者发于情，”一千多年前， 一个文人骚客，一个天涯歌女，他们演绎了千古 不衰的知音绝唱。为什么音乐会让两个素不相识 的人产生共鸣呢？
772年－846年，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称 “元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易与元稹在文学上积极倡导新乐府运动， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写下 了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的 诗篇，对后世颇有影响。
5白居易《琵琶行并序》中，琵琶女演奏暂歇后 “ 铁骑突出刀枪鸣 ， 变得激越、雄壮。
银瓶乍破水浆迸 ”两句表明乐音又
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
“银瓶”两句写出了旋律的突发性，金 属的破裂和冷兵器之间的撞击，极点撞 击的张力赋予音乐以动态画面感【通感： 听觉转为视觉】。 用比喻将乐声推向高潮，既写出乐声的 雄壮激越，又写出了琵琶女情感的激昂 慷慨。 和第一次“冷涩”“凝绝”的幽暗不同, 不是突然渐次的,而是高亢凄厉的，感情 由激愤变为凄厉。
曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖 间（往。京地予官 方出） 任官贬 职二黜年宁，静恬安然适自的安样，子感斯人漂言泊，流是落夕始指 才示觉代有词迁，谪这意。
因，因此；
为因，为创长作句，名歌作动以，赠作之歌，总凡共六百一十六字言，命曰《琵琶行》。
1.小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？ A.归纳概括全诗： a.交代时间、地点、人物、故事的经过； b.概述琵琶女的身世； c.点名写作动机； d.奠定全诗情感基调：凄切伤怀 B.与下文一一对应。
醉不成欢惨将别， 情景交融： 别时茫茫江浸月。 月夜送友，“惨”字道尽离愁，道出凄凉。
忽闻水上琵琶声， 侧面烘托音乐的美。 主人忘归客不发。

A. 描述音乐的起源 B. 描述音乐的历史 C. 描述音乐的感召 D. 描述音乐的演变 答案：C 解析：白居易通过琵琶女的演奏让叙述者产生共鸣， 展现了音乐作为情感交流的桥梁，使人们能够在音乐 中找到情感的共通之处。
15. 白居易在《琵琶行并序》中如何运用环境描写增 强情感？
A. 用自然景观描写 B. 用社会背景描写 C. 用音乐氛围描写 D. 用人文历史描写 答案：A 解析：环境描写中融合自然景观，如“月明”及 “风声”，营造出一种悲凉的氛围，与诗人的内心情 感形成共鸣，增强了作品的感染力。
2. 在《琵琶行并序》中，白居易用“我闻琵琶已叹 息”来表达什么？
A. 对音乐的热爱 B. 对琵琶女的同情 C. 对生活的感慨 D. 对友谊的渴望 答案：C 解析：“我闻琵琶已叹息”表现了白居易对琵琶曲 的深刻感受，进而引发了他对自己人生遭遇的感慨， 展现出诗人内心的悲凉。
3. 《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来”一句中， 千和万的使用有什么意义？
11. “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”这句诗所 表达的意象是？
A. 音乐的优美 B. 音乐的激烈 C. 音乐的对比 D. 音乐的柔和 答案：C 解析：这句诗通过对大弦与小弦声音的对比，展现 了琵琶曲调的丰富性，体现了音乐的多样性及其带来 的情感波动。
12. 《琵琶行并序》在艺术表现上有哪些特点？ A. 语言简练 B. 叙述生动 C. 情感丰富 D. 结构松散 答案：C 解析：作品情感丰富，借助音乐的描绘表现了深刻 的内心感受，增强了作品的表现力和感染力，使读者 能深刻体会作者的情斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，
这 刚刚、才
创作
歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》
一共
概述小序的内容及作用
内容：交代了故事发生的时间、地点、人物， 概括琵琶女的身世，交代写作缘由及写作动机。

