九年级上历史导学案

人教版九年级上册导学案历史完整版【导学案】《历史》九年级上册导学案一、导学目标1. 了解历史学科的基本概念和研究内容；2. 掌握历史研究的方法和重要工具；3. 理解历史与个体、社会以及时代发展的关系；4. 培养历史思维，增强历史意识和历史文化素养。

二、导学内容1. 历史学科的定义和主要内容；2. 历史研究的方法和工具；3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系；4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。

三、导学过程【导学活动一】引入问题你对历史这门学科有什么了解？历史的作用和意义是什么？【解决问题】历史是人类社会发展的过程，它记录了人类的经验和成就。

它不仅告诉我们过去发生的事件，还能帮助我们了解人类社会的发展规律和演变过程。

通过研究历史，我们能够获取宝贵的经验教训，为现在和未来做出正确的决策。

【导学活动二】组织学习1. 历史学科的定义和主要内容历史是对过去事件的记录和研究，它包括时间、地点、事件、人物等元素。

历史学科主要研究人类社会的发展与演变，涉及政治、经济、文化、科技等多个领域。

2. 历史研究的方法和工具历史研究主要包括史料搜集、批判性阅读、历史考证、比较研究、实证研究等方法。

另外，历史学家常常使用各种历史工具，比如时间轴、地理地图、文献资料等辅助研究。

3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系个体的生活和选择会受到历史的影响，而历史则是由个体共同构成的社会形成的。

时代的演进也会推动社会的改变和进步。

4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性历史思维是一种综合思维，它能够帮助我们理解和解释现实世界的问题，提高我们的判断力和决策能力。

历史意识和历史文化素养则有助于我们弘扬优秀传统文化，传递人类智慧。

【导学活动三】拓展思考1. 列举一下你最喜欢的历史人物，并阐述为什么？2. 以你们班级为研究对象，试着分析一下你们班级的历史发展和变化。

3. 怎样才能培养自己的历史思维？四、导学小结通过本次导学活动，我们初步了解了历史学科的基本概念和研究内容，掌握了历史研究的方法和重要工具，了解了历史与个体、社会以及时代发展的关系，认识到培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。

部编人教版历史九年级上导学案第9课西欧庄园(含答案)课题：第9课西欧庄园【研究目标】1.知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

3.比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。

【预案】【自学导航】一、庄园的领主与佃户1.从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是__庄园__。

2.在领主统治下，庄园是一个独立的__自给自足__的__经济和政治__单位。

庄园的居民均为领主的佃户，包括__自由的农民__和__缺少自由的农奴__。

3.庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“__直领地__”，剩下的耕地是__佃户__的“份地”。

4.庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“__共用地__”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

5.自由农民是独立的小生产者，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

二、庄园法庭6.庄园还具有司法权，设有__庄园法庭__。

7.庄园法庭没有专门的工作人员，开庭的工夫、地点__不固定__。

8.庄园法庭也起着维护__庄园大众次序__的作用。

9.赏罚各种违法行为的手段通常是处以__罚金__。

10.法庭审讯依据__惯法或村法__。

庄园法庭既维护了__领主__的利益，也在肯定程度上限制了领主的特权。

【探究案】（没有完美的个人，但同心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）- 1 -【探究一】1、阅读课本，探讨下列问题：（1）在西欧庄园里主要生活着哪些人？领主、佃户（包括自在的农民和短少自在的农奴）（2）在庄园里土地是如何划分的？庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”,剩下的耕地是佃户的“份地“。

庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

2023年九年级历史全册导学案前言本文档旨在为九年级历史全册的研究提供导引和指导。

本文档重点介绍每个章节的主题、重点内容、研究建议和复方法，旨在帮助学生提高研究效率和成绩。

第一章拓荒时代的美洲主题本章主要介绍了15世纪初到16世纪初欧洲探险家发现美洲的历史背景、过程和发现对人类历史的重要意义。

重点内容1.15世纪后期欧洲的大航海时代；2.哥伦布的四次航海和发现美洲；3.发现美洲对世界历史的重大影响。

研究建议1.认真阅读教材，了解历史背景和主要事件；2.掌握地图知识，了解当时地理环境；3.多做例题，尤其是地理位置和时间顺序的题目。

复方法1.复重点笔记和教材；2.使用历史地图来回忆和复地理位置；3.结合历史事件理解，复相关重大事件。

第二章中国封建社会的历史变迁主题本章介绍了中国封建社会历史的形成、发展和变迁，分析九个朝代的制度、文化、政治和社会。

重点内容1.封建社会各阶层的生活方式、思想和文化传统；2.九个朝代的事件、政治制度、社会矛盾和文化特点。

研究建议1.对九个朝代的历史进行深入了解；2.关注历史事件和当时的社会氛围；3.主动思考政治制度和社会变革的原因和发展。

复方法1. 多看历史书籍，了解历史事件、人物和社会状况；2. 背诵历史要点和政治制度；3. 制作历史地图、时间轴和朝代表格，整理信息和知识。

结束语本文档介绍了九年级历史全册的主要内容和学习建议。

希望同学们能够认真学习，并且在学习中建立自己的学习方法和体系。

祝愿大家学有所成，取得优异的成绩。

九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案教学思路学生纠错（三）达标检测1.（2012·菏泽中考）它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”（）A.古巴比伦B.古代希腊C.古代罗马D.古代印度2.汉朝时，中国人称罗马为（）A.大秦B.罗马共和国C.罗马帝国D.雅典3.木马计的故事出自哪个古老的文明（）A.古埃及B.古印度C.古希腊D.古罗马4.（2012·汕头中考）公元前5世纪伯利克里当政期间，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

当时雅典的最高权力机构是（）A.公民大会B.国会C.最高法院D.大陆会议5.识读下图图一公民在公民大会上自由发言图二通途请回答：（1）两幅图片反映的是古代欧洲哪个地方民主政治的情况？（2）图一中坐着的是该民主政治黄金时代的执行官，你知道他是谁吗？请你说一说该国全盛时期的表现。

（3）图二为该国“通往公民大会会场路途交通禁行标志”示意图，被这一标志禁行的人有哪些？（4）该国民主政治是否完美？有哪些缺陷？五、盘点提升九年级历史（上）导学案九年级历史（上）导学案教学思路学生纠错1.31页动脑筋。

2.拜占庭帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么?（三） 达标检测1.西欧封建等级制度形成的基础是 （ ） A.丕平献土 B 查理·马特改革 C.罗马帝国扩张 D.西欧城市重新兴起2.（2013·黄石）下列有关西欧封建社会的表述，不正确的是 （ ） A.罗马教廷具有至高无上的权力 C.封建主与附庸之间以血缘关系为纽带 B.在精神和文化领域，神权凌驾一起 D.教皇和教会是西欧最大的土地所有者.3.（2013·威海）“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。

大化改新与查理·马特改革相比较，其共同之处在于 （ ） A.国家定期把土地分给农民耕种 B.建立中央集权的封建国家 C.实行有条件的土地分封 D.自上而下的封建改革4.欧洲早期的资产阶级来源于 （ ） A.富裕商人和银行家 B.地主和骑士 C.教士和主教 D.农民和城市市民5.材料一（1）材料一、二反映了西欧哪一制度的特点？这种制度源于哪次改革？（2）材料一、二反映封建主和附庸之间的关系有何特点？（3）结合材料和所学知识分析，西欧和中国封建制度有何不同特点？五、盘点提升材料二 我的附庸的附庸，不是我的附庸。

人教版九年级历史全册导学案
第一章：古代中国的变革
课程目标
- 了解和理解古代中国的变革
- 掌握古代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第一章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
课堂研究
1. 首先，让学生回顾并介绍上节课的内容。

