2015年朝阳市初中升学考试历史考试说明

辽宁省朝阳市重点高中协作校2015届高三上学期期中考试试题（历史）满分100分，考试时间90分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共48分）一、选择题（共32题，每题1.5分，共48分。

每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将答案填在答题卡内。

）1、“东周时期，周王只是名义上的统治者……实际上，周王之所以能幸存到公元前256年，主要是因为他们（周王朝）提供了精神上的领导。

周王朝还起到了高级祭司的作用。

”依据作者的观点，周天子的名号能够存在到战国时期是因为A．中国统一民族的逐渐形成B．封建礼教力量的作用C．诸侯国需要精神力量的支撑 D．周初中央集权制度的影响2、史学家钱穆曾说：“从前封建时代，政府和家庭，有分不开的关系，现在则不然了。

组织政府的是一个一个人，不再是一个一个家。

”这一变化A．促进了“民本”思想的产生 B．形成了“家国一体”的观念C．推动了土地私有制的确立 D．有利于中央集权的加强3、马克思指出：东方小农“不能自己代表自己，一定要别人来代表他们。

他们的代表一定要同时是他们的主宰，是高高站在他们上面的权威”。

上述情况从一个角度说明A．东方小农在思想上信奉皇权主义B．封闭的自然环境和农耕经济促使专制的产生C．小农经济是中央集权制度建立的经济基础D．儒家学说是中国专制主义的理论基础4、在古代的中西方交往中，两千年前中国的“名片”是丝绸，一千年前中国的“名片”是瓷器，五百年前中国的“名片”是茶叶。

这主要表明古代中国①自然经济长时间内没有根本性突破②东西方的交流渠道不畅通③古代手工业发展水平世界领先④对外贸易一直居出超地位A．①②③ B．②④C．①③D．②③④5、历史学家费孝通说：“小农制是中国农业技术不能改良的一个主要原因，在小农场上，不但现在利用动力的机器用不进，连耕牛都不能充分利用。

技术不能改良，农民们要凭赤手赤足在田里劳作，农业里拖住了大量人口，农民的生活程度也终是在饥饿线上挣扎。

”以下对材料理解正确的是A．小农经济是中国落后的主要原因 B．古代铁犁牛耕并未真正普及C．小农经济是一种落后的生产方式 D．农业文明向工业文明过渡是历史趋势6、《全球通史》的作者曾写道：“历朝政府垄断了供朝廷和行政机构消费的许多商品的生产和分配，如武器、纺织品、陶器、皮革制品、服装、盐铁和酒等。

夕阳民族中学2015年第二次模拟考历史学科质量分析及复习建议2015年初中学业水平模拟考试历史科试卷分值100分，考试时间90分钟，采用闭卷考试。

以下就本次考试情况从命题指导思想、能力要求、试题难度、考试范围、考试的题型结构比例等方面谈谈自己的看法：一、指导思想：命题依据《历史课程标准》编写的七——九年级《历史教科书》，历史科命题有以下3个体现：基础性----面向全体学生，加强对初中历史基础知识和基本技能的考查。

发展性----试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。

时代性----试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系。

通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于体现九年制义务教育的性质，巩固初中生源及与高中的衔接。

二、能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。

命题基本依照往年中考历史科考试说明规定的相关知识点的能力层次要求。

三、试题难度：试题易、中、难的比例约为7：2：1。

四、考试范围：命题依照《云南省学考考历史科考试说明》规定的中国历史、世界历史的知识范围，突出学科主干知识，选取初一、二、三年历史教材中贴近社会、贴近生活，符合初中生心理特征和认知水平，有利于学生进入高一级学校学习和终身学习的知识。

五、考试的题型结构比例：试题分为两大类型，包括选择题和材料解析题。

选择题25小题，50分；材料解析题4小题，50分；总分100分。

六、2015年晋宁县初中学业水平考试模拟（第二次）历史科试卷有以下特点：1、试题依据《考试说明》，立足课本，面向全体学生，突出基础性。

学生只需打好基础做好知识点识记工作，即可得分例如：选择题第1、2、5、7、8、9、11、12、13、14、15、16、17、21、22、24、25题.非选择题26题的第三问；27题第二问，第五问；28题第1、2、3问；29题第1小题第一问，第2小题第一问.2、试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。