02 根据小序内容试用一句话概括文中各段内容。
壹 江头送客无管弦
时
贰 江上聆听琵琶曲
间 顺
叁 歌女倾诉身世苦
序
肆 同病相怜伤迁谪
伍 重闻琵琶青衫湿
品 味 鉴 赏
鉴赏要点：谁解琵琶声？谁解青衫泪？
一、“江上聆听琵琶曲”——谁解琵琶声？
谁解琵琶声？ 1、找出文中三次描写听琵琶声的句段。
第一次演奏：
整 体 感 知
1、名师范读，纠正字音
铮 zhēng
湓江 pén
贾人 gǔ
转徙 xǐ
瑟 sè
声声思 sì 捻 niǎn
霓裳 ní cháng
六幺 yāo
红绡 xiāo 钿头银蓖 diàn bì 谪居 zhé
还独倾 huán 呕哑 ōu yā 嘲哳 zhāo zhā
2、自读小序，思考问题
01 请概述小序的内容和作用。 02 根据小序内容试用一句话概括各段内容。
调弦 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 倾述悲情
谁解琵琶声？
第一乐曲
急切愉快，清脆圆润 叠词
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
第二乐曲
婉转低沉 双声
叠韵 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
导入
两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐,让他们 共享高山流水情；一千多年前,一个文人骚客,一个天涯 歌女,是音乐,让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。 “乐者本于声,声者发于情,”是音乐将一些素不相识的 人联系在了一起。
白 居 易
作者简介
白居易

了宝贵的文学资源。
个人感悟
通过对唐诗的学习，我深刻感受 到古典文学的魅力，体会到中华
文化的博大精深。
对未来的展望
传承与创新
在当今时代，我们应该传承唐诗的优秀传统，同时不断创新，使 古典文学在现代社会中焕发新的活力。
个人努力的方向
未来，我将继续深入研究古典文学，努力提高自己的文学素养，为 传承中华文化做出贡献。
艺术特色
琵琶行的艺术特色在于其独特的叙 事方式、生动的比喻和丰富的音乐 描写，展现了白居易卓越的文学才 华。
对唐诗的感悟
唐诗的地位
唐诗作为中国古典文学的瑰宝， 具有极高的艺术价值和历史意义
，是中华文化的代表之一。
唐诗对后世的影响
唐诗对后世的文学创作产生了深 远的影响，其严谨的格律、深邃 的思想和丰富的情感为后世提供
后世的诗人、音乐家、戏曲家等从中汲取灵感，传承和发展了琵琶行的艺术精髓。
琵琶行成为了中国文化和艺术的代表之一，被世界各地的人们所欣赏和传承。
当代的价值与意义
琵琶行所蕴含的深刻思想内涵和人文 精神，对于当代人们的思想观念、审 美追求、价值取向等方面仍具有重要 的启示意义。
琵琶行的艺术价值和审美价值得到了 广泛的认可和传承，成为了中国文化 艺术的瑰宝之一。
重点词汇解析
总结词：重点标注
详细描述：对《琵琶行》中的重点词汇进行标注和解析，包括生词、难点词等，帮助学生积累词汇并理解诗句中的关键词汇 。
06
结束语
对琵琶行的总结
琵琶行概述
琵琶行是一首长篇叙事诗，通过 对琵琶女高超琴艺的描绘，展现
了唐代社会的繁华与落寞。
主题分析
这首诗的主题主要围绕音乐、人生 和社会的感慨，通过琵琶声传达出 深沉的情感。

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•2.晚年沦落
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弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
•兄弟从了军，阿姨辞别了人世， 无情的时光，使容貌衰老。
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门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
• 门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给 一个商人，跟他到这里。 • 商人只看重利，哪在乎别离，上个月又到 浮梁，去买茶做生意。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”
凄凉愁惨
“别时茫茫江浸月” “唯见江心秋月白”
离愁别绪 寂静 ，烘托了音乐效果
“绕船明月江水寒”
琵琶女冷落凄凉的心情
“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”
诗人被贬后的孤寂悲凉
•一枝一叶总关情
第16页/共60页
•二.江上聆听琵琶曲
•1.邀见弹奏琵琶的女子
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第28页/共60页
悲愤曲
• 诗句：银瓶乍破水浆迸，……，四弦一声如裂帛。 • 明确： • 这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，
表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”。高亢激 越的旋律正是她的愤怒控诉。 • 收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
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• 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典 诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实 主义诗人。
• 作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》 一起均是白居易的代表作品。
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千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