2. 导入新课，引发学生兴趣。

可以使用图片、视频或简短故事
来引入古代中国的变革。

3. 分组讨论：请学生分成小组，探讨古代中国出现变革的原因。

4. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并引发全
班的讨论。

5. 教师讲解：在学生的基础上，重点讲解古代中国的各个时期
的特点和重要事件。

可以使用图表、地图等辅助教具。

6. 师生互动：教师可以随机提问学生，检查他们对内容的理解和记忆。

7. 辅助教学：教师可使用示意图或概念图，帮助学生将不同时期的重要事件整理和分类。

课后作业
- 教材题：完成教材第一章的题，巩固课堂所学内容。

- 阅读拓展：选择一个感兴趣的古代中国时期或事件，进一步阅读相关材料，并写一篇读后感。

回顾反思
- 学生自我评价：学生思考并完成一份回顾反思表格，总结他们在本课程中的研究收获和不足之处。

- 教师评价：教师收集学生的回顾反思表格，并给予评价和反馈。

参考资料
人教版九年级历史教材
第二章：近代中国的发展
课程目标
- 了解和理解近代中国的发展
- 掌握近代中国各个时期的特点和重要事件
课前准备
- 阅读教材第二章的内容
- 预并整理笔记，准备提问
...
继续参考教材的章节内容，依次编写导学案。

初三上册历史导学案【五篇】2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐）3、老师的问题①查理.马特改革的时间、内容、后果。

②罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响③市民阶级的形成及意义④拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？（三）拓展延伸合作探究：课文动脑筋。

要结合中国历史展开广泛的讨论。

（与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用．）（四）系统总结一．等级森严的西欧封建社会二．西欧城市的重新兴起三．拜占廷帝国的灭亡1．法兰克王国的建立（1）时间：（1）东罗马帝国2．西欧封建等级制度（2）特点：（2）6世纪后3．罗马教廷的地位和影响（3）斗争：（3）15世纪中期（4）发展：（五）巩固训练1．在西罗马帝国的废墟上建立的的日耳曼人国家是A．法兰克王国B．法兰西王国C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于A．查里马特改革之前B．查里马特改革之后C．大化改新以前D．大化改新以后3．基督教产生的时间是A．公元前6世纪B．公元前1世纪C．1世纪D．2世纪4．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是A．君权B．兵权C．财权D．神权5．拜占廷帝国就是A．罗马帝国B．西罗马帝国C．东罗马帝国D．奥斯曼土耳其帝国6．拜占廷帝国的首都是A．安卡拉B．君士坦丁堡C．巴比伦D．罗马7．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历又延续了大约多少年A．500多年B．800多年C．1000多年D．1200多年8．拜占廷帝国是怎样由盛转衰的？其原因是什么？给了我们哪些启示？（六）当堂反l 如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。

学习过程：（一）自主学习：阅读教材,解决下面的问题。

1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。

新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案目标本文档的目标是提供新人教版2022-2023学年九年级历史上册全部导学案。

简介新人教版2022-2023学年九年级历史上册涵盖了一系列的历史知识和重要事件。

本导学案旨在帮助学生更好地理解历史的发展和演变，培养他们的历史思维能力和研究兴趣。

导学案列表导学案一：古代文明的兴起与发展这个导学案将介绍古代文明的兴起与发展，重点探讨了古代文明的特点、影响和贡献。

学生将通过研究古代文明的历史背景和重要事件，了解人类文明的起源和演进过程。

导学案二：古代希腊和古罗马文明这个导学案将重点介绍古代希腊和古罗马文明，包括它们的政治制度、文化成就和影响。

学生将研究希腊民主制度的起源和发展，以及古罗马帝国的崛起和衰落。

导学案三：中国古代文明这个导学案将着重介绍中国古代文明的发展和特点。

学生将研究中国古代的政治制度、科技成就和文化传统。

特别关注的重要事件包括夏、商、周三代的更迭和中国古代文化的影响。

导学案四：古代印度文明这个导学案将了解古代印度文明的特点和贡献。

学生将研究和的起源和发展，了解古印度的社会制度和文化成就。

重要事件包括阿育王的统治和摩揭陀帝国的兴衰。

导学案五：古代非洲文明这个导学案将介绍古代非洲文明，包括埃及文明和西非帝国。

学生将研究埃及的尼罗河文明和金字塔建筑，以及马里帝国的兴起和曼萨·穆萨的统治。

导学案六：古代阿拉伯世界这个导学案将了解古代阿拉伯世界的文化和科技成就。

学生将研究的起源和发展，了解阿拉伯世界的贸易和学术繁荣。

重要事件包括拜占庭帝国的陷落和穆罕默德的领导。

导学案七：古代东亚文明这个导学案将重点介绍古代东亚文明，包括中国、日本和韩国的文化和历史。

学生将研究东亚的政治制度、艺术成就和传统价值观。

重要事件包括中国的唐朝和宋朝，以及日本和韩国的封建社会。

导学案八：欧洲中世纪这个导学案将了解欧洲中世纪的政治、宗教和社会制度。

学生将研究教皇和封建领主的权力，了解和黑死病的影响。

人教版九年级初三历史导学案上册(全册+人教)[上]第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光预习学案设问导读1、14世纪前后，_______区域是欧洲贸易最繁荣的地区。