2015年中考历史总复习资料中国古代史夏商与西周东周分两段春秋和战国一统秦两汉三分魏蜀吴两晋前后沿南北朝并立隋唐五代传宋元明清后皇朝至此完七年级上册（元谋人——魏晋南北朝）第一单元中华文明的起源第1课：祖国境内的远古居民（P2）1、我国境内已知的最早人类是；距今约年前，发现地在省。

小刘以为这是一道面试题化学教案便诚惶诚恐地说：“按照法律规定化学教案你只要聘用了她化学教案就该支付她的薪2、人和动物的根本区别是。

3、生活在北京西南周口店的山洞里，距今约70-20万年前,过着群居生活，会使用天然火的远古人类是。

4、距今约三万年，生活在周口店龙骨山顶部洞穴里。

他们掌握了磨光和钻孔孩子的一个暑假》里提到化学教案一位在企业当高管的妈妈化学教案月薪三万出头试卷试题可是化学教案她最近却连新技术。

会人工取火，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后还要埋葬。

过着氏族生活的远古人类是。

5、是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

第2课：原始的农耕生活（P7）原始居民距今约地点使用工具房屋最早种植七千年前流域（浙江）磨制石器(耒耜耕地)水稻五六千年前流域（陕西）彩陶粟2、我国是最早种植、和蔬菜的国家。

第3课：华夏之祖（P12）1、距今约四五千年，黄河流域的黄帝部落联合炎帝部落，在一战中大败蚩尤，并结成联盟，形成日后的族。

2、后人尊称黄帝为“”。

他建造，制作，还教人们，发明，为后世的衣食住行奠定了基础，海外华人常自豪地自称为“”。

3、传说中发明养蚕缫丝的是，发明文字的是，编出乐谱的是。

4、黄河流域的部落联盟首领、、相继被推举为部落联盟首领，历史上叫做“”5、治理洪水，“三过家门而不入”的是。

6、我国历史上第一个王朝是。

其建立者是，建立时间是。

第二单元：国家的产生与社会的变革第4课：夏、商、西周的兴亡（P20）2、禹死后传位于其子启，这表明代替了“”。

“公天下”变成“家天下”。

3、商朝时，将都城迁到殷的王是4、公元前1046年，武王伐纣的战役是，武王灭商，定都，历史上叫做西周。

2017年朝阳市初中升学考试说明
1、2017年朝阳市初中升学《考试说明》包括：语文、汉语文、蒙语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物，共11个学科，其中汉语文和蒙语文由汉语文授课的蒙古族考生使用。

2、各学科考试说明均依据本学科课程标准编写，试题易、中、难比例约为7：2：1。

各学科试卷总分和考试时间如下：
语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
数学：试卷总分120分，考试时间120分钟。

英语：试卷总分120分，考试时间120分钟。

理科综合：试卷总分180分（物理：90分；化学：70分；生物：20分），考试时间150分钟；
文科综合：试卷总分150分（历史：65分；思想品德：65分；地理：20分），考试时间120分钟。

汉语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
蒙语文：试卷总分120分，考试时间150分钟；
3、从《考试说明》公布之日起，未经市教育局允许，任何部门和个人不得对其进行再说明和解释，不得发布与命题有关的任何信息，不得以任何理由编撰有关考试命题改革的意向和动态的资料。

对违反此项规定的人员，市教育局将会同相关部门，进行严肃处理。

4、请各县（市）区教育局、市教育局直属相关学校，要严格按照《考试说明》做好与2017年初中毕业升学考试相关的教育教学工作。

北京市朝阳区2015届高三上学期期中统一考试历史试题（考试时间90分钟，满分100分））第Ⅰ卷（选择题，共48分）本卷共32小题。

每小题1．5分，共48分。

在下列各题的四个选项中。

只有一项是符合题意的。

1．下列关于右侧文物的解读正确的是A．同期文物有“后母戊鼎”B．可为研究籀文提供素材C．牛耕时代来临的重要例证D．反映出青铜制造工艺水平2．“师尚父（即吕尚、姜尚）谋居多。

