自尊自爱主题班会教案

关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)《自尊、自重、自爱》主题班会教案13建筑班一．班会目的：目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。

另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。

为此要让同学们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。

学会正确处理早恋问题。

二．活动过程：１．早恋危害中学生的身心健康。

一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！２.早恋干扰中学生的学习。

一次偶然的机会，我认识了一班的小a。

真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。

我们很快就恋上了。

可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。

因为毕竟我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。

我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。

我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……3．早恋有可能导致犯罪。

河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！4、早恋会影响生命的质量据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的学生大多提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。

一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，从事违法行业。

5、中学生早恋的特点（1）普遍性（2）舆论宽容（3）大胆现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。

（4）成人化（5）矛盾性大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。

自尊自爱自立自强主题班会教案一、教学目的教育学生做自尊自爱自立自强的人，使学生深刻领悟什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，明辨是非曲直，具有自尊自爱、严格自律的好品格，养成良好的行为习惯，做自尊自爱自重自强的人，为建设和谐文明校园做出贡献。

二、教学过程1、自尊：一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。

从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自己尊重自己，知道有些事能做，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。

2、自爱：在日常生活中要爱惜自己，接受并喜欢真实的自己，在适当的时候懂得理解自己，宽容自己。

不拿别人的错误惩罚自己。

我从内心知道，我是这么想的，我是值得爱的。

作为青少年的我们，其自尊自爱的特点则表现在：期望能有机会表现自己，并希望受到他人的好评。

开始关注自己的外貌形象，非常注意自己的言行举止。

已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。

希望他人尊重自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。

3、自立：自我独立，自己的事情自己做。

不靠别人自我完成一件事等等就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，靠自己的力量而有所成就。

4、自强：在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难，战胜挫折。

就是靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。

自立自强是一种良好的品质,一种可贵的精神。

5、同学谈谈感想，回顾一下，身边有哪些不自尊自爱自立自强的例子。

例：课堂说话、插嘴、和老师顶嘴、考试作弊、物质攀比、作业抄袭……6、我们如何做到自尊自爱自立自强？学生自由讨论从身边的点滴小事做起。

具体地说：不说侮辱他人的话；尊重他人的劳动；见到老师、同学问好；从内心欣赏他人、接纳他人。

把他人看成同自己一样需要自尊。

