(完整版)18个文言虚词的意义和用法(练习题)

全国高考《考试说明》规定的 18个文言虚词意义和用法练习之其以而所者因何乃则为若也且焉于与乎㈠之1．代词，①人称代词，一般作第三人称，有时也作第一人称和第二人称，代人代事代物②指示代词，一般是近指，有时也是远指。

A．近指，译为“这”“这些”“这样”“这里”等；B．远指，译为“那”“那些”“那样”“那里”等。

③物主代词，在句中作定浯。

2．助词，包含结构助词和音节助词两类。

①结构助词，又分为6 种：A．结构助词，“的”B．结构助词，用在时间名词和方位名词之间，构成偏正关系。

不译。

C．结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

D．结构助词，用在动补之间，译为“得”E．结构助词，宾语前置的标志。

F．结构助词，定语后置的标志，不译。

②音节助词，调和音节，舒缓语气。

不译3．动词，相当于“去、往、到”“到…去4．固定结构：“之徒、之类、之属、之群、之伦、之流、之辈”等，译作“一类、这一类、这一班、这一群、这一辈”等。

1.豹往到邺，会长老，问之．民所疾苦。

2.鄙贱之．人，不知将军宽之．至此也。

3.之．子于归，皇驳其马。

4.之①．．人也，物莫之②．．伤5.千室之．①邑，百乘之．②家，可使为之．③宰也。

6.以子之．矛，陷子之盾，何如？7.诸君若能仗义而起，四方必闻风响应，旬日之．间，万众可集8．臣之．壮也，犹不如人；今老矣，无能也已。

9.宋何罪之．有？ 10.而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之．有哉？11.孔子云：“何陋之．有？”12.商颂曰：“殷受命咸宜，百禄是．荷。

”其是之．谓乎！13.不然，何忧之．远？14.吾斯役之．①不幸，未若复吾赋不幸之．②甚也。

15.古人之．观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得，以其求思之．深而无不在也。

16.顷之．，烟炎张天。

17.宋轻将之．楚，孟子遇于石丘。

18.沛公引兵之．薛 19.王见之．①，曰：“牛何之．②？”20.对曰：“忠之．属也，可以一战，战则请从。

”21.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃，郯子之．徒，其贤不及孔子。

（全）高考语文18个文言虚词详解+练习含答案高考语文18个文言虚词详解+练习含答案1.而记住经典归纳义项(1)某所,而母立于兹。

(《项脊轩志》)(1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说。

(《鸿门宴》)(2)连词,表示并列关系,译为“和、又”(3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)(3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译(4)君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且”(5)登高而招,臂非加长也,而见者远。

(《劝学》)(5)连词,表转折关系,译为“然而、却”(6)今以秦之强而先割十五都予赵。

(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词,表示假设关系,译为“如果”(7)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)(7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以”(8)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。

(《劝学》)(8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词(9)籍吏民,封府库,而待将军。

(《鸿门宴》)(9)连词,表示目的关系(10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。

(《逍遥游》)(10)名词,通“能”,才能(11)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

(《师说》)(11)限止语气,罢了(12)虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎!(《谏太宗十思疏》)(12)表递进(13)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。

(《五人墓碑记》)(13)不久,一会儿(1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而王而:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而口不讼直而:______________(3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而荐之而:__________________(4)(2017·全国卷Ⅰ)见而异之而:__________________(5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而所继丰泰而:______________(6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而气和而:______________(7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而卒而:______________【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译2.何记住经典归纳义项(1)大王来何操?(《鸿门宴》)(1)疑问代词,译为“什么”(2)何也?仁义不施而攻守之势异也。

高考18个文言虚词意义和用法练习__12832_高考18个文言虚词意义和用法练习__12832_未2009-05-01 2224规定考试的18个文言虚词是：之其以而所者因何乃则为若也且焉于与乎罗志辉撰一、之㈠代词①人称代词，一般作第三人称，有时也作第一人称和第二人称，代人代事代物：译为“他（他们）、你（你们）、我（我们）、它（它们）”。