於是武王已平商而王天下，封师尚父於齐营丘。

……太公至国，脩政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人民多归齐，齐为大国。

”该材料反映出A．王族身份，守土封疆B．大兴礼乐，有序尊卑C．镇守疆土，藩屏王室D．尊王攘夷，称霸诸侯3．唐朝宰相杜佑曾评论道：“周之兴也得（姜）太公，齐之霸也得①，魏之富也得②，秦之强也得③，……上以成王业，兴霸图；次以富国强兵，立事可法。

”下列填写准确的是A．①管仲②吴起③韩非B．①庄周②孙武③孙膑C．①孟轲②墨翟③荀况D．①管仲②李悝③商鞅4．下面两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的意思。

这位思想家可归类为A．儒家B．法家C．道家D．墨家5．汉代的新儒学融合了各家思想，像一个综合体。

其主张有“天者，百神之大君也”“阳，天之德；阴，天之刑”“国之为国者德也，君之为君者威也。

故德不可共，威不可分”等。

其新儒学体系吸收了①“天子为暴，天能罚之”（墨家）②“诸法因缘生，诸法因缘灭”（佛教）③“制人者阳，制于人者阴”（黄老之学）④“柄者，杀生之治也；势者，胜众之资也”（法家）A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④6．右图是一幅中国古代政区示意图。

反映的是A．周朝初期B．春秋战国之际C．汉朝初期D．唐朝中后期7．成书于约一千八百年前，被公认为中国医学方书的鼻祖，并被学术界誉为讲究辩证论治而又自成一家的最有影响的临床经典著作。

它是A．《千金方》B．《伤寒杂病论》C．《黄帝内经》D．《本草纲目》8．从九卿到六部的变化表明A．贵族政治向官僚政治的演进B．从地方分权向中央集权转变C．国家政务与皇家事务的分离D．世卿世禄向科举取仕的转变9．明清时期《商贾指南》《商贾便览》《生意世事初阶》《士商类要》等一系列商业书籍出现，“弃农从贾”乃至“弃儒从商”“士商渗透”的现象越来越常见。

绝密★启用前2023年朝阳市初中学业水平适应考试历史学科试题（考试时间道德与法治、历史共150分钟，历史满分70分）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的相关信息填写在试题卷和答题卡指定位置。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试题卷上无效。

3．非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试题卷与答题卡一并上交。

第I卷（选择题）一、选择题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分）1．10000多年前，中华大地进入新石器时代。

此后，我们的祖先开始定居生活，他们会建造房屋。

如图所示，居住在以下样式房屋中的原始居民分别是（）A．元谋人和半坡居民B．元谋人和北京人C．河姆渡人和北京人D．河姆渡人和半坡居民2．秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中，这也是秦以来中国历代王朝的基本统治模式。

材料评论的是（）A．秦朝疆域B．秦朝制度C．秦朝工程D．秦朝暴政3．2021年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。

与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”吻合。

这印证了汉文帝（）A．勤俭治国B．勤于政事C．善于用人D．虚怀纳谏4．在两汉与隋唐两个大一统时期之间，有一个恰似处于两大历史高峰之间的一段漫长而曲折的“山谷”。

这个“山谷”所指的时期是（）A．夏商周时期B．魏晋南北朝时期C．辽宋夏金元时期D．明清时期5．文物是宝贵的文化财富。

如果文物会说话，青州博物馆馆藏状元卷会说（）A．带你学习造纸工艺B．伴你领略魏晋书法C．和你品味最美宋词D．陪你探究科举考试6．人口增减是衡量古代经济发展水平的重要指标之一，下面“汉唐宋三朝南北方人口对比统计表”中的数据变化，反映出我国古代经济发展的趋势是（）C．北方经济崩溃D．经济重心南移7．我国历代重视对边疆地区的有效管辖。

历史学科考试说明Ⅰ考试依据和范围知识和能力的考查依据，是国家教育部2001年制定发布的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）及其相应的人教版教科书。

Ⅱ考试目标要求和内容根据历史学科的特点和初中历史教学的目标要求，中考历史学科在考查学生历史学习水平时，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三大领域进行。

一、总体考试目标（一）知识与能力了解历史发展的基本线索和规律，知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果。