能学会控制自己冲动，遵守规定，养成良好的行为习惯，能用较高的道德标准要求自己，能控制自己的情绪、调整好心态。

培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案自尊自爱是人类内心最基本的情感需求之一。

拥有健康的自尊自爱意识，可以帮助我们更好地理解自己、认识自己、接纳自己，从而有更好的自信心应对生活和面对人际关系。

对于初中生来说，正值自我意识逐渐形成的关键期，培育初中生的自尊自爱意识是非常重要的。

本文将介绍一份初中自尊自爱主题班会教案。

一、教学内容1、自尊自爱的含义及其重要性。

2、识别自我优点与不足。

3、如何引导自我成长，提高自信心。

二、教学目标1、了解自尊和自爱的含义，以及其重要性。

2、掌握如何识别自己的优点和不足，以及从中成长的方法。

3、提高学生的自信心和自尊自爱意识，更好地适应生活和学习。

三、教学方法1、信息传递式教学。

2、情境模拟式教学。

3、小组讨论式教学。

四、教学步骤1、引入初中生正处于认识自我，建立自信心的关键期，教育引导学生建立健康的自尊自爱意识是非常重要的。

本节课将通过主题班会的形式，教授学生如何培育和保持自尊自爱的意识。

2、知识传递（1）自尊和自爱的含义及其重要性教师通过简单的示例和解释来介绍自尊和自爱的含义，帮助学生了解它们在日常生活中的重要性。

自尊：对自己产生积极的情感态度和自信心，接受自己的身体特征、性格特点、经验等，以及对自己在生活中所扮演的各种角色等的评价。

自爱：对自己有深藏的爱，既包括对自己的身体、灵魂和感情的关爱，也包括对自己的成就、追求、未来计划等的肯定。

（2）识别自我优点与不足教师通过让学生讨论他们自己的优点和不足，寻找自己的闪光点和成长的方向。

这有助于让学生了解自己的长处和优点，同时认识到自己的不足，为自己的成长改进制定计划。

3、情境模拟教师为了让学生更好的体验到自尊自爱的含义，特别设置了情景模拟环节。

学生将分成小组，每个小组设计一个场景，演绎出如何保护自己的自信心和自尊自爱意识不受损害。

例如，某个女生在班级中被别的同学嘲笑衣服等，这时候，女生可以彰显她的自尊自爱意识，保护自己心理的健康。

自尊自重自爱主题班会记录六篇第1篇:自尊自重自爱主题班会记录《自尊自爱自重自强》主题班会设计班会目的：通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵抗不良影响，向着正确的方向努力。

班会过程：1、漫谈自尊自爱自重〔1〕什么是自尊？自己尊重自己，知道有些事不能说，有些事不能做，有些事得忍，不能由着自己的性子来。

〔2〕什么是自爱？自爱就是直面自己，与自己进行沟通，就是你对自己来说是很重要的，只有这样才能得到幸福。

通过倾听自己，感受自己，从而表达自己，表现自己，有助于自己更好地了解自己，更多地认识自己。

你是否自爱，取决于你的感觉如何。

你千万不要孤立自己，你寻找与别人的共处，你知道你需要通过他们来认识自己以往的人生经历。

当你热爱自己时，你就是强者，当你不爱自己时，你倒不如说就是个弱者，你表现自己越少，你认识自己也就越少。

如果你愿意尊重自己，别人也会尊重你。

因为一个自私自利的人认为，这个世界只有他一个人。

〔3〕什么是自重？自重从某种意义上说就是自律，能学会控制自己冲动，遵守规定、养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准要求自己能，控制情绪、调整自己的心理状态，能严于律己、宽于待人，少指责别人、多要求自己，能自省、自我反思。

2、回忆一下：你的身边还有哪些这个主题的反面例子？学生畅所欲言，如课堂说活，传纸条，考试作弊，大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。

3、听听故事：一个学习成绩最差的学生举起手要求答复老师提的问题。

可是当老师问到他时，他却答不上来。

感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。

〞老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊心。

他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，不会就高举右手。

此后，每看到他举左手，老师都努力给他时机让他答，举右手时那么从不让他站起来。

一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。

于是老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生。

自尊自爱主题班会实施方案一、活动目的。

自尊自爱是每个人成长过程中需要培养和建立的重要品质，而班会作为学校教育的重要组成部分，应该充分发挥作用，帮助学生树立正确的自尊自爱观念，提升他们的自我认知和自信心。