②指示代词，一般是近指，有时也是远指。

A．近指，译为“这”“这些”“这样”“这里”等；B．远指，译为“那”“那些”“那样”“那里”等。

③物主代词，在句中作定浯。

译为“他（他们）的、你（你们）的、我（我们）的、它（它们）的”或“……的”。

1.愿枉车骑过之。

人称代词他2.予怪而问之。

人称代词他3.豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。

人称代词他们4.三里之①城，七里之郭，环而攻之②而不胜。

①结构助词的②物称代词它5.拾视之，非字而画。

物称代词它6.守门卒方熟寐，尽杀之，而留击柝者。

人称代词他们7.稍出近之，憖憖（yìn）然，莫相知。

物称代词它代驴子8.或嗤笑之①，固陋之②心终不能移。

①人称代词我②结构助词的9.鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

②结构助词的①人称代词我10.士季曰：“谏而不入，则莫之①继也。

会请先，不入，则子继之②。

①人称代词您②①人称代词我11.庞涓果夜至硕木下，见白书，乃钻火烛之。

物称代词它代那些字12.唯大王与群臣孰计议之。

指示代词这（件事13.之子于归，皇驳其马。

指示代词这14.之①人也，物莫之②伤①指示代词这②人称代词他15.之二虫又何知？指示代词这16.之歌者非常人也。

指示代词这（位）17.吾不忍为之民也。

物主代词它的18.千室之①邑，百乘之②家，可使为之③宰也。

①②结构助词的③物主代词那里的19.子文以为之功，使为令尹。

物主代词他的㈡助词，包含结构助词和音节助词两类。

Ⅰ．结构助词，又分为6 种：①结构助词，用在定中之间，“的”②结构助词，用在时间名词和方位名词之间，构成偏正关系。

附录
常用18个文言虚词的用法和意义1．而
河水清且涟漪。

(《伐檀》) 王不行，示赵弱且怯也。

(《廉颇蔺相如列传》)
递进关系以其无礼于晋，且贰于楚也。

(《烛之武退秦师》)
而且、况且
让步关系臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿
门宴》)
尚且
转折关系固不如也，且如之奈何？(《鸿
门宴》)
然而、可
副词
不出，火且尽。

(《游褒禅山记》)
斥笑之曰：“彼且奚适也？”(《逍遥游》)
将、将要卿但暂还家，吾今且报府。

(《孔雀东南飞》) 暂且、姑且
作用例句解释或翻译
句中语气助词表停顿，
舒缓语气
其闻道也亦先乎吾。

(《师说》)
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中……
(《送东阳马生序》)
师道之不传也久矣。

(《师说》)
不译
句末语气助词
表判断
语气
城北徐公，齐国之美丽者也。

(《邹忌讽齐王纳谏》)
张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”
(《鸿门宴》)
此先汉所以兴隆也。

(《出师表》)
不译
表陈述
或解释
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

(《狼》)
雷霆乍惊，宫车过也。

(《阿房宫赋》)
不译
表肯定、
感叹语气
呜呼！灭六国者六国也，非秦也。

(《过秦论》)
鄙贱之人，不知将军宽之至此也！
(《廉颇蔺相如列传》)
君美甚，徐公何能及君也！(《邹忌讽齐王纳
啊、呢。

18个文言虚词的意义和用法
1.之：指示代词，表示地点，时间和程度，意为“在此以后”。

例如：于是之后，他便离开了。

2.所：指示代词，表示所说的事物，用于指示上文或前文提到的事物，意为“说道的”。

例如：所谓的节俭就是节约和勤俭的意思。

3.其：指示代词，表示未曾提到的，或代替事物的代词，意思是“那”或“它”。

例如：其实他是一个很有趣的人。

4.具：形容词，表示拥有特定属性或特质，意思是“有”。

例如：这
种做法具有一定的风险性。

5.以：介词，表示用，通常放在动词前，意思是“用”。

例如：以谨
慎的眼光审视问题。

6.致：介词，表示对事的影响，意思是“对…有影响”。

例如：致使
大众的生活质量得到极大改善。

7.于：介词，表示状态，意思是“对…处于”。

例如：孩子们处于一
种无助的状态。

8.仍：副词，表示状态，意思是“仍然”或“还是”。

例如：他仍是
个孩子。

9.然：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

例如：他不服气，然后离开了。

10.者：名词后缀，用于表示人或事，意思是“…的人”或“…的事物”。

例如：发明者们在不断的改进其设计。

11.故：副词，表示结果，意思是“因此”或“所以”。

18个文言虚词的意义和用法1．夫赵强而．燕弱，而．君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列）2．今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而．束君归赵矣（表承接）3．秦以城求璧而．赵不许，曲在赵；赵予璧而．秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果）4．城入赵而．璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果）5．臣诚恐见欺于王而．负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接）6．今以秦之强而．先割十五都予赵，赵岂敢留璧而．得罪于大王乎（表转折，标因果）7．秦王与群臣相视而．嘻（表修饰）8．今杀相如，终不能得璧也，而．绝秦赵之欢（表转折）9．不如因而．厚遇之，使归赵（表修饰）10．卒廷见相如，毕礼而．归之（表承接）11．我为赵将，有攻城野战之大功，而．蔺相如徒以口舌为劳，而．位居我上（表转折）12．已而．相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词）．后私仇也（表并列）1．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何．异（疑问代词“什么”）2．而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。

