8班长的苦恼

做班长的苦恼作文-关于班长的作文班长是老师的小助手和班级的核心，所以每个学生都希望成为班长，因为我们会感到非常自豪。

我从小就学习很好。

从幼儿园到小学五年级，我一直是班长。

我当班长已经7年了。

在积累的经验中，我已经习惯了管理班级。

然而，在五年级，增加了一门额外的英语课，这给班上那些不擅长学习的学生增加了负担。

正因为他们不能接受英语，他们不可避免地会受到老师的训斥。

这时，我会像他们一样受到老师的批评。

老师总是对我说:“你是班级的班长，你有责任管理班级，提高班级成绩。

但是现在你看，那些穷学生不喜欢写作业。

现在他们根本不会写英语，更不用说考好英语了。

”那时，我总是对自己说，“他们学习不好不是我的错。

为什么批评我？我不是万能的。

他们已经习惯了当穷学生。

他们怎么可能马上改正错误呢？这是真的。

”学完英语后，老师让我做“英语课代表”，负责带全班同学阅读，并在早上接收英语作业。

一次，英语老师留下了第1-7课的作业。

我们都抱怨太多，但我们不得不写下来。

所以我们好学生会尽最大努力找时间写，下课后不去厕所写、中午拿回来写...我们这些好学生非常讨厌写作，更不用说那些穷学生了。

当我收到作业时，我只收到了三分之二。

其余的差生不写作业的原因要么是“我只写了中文作业，没有时间写英文”，要么是“我忘了带英语书”，没有收到任何作业。

当我在英语课上，老师让我做作业。

我颤抖着拿出了那份可怜的小作业。

我期望老师一定会管教我。

果然，老师对我说，“你怎么了？每个回收操作不能一次完成。

如果你是这样，你将撤销你的班级代表和班长！”我的心真的受了委屈，明明那些穷学生都不愿意写，为什么要责怪我？这是当班长的苦恼。

要成为一名班长，必须成功完成老师布置的任务。

要成为一名班长，你必须是完美的。

要当班长，必须为那些穷学生负责。

作为一名班长，必须受到老师的批评，因为他没有很好地管理学生。

做这样的班长有趣吗？如果当班长是一种折磨，我宁愿不做！。

我的烦恼写作文600字8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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沪教版小学三年级下册语文《班长的苦恼》教案范文一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文主题，学会关心他人，培养同理心。

2.过程与方法2.1通过小组讨论，提高分析问题和解决问题的能力。

2.2通过角色扮演，增强学生的表达能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观3.1培养学生关心他人，乐于助人的品质。

3.2培养学生面对困难，勇于挑战的精神。

二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会班长的苦恼。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点2.1理解班长为何苦恼，以及如何解决苦恼。

2.2培养学生的同理心，学会关心他人。

三、教学过程1.导入1.1教师出示课题：“沪教版小学三年级下册语文《班长的苦恼》”，引导学生关注。

1.2学生自由发言，谈谈对“班长”的理解和印象。

2.课文朗读2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师指导朗读，注意停顿、重音、情感表达。

3.词语学习3.1学生自学生字词，查字典、词典了解词义。

3.2教师选取重点生字词，解释词义，让学生举例说明。

4.理解课文4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分小组讨论，分析班长的苦恼原因和解决方法。

5.角色扮演5.1学生分角色扮演，模拟课文中的场景。

5.2教师指导，让学生在角色扮演中感受班长的苦恼，培养学生的同理心。

6.小组讨论6.1教师提出问题：“如果你是班长，你会如何解决苦恼？”6.2学生分小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

7.2学生分享自己的感受，谈谈如何在生活中关心他人，助人为乐。

四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

3.家长参与，了解学生在校表现，共同关注学生的成长。

五、教学反思1.本节课通过课文朗读、角色扮演、小组讨论等多种形式，让学生充分理解课文内容，体会班长的苦恼。

2.学生在讨论中提出自己的观点和解决方案，培养了独立思考和团队合作的能力。

班长作文600字4篇班长作文600字4篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的班长作文600字4篇，希望能够帮助到大家。

