10、嫦娥奔月第一课时

嫦娥奔月第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感知课文的叙述顺序。

4 借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点：感受课文的意境美。

教学准备：投影挂图教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学过程：一、设境引入，揭示课题同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢? 让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么?二、初读感知1．布置课内预习。

(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

(2)拼读田字格里的5个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?2．检查自学情况。

(l)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉(2)交流自己理解的词语。

三、理清课文脉络1、请同学们快速读一下课文，看看哪些小节是写嫦娥奔月这一内容的？2、学生朗读说出，并读好这部分。

四、指导写字1．出示生字。

2．指导要点。

3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。

五、布置作业1．比一比，再组词。

婪（）辉（）箱（）值（）梦（）挥（）霜（）直（）2．照样子写词语，飘飘悠悠：碧蓝碧蓝：。

10 嫦娥奔月第一课时本文是关于10 嫦娥奔月第一课时，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词。

3.能借助语言文字材料，领略课文的优美意境，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。

4.培养学生的想像力，能创编情节合理的小故事。

教学重点难点1.有感情地朗读课文，感悟课文内容。

2.感受课文的意境美。

教学准备多媒体课件设计思路引导学生通过感受人物的外在表现进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的震撼；让学生边读边悟，边悟边读，从而领略到文中嫦娥和后羿的美。

教学时间三课时第一课时一、教师导语：（出示课件“中秋祝福”）人们常说，美的力量是永恒的。

中秋节让我们想到了”嫦娥奔月”的故事。

它让人们由衷地喜欢它，一辈辈地传诵它，就因为故事中蕴含着动人的美！请同学们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中流淌着怎样的美呢？二、初读感知1.学生初读课文，读顺句子，读通课文。

2.试着体会文中的美，并写出批注，最后再读课文并读出自己的感受。

3.检查反馈：（1）重点理解：“嫦娥奔月”中的“奔”；时值中秋、迫不及待、周旋敬重：文中谁敬重谁？为什么？（2）故事中，谁给你留下了最最深刻的印象，为什么？（学生自由交流）三、品读理解，感悟真情1.学生自由读课文，思考：读读描写你印象最深的人物的自然段，想想你从中感受到了什么？如果觉得学习有困难可以和同桌讨论交流。

2.谁给你留下了深刻的印象？（学生交流并相机出示句子）关于嫦娥。

（1）出示句子：后裔的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。

她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

你体会到了什么?（抓住“经常接济”、“非常喜欢”等词理解嫦娥的心地善良）‚理解“接济”。

（在物质上援助）ƒ感情朗读。

（2）还体会到了什么？相机出示句子：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。

（体会机智）（3）那么逢蒙是个怎样的人呢？（相机学习逢蒙这一人物）找句子朗读感悟。

课题：10嫦娥奔月第一课时上课时间2012年10月19日总第27课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，绿线中的5个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络。

重点；读通课文。

理清文章脉络。

难点：理解词义，了解大意。

教学过程一、描述意境，引发兴趣。

夜幕降临，月亮爬上了树梢，月光洒满了整个大地。

那神奇的月亮，常常会吸引住同学们。

你想知道月亮的传说吗？想读读有关嫦娥的故事吗？《嫦娥奔月》这篇神话故事，便为同学们讲述了一个优美而久远的故事。

读一读课文，看一看这一篇神话故事主要讲述了一件什么样儿的事？二、学生初读课文。

学生带着问题，自读课文。

要求：1、读准字音，读顺句子，读通课文。

2、学生圈画出带有生字的词语，联系上下文，理解词语的意思。

三、教师检查自学情况。

1、指名认读生字，帮助学生正音。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示：“诈、值、闯”：翘舌音。

“婪”是边音。

2、学生查字典或联系上下文共同理解词意。

敬重：恭敬尊重（文中指谁敬重谁？）奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

（文中指谁奸诈谁贪婪？）迫不及待：急迫得不能再等待。

周旋：字典中有三种解释：A回旋，盘旋；B交际应酬，打交道；C与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪一种解释？3、指名试读课文，教师相机指点难读长句。