因此，本次班会旨在通过一系列活动，引导学生树立正确的自尊自爱观念，增强他们的自信心和自我价值感。

二、活动内容。

1. 自我认知。

通过小组讨论、个人作业等形式，让学生思考并分享自己的优点和特长，帮助他们更好地认识自己，树立自信心。

2. 自尊自爱故事分享。

邀请学生分享一些有关自尊自爱的真实故事，可以是自己的经历，也可以是身边人的故事，通过分享感悟，激发学生对自尊自爱的重视和理解。

3. 角色扮演。

设计一些情景，让学生进行角色扮演，体验在不同情境下如何维护自尊自爱，增强他们的应对能力和自我保护意识。

4. 自尊自爱宣言。

通过集体朗诵、个人创作等形式，让学生表达对自尊自爱的理解和承诺，树立正确的自尊自爱观念。

5. 情感分享。

设置情感分享环节，让学生倾听他人的情感，表达自己的情感，增进彼此的理解和尊重，培养良好的人际关系。

6. 自尊自爱游戏。

设计一些趣味性的游戏，让学生在游戏中体会到自尊自爱的重要性，增强对自尊自爱观念的记忆和理解。

三、活动流程。

1. 开场介绍。

主持人介绍本次班会的主题和活动内容，引导学生进入活动状态。

2. 自我认知环节。

学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长，增强自我认知。

3. 自尊自爱故事分享。

邀请学生分享自尊自爱的真实故事，激发学生对自尊自爱的重视和理解。

4. 角色扮演。

学生进行角色扮演，体验在不同情境下如何维护自尊自爱，增强应对能力。

5. 自尊自爱宣言。

学生集体朗诵自尊自爱宣言，表达对自尊自爱的理解和承诺。

6. 情感分享。

学生进行情感分享环节，增进彼此的理解和尊重，培养良好的人际关系。

7. 自尊自爱游戏。

学生参与趣味性的游戏，体会自尊自爱的重要性，增强对自尊自爱观念的记忆和理解。

8. 活动总结。

自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。

2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。

3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。

三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。

（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。

2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。

（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。

3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。

接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。

通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。

（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。

（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。

七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。

2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。

八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。

2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。

3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。

篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。

《自尊自爱自重自强》主题班会设计初三（2）班班会目的：通过活动引导学生反思生活，明辨是非曲直，培养学生的正义感，坚决抵制不良影响，向着正确的方向努力。

班会过程：1、故事导入：这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。

一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。

她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。

不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。

老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。

中年女人也满不在乎地看着他。

老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。

过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。

老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。

可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。

“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。

”“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人沉吟了一下说。

中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。

你今后一定要努力啊！”老人打完电话后把手机还给了妇人。

很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。

老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。

老人吩咐完后径直朝小男孩走去，他用手抚了抚男孩的头，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。

“自尊、自爱、自信、自强”主题班会活动方案一、班会宗旨：１、通过班会使班上的女同学懂得“自尊、自爱、自信、自强”的含义和重要性。

２、通过班会使班上的女同学懂得“自尊、自爱、自信、自强”是人的基本需要。

３、通过班会使班上的女同学懂得在生活中要“自尊、自爱、自信、自强”，要知羞耻、走出自卑，树立自信，还要克服自负和虚荣缺点。

班会难点：使同学懂得在生活中要“自尊、自爱、自信、自强”，要知耻、走出自卑，树立自信，还要克服自负和虚荣缺点。

二、班会时间：2010年3月26日星期五三、参加对象09计本班全体女学生四、活动内容和形式活动以“自尊、自爱、自信、自强”为主题，充分发挥了班委的特点和班干部的主动性和创造力，通过上台演讲、诗歌朗诵、名人名言等形式，使女同学在实践体验中，感受“自尊、自爱、自信、自强”的含义，实现教育和自我教育。

五、活动具体安排详见“自尊、自爱、自信、自强”主题班会活动流程。

09计本班班委2010-3-25“自尊、自爱、自信、自强”主题班会活动流程一、主持人宣布活动开始。

主持人宣布活动开始并作一切相关安排。

二、“自尊、自爱、自信、自强”是健康人格的基石。

1、让学生根据自己对“自尊、自爱、自信、自强”的理解。

2、“自尊、自爱、自信、自强”的意义？自尊，就是要求我们，尊重别人，也尊重自己。

当受到不公正的待遇，或者委屈时，我们要勇敢的站起来，为自己说不。

每个人都是社会上平等的一员，我们的灵魂不可以遭到别人的践踏。

当然，我们也要学会尊重别人，没有尊卑，每个人都是一样的。

自信，伟人说“自信是成功的一半”。

一个自信的人，会让身边的人感到他的不同，充满活力，充满信心，怎么不能成功呢。

那句话“不想当将军的士兵一定不是好士兵”，我想也是因为自信的原因吧，如果你连想当将军的自信都没有，你怎么可能当上将军。

自爱，要懂得爱自己，只有懂得爱自己，这样才会让你更好的懂得去爱别人，也会让自己生活的更精彩的。

自强，又想起了那句话“一个人的内心要强大，就可以抵御一切屈辱”，真的是这样，即使经历失败，即使生活都不顺心，别人不能够鼓励我们，但是我们要自强，学会自己鼓励自己，这样我们才能成功。