班长作文600字篇1“长”有省长，市长、县长、校长、班长……在这里面最小的也是最难干的，就是班长了。

我已经是小学五年级学生了，还没有当过一次班长（不是我不行，而是每次都被高云龙抢了去！唉，我只比他差一点点），气煞我也（想尝尝当班长的滋味，熬不住了）！终于，班主任岳老师大发慈悲，同意让我当班长，我高兴地一蹦三尺高！新上任第一天，不少麻烦事找上门来了：上课前要喊“起立，坐下”、站队时要在路队的旁边看着管纪律、星期五还要选出下星期的安全监督员。

把我搞得晕头转向！幸亏岳老师又选出了“小班主任”来当我的帮手（其实是我给他打助手），要不然。

这几天我的心一直吊在嗓子眼里，你问我为什么？唉，还不是因为那几个女生下课满教室疯跑吗。

一下课，女生们全体集合，在教室里里外外的乱跑，这引起了老师的不满。

一天吃午饭时，我告诉带头人毕越：“你们以后千万别在跑了！就算为了我‘牺牲’一回吧！”毕越问：“为什么？”“我是班长，教室里一乱老师就找我呀！你可知道咱们老T的脾气吧。

”她说：“为朋友‘两助插刀’，你放心，我一定不跑了！”我的心这时才放了下来。

谁知，下午毕越她们又开始了！就像有鬼在追她们一样，不可收拾！这时，岳老师站了出来：“那几个乱跑的女生给我站到前边来！”四个女生站了过来。

岳老师骂了她们一顿，又让她们每人写一份保证书，保证以后再也不乱跑。

老师让她们回去了。

我大大喘了一口气：这件事幸亏老师没找到我头上来，虚惊一场！唉，都是班长给闹的！当班长好难！当个好班长难上加难！班长作文600字篇2我们班有一位负责任、勤劳的班长—陈晓霞。

她13岁了，是属虎的。

他管起同学们来是相当的严厉，同学们都很怕她，所以她把教室管理得井井有条。

三年级上册语文第四单元教案（精选4篇）三班级上册语文第四单元教案篇1[教学目标]1、在阅读过程中熟悉2个生字“恼、啥”。

积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静”等词语。

用合适的方法理解“苦恼”、“绝交”。

2、正确、流畅、有节奏地朗读课文。

3、懂得同学之间应当团结、公平，要公正、无私地处理问题。

[教学过程]一、引入课题1、出示词语：“苦恼”，“苦恼”是什么意思?(苦痛苦恼)2、师：我们每个人都有着自己的苦恼，爸爸妈妈对我们的不理解、和同学吵架了等等。

今日，在我们要学习的这篇课文中，作为班长的小也有一个不大不小的苦恼，那毕竟是怎样的一个苦恼呢?3、出示课题：班长的苦恼(齐读)二、整体感知1、四人小组轻声读课文，出示自学提示：(1)正确朗读词语：苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静静静(2)比一比，组词：恼-脑梢-稍(3)正确朗读课文，想一想：“我”的.苦恼是什么?为什么?“我”的苦恼是_____________________，由于_____________________。

2、沟通反馈(1)小火车读词语。

比一比，组词：恼-脑梢-稍。

(2)指名分节读课文(3)完成填空，用自己的方式理解“绝交”。

三、研读课文1、师：明明是大乔和小苗吵了架，大家却和我绝交，我究竟做了些什么呢?轻声读读3-5节，说说当时我是怎么想的，又是怎么说的呢?2、出示：小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔始终和我特好。

你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧……3、师：这时我心里是怎么想的呢?试着说一说。

出示填空：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：_____________。

4、沟通5、师：于是我说：“打架嘛当然不好，但是，已经打过了嘛也就算了。

”这时，整个屋子突然静静静。

6、出示：最终我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。

嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静静静……7、师：为什么突然之间，屋子就会静静静呢?而此时此刻，大乔、小苗和同学们又会怎么想呢?请们再读读这小节，试着说一说。

柯岩《班长的苦恼》课文原文阅读
*8班长的苦恼①我不知道，在这个世界上还有谁比我更苦恼？嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。