文化内涵与影响
《琵琶行》在文学史上的地位和影响，以及 对后世文化的传承。
学生心得体会分享
学生对诗歌内容的理 解和感受。
学生对唐代文学和文 化的新认识。
学生在学习过程中的 收获和困难。
下一讲预告及预备工作
下一讲的主题和内容预告。 学生需要做的预备工作，如阅读相关文献、准备课堂讨论等。
教师对下一讲的期望和要求。
主要作品
白居易的代表作品包括《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等，这些作 品在中国文学史上具有重要地位。
文学地位
白居易是唐代新乐府运动的倡导者， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”。他的诗歌通俗易懂，被誉为 “诗魔”和“诗王”。
唐代音乐文化背景
音乐机构与制度
唐代设立了太常寺、教坊等音乐 机构，制定了严格的音乐制度，
诗歌意境开阔，不仅描绘了琵琶声 的美妙，还展现了广阔的社会背景 和人生哲理。
对后世影响及价值评估
对音乐描写的创新
01
该诗在音乐描写上具有很高的成就，为后世音乐文学的发展提
供了重要借鉴。
对意境营造的贡献
02
诗人通过意境的营造，使得诗歌具有更强的感染力和传唱性。
对人生哲理的启示
03
诗歌中蕴含的人生哲理和情感体验，对后世读者产生了深远的
《琵琶行》完整课件
目录
CONTENTS
• 琵琶行背景与作者简介 • 诗歌内容解析与欣赏 • 艺术特色及风格分析 • 文化内涵与社会价值探讨 • 知识拓展：相关音乐作品欣赏 • 总结回顾与课堂互动
01
琵琶行背景与作者
简介
白居易生平及主要成就
生平概述
白居易是唐代著名诗人之一，字乐天， 号香山居士。他的一生历经多个时期， 政治生涯坎坷，但文学创作成就斐然。

鉴赏《琵琶行》的音乐描写
《琵琶行》里写道：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切
切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ”大弦的嘈嘈和小弦的切切，到底是怎样的音响，读
者很难想象，而比之于急雨，比之于私语，比之于大 小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响，就可以使读者感
受到两弦的美妙各具特色。诗里还用“间关莺语花底
滑，幽咽泉流冰下难”比喻曲调的流转和凝涩，用“ 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”比喻曲调的
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 二：摹声与比喻结合。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 三：叙议结合，
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
妙语点睛。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
描写音乐，除了较多 地运用比喻之外，还运用 其他的手法。妙语点睛，
《琵琶行》写道：“转轴拨弦三两声 ，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似 诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心 中无限事。”又写道：“别有幽愁暗恨生 ，此时无声胜有声。”音乐是用来抒发感 情的。奏曲的能手，能够通过演奏表达自 己的哀愁或欢乐。听曲的行家，也能够从 曲调中领会到奏曲者的情思，受到感染。 倘若听曲者和奏曲者有同样的心情，那感 受会是很强烈的。白居易真不愧为听曲的 行家，于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱 含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有 无限心事，于演奏终结时更听到了弦外之 音，听到了于无声处表露的哀愁。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
序曲
倾诉悲情。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 第一 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 乐曲 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

