《保护有益的小动物》教学设计

人教版二年级上册口语交际《保护有益的小动物》教学设计【教学内容】人教版二年级上册语文园地七口语交际《保护有益的小动物》【教学时间】2015年10月20日星期二【教学地点】朱家场镇中心完小【执教老师】姚琴【教学目标】知识与能力目标：1、说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。

认识更多有益动物，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。

培养学生良好的说话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。

2、交际中养成态度大方，有礼貌，语言规范的良好习惯。

3、学会倾听，并尝试进行简洁的评价。

过程与方法目标：1、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

2、积极参加讨论，发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见，提高口语交际效果。

情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护有益小动物的意识，懂得要保护有益的动物，明白保护有益的动物就是保护人类生存的环境。

【教学重、难点】知道哪些动物对人类有益，怎么有益，用什么方法保护它们。

培养学生说话的条理性，增强爱护动物意识，培养口语交际能力。

【教学用具准备】搜集有益动物的资料，多媒体课件。

【教学方法】情境教学法，小组合作学习法。

【教学时间】一课时【教学过程】一、猜谜导入脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。

东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。

（猫头鹰）二、走近小动物1．动物是大自然的重要组成部分。

你从课外搜集中了解了哪些小动物，说说他们的名字，并说说你喜欢谁？请选择下列句式说一说。

课件出示句式：（课件出示：猫、老鼠、蚜虫……等动物）Ａ、我特别喜欢___________________________。

Ｂ、我喜欢________、________和________因为_____________。

Ｃ、________、________、_________我都喜欢，因为_____________。

Ｄ、我喜欢_____，我喜欢______，我也喜欢_____，因为__________。

保护有益的小动物口语交际教案一、教学目标1. 让学生了解有益的小动物及其对人类和环境的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 提高学生的口语交际能力，学会如何表达对有益小动物的看法。

二、教学内容1. 有益的小动物及其特点2. 小动物在生态系统中的作用3. 保护小动物的方法和意义4. 口语交际练习：表达对有益小动物的看法和建议三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解有益的小动物及其保护方法。

2. 难点：培养学生口语表达能力，学会用恰当的词语表达对有益小动物的看法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解有益小动物的特点、作用及保护方法。

2. 讨论法：分组讨论如何保护有益小动物，培养学生的团队协作能力。

3. 实践法：让学生参与保护有益小动物的实践活动，提高学生的环保意识。

4. 口语交际训练法：通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生口语表达能力。

五、教学步骤1. 导入：引导学生关注有益的小动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：讲解有益的小动物的特点、作用及保护方法。

3. 案例分析：分析现实生活中的保护小动物的实例，让学生了解保护小动物的重要性。

4. 口语交际练习：分组讨论如何表达对有益小动物的看法和建议，并进行角色扮演练习。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在保护有益小动物方面的体会和收获。

注意事项：1. 教学过程中要注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点。

2. 针对不同学生的口语表达能力，给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心。

3. 结合现实生活，让学生了解保护有益小动物的实际意义，培养学生的环保意识。

六、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，观察周围的小动物，了解它们的生活习性。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解保护有益小动物的专业知识。

七、教学评估1. 口语交际练习：评估学生在角色扮演、情景模拟等方面的表现，检验口语交际能力。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、观点表达等方面的表现。

保护有益的小动物口语交际教案一、教学目标1. 让学生了解有益的小动物及其作用，培养学生保护小动物的意识。

2. 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言描述小动物的特点和作用。

3. 培养学生的团队合作精神，学会与人合作共同完成任务。

二、教学内容1. 有益的小动物认知：介绍蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛等小动物的特点和作用。

2. 口语交际训练：学生通过观察小动物，学会用恰当的语言描述小动物的外貌、生活习性等。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护有益的小动物，并提出具体的保护措施。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解有益的小动物及其作用，提高学生的口语表达能力。

2. 教学难点：学会用恰当的语言描述小动物的特点和作用，提出保护有益小动物的措施。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解小动物的特点和作用。