了解历史的时序、地域定位，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。

理解认识历史的常用概念，如背景、原因、性质、特征、结果、影响，以及延续、变化、发展、进步等，并初步学会运用这些概念对历史进行思考和阐释。

了解多样性的历史呈现方式，如文字材料、图片、图表、影像以及历史文学作品等，初步掌握各种历史载体的特征，提高历史的阅读能力和观察能力。

学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

提高对历史的理解能力，初步具有分析历史问题的能力。

学会用书面方式陈述历史，提高表达与交流的能力。

（二）过程与方法通过感知历史学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义。

通过多种途径感悟历史，形成历史表象，经过归纳、分析、概括、比较等思维过程，形成历史概念，进而认识历史的时代特征和历史的发展规律。

在学习历史知识的过程中，学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、异同、联系等概念，对历史事实进行理解和判断。

逐步掌握学习历史的一些基本方法，如判断和计算历史年代及分期的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料具体分析历史问题的方法等。

初步掌握解释和回答历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据、分析周全、推论得当、用词准确。

2015年朝阳市初中升学考试化学考试说明一、考试性质及编写依据初中升学考试是高中招生考试的选拔性考试。

根据教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）的要求，结合朝阳市初中化学学科的教学实际，制定本考试说明。

二、命题原则1．对落实《化学课程标准》起导向作用。

全面落实新课程的基本理念，试题关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，按照课程目标所规定的认知性、技能性和体验性目标的各层次要求，重视考查知识间的相互联系，注重考查学生对所学知识和技能进行归纳、概括、重组及形成自己观点的能力。

引导教师改进教学方法，促进学生生动、活泼、主动地学习。

命题着眼于对课程标准实施的深入，发挥正确的导向作用。

2．充分体现学科特点，重视化学实验和能力考查。

实验内容要注重考查学生设计实验、应用实验方法解决生产、生活实际问题的能力；特别应重视通过实验考查学生的科学探究能力。

3．具有开放性、时代性和实际性。

试题的设计增强情境性和加大灵活开放程度。

试题的情境应注重选择学生熟悉的、真实的、有意义的化学问题；注意试题素材的公平性；引导学生关注环境、健康、材料、能源等社会热点问题，从化学角度认识自然与环境的关系；适当考查学生在实际情境中获取信息的能力；在试题素材、内涵及解答中力求体现《化学课程标准》要求的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

4．坚持启蒙性和基础性原则。

加强考查初中化学基础知识和基本技能及对学生今后可持续学习、发展有用的核心知识；避免繁、难、偏、怪试题；淡化对概念等内容的简单记忆性的考查；考查的内容应突出教学重点，不过分追求知识覆盖面。

三、考试范围考试范围为“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”、“化学计算”等六个方面四、考试内容和目标要求各相对较高水平层次的学习目标均包含相对较低水平层次的学习目标，相对较高层次的内容可以进行低水平层次的考查。

2015-2016学年七年级下册第9课同步检测历史试卷（解析版）注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、选择题年的时间,陆续消灭其他割据政权,统一中原地区和南方的是 ( )①宋太祖②宋太宗③宋真宗④辽太祖A.①②B.②③C.①③D.④2.“统契丹，建政权，都上京，为太祖”这一文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主（）A. 阿保机B. 元昊C. 阿骨打D. 赵构3.澶渊之盟后,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人,不识干戈(战争)”。

这说明 ( )A. 北宋的军事力量遭到极大的削弱B. 宋辽之间维持了长久的和平局面C. 北方社会经济出现了繁荣局面D. 宋辽双方建立了平等友好的关系4.“行营到处即为家,一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著,四时畋猎是生涯。

”这首诗描述的是哪个民族的生活 ( )A.契丹族B.女真族C.汉族D.匈奴族5.学生甲:“堂堂中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛,这难道不是一种耻辱?”学生乙:“客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。

之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷商贸易、互通有无,不也造福百姓?”据此可知,两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间 ( ) A.宋、辽 B.宋、夏C.宋、金D.辽、夏第II卷（非选择题）二、综合题材料一大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下:共遵诚信,虔守欢盟,以风土之宜,助军旅之费,每岁以绢二十万匹,银一十万两,更不差使专往北朝,只令三司差人送至雄州交割。

——《续资治通鉴长编》材料二“……死时,辽朝大臣集会致哀,辽道宗说:‘与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。