句子整齐，语气贯通，将醉不成欢的失望写得淋漓尽 致。也将分别的情感和景物联系起来
第一段情与景的关系： “枫叶荻花秋瑟瑟”和“ 别时茫茫江 浸月”写景，“醉不成欢惨将别”直接抒 情。茫茫秋江边，暗淡的月光下,暗红的枫 叶和惨淡的获花在瑟瑟秋风中摇曳，充分 渲染了诗人谪守江州、月夜送别友人的凄 凉之情。
琵琶女的形象： ①琵琶女是一个早年色艺出众，红极一时，如今年老色衰， 美人迟暮，历尽繁华，沦落天涯的孤寂凄凉身世不幸的倡女 形象。 ②诗人运用对比和反衬手法对这一形象进行塑造。用琵琶女 昔日年轻貌美，反衬后来年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追 逐，门庭若市，反衬后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的 恣情“欢笑”，反衬后来的满腹心酸；用夜梦往事来反衬只 有明月寒水作伴的孤寂生活和伤感情怀。 ③表达了诗人对琵琶女的同情，为后面诗人感情产生共鸣感 慨沦落，奠定了基础。
3.赏析“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 内容上：①交代时间（秋夜）、地点（浔阳江 头）、事件（白居易江边送友人）。构成了清晰 如画的意境。传达出诗人凄冷惨淡的心情。 ②奠定全诗凄切伤怀的基调。 结构上：为下文作者抒发“同是天涯沦落人，相 逢何必曾相识”做铺垫。
本文手法
互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件
刚劲急促、高 亢激越
音乐旋律
四
弦
间
关
莺
语
大弦嘈嘈如急雨
花 底
一 声 如 裂 帛
滑
水
浆
迸
刀 枪 鸣
小弦切切如私语
凝绝不通声暂歇
诗人是从哪些角度（方面）、哪些方法描写琵琶曲的？
角度:①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当 心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝银瓶乍破、铁骑突出，或 急或舒，松弛有度。③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无 声胜有声”“东船西舫悄无言”，听众如痴如醉，进入忘我境界。 方法: 1.比喻的贴切：化抽象无形为具体可感。 2.动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动 听。 3.正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻 ”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4.侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声 胜有声、东船西舫悄无言”。②环境的烘托。“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”。 5.视听结合。

呕哑（ ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ ní cháng ）
钿头银篦（ diàn bì ）
《琵琶行》（并序）
元和/十年，余/左迁/九江郡/司马。明年秋，送客/湓浦口 ，闻舟中/夜弹/琵琶者。听其音，铮铮然/有京都声。问其人， 本/长安/倡女，尝/学琶琵/于/穆/曹/二善才。年长/色衰，委身 /为/贾人妇。遂令酒/使/快弹/数曲。曲罢/悯然，自叙/少小时/ 欢乐事，今/漂沦/憔悴，转徙于/江湖间。予/出官/二年，恬然/ 自安，感/斯人言，是夕/始觉/有迁谪意。因为/长句/歌以赠之 ，凡/六百一十六/言。命曰/《琵琶行》。
问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为
贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。
向那人询问，（才知道她）原来是长安的歌女，曾经向姓穆 和姓曹的两位技艺高超的乐师学艺，年纪大了，只好嫁给一个 商人。于是（我）叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。
琵琶行（并序）
江西九江琵琶亭
江西九江市有一座仿唐代园林建筑，名叫琵琶 亭。为什么这座占地3300平方米的园林，会以琵琶 来命名呢?话还得从公元815年的一首诗说起，就是 现在我们要学的这首《琵琶行》。
江西九江琵琶亭
白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟 大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接 触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成， 曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不 尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。29岁中进士，官 至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“ 兼济天下”之思，强调诗歌的政治功能，力求通俗，与元稹倡导 “新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。