2. 口语交际法：引导学生观察小动物，用恰当的语言进行描述。

3. 小组讨论法：分组讨论保护有益小动物的措施，培养学生的团队合作精神。

五、教学准备1. 准备相关的小动物图片、视频等教学资源。

2. 准备小动物的角色卡片，用于小组讨论。

3. 准备评价表，用于评价学生的口语表达和小组讨论成果。

六、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注有益的小动物。

2. 新课内容：介绍有益的小动物，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛等，让学生了解它们的特点和作用。

3. 口语交际训练：学生观察小动物的图片或实物，用恰当的语言描述小动物的外貌、生活习性等。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何保护有益的小动物，并提出具体的保护措施。

5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，分享保护有益小动物的方法。

七、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演，模拟介绍小动物的特点和作用。

八、作业布置1. 观察身边的有益小动物，记录下它们的特点和作用。

2. 思考如何在生活中保护有益的小动物，并提出具体的建议。

《保护有益的小动物》教学设计《保护有益的小动物》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《保护有益的小动物》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《保护有益的小动物》教学设计1教材分析：本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。

“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。

其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。

口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“^对`话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

学生分析：据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。

说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。

可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。

设计理念：根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。

有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。

学会倾听，表达与交流。

进而培养学生口语交际的能力。

根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。

二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。

三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。

教学目标：１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

口语交际《保护有益的小动物》优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于口语交际《保护有益的小动物》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。

教学目标：1．了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。

2．创设情景，激发学生表达兴趣。

3．鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．今天，老师收到了一封小青蛙的求救信，我们一起来听听都写了些什么？2．老师读信，学生认真听。

亲爱的小朋友：你们好！我是一只可爱的小青蛙，有一个温暖的家庭，慈祥的爸爸，温柔的妈妈，还有一个活泼可爱的妹妹，我们一直无忧无虑地生活在池塘里，经常与小伙伴们一起在那里嬉戏打闹。

可是有一天，不幸降临了，几个人拿了电网来抓我们，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤单的我了，不知道到哪里去，小朋友你们能帮帮我吗？谢谢你们了！无家可归的小青蛙3．听了这封信，你想说些什么？（安慰小青蛙，对抓青蛙的那些人说）学生自由的发言，说它自己的想法。

教师过渡：对，青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，地球上还有许许多多的动物也是我们的朋友，今天我们一起来做保护动物的小卫士，一起来“保护有益的小动物”。

（读题）二、多边互动，自主交际1．那么你们知道哪些小动物对人类有益呢？比一比，谁认识得多。

（根据学生的回答板书：青蛙、蜻蜓、猫头鹰、啄木鸟、蜜蜂）师：你们知道的可真多，给老师也长了见识！2．那这些小动物它们现在在忙什么呢？我们一起去看看。

（1）出示图片，说说“它们在什么地方干什么？”（2）选你喜欢的小动物跟你的同桌说一说。

3．今天，老师很幸运地请到了一位动物朋友，看看它是谁？亲切地跟它打声招呼吧！（请一位小朋友做蜜蜂来演一演）老师：小蜜蜂，你来自我介绍一下吧！（听小蜜蜂的'自我介绍）小蜜蜂：我是一只勤劳的小蜜蜂，我长着两只大大的眼睛，穿着黄黑色的衣服，每天忙碌在花丛之间，采花蜜，帮花朵传播花粉，你们吃的蜂蜜就是我们辛勤劳动酿成的。