在放学回家的路上，大乔无故打了小苗，夺走了他的铅笔、书包，还用脚狠狠绊了他一大跤。

同学们叫叫嚷嚷返回了学校，教室的屋顶差点让喊声掀掉。

小苗圆睁双眼等我裁决，大乔却扭脸对着窗外的树梢。

小苗，小苗当然没啥过错，可大乔，大乔一直和我特好。

你们说这事儿该有多么难办，我憋了半天，直憋得满脸发烧……最后我说：打架，打架嘛当然不好，但是，已经，已经打过了嘛也就算了。

嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子突然静悄悄……从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。

唉，一个人要是整天只和影子过活，你们说这日子还有什么味道——恼啥【注释】①本文作者柯岩。

语文四年级上册课堂教案5篇语文四年级上册课堂教案5篇教案是教师上课的总体设计和思路。

备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。

它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。

下面小编给大家带来关于语文四年级上册课堂教案，方便大家学习。

语文四年级上册课堂教案1《珍珠泉》1.认识2个生字，熟读课文。

2.了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。

3.体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。

教学过程：(一)导入同学们，你们一定见到过泉水吗谁能说说泉水有哪些特点(清澈、水流细、从山上流下)，这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

(二)范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的①老师有感情地朗读课文。

②学生找出文中有关的语句读一读。

(三)自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。

文章可分为三段第一段(第1自然段)。

第二段降2-4自然段)。

第三段(第5-6自然段)。

②指导学生分段读课文。

(四)进一步理解课文内容。

①读第二段，思考这段主要讲什么是按什么顺序叙述的②读第二段。

(1)你认为这段中哪句话写得好把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考这些句子为什么写得好好在哪儿(2)泉水有什么特点(绿、深、清)，从哪句子中可以看出来这句话是什么句式(排比)。

(3)是泉水是如何往外冒的“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的(人)。

(4)讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”第4自然段的这句话在这段话中起什么作用(总结，概括)。

③读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思(五)总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢原因只有一个，那就是“爱”，对泉水，对家乡深深的爱。

同学们，你们爱自己的家乡吗(六)布置作业请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

统编版六下语文第一单元练习卷班级姓名学号一、读拼音写词语(8分)zhǎn lǎn biān pào nián gāo tōng xiāo（）（）（）（）jiǎo huo nóng chóu fěn suì jiě shì（）（）（）（）二、在正确的读音下画横线。

（8分）蜜饯．（jiàn qián）正．月（zhèng zhēng）炽．热（chì zhì）灯盏．（zǎn zhǎn）焖．鸡（mēn mèn）搅和．（hé huo）机杼．（zhù shū）札．记（zá zhá）三、下列词语有错的一项是（）。

（2分）Ａ.榛子栗子走马灯甜甜腻腻Ｂ.摊位幺喝腊八粥零七八碎Ｃ.唾沫蒜瓣麦芽糖截然不同四、下列句子没有语病的是（）。

（2分）A.这件事情太过复杂，具体详情以后我再告诉你。

B.通过参加智慧阅读活动，同学们拓宽了视野，提高了学习语文的兴趣。

C.乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。

D.一个人能否成真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。

五、判断对错，对的打√，错的打Ｘ。

（4分）1.按北京的老规矩，春节是从腊月初旬就开始了。

（）2.“独出心裁”是错的，应该是“别出心裁”才对。

（）3.《腊八粥》的作者是老舍先生。

（）4.腊月二十三过小年，差不多是过春节的“彩排”。

（）六、指出下列句子中破折号的用法。

（4分）A. 表示后面是解释说明部分B. 表示语意的转换、跳跃或转折C. 表示声音的延长D. 表示强调1.恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

（）2.必须把年货准备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五六天门，到正月初六才开张。

（）3.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（）4.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。

班长的苦恼叙事作文每个人都有自己的苦恼。

以下是“班长的苦恼叙事作文”，希望能够帮助的到您！【篇一：班长的苦恼】唉！“最近比较烦比较烦比较烦……”我常常哼着这首歌，因为当班长的烦恼实在太多。

也许你会问：“当班长可是千载难逢的好机会，可以管同学，高高在上，何乐而不为？”其实呀！当班长也有苦恼的时候，一会儿帮老师传递“圣旨”；一会儿帮同学解决矛盾；一会儿要检查作业……常常是上气不接下气地跑来跑去。

