部编版四年级下口语交际：自我介绍【教案】

部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。

2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。

二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。

2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。

三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。

2.学生理解自我介绍的目的及重要性。

四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。

2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。

3.整理好课堂活动的安排。

五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。

•让学生思考自我介绍的场景和目的。

2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。

•学生跟读范例，模仿练习。

3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。

•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。

4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。

•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。

5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。

•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。

六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。

2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。

七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。

但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。

人教部编版四年级下册语文教学设计-第七单元《口语交际：自我介绍》教学目标1.能够运用简单的语言进行自我介绍。

2.培养学生的口语表达能力和自信心。

3.提高学生的交际能力，培养良好的交往习惯。

教学重点1.学会使用适当的语言进行自我介绍。

2.训练学生的口语表达能力和语音语调。

教学难点1.如何用简单的语言生动地描述自己。

2.如何在交流中展现自信和自信。

教学准备1.教师准备自我介绍的范例和PPT。

2.学生准备小组自我介绍的材料。

教学过程第一课时1.通过展示PPT，引导学生认识自我介绍的重要性。

2.教师进行简单的自我介绍，示范如何用简洁清晰的语言描述自己。

3.引导学生仿照范例，用简单的语言进行自我介绍。

4.学生分组互相进行自我介绍练习。

第二课时1.复习上节课内容，让学生相互评价对方的自我介绍。

2.教师指导学生如何改进自我介绍的表达方式，注意语音语调的准确性。

3.学生再次进行自我介绍练习，注重言简意赅、表达自信。

第三课时1.学生分组进行小组自我介绍，每组3-4人，轮流进行。

2.教师听取学生的表现，并给予针对性建议和指导。

3.最后，全班同学进行集体自我介绍，培养集体合作和交流能力。

教学反思通过这个教学设计，学生在自我介绍方面得到了锻炼，口语表达能力和自信心也得到了提升。

但在实际教学中发现，有些学生还存在表达不清晰、语音不准确的问题，需要在以后的教学中加强相关训练。

总结本教学设计旨在通过口语交际的方式让学生更好地展示自己、提高自信心。

在教学中，积极引导学生勇于表达、倾听他人，培养团队合作的精神，从而全面提升学生的交际能力和综合素质。

［统编小学语文教科书四年级下册第七单元］口语交际：自我介绍【教学目标】1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。

2.能认真倾听别人的自我介绍，记下别人说话的要点。

教学重点根据讨论的目的，记录重要信息。

教学难点分类整理小组意见，有条理地汇报。

【设计理念】本单元口语交际的重难点是对象和目的不同，介绍的内容有所不同。

首先利用本单元课文和学生的生活实际创设情境，激发学生的交流兴趣。

营造一种良好的学习氛围，激发学生对“自我介绍”这一话题的兴趣，然后充分利用教材中设置的情境，通过小组讨论、合作交流的方式，使学生能在不同的情况下，相应调整介绍自己的内容，从而提高学生的语言实践能力。

【课时安排】1课时【教学流程】一课时板块一谈话导入，范例引领1.谈话导入，揭示课题。

师导入：著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。

”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。

通过本单元课文的学习，我们有许多新的收获。

如，描写人物，要抓住其语言、动作的特点，我们要把这种方法运用到生活中。

今天，我们一起走进口语交际——自我介绍，探究如何自我介绍，看看你会有哪些新的收获。

2.情境示范，提出任务。

（1）情境示范：老师请来了两位朋友，我们来听听他们是如何介绍自己的？①（课件播放：学生自我介绍）师总结：通过同学的介绍，我们知道了，初次见面可以介绍姓名、年龄、来自哪里和爱好。

想让别人认识你，要做到真诚有礼、大方交流、声音响亮、表达完整。

还要学会认真倾听、谦虚交流。

这样，才会给别人留下好印象。

（课件出示：姓名年龄来自哪里爱好）②接下来，另一位老朋友，他又是如何介绍自己的？我们边听别思考：他这段自我介绍是向谁介绍的？介绍自己的目的是什么？有哪些要点呢？（课件出示：钱钟书自我介绍）师总结：钱钟书是位大作家。

自我介绍包含了年龄、名字、爱好等信息，是为了让小朋友记住自己。

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案第1篇】教学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。

（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。

2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

（2）在习作前帮助学生打开思路，引导学生大胆写作。

3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。

教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。

教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排３课时。

教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。

今天我们就来交流一下吧!2、学生阅读口语交际要求。

二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。

2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。

3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。

2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

四、教师总结看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。

第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。

今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画”画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？2、同桌交流，互相补充。

部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》优秀说课稿1一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》这一课，主要让学生通过自我介绍的方式，提高他们的口语交际能力。

教材从学生的实际生活出发，设计了不同场合的自我介绍情景，让学生在实际操作中学会如何介绍自己，从而提高他们的口语表达能力。

教材还配备了一系列的实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，他们善于表达自己的观点，同时也乐于参与课堂活动。

然而，学生在自我介绍方面还存在一些问题，如介绍内容单一、介绍顺序混乱、语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生提高自我介绍的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确使用口语交际的方式进行自我介绍，提高口语表达能力。

2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够掌握自我介绍的技巧，提高自己的口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生自信、大方的口语表达能力，增强他们的人际交往能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生会正确使用口语交际的方式进行自我介绍。

2.难点：学生在实际情景中能够运用所学的自我介绍技巧，进行流畅、准确的自我介绍。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过一个有趣的自我介绍视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.学习课文：教师带领学生学习教材中的自我介绍示例，引导学生理解并掌握自我介绍的方法。