女生自尊自爱主题班会
《闪亮的自我》
主持人：各位亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的班会主题是女生自尊自爱。

女生自尊自爱是一个非常重要的话题，因为它关乎到我们每个女生内心的成长和稳固。

首先，我想问一下大家，你们觉得什么是女生的自尊自爱呢？
小明：我觉得女生的自尊自爱是指对自己的人格、身体、能力和价值的尊重和珍爱。

主持人：对，小明说的很对。

女生的自尊自爱就是要了解并接受自己的本质，不轻易被外界的负面影响所左右。

每个女生都是独一无二的，都有自己独特的闪光之处。

接下来，我们来分享一些提升女生自尊自爱的方法。

首先，要培养自尊心态，不轻易被别人的言论所影响。

要相信自己的能力，积极向上地面对挑战。

其次，要照顾好自己的身体和心灵，保持良好的生活习惯，多关注自己的感受和情绪。

另外，要学会给自己一些鼓励和肯定。

有时候，我们自己对自己的认可和支持，比别人的更重要。

同时，要善于倾听自己内心的声音，找到属于自己的兴趣爱好和价值观。

最后，要学会尊重他人，因为尊重他人也就等于尊重自己。

一个懂得尊重他人的人，一定也懂得尊重自己。

就像一颗闪亮的宝石一样，每个女生都有自己的闪光点，值得被独一无二地呵护和珍惜。

希望大家能在今天的主题班会上有所收获，更加自信和充实地面对自己的成长之路。

谢谢大家！。

心理健康教案-珍爱自我主题班会设计
导语：
本班会主题为“珍爱自我”，旨在帮助学生们提高自我价值感、自尊心和自信心，培养积极向上的心态，促进心理健康发展。

通过本次班会，学生将研究如何正确对待自己，关爱自己的身心健康。

以下是本次班会的设计内容。

一、引入（5分钟）
1. 欢迎词和简单介绍珍爱自我的主题。

2. 播放一段与珍爱自我相关的优秀人物事迹视频，引起学生兴趣。

二、主体（20分钟）
1. 根据自我认知的重要性，进行简单的小组活动。

让学生们两两合作，谈论自己的优点和特长，加强对自己的认识。

2. 引导学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和潜力。

3. 引导学生在日常生活中注意保护自己的心理健康，例如规律作息、合理饮食、适度锻炼等。

4. 通过讨论，帮助学生们理解自尊心和自信心对心理健康的重
要性。

5. 鼓励学生们树立正确的价值观，追求内在的成长和进步，而
非盲目追求外在的认可。

三、总结（5分钟）
1. 概括本次班会的主要内容和目标，强调珍爱自我的重要性。

2. 邀请学生们分享他们在班会中的收获和感受。

3. 提醒学生们在日常生活中坚持关爱自己，与他人友好相处。

四、结束语（2分钟）
1. 鼓励学生们在今后的日子里持续珍爱自己，保持积极的心态。

2. 表扬学生们的参与和配合，并感谢他们的支持。

3. 祝愿学生们健康快乐成长。

注：本文档内容仅供参考，具体操作请根据学校的实际情况进
行调整。

2024年自尊自重自爱主题班会教案一、教学目标本次班会的核心教学目标是引导学生树立正确的自尊、自重、自爱观念，增强自我认知，培养健康的人格和积极的自我形象。

通过班会活动，使学生能够：深刻理解自尊、自重、自爱的内涵，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。

分析并反思自身在日常生活中的言行举止，查找存在的问题与不足，并提出改进方法。

树立积极向上的自我形象，增强自信心和责任感，形成健康的生活态度和行为习惯。

二、教学重点和难点教学重点：自尊、自重、自爱的定义与内涵，及其在个人成长中的积极作用。

学生如何在日常生活中培养并体现自尊、自重、自爱的品质。

教学难点：如何帮助学生准确理解自尊、自重、自爱三者之间的关系，避免混淆。

引导学生深入反思自身行为，发现并纠正不良习惯，提升自我管理能力。

三、教学过程导入新课通过一个简短的故事或现实生活中的案例，引出自尊、自重、自爱的主题，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么是自尊、自重、自爱？”收集学生的想法，为接下来的教学做铺垫。

