第二章第一节环境对生物的影响教学目标：知识与能力：举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。
过程与方法：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验能力。
2、培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。
教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素对生物生存的影响。
教学难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
教学准备：课前采集鼠妇，准备实验用具，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。
教学过程：导入：播放图片鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，热带植物适于生存于温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如果不采取保护措施，它们也不能存活。
可见生物的生存依赖一定的环境，环境的变化会对生物产生这样那样的影响。
新授：一.环境中的生态因素1.生物因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
观察课本14页图片资料，思考讨论以下问题：小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要什么条件？小麦和仙人掌、牛和海豚的生存条件有什么异同？为什么干旱会使粮食严重减产？谁是植物生长的重要条件，干旱严重影响植物生长，导致粮食减产。
2.设计意图：通过学生的讨论交流，发现生物生存所需的条件大致相同，有存在一定的差异，总的来看可以分为两大类——生物因素和非生物因素。
还可以让学生列举一些生活中所熟悉的环境影响生物生活的实例。
如韭菜长期遮光就成韭黄；冬天，蛇、青蛙等进行冬眠；杂草丛生的农田作物长势不好，等等。
3.得出结论。
（看白板）生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素非生物因素:如阳光、温度、水分、空气、土壤等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
二、科学方法---探究当你们搬开石块或砖块时，会发现什么？它们为什么会逃跑？今天，我们就来一起寻找答案。
1、探究的一般过程：发现问题、提出问题——作出假设——设计实验方案——实施实验方案——得出结论——表达与交流2、探究实验：光对鼠妇生活的影响（1）提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？（2）作出假设：光对鼠妇的生活有影响。