’”——苏辙《栾城集》材料三从历史的后端看来,这1005年的协定有它的作用。

……这种为和平付出之代价无疑比战费来得低廉。

……可是这种看法必须全部放弃当事人的观感……他们无法承认这种妥协为事理之当然。

2015年朝阳市初中升学考试数学考试说明一、考试性质及编写依据初中升学考试是高中招生的选拔性考试．根据教育部《义务教育数学课程标准（2011版）》（以下简称《数学课程标准（2011版）》），结合朝阳市初中数学学科教学的实际情况，制定本考试说明．二、命题原则1. 保证基础性：试题要突出基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，严格依据《数学课程标准（2011版）》规定的内容和程度要求命题．2. 落实全面性：试题要面向全体学生，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面考查，以激励学生为手段，以促进学生全面发展为目的．3. 注重生活性：加强试题与社会实际和学生生活实际的联系，从学生的生活经验和社会生产实际出发设计题目，试题力求体现应用性、生活性和时代性．4. 体现灵活性：试题要加强对数学思想和数学方法的考查，增强开放性，注重对学生的数学思考能力、解决数学问题能力和数学素养的考查，有助于学生拓宽思维空间，便于学生创造性的发挥．5.保证科学性和规范性：试题内容与结构应当科学，题意应当明确、不产生歧义，试题表述准确、规范，避免因文字阅读困难而造成的解题障碍．6.注重导向性：命题要有利于改进学生的学习和教师的教学，从而达到有效地促进学生和教师的发展，同时有利于课程改革的有效实施和深入发展.三、考试范围考查内容以《数学课程标准（2011版）》的“课程内容”为依据，包括第三学段的全部内容，其中“综合与实践”不作为独立命题内容．“课程内容”中下列内容不在本次考试范围内：1．用计算器求平方根和立方根；2．用计算器进行近似计算；3．在计算器上用科学记数法表示数；4．用计算器由已知锐角求它的三角函数值, 由已知三角函数值求它的对应锐角；5．用计算器处理较为复杂的数据；6．*能解简单的三元一次方程组；7. *了解一元二次方程的根与系数的关系；8. *知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数；9. *了解平行线性质定理的证明；10. *探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧；11. *探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长相等；12. *了解相似三角形判定定理的证明．注：考生不允许带计算器进入考场．四、考试内容及要求数与代数试题将考查学生学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力．试题应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，应加强考查方程、不等式、函数等内容的联系，应避免繁琐的运算．具体要求：1．数与式（1）有理数①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小．②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜a｜的含义（这里a表示有理数）．③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）．④理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算．⑤能运用有理数的运算解决简单的问题．（2）实数①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根．②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求平方根和立方根．③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值．④能用有理数估计一个无理数的大致范围．⑤了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值．⑥了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算．（3）代数式①借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义．②能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示．③会求代数式的值；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算．（4）整式与分式①了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）．②理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）．③能推导乘法公式：22a b a ab b±=±+，了()2()()a b a b a b+-=-；222解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算．④能用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）．⑤了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加、减、乘、除运算．2．方程与不等式（1）方程与方程组①能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型．②经历估计方程解的过程．③掌握等式的基本性质．④能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程．⑤掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组．⑥*能解简单的三元一次方程组．⑦理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程．⑧会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等．⑨*了解一元二次方程的根与系数的关系．⑩能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理．（2）不等式与不等式组①结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质．②能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集．③能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题．3．函数（1）函数①探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义．②能结合实例,了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例．③能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析．④能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值．⑤能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系．⑥结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论．（2）一次函数①结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数表达式．②会利用待定系数法确定一次函数的表达式．③能画出一次函数的图象，根据一次函数的图象和表达式y=kx+b （k≠0）探索并理解k＞0和k＜0时，图象的变化情况．④理解正比例函数．⑤体会一次函数与二元一次方程的关系．⑥能用一次函数解决简单实际问题．（3）反比例函数①结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式． ②能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式xk y =（k ≠0）探索并理解k >0和k <0时，图象的变化情况．③能用反比例函数解决简单实际问题．（4）二次函数①通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义．②会用描点法画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质．③会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为2(x h)y a k =-+的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，并能解决简单实际问题．④会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解．⑤*知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数图形与几何应考查学生探索基本图形（直线形、圆）的基本性质及其相互关系，对空间图形的认识和感受，平移、旋转、对称的基本性质，考查变换在现实生活中的广泛应用，考查运用坐标系确定物体位置的方法，考查空间观念。