何．也？素所自树立使然也（疑问代词“什么原因”）3．当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。

何．者？（疑问代词“什么原因”）4．今仆不幸，……少卿视仆于妻子何．如哉（疑问代词，如的宾语）5．且勇者不必死节，怯夫慕义，何．处不勉焉（疑问代词“哪”）6．仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何．至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”）7．且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何．面目复疑问代词“什么”）1．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎．（语气助词，表疑问语气）2．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气）3．宁赴常流而葬乎．江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气）4．今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气）5．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（介词，于）作词尾，“……的样子”“……地”）1．且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃．欲引节，斯不亦远乎（副词，才）2．至激于义理者不然，乃．有不得已也（判断词，是）3．盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃．赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；（连词，于是）4．乃．如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译）5．今少卿乃．教以推贤进士，无乃．与仆私心剌谬乎（副词，竟）6．王师北定中原日，家祭无忘告乃．翁。

高考18个文言虚词（一）而1、连词：转假因目，并修承递（1）转折关系。

（但、却）例：青出于蓝而胜于蓝。

（2）假设关系。

（假如、如果，主谓之间）例：死而有知。

（3）因果关系。

（因而、因此）例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（4）目的关系。

（来、用来）例：缦立远视，而望幸焉。

（5）并列关系。

（换位意思不变）（又、而且）例：蟹六跪而二螯。

（6）修饰关系。

（两动作同时进行）（位于状语和谓语之间）例：吾尝跂而望矣。

（7）承接关系。

（两动作一先一后）（于是、就）例：撞而破之。

（8）递进关系。

（并且、而且）例：以其求思之深而无不在也。

2、代词：第二人称代词，译为“你的”。

例：某所，而母立于兹。

3、固定结构：（1）而已：放在句末，相当于“罢了”。

（2）而后：才、方才。

（3）既而：不久、一会儿。

练习：下列句中加点的“而”字分类正确的一组是①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧（二）何1.疑问代词：（1）作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？（2）作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？（3）作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？（4）做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：（1）程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？（2）疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：（1）何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

（2）无何：不久、没多久。

（3）何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

一、【之】1．代词⑴人称代词①第三人称——可代人、事、物，译为：“他（们）”、“它（们）”。

例：A 臣请入，与之同命。

（《鸿门宴》）B 子孙视之不甚惜。

（《六国论》）C 简能而任之，择善而从之。

（《谏太宗十思疏》）②第一人称（较少见），译为：“我”。

例：A 鄙贱之人，不知将军宽之至此也。

（《廉颇蔺相如列传》）B 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之。

（《信陵君窃符救赵》）⑵指示代词——表近指，译为：“这（种）、这样、这些”。

例：A 均之二策，宁许以负秦曲。

（《廉颇蔺相如列传》）B 然而不王者，未之有也。

（《寡人之于国也》）C 郯子之徒，其贤不及孔子。

（《师说》）D 之二虫又何知。

（《逍遥游》）2．助词⑴用于定语和中心词之间，译为：“的”。

例：A 是寡人之过也。

（《烛之武退秦师》）B 何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？（《谏太宗十思疏》）⑵主谓之间取消句子独立性，不译。

例：A 寡人之于国也，尽心焉耳矣。

（《寡人之于国也》）B 天之苍苍，其正色邪？（《逍遥游》）C 公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）⑶宾语前置标志，不译。

例：A 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（《师说》）B 夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）⑷表明定语后置，不译。

例：A 蚓无爪牙之利，筋骨之强。

（《劝学》）B 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）⑸音节助词，不译。

例：A 填然鼓之，兵刃既接。

（《寡人之于国也》）B 六艺经传皆通习之。

（《师说》）3．动词作谓语（该义项为实词用法），译为：“到、往”。

例：A 又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

（《五人墓碑记》）B 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

（《兰亭集序》）C 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）二、【为】1．动词作谓语（该义项为实词用法），翻译比较灵活，如：⑴做、作例：A 斩木为兵，揭竿为旗。

（《过秦论》）B 冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）⑵治、治理例：为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）⑶担任、充当例：温故而知新，可以为师矣。