知识讲解详细讲解自尊、自重、自爱的定义和内涵，通过实例帮助学生理解其意义。

分析自尊、自重、自爱对个人成长和社会发展的重要性，强调其积极作用。

讨论自尊、自重、自爱三者之间的关系，明确各自的特点和联系。

自我反思引导学生回顾自己的日常行为，找出哪些行为体现了自尊、自重、自爱，哪些行为则与之相悖。

组织学生进行小组讨论，分享各自的反思结果，并提出改进的建议。

教师总结学生的发言，强调改进的重要性，并提供具体的建议和方法。

实践体验设计一系列实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验自尊、自重、自爱的行为。

鼓励学生积极参与，通过亲身体验来加深对自尊、自重、自爱的理解。

活动结束后，组织学生进行分享和讨论，总结活动中的收获和感悟。

总结提升回顾本次班会的主要内容，总结自尊、自重、自爱对个人成长的重要性。

强调学生在日常生活中要时刻关注自己的行为，努力培养自尊、自重、自爱的品质。

自尊自爱主题班会自尊自爱是每个人成长过程中必不可少的品质，它关乎个体的心理健康和全面发展。

为了引导学生树立自尊自爱的意识，开展主题班会是一种有效的方式。

本次主题班会将以“自尊自爱，健康成长”为主题，通过讲解、案例分享和互动交流等方式，帮助学生全面了解自尊自爱的重要性和方法。

一、导入1.引导学生回忆最近遇到的困扰或自卑的经历，并以此展开讨论：-当你因为一次失败或讽刺而感到自卑时，你是如何应对的？-你认为自尊和自爱之间有什么区别？二、讲解2.讲解自尊和自爱的概念及其重要性：自尊是指对自己的认同、欣赏和尊重，即相信自己有价值和能力的信念。

自尊能够增强个体的自信心和满足感，促进积极的身心发展。

自爱是指对自己的关心和呵护，包括身体、心理和情感上的关爱。

自爱能够让个体更加健康、快乐，并拥有积极的人际关系。

3.分析自尊自爱受到的影响因素：-社会环境：家庭和同伴的态度和评价-个人经历：失败、挫折和负面体验-内在认知：个人对自己的看法和评价4.探讨提高自尊自爱的方法：-培养积极的自我价值观：相信自己有能力和价值，学会接受自己的不完美。

-关注个人的需求和感受：学会疼爱自己，给予自己关怀和保护。

-培养积极的人际关系：选择能够给予支持和肯定的人为朋友，并避免和消极影响自己的人交往。

三、案例分享5.邀请几位学生分享自己的自尊自爱经历，并从中得出一些启示和教训。

-案例一：小明感到自卑因为考试成绩不理想，但经过努力提高自己的学习方法，他渐渐恢复了自信，并取得了优异的成绩。

-案例二：小芳曾经面临同学的责备和嘲笑，但她积极寻求外界帮助，并参加了一些兴趣班，通过展示自己的特长，她在班级中得到了尊重和认可。

四、互动交流6.引导学生进行互动交流，培养自尊自爱的意识和能力：-分组活动：组织学生以小组为单位进行自尊自爱的探讨，并提出相关问题和建议。

-角色扮演：分为自信的角色和缺乏自信的角色，通过扮演不同角色的对话和交流，帮助学生理解自尊自爱的重要性。

自尊自爱——塑造自我形象主题班会教案一、教学目标通过本节课的研究，使学生理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱对于个人成长的重要性，学会如何塑造良好的自我形象，从而提高自身的综合素质。

二、教学内容1. 自尊自爱的概念与内涵2. 自尊自爱的重要性3. 塑造良好自我形象的方法与技巧三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊自爱的思考，进而引入本节课的主题。