当时______兴起了许多城市国家。

2、新兴资产阶级不满教会的精神控制，要求以_______为中心，而不是以______为中心，这种思潮被称为__________。

3、文艺复兴开始于________（国家），诗人_______是文艺复兴的先驱，代表品是_________。

被誉为旧是代最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

4、意大利艺术大师达??芬奇最大成就是________，代表作品有_______、__________等。

5、英国文学巨匠莎士比亚的代表作有________、_________等，集中体现了人文主义精神。

6、1492年________受西班牙王室资助，率领船队经过两个月的航行到达今天美洲的古巴、_________等地，并称当地人叫___________，即印度的居民。

关键信息1、地中海意大利2、人神人文主义3、意大利但丁《神曲》4、绘画《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》5、《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》6、哥伦布海地印第安人研学设计学习要点一、文艺复兴1、背景1 14世纪意大利出现了许多城市国家，手工工场发展起来，产生了新兴的资产阶级。

2 那时候封建教会控制着人们的精神世界。

它束缚了人们的头脑，严重阻碍社会的进步。

2、3、性质新兴资产阶级借古典希腊、罗马文化为武器，宣传一种全新的资产阶级文化，向腐朽的教会发起一场轰轰烈烈的文化运动。

4、过程1 14世纪文艺复兴运动兴起于意大利。

这一时期出现了但丁，达??芬奇等文学、艺术大师。

2 15、16世纪文艺复兴运动扩展到欧洲其它国家。

这一时期出现了莎士比亚等文学大师，以及哥白尼、布鲁诺、伽利略等许多自然科学家。

5、意义文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础。

外研版历史九年级上册全册导学案含答案
第一单元：大约是在8000多年前，人们开始在山川
之间的河流流域中定居，从采集到耕种，人类开始进入
了农耕文明时代。

第二单元：在商朝，商王作为国之最高权力的代表，统治着全国的领地。

第三单元：春秋战国时期，诸侯争霸，弱肉强食的
局面被多个小国逐渐瓦解
第四单元：秦朝是中国历史上第一个由一个中央集
权的国家组织起来的一个帝国。

第五单元：秦朝的统一更为推动生成族形成，新中
国历史上的长城如影随形，成为李自成建立的明朝政权
结束的标志。

第六单元：汉武帝公元前141年起，设立的都城洛
阳自此撑起了中国历史上绵延数百年。

第七单元：西汉王朝共维系了400年。

第八单元：中国历史上第一个曆法，一直沿用至今，有了太史令制定了以闰月的办法计算的历法。

第九单元：三国历史的形成没有停止，朝代由曹魏
撑起了。

第十单元：石桥遗址周围地区至今保持完整。

第十一单元：战国时期末年天下分裂成辽东七国而
名扬天下。

第十二单元：齐国是春秋五霸之一，历史悠久，元
代时整个妈妈都属于齐地。

第十三单元：人少田仰是胶东半岛石文文化在长期的潜移默化中啊渐成对中华文化的一个重大作贡献。

第十四单元：古代中文对Mong楚文化的影响是特别存在于书法，音乐，绘画，戏剧等文化方面。

第十五单元：健康桥遗址的发掘工作洋溢着喜悦与振奋，被誉为新石器时代发现层代表。

第十六单元：今天的周村是中国的明代四大铁冶王国之一。

人教版初中历史九上全册导学案人教版初三九年级历史上册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。

1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。

2、英国教授首次提出的观点。

二、人类的出现。

1、现代人类的祖先：洲南方。

2、产生时间：距今约年前。

3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。

“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。

“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。

（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。