18个文言虚词用法归纳及练习题(一)而1、[即时小练]解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)君子博学而．日参省乎己(《荀子·劝学》)( )(2)人而．无信，不知其可也(《论语》)( )(3)臣诚恐见欺于王而．负赵(《廉颇蔺相如列传》)( )(4)而．翁归，自与汝复算耳(《促织》)( )(5)籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》)( )(6)青，取之于蓝，而．青于蓝(《荀子·劝学》)( )(7)剑阁峥嵘而．崔嵬(《蜀道难》)( )(8)锲而．舍之，朽木不折(《荀子·劝学》)( )(9)项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( )答案：(1)②(2)⑤(3)⑦(4)⑨(5)⑧(6)④(7)①(8)③(9)⑥2、当堂检测：判断“而”在文中的意义。

兵者，危道也。

须戮力同心，切勿如蟹六跪①而．二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君②而．有意，瞻予马首可也。

”冯氏虽小，然青，取之于蓝③而．青于蓝，更胜其父。

婉贞博学④而．日参省乎己，非只效书生终日⑤而．思也。

三思⑥而．后行，故有抗敌之大捷。

非⑦而．所谓小女子也，乃巾帼英杰⑧而．。

答案：①连词，并列关系；②连词，假设关系，可译为“如果”；③连词，转折关系，可译为“然而”；④连词，递进关系；⑤连词，修饰关系；⑥连词，承接关系；⑦代词，同“尔”，可译为“你”；⑧语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”。

(二)何1、[即时小练]解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。

(1)是诚何．心哉(《齐桓晋文之事》)( )(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何．哉(《岳阳楼记》)( )(3)吾何．爱一牛(《齐桓晋文之事》)( )(4)大王来何．操(《鸿门宴》)( )(5)青泥何．盘盘，百步九折萦岩峦(《蜀道难》)( )答案：(1)③(2)①(3)④(4)②(5)⑤2、当堂检测：判断“何”在文中的意义。

高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。

可不译。

表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。

可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。

《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。

凭借这点就可以当老师了。

”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。

"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。

1 ．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又 ”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》2．表示递进关系。

可译为"而且 "或 "而且 " 。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）3．表示承接关系。

可译为" 就 ""接着 "，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）4．表示转折关系。

可译为"可是 ""却 "。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）5．表示假设关系。

可译为"若是 ""若是 " 。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通“尔 ”，用作代词，第二人称，译为"你的 "；有时也作主语，译为"你 "。

①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）通 “如 ”：忧如，忧如。

①军惊而坏都舍。

（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了 ”。

①不多而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）【此后】才，刚才。

①臣鞠躬尽瘁，死此后已。

【而况】即 “何况 ”，用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中，虽暴风波不能够鸣也。

而况石乎！【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）2．【何】（一）用作疑问代词。

1．单独作谓语，后边常有语气助词"哉 ""也 "，可译为 "为什么 ""什么原因 "。

18个常见文言虚词的意义和用法18个常见文言虚词的意义和用法一、而1．连词(1)表并列，一般不译，有时可译为“又”。

蟹六跪而二螯。

(《劝学》)(2)表递进，可译为“并且”或“而且”。

君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)(3)表承接，可译为“就”“接着”“然后”“于是”，或不译。

①余方心动欲还，而大声发于水上。

(《石钟山记》)②图穷而匕首见。

(《史记·荆轲刺秦王》)(4)表转折，可译为“但是”“却”。

青，取之于蓝，而青于蓝。

(《劝学》)(5)表假设，可译为“如果”“假如”。

诸君而有意，瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)(6)表修饰，即连接状语和中心语，可不译或译为“地”。

①吾尝终日而思矣。

(《劝学》)②吾恂恂而起。

(《捕蛇者说》)(7)表因果，可译为“因而”。

表恶其能而不用也。

(《资治通鉴·赤壁之战》)2．代词只用作第二人称，一般做定语，译为“你的”；偶尔也做主语，译为“你”。

某所，而母立于兹。

(《项脊轩志》)3．音节助词常与其他虚词构成“复音虚词”。

如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

(《口技》)②闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

(《师说》)“已而”“俄而”一般用来表示时间不久。

二、何1．副词(1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

①何不按兵束甲，北面而事之？(《资治通鉴·赤壁之战》)②徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

水何澹澹，山岛竦峙。

(《观沧海》)2．代词(1)疑问代词，可译为“什么”。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(《桃花源记》)(2)做动词或介词的宾语，可译为“哪里”。

①豫州今欲何至？(《资治通鉴·赤壁之战》)②胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)3．复音虚词“何如”，“何以”。

“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。

高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。

【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。

《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。

②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。

一人来把守，万人难过关。

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。

②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。

③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。

3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。

可不译。

表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。

可不译。

①置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。

②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。

（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。

④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。

《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。

凭借这点就可以当老师了。

”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。

《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。

"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。