但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生 活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。 她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到 觉醒。
为什么白居易会发 出——“同是天涯沦落 人，相逢何必曾相识” 的哀叹？
琵琶女 · 一个是： • 京城倡女 • 名满京都的名艺人 • 年长色衰而嫁商人
这样写的好处。
“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作，“低眉信手续 续弹”是弹奏的神态，“拢”“捻”“抹”“挑”和 “收拨”“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作 神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音 乐，也表现了琵琶女技艺的熟练高超和作者高度的音乐 修养。
思考，琵琶女第三次演奏的调子如何？
白居易创作时期
白居易一生，以四十四岁时贬为江州司马为分界线，明显地分为前后
两期。后期他日益消沉，用佛家的色空思想来看待一切荣辱得失，用道家的
“知足不辱”来达到明哲保身，又用儒家的“独善其身”来求得内心平衡。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着 以讽喻诗为主。
（从入仕到贬江 “为民请命”“兼济天下”代表作品为《卖
对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受 到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著 名的长诗。
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• 朗读课文的第二段，思考：琵琶女的第二次演奏 过程可分为几个阶段？
琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。 第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有 情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的 境界中。 第二阶段（“弦弦掩抑声声思……说尽心中无限 事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定曲子， 写出了琵琶女的技艺的娴熟。 第三阶段（“轻拢慢捻抹复桃……四弦一声如裂 帛”）具体写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和 《六幺》。

属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘
击节：打拍子。
妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银
等闲：轻易；随便。
篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜
色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人
重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，
绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红
混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，
是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，
但他压抑不住自己的愤怒，上书请求
缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬
为江州司马。五年后，宪宗去世，穆
宗即位，才被调回长安。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。
到江州后一年的生活更使他感受到世
态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，
到江州的第二年就创作了这篇著名的
漂沦：漂泊沦落。
予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉
出官：〔京官〕外调。
是：这。
恬然：安然的样子。
有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十
因：于是；为：创作。
歌：作歌。
六言。命曰《琵琶行》。
言：字。命：命名，提名。
思考：诗前小序共一百三十八字，写了些什么内容？
对全诗有何作用？
内容：1.交代了时间、
钿头
呕哑
gǔ
xǐ
xún
nícháng
bó
diห้องสมุดไป่ตู้n
ōuyā
研习并序
一．自读小序。
二．问题：诗前小序
写了些什么内容？
对全诗有何作用？
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客
左迁：贬官，降职。 明年：第二年。
（pén）

3.“主人下马客在船……别时茫茫江浸月”这四句在写什么？有何作用？
叙写离情别意，有景有情，情景相生。 “无管弦”为琵琶女的出场设下伏笔，也与下文“终岁不闻丝竹 声”遥相呼应。
文本解读——正文第2段：船上聆听琵琶曲 低声询问
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停
将要回答，又有些迟疑
当时对技艺高超的乐师的称呼
省略句
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
状语后置句
托身，这里是嫁人 的意思。
官职的任免升降常用词语集释
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 8.乞骸骨:古代官吏因为年老而请求辞职退休。
第1自然段 第2、3自然段
第4自然段
概括正文内容
第1段：浔阳江边夜送客 第2段：船上聆听琵琶曲 第3段：歌女倾诉身世苦 第4段：同病相怜伤迁谪 第5段：重闻琵琶青衫湿
文本解读——正文第1段：浔阳江边夜送客
互文
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲
形容微风吹动的 声音
白居易自指
饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
“忽闻水上琵琶声”后 应作稍长停顿，以示有 一个短时间的静听过程。 下句“主人忘归客不发” 应稍作停顿，表示主客 俱已进入音乐境界中，
忧伤暂被驱散。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
第2段朗读指导 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文学 史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露骨地 讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触 写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判 转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。不过， 歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主题思想具有双 重性的长诗，取得了很高的艺术成就，特别是后半部 运用了浪漫主义的幻想手法，大大增强了白诗的表现 力。人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙 事的水乳交融，也是《长恨歌》的艺术特色。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
文中写了琵琶女几次演奏?
琵琶女三次演奏
• 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发” (侧面烘托琴技)
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》
《六幺》(详写) 琵琶女自叙身世
“同是天涯沦落人”
诗人述“迁谪意” (点明主旨)
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘 泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其 琴声和凄苦身世感动的故事。表达 了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。