2. 理论讲解（15分钟）简要介绍自尊自爱的概念与内涵，阐述自尊自爱的重要性，引导学生认识到自尊自爱对于个人成长的价值。

3. 案例分析（15分钟）通过分析一些典型的案例，让学生了解如何在日常生活中塑造良好的自我形象，提高自身的综合素质。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们围绕以下话题展开讨论：- 你认为自尊自爱对于个人成长的重要性是什么？- 你在日常生活中是如何体现自尊自爱的？- 你觉得如何才能塑造良好的自我形象？每个小组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

5. 总结与反思（10分钟）让学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中更好地体现自尊自爱，塑造良好的自我形象。

同时，鼓励学生在课后进行自我反思，不断提高自身的综合素质。

四、教学评价通过课后调查问卷、学生日常行为表现等方式，了解学生对自尊自爱的认识和实际应用情况，评估教学效果。

五、教学资源1. 教学PPT2. 案例材料3. 调查问卷六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。

2. 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

3. 教师要以身作则，做好榜样，展现自尊自爱的品质。

4. 定期进行教学评价，了解学生掌握程度，及时调整教学方法和策略。

主题班会提纲自尊自爱一、开场白1. 班会目的介绍：探讨自尊自爱的重要性，促进同学们的健康成长。

2. 引用名言： "爱自己是人生最长久的浪漫"。

3. 提问：同学们认为自尊和自爱有何重要性？有哪些具体表现？二、了解自尊和自爱1. 定义：自尊是指对自己价值的接受和尊重，自爱是指对自己身心的关爱和呵护。

2. 讨论：同学们认为自尊和自爱有何关联？在实际生活中，遇到过哪些自尊和自爱的困境？三、自尊的重要性1. 自我认知：了解自己的优点与长处，树立自己的自信心和价值感。

2. 影响力：自尊有助于与他人建立良好的人际关系、增加个人影响力。

3. 健康心理：自尊能够减少心理压力，促进身心健康的发展。

四、培养自尊的途径1. 树立正确的人生观：接受自己的不完美，正视失败，并勇于追求自己的梦想。

2. 培养积极的心态：培养乐观、积极的心态，以更好地面对困难和挑战。

3. 与他人的相处：与他人积极合作、互相尊重，建立良好的人际关系。

五、自爱的重要性1. 身心健康：注重锻炼、休息和营养均衡的饮食，保护自己的身心健康。

2. 培养兴趣爱好：发掘并培养自己的兴趣爱好，给自己创造更多的快乐与满足感。

3. 心理保健：学会自我调节，培养良好的心理素质。

六、培养自爱的途径1. 爱护自己的身体：正确洗漱、保持良好的卫生习惯。

2. 培养良好的生活习惯：合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

3. 养成健康的饮食习惯：避免暴饮暴食，注重均衡饮食的重要性。

七、小结与展望1. 小结主要内容：自尊和自爱对个人成长的重要性，以及培养自尊和自爱的方法。

2. 展望：鼓励同学们在今后的成长中更加重视自尊自爱，真正成为自己人生的主角，健康、快乐地成长。

八、提问环节1. 为什么自尊和自爱对于健康成长至关重要？2. 你有没有遇到过自尊和自爱的困境？是如何解决的？3. 同学们在今后的学习和生活中，你们将如何具体地培养自尊和自爱？九、分享感悟1. 大家分成小组，分享一些具体的经历和感悟，谈谈培养自尊和自爱的体验和故事。

活动目标：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。

提升学生的自信。

3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。

活动准备：1、搜集有关自信的故事。

2、学唱歌曲《相信自己》活动过程：一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。

长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。

即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。

这是为什么?学生发表自己的理解和看法教师：过去一次次的失败告诉它不行。

其实它现在真的不行吗?教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。

今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》。

希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣。

二、交流谈话，认识自信：1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点：分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受教师小结班里情况三、列举事例，感受自信：教师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹。

古往今来，很多人因为自信而成功!1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话小结：在这么多的故事中，我们感受到了：要想成功，就必须要充满自信!4、导语：不仅如此，其实生活中有很多看似简单的小事，都需要我们拥有自信。