《保护有益的小动物》的教案《保护有益的小动物》的教案教学目标1、知识目标：(1)认识有益的小动物，想出对这些有益的小动物采取怎样的保护方法。

(2)学说普通话、培养大方的说话态度。

2．能力目标通过交流，学会与他人互助学习，合作探究，进行大胆发言和流利讲话的能力训练。

3、情感目标激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生保护小动物的意识。

教学重难点重点：学会介绍有益的小动物，说说怎样保护有益的小动物，培养说话的条理性。

难点：激发学生说话的`兴趣，培养学生的口语表达能力。

教学准备1．多媒体课件。

2．课前要求学生搜集有益的小动物的资料和图片。

教学过程一．导入新课，激发兴趣。

1 同学们，你们喜欢小动物吗？我们到小动物乐园去看一看。

你认识乐园里的哪些小动物？2 除了这些小动物，你还知道其他小动物的名字吗？3 这节课，我们来与小这些动物交朋友，保护有益的小动物。

二．创设情境，自主练说。

（一）引入情境1 出示江南动物园小动物饲养员说的话：想从贵班聘请一些同学为小动物管理员。

2 师提出要求：在这堂课中出两道关于小动物的题考考大家，表现突出的同学就可聘为“小动物管理员”。

（二）介绍有益的小动物出示第一题：你会介绍有益的小动物吗？1 什么叫有益的小动物？你知道谁是有益的小动物吗，为什么？2 把自己变成一只有益的小动物，做自我介绍。

（师示范介绍，生自主练习，同桌互相介绍）3 指名到台前介绍。

（生评出优点，提出建议，师随机指导）4 如果你已经成为动物园的“小动物管理员”，有游客向你提出关于小动物的问题，你怎样把你所知道的小动物知识清楚地介绍给游客呢？5 指名一位同学到台前扮演“小动物管理员”，其他同学扮演游客提问。

（生评议小动物管理员的表现）6 以小组为单位进行口语交际，互问互答。

7根据同学手中的图片，你想了解哪种小动物，就主动去询问谁。

（三）课间休息歌曲《我爱我的小动物》（四）保护有益的小动物出示第二题：怎样保护有益的小动物？1 以小组为单位合作讨论，想出具体办法。

口语交际《保护有益的小动物》一、教学目标：１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

二、教学重点、难点如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。

激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

三、课前准备：1、小动物课件。

2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。

四、教学过程(一)激发兴趣，导入新课。

1、孩子们，看到我们班的孩子今天这么棒，有一个路过的朋友也想进来看看，你们欢迎它吗？（掌声响起来），瞧，听到你们的掌声后它迫不及待飞进来了，我们一起喊出它的名字来。

（小鸟）看到这么可爱的小动物来到我们的课堂，，你们的心情怎么样啊？（喜欢，高兴）那今天这节课我们就来说说与这些小动物有关的话题。

好吗？（板书：小动物三个字）出示：口语交际的要求：发言：积极参与，声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。

孩子们，你们的热情好客引来了更加多的朋友，我们也不要把它们拒之门外一起请他们进来好吗？（掌声再响起来）2、出示有关动物的图片，看到这么多的动物来到我们的课堂，，你们的心情又是怎么样啊？（喜欢，高兴）你们认识它们，喜欢它们吗？练习说话一（生自由说）（二）、认识有益的动物：1、这些动物真可爱！孩子们你们知道吗？世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的。

看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。

）我知道是有益的动物，因为它能。

（练说二）2、小结：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有帮助的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机出示“有益的”。

《保护有益的小动物》说课稿范文作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《保护有益的小动物》说课稿范文，希望能够帮助到大家。

《保护有益的小动物》说课稿1一、说教材1、教学内容本次口语交际花的基本内容包括以下三个方面：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好；二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎么有益；三是“想办法”，即设想出如何保护有益小动物的具体办法。

可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益小动物的意识。

2、教学目标根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目标：（1）了解有益的动物，懂得要保护有益的动物。

保护有益的动物就是保护人类生存的环境。

（2）说出自己人在生活中和课外阅读中了解到关于保护有益动物的知识。

（3）积极参加讨论，发表自己对“怎样保护有益的小动物”的.意见，提高口语交际效果。

3、教学重、难点教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。

教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。

4、教学具准备（1）课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理好，准备在班上交流。

（2）网络多媒体课件。

二、说教法和学法二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经验，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧。

三、说教学过程1、激发兴趣，导入新课上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢________。