4.诗中以声音写声音，运用类比联想，写大小弦合奏时效果的句 子：嘈嘈切切错杂，弹 大珠小珠落玉。盘
《听颖师弹琴》 韩愈
琴声犹如一对亲昵的小儿女在耳鬓厮磨，互诉衷肠，又夹杂着
昵(nì)昵儿女语，恩怨相尔汝。 嗔怪之声。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
忽地一下琴声变得高亢雄壮，好似勇士骑马奔赴战场杀敌擒王。
浮 喧啾云百柳鸟絮无群，根忽蒂见，天孤凤地凰阔。远随飞扬。一会又由刚转柔，好似浮云、柳絮漂浮不定，在这广阔天地之
音乐描写 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
特征
变化
艺术特色：描摹音乐的特征
沉重舒长
沉重——急促
轻细急促
清脆圆润
婉转流利 滞涩压抑 低沉停顿
轻快——时断时续——暂歇
激越奔流 高亢雄壮 短促急骤

跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。间悠悠扬扬。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
蓦地，又像百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长
自闻颖师弹，起坐在一旁。
鸣。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
登攀时一寸一分也不能再上升，失势后一落千丈还有余。
颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠！ 惭愧呀我空有耳朵一双，还是无法理解琴声真正的意境。
诗人是如何描绘音乐旋律起伏变 化的；同样写对音乐的感受，与 白居易的《琵琶行》有什么不同？
自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。 眼泪扑扑簌簌滴个不止，浸湿了衣襟，只能伸手制止，不愿再 听。
1、描写声音的方法不同:
颖师确实是有才能的人，可是别再把冰与火填入我肝肠。
(1)《琵》他用了比喻、通感和叠词、拟声词来描写旋律的变化，还利用了

梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
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九、拓展阅读
比较阅读白居易的《夜闻歌者，时 自京城谪浔阳宿于鄂州》与《琵琶行》 在思想内容和表现手法上的异同
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，
发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，
娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，
低眉终不说。
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好

诗中展现了爱情的无奈与痛苦， 白居易与琵琶女因身份差异无法 走到一起，反映了封建礼教对爱
情的束缚。
诗中强调了爱情的坚贞与执着， 即使面临分离，白居易与琵琶女 依然坚守爱情，展现了人性的光
辉。
人生哲理思考
诗中通过白居易的遭遇，反映了人生 的无常与苦难，表达了作者对人生的 深刻思考。
诗中通过琵琶女的形象，表达了人生 中的美好与善良，体现了作者对人生 的热爱与追求。
外貌描写
通过细腻的笔触描绘琵琶 女的容貌、服饰，展现其 美丽动人、华贵典雅的形 象。
弹奏技艺
详细描写琵琶女的弹奏技 巧，如手指的灵活度、音 色的变化等，突出其高超 的音乐才华。
情感表达
通过琵琶女的弹奏和言行 举止，展现其内心的喜怒 哀乐，塑造一个情感丰富 、真实可信的人物形象。
诗人自我形象展现
怀才不遇
诗人以琵琶女的遭遇为引子，倾诉自己政 治上的失意和生活中的苦闷，情感真挚动 人。
象征手法
语言艺术
通过对琵琶这一乐器的描绘，象征了诗人 内心的激荡和不平，以及对美好事物的追 求和向往。
运用生动的词汇、形象的比喻和富有节奏 感的韵律，使诗歌具有高度的艺术感染力 和审美价值。
03
人物形象塑造及其特点
琵琶女形象塑造
02
文本解读与赏析
全文概述及结构分析
01
02
03
引言部分
简要介绍《琵琶行》的作 者、创作背景及诗歌体裁 。
主体部分
按照诗歌内容，分为若干 小节，逐节进行概述与结 构分析。
结尾部分
总结全文，点明主题，呼 应引言。
关键语句解读与赏析
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
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运用生动的比喻，形象地描绘出琵琶演奏的高超技艺和音乐的