4、听课文配乐录音或读课文。

边读边思考课文每一个自然段的意思。

四、理清文章脉络，感知课文大意。

1、指名分节读课文，讨论每个自然段的段意。

2、理清文章脉络。

嫦娥奔月（第一课时）（苏教版小学五年级语文）【摘要】本文对小学五年级语文课本中的《嫦娥奔月》第一课时进行了案例分析。

【关键词】嫦娥奔月；案例分析【中图分类号】G622 【文献标识码】A教材简解：《嫦娥奔月》这篇课文是第三单元的第三篇课文。

这单元的主题是“故事集锦”。

《嫦娥奔月》属于神话故事，故事浅显易懂，朗朗上口，孩子们喜欢读也喜欢听。

故事唯美，应通过阅读让孩子们感受故事中的人性美，在此基础上，再让学生来讲讲这个动人的故事，培养学生口头复述能力。

目标预设：1.正确流利朗读课文，了解故事发展顺序；2.通过阅读，感受远古人民丰富的想象力以及寄予的思想感情，体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；3.学会抓住故事的主要情节，展开合理想象，按照故事发展顺序创造性地复述故事（“嫦娥接济乡亲们”和“嫦娥巧妙地和逄蒙周旋”两处必须想象一处，带着自己的感受复述）。

重点、难点：1.通过阅读体会嫦娥心地善良、舍己为民的品质；2.学会抓住神话故事的主要情节，展开合理想象，复述故事。

设计理念：1.教学不面面俱到，一课一得，根据教材特点及课后练习的提示，决定本课主要目标是读懂故事内容的基础上复述课文。

2.用教材教，教材“神话故事”仅仅是个例子，读故事的同时着重培养学生读、想、述的能力。

读——初读，读正确，读流利；充分读，了解故事发展顺序；反复品读，走进故事中人物的内心，感受嫦娥的献身精神；想——围绕故事情节，边读边想，认识人物形象；想象情景：嫦娥会怎样接济乡亲们、嫦娥怎样与逄蒙机智周旋？为创造性复述故事准备；述——通过两次复述（按照原文复述、创造性地复述故事）进一步感受人物形象，培养口述故事等能力。

3.先学后教，当堂反馈。

本课经过几轮的先学后教，反馈指导，根据学情分层指导，不断强化训练，达成目标意识强。

设计思路：1.理清课文脉络。

熟读课文，理清“嫦娥奔月”这个故事的起因、经过、结果。

2.读出人物的性格特点。

文中共有三位人物，本课着重研读一个人物——嫦娥。

五年级上册语文教案第三单元第10课《嫦娥奔月》∣苏教版第10课《嫦娥奔月》1课时教学设计课题嫦娥奔月单元第三单元学科语文年级五年级学习目标（一）知识与技能1、学会本课5个生字，并能规范认真书写。

绿线中的4个生字只识不写。

掌握多音字“奔”“济”“逢”，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述这个故事。

3、了解AABB和ABAB类型叠词的特点，积累这两类词语。

（二）过程与方法1、辨析各人物的特征，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

[来源:]2、能凭借课文的语言文字，剖析鲜明的人物形象，感受人性的真、善、美。

（三）情感态度和价值观激发学生阅读民间故事的兴趣，从小培养学生正确的人生观和价值观。

重点1、学习本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟课文内容，学习嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

难学习嫦娥心地善良、为民造福的品质，从小培养学生正确的人生点观和价值观。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示图片：什么时候的月亮是这样圆圆的、亮亮的？（中秋节）[来源:学*科*网Z*X*X*K]那在这一天，都有什么习俗呢？一家团圆、吃月饼、拜月祈团圆、舞龙、花灯。

2、出示小资料：中秋节。

3、为什么把每年的农历八月十五月圆之夜定为团圆的中秋佳节呢？4、点题：今天我们就来学习有关月亮的故事——《嫦娥奔月》。

板书课题。

5、重点指导：“奔”的读音及意思。

奔bēn：（1）奔走；急跑。

（2）紧赶；赶忙或赶急事。

（3）逃跑。

奔bèn：（1）直向目的地走去。

（2）介词，朝；向。

（3）年纪接近（四十欣赏图片。

回答。

指名回答。

了解齐读课题。

再读课题。

教师通过复熟悉的中秋节导入新课，然后通过解题让学生对于本课的主要内容有所了解。

岁、五十岁等）。

（4）为某事奔走。

题目中的“奔”读bèn 。

讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文，出示要求：1、读准字音，读通句子，读懂课文。