让学生大胆发言，打开学生的“话匣子”。

接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。

保护有益的小动物(班队课教案)第一章：导入教学目标：1. 引起学生对小动物的兴趣和关注。

2. 引导学生思考小动物在生态系统中的作用。

教学内容：引入小动物的话题，展示一些常见的小动物图片。

提问学生对小动物的了解和印象。

引导学生思考小动物在自然界中的作用，如帮助植物传粉、控制害虫等。

教学活动：1. 展示小动物图片，引导学生观察和描述。

2. 学生分享对小动物的了解和印象。

3. 教师引导学生思考小动物在自然界中的作用，学生进行小组讨论。

第二章：了解小动物的生活教学目标：1. 学生了解不同小动物的生活习性和生活环境。

2. 学生认识到小动物的生存需求。

教学内容：介绍不同小动物的生活习性和生活环境，如鸟类、昆虫、小型哺乳动物等。

引导学生思考小动物的生存需求，如食物、栖息地等。

教学活动：1. 教师介绍不同小动物的生活习性和生活环境，展示相关图片或视频。

2. 学生观察和描述小动物的生活环境。

3. 教师引导学生思考小动物的生存需求，学生进行小组讨论。

第三章：探索小动物的保护教学目标：1. 学生了解小动物面临的主要威胁和保护措施。

2. 学生认识到保护小动物的重要性。

教学内容：介绍小动物面临的主要威胁，如栖息地破坏、气候变化等。

引导学生思考保护小动物的重要性。

教学活动：1. 教师介绍小动物面临的主要威胁，展示相关图片或视频。

2. 学生讨论小动物面临威胁的原因和影响。

3. 教师引导学生思考保护小动物的重要性，学生进行小组讨论。

第四章：创造友好环境教学目标：1. 学生了解如何为小动物创造友好环境。

2. 学生能够提出保护小动物的具体措施。

教学内容：介绍如何为小动物创造友好环境，如保护栖息地、提供食物和水源等。

引导学生思考并提出保护小动物的具体措施。

教学活动：1. 教师介绍如何为小动物创造友好环境，展示相关图片或视频。

2. 学生讨论如何在自己的生活中为小动物创造友好环境。

3. 学生提出保护小动物的具体措施，并进行小组讨论。

教学目标：2. 学生反思自己在保护小动物方面的行动和改变。

保护有益的小动物口语交际教案第一章：认识有益的小动物1.1 教学目标：让学员了解有益的小动物及其对人类生活的贡献。

1.2 教学内容：介绍常见的有益小动物，如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、青蛙等。

讲解这些小动物的生活习性及其对生态系统的重要作用。

1.3 教学活动：观看图片或视频，让学员认识这些小动物。

组织小组讨论，让学员分享对这些小动物的了解。

第二章：小动物面临的威胁2.1 教学目标：让学员认识到小动物生存中面临的问题和威胁。

2.2 教学内容：介绍小动物生存中面临的问题，如栖息地丧失、气候变化、环境污染等。

分析这些问题对小动物生存和人类生活的影响。

2.3 教学活动：展示相关资料或图片，让学员了解小动物面临的威胁。

开展角色扮演活动，让学员站在小动物的视角思考问题。

第三章：保护小动物的方法3.1 教学目标：让学员学会保护有益小动物的方法和技巧。

3.2 教学内容：介绍保护小动物的方法，如植树造林、减少农药使用、参与志愿者活动等。

讲解如何在日常生活中实践这些保护方法。

3.3 教学活动：组织小组讨论，让学员分享保护小动物的方法。

开展实践活动，如种植植物、制作昆虫旅馆等。

第四章：宣传保护小动物的重要性4.1 教学目标：让学员学会如何向他人宣传保护有益小动物的重要性。

4.2 教学内容：讲解如何有效地向他人传达保护小动物的信息。

4.3 教学活动：组织小组讨论，让学员分享宣传保护小动物的经验。

开展演讲比赛或海报制作活动，让学员实践宣传技巧。

5.1 教学目标：5.2 教学内容：引导学员思考如何在日常生活中践行保护小动物的理念。

5.3 教学活动：开展小组讨论，让学员分享学习心得。

邀请家长或社区代表参与课堂，听取他们对保护小动物的建议。

第六章：小动物保护意识的培养6.1 教学目标：让学员了解培养保护小动物意识的重要性。

学会在日常生活中培养保护小动物的习惯。

6.2 教学内容：讲解培养保护小动物意识的方法，如关注相关资讯、参与保护活动等。