3.实践活动：教师设计不同的情景，让学生进行自我介绍的实践，如在班级、在学校、在家庭等场合的自我介绍。

4.分组讨论：学生分组讨论，互相交流自我介绍的技巧，分享自己的收获。

5.总结提升：教师引导学生总结自我介绍的要点，提醒学生在实际生活中运用自我介绍时要注意的问题。

6.课后作业：学生回家后，向家人进行自我介绍，提高口语交际能力。

新部编人教版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质课
教案及教学反思
一、教学目标
1.能够正确运用教学内容，进行简单的自我介绍。

2.培养学生口头表达能力和自信心。

3.了解自我介绍的基本要素和技巧。

二、教学准备
1.教师准备：制定详细的教案，准备多媒体课件。

2.学生准备：让学生提前准备自我介绍的内容。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生进入学习状态。

2.学习（30分钟）
2.1 学习自我介绍的基本要素
•姓名
•年龄
•兴趣爱好
•家庭情况
•等等
2.2 学习自我介绍的技巧
•自然流畅，不做功课感
•注重语言表达，声音语调
•眼神交流等
3.实践（30分钟）
学生分组进行自我介绍练习，互相评价并改进。

4.总结（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，强化学生对自我介绍的理解和掌握。

四、拓展
可以让学生尝试用英语、方言等不同语言进行自我介绍，拓展学生的语言能力和跨文化交流能力。

五、教学反思
本课程在教学过程中，学生积极性高，表现出色。

但教师在组织学生练习环节方面可以更加细致，以确保每位学生都有充分的机会展示自我介绍的能力。

另外，教师可以加入更多互动元素，增加学生之间的交流与合作，提高教学效果。

六、结语
通过本节课的学习，相信学生不仅在口语表达能力上有了明显提高，同时也培养了良好的自我介绍习惯和交际能力。

希望学生能够在今后的生活中，应用所学技能，自信地展现自我，与他人有效沟通交流。

统编版小学语文四年级下册口语交际：自我介绍（教学设计）教学内容：本次课程的内容为小学语文四年级下册口语交际中的自我介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握自我介绍的基本技巧，提高口语表达能力，培养良好的交际习惯。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够熟练地运用自我介绍的基本技巧，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

2. 过程与方法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学会自我介绍，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生自信、大方的交际态度，学会尊重他人，善于倾听。

教学难点：1. 如何引导学生运用恰当的词汇和句型进行自我介绍。

2. 如何让学生在模拟真实场景中，克服紧张情绪，自信地进行自我介绍。

教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、自我介绍示范视频、课堂评价表等。

2. 学生准备：练习本、笔、自我介绍稿等。

教学过程：1. 导入新课- 教师通过一个简单的自我介绍，引导学生了解本节课的学习内容。

- 学生跟随教师进行自我介绍的热身活动。

2. 基本技巧学习- 教师讲解自我介绍的基本技巧，如介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

- 学生跟随教师一起练习自我介绍的句型和词汇。

3. 模拟真实场景- 教师创设不同的真实场景，如新生见面、参加聚会等，让学生进行自我介绍。

- 学生分组练习，互相进行自我介绍，教师巡回指导。

4. 小组展示- 每组选出一名代表，进行自我介绍展示。

- 其他小组成员进行评价，教师总结并给出建议。

5. 总结与反思- 教师引导学生总结本次课程的收获，并进行反思。

- 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

板书设计：1. 自我介绍的基本技巧：姓名、年龄、爱好等。

2. 自我介绍的句型和词汇：我叫XXX，我今年X岁，我喜欢XXX。

3. 真实场景模拟：新生见面、参加聚会等。

作业设计：1. 学生回家后，向家长进行自我介绍，家长签字确认。

2. 学生写一篇关于自己的短文，不少于100字。

课后反思：本次课程通过模拟真实场景，让学生在实践中学会自我介绍，提高了口语表达能力。

部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》集体备课教案一、教学目标知识目标1.能够准确、流利地进行自我介绍。

2.理解礼貌用语的基本意义并能够正确运用。

能力目标1.培养学生自信、自主、合作精神，提高表达能力。

2.发展学生的听说读写能力，提高语言交际的能力。

情感目标1.培养学生勇敢展示自己、积极与他人交往的态度。

2.培养学生尊重他人、主动分享的品质。

二、教学准备1.课件：PPT或实物图片。

2.角色扮演道具：帽子、墨镜等。

3.学生名字卡片。

三、教学过程1. 热身活动1.第一环节：小组讨论，学生自由发挥，自我介绍。

2.第二环节：老师示范一个表达方式。

2. 新知讲解1.引入话题：你喜欢和别人交流吗？自我介绍是什么？2.讲解自我介绍的基本要素：姓名、年龄、爱好等。

3.示范并解释礼貌用语的作用。

3. 课堂练习1.学生分组练习，互相模拟自我介绍。

2.教师巡视指导，给予表扬和建议。

4. 拓展训练1.挑选几名学生进行角色扮演，穿上道具，展示自我介绍的场景。

2.学生自由组合，进行自我介绍小话剧表演。

5. 总结与反思1.教师带领学生总结自我介绍的关键要点。

2.学生反思自己的表现，互相夸奖和鼓励。

四、教学反思本节课通过角色扮演和组合表演的方式，让学生在玩耍中提高了自我介绍的能力。

学生们在互相模仿中不仅提高了语言表达的流畅度，更培养了团队合作的重要性。

五、作业布置学生回家后继续练习自我介绍，在下节课时准备展示。

以上为本节课的教学计划，希朐学生能够在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。

人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。

自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。

本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。

二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。

2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。

3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。

三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。

•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。

四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。

2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。

3.道具：小黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。

鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。

2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。

4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。

鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。

5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。

6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

2、方法与过程：在中学习。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。

3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。

蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。

（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。

讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。

增长见识，感染学生。

五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。

学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。

参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。