在我们频繁换老师的日子里，只要老师还没进教室，班里立即就成了一锅烧开的粥。

俗话说得好：“老师不在校，学生乱了套。

”老师一旦没来，教室马上就沸沸扬扬的了，怪不得老师总说我们班像个菜市场。

我这个当班长的要常常维持班级秩序，可每一次一点儿效果都没有。

嗓子都喊破了，棍子都敲断了，下面依然是热热闹闹的，有的同学像小青蛙一样呱呱叫；有的同学像小野马一样横冲直撞；有的同学甚至走上了讲台跟我比威风。

我想发脾气，可又不敢发，真是无可奈何。

唉！你说我这个班长累不累？有一个同学还理直气壮地向老师告状，说我无能，连个班级也管不好。

我想申辩，可他串通了一些同学来诬陷我，我只能哑巴吃黄连——有苦说不出。

不仅班级里的事要我管，同学们的生活也要我管。

一个骄阳似火、烈日炎炎的下午，第一节体育课后，某某同学要我那瓶没喝过的水，我不答应，他就指责我：“姓徐的，你可是一班之长，要起带头作用，给我水喝，这叫乐于助人，再说了，不是让我们学雷锋吗？你先带头，其他的同学才会跟着做，否则，我就告诉老师，说你自私……你看着办吧！”尽管我心中有一万个不愿意，但为了不让老师批评，我就硬着头皮把水给了他，害得我整个下午都口干舌燥，我这班长算是倒大霉了。

唉！当班长不管，班级乱；当班长要管，得罪人。

当班长真烦……【篇二：班长的苦恼】班长是老师的小助手，是全班的核心，所以每个同学都希望自己可以当上班长，因为我们会感觉到无比的自豪。

我从小学习就很好，从幼儿园到小学五年级，我一直都是班里的班长。

今年的班长生活经历…………人生途中，有些是无法逃避的，比如命运；有些是无法更改的，比如情缘；有些是难以磨灭的，比如记忆；有些是难以搁置的，比如爱恋……与其被动地承受，不如勇敢地面对；与其鸟宿檐下，不如击翅风雨；与其在沉默中孤寂，不如在抗争中爆发……路越艰，阻越大，险越多，只要走过去了，人生就会更精彩。

我刚迈进大一时，我还是一个懵懂生，不会交朋友，不会倾诉心事，不会放松自我。

如今，任职一年，我学会独立，学会担当，学会将心中的苦恼向好友诉说。

不为已经发生的不幸而沮丧，不因沮丧本身而沮丧。

原谅已经浪费的时光，珍惜正在流逝的岁月——要坚信，未来日子的价值决定于当下生命的步伐。

心累了！烦恼了！痛苦了！人也堕落了！也许我的心之所以累，往往是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。

我的心之所以不快乐，往往就是计较的太多吧！生命中，有些人来了又去，有些人去而复返，有些人近在咫尺，有些人远在天涯，有些人擦身而过，有些人一路同行。

或许在某两条路的尽头相遇，结伴同行了一段路程，又在下一个分岔路口道别。

无论如何，终免不了曲终人散的伤感。

远在天边和近在眼前的朋友：或许已是遥远得无法问候，或许已是近在身旁却无法言语，但还是谢谢您！曾经与我的结伴同行。

这一年！我明白了！人！不要固执己见，要学会接纳异己，生活的精彩起源于信念的多元；学会对那些与你不同方向的人说：你的意见很有道理，但不适合于我。

学会对那些总是说你不是的人说：你说你的，我走我的。

学会安慰自己对自己说：1、最重要的是今天的心；2、别总是自己跟自己过不去；3、用心做自己该做的事；4、不要过于计较别人评价；5、每个人都有自己的活法；6、喜欢自己才会拥抱生活；7、不必一味讨好别人；8、木已成舟便要顺其自然；9、不妨暂时丢开烦心事；10、自己感觉幸福就是幸福。

班上很多事，都能让自己痛苦一阵子，苦思冥想让自己明白：人不要因别人的错误而惩罚自己，不要因朋友的背叛而怒火中烧，他的错误为什么需要自己来承担，自己可以选择沉默。