2018版高中语文04雷雨前教师用书苏教版选修《现代散文选读》

家里的灶头本课话题——家乡美朗读——课文中的名段今晚看电视，见张海迪在轮椅上唱《又见炊烟》,就又想起了老家那座灶头，想起已经离开我们四年多的母亲，还想起一首朴素的小诗——前天我放学回家锅里有一碗油盐饭昨天我放学回家锅里没有油盐饭今天我放学回家炒了一碗油盐饭放在妈妈的坟前……点评:因为太多关于母亲的回忆都跟灶头凝结在一起，所以作者对灶头有了无法割舍的深情。

灶头既是家的一个组成部分，更是作者感念母亲的一个载体.“母亲”美，“家”更美；“人"美，“家”美,“家乡”更美。

链接——生活中的素材家乡美李瑾家乡美，最美是那家乡的水清晨太阳照莲花水中睡金珠银珠一串串哎月儿向湖坠家乡美，最爱是那家乡的水阿哥水边坐琴声柳树醉阿姐阿妹洗衣忙哎笑声多清脆家乡美，家乡美最美是那柔柔的家乡水水边的风儿轻轻吹远方的游子请你快快回家乡美，最美是那家乡的人天天都唱歌年年都欣慰一方水土一方情哎生在心里的根家乡美,家乡美最美是那柔柔的家乡水水边的风儿轻轻吹天空的燕子悠悠的飞远方的游子请你快快回背诵——相关名言警句1．人言落日是天涯,望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

——（宋）李觏《乡思》2．江水三千里，家书十五行。

行行无别语,只道早还乡.—-（明）袁凯《京师得家书》3．故园眇何处？归思方悠哉。

淮南秋雨夜，高斋闻雁来.——(唐）韦应物《闻雁》上动乡情。

—-（唐)刘禹锡《竹枝词》[知识·梳理］第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字柴爿．（pán）茭．白（jiāo）饭粢．（zī)饭镬．(huò)盥．洗（ɡuàn）砧．板(zhēn)壁龛．(kān）轮廓．（kuò）逊．色（xùn）匾．子（biǎn)煨．山芋（wēi)石臼．（jiù）砻．糠（lónɡ）二、多音字供错误!抹错误!第2步|｜写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!错误!第3步｜|用词语-—送你一双慧眼庄重·庄严“庄重”侧重于人的言谈举止,与“轻浮"相对，适用范围较小.“庄严”则既可指人的神态，也可指重大事件形成的氛围等，适用范围较广.请将使用正确的词语填在横线上。

雷雨（节选）本课话题——尊严朗读—-课文中的名段周朴园（由衣内取出皮夹的支票签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。

算是弥补我一点罪过.鲁侍萍（接过支票)谢谢你。

(慢慢撕碎支票）周朴园侍萍。

鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强，表现了她对残酷现实的清醒认识。

她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。

链接-—生活中的素材吴玉章维护国家尊严老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。

1904年元旦，因清朝末年中国贫弱,日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。

为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出,代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。

学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。

背诵--相关名言警句1．对人来说，最最重要的东西是尊严。

——普列姆昌德2．人的尊严可以用一句话来概括：它比金钱、地位、权势，甚至生命都更有价值。

——海卡尔3．擦地板、洗痰盂的工作和总统的职务一样,都有其尊严存在。

——尼克松4．不知道自己尊严的人，就完全不能尊重别人的尊严。

-—席勒5．一个真正伟大、骄傲而又勇敢的民族宁可面对战争等任何灾难,也不愿在牺牲其民族尊严的情况下换得卑贱的繁荣.——西·罗斯福6．一个国家如果不能勇于不惜一切地去维护自己的尊严，那么，这个国家就一钱不值。

——席勒[知识·梳理］第1步读字音——千言万语总关音一、单音字曹禺．( ）不妨．（）侍．萍( ）惊愕．( ）慈．善（) 樟．木( ）汗涔涔．( ）袖襟．( )弥．补（）敲诈．( ）暂．且（) 学乖．( )【答案】yúfánɡshìècízhānɡcén jīnmízhàzànɡuāi二、多音字1．组词辨析法(1)茄错误!（2）亲错误!(3)缝错误!（4)伺错误!2．语境辨析法(5）“将来一定会遭报应．（）”这种狠话，本来不应．( )该由我来说。

送考本课话题——关爱儿童朗读——课文中的名段“谁取的”，“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。

他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。

受到这霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。

结果是不取的一半，取的一半。

我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来把学校骂了一顿，说它办得怎样不好，所以不取并不可惜。

不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。

我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！点评：真切率真的语言、极尽传神的心理描写，“拉家常”式的自然话语，都在不经意中展示着纯真的童心世界。

表现了善良仁慈的丰子恺对纯洁无邪的童真的赞美和对儿童世界的热爱和向往。

链接——生活中的素材2015年12月13日，“星星点灯——关爱留守儿童公益计划”音乐支教上海站完美收官，郑智化携“好声音”刘悦现身助阵，为支教志愿者献上了一场精彩的演出。

歌手郑智化早期以《星星点灯》、《水手》等歌曲红遍大街小巷。

采访中，郑智化自称是个好爸爸，不会让女儿孤单，“我女儿是幸运的，我结婚之后生了这个女儿，我曾经为了她整整一年没有接任何的活动，我比妈妈还像妈妈，因为我知道小孩的成长就是你错过了就再也不会有了。

”他还呼吁：“希望更多的人愿意付出，为留守家庭做一些事，让他们感觉到更多的温暖！”“星星计划”旨在关爱和帮助留守儿童的教育和心理健康，创造性地采用儿童音乐支教形式，用音乐来撒播爱的种子。

此前已有11队明星艺人带队前往各地开展了音乐支教的活动。

背诵——相关名言警句1．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。

——鲁迅2．每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

——苏霍姆林斯基3．我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知4．要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的评判。

——卢梭5．儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。

我的一位国文老师本课话题——师恩朗读——课文中的名段徐先生教我许多作文的技巧。

他告诉我：“作文忌用过多的虚字。

”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接.文章便显着扑(朴）拙而有力。

他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山,要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。

他又告诉我，说理说至难解难分处,来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少,我至今受用。

点评：徐老师不但有趣、可爱，更是认真、敬业、爱生的恩师，以这样的老师为师，能得到很多作文的益处.链接——生活中的素材莫振高,学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。

都安是全国贫困县,这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。

于是,莫振高将“让瑶乡儿女走向世界"作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家,将了解的情况一一记录在册,并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。

然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪.面对数量众多的贫困学生,这位从未向别人伸手的“莫爸爸"走上了“化缘”之路。

他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量,帮助更多的瑶乡儿女走出大山。

就这样，莫振高一共筹集了3 000多万元善款，让1。

8万贫困学子圆了大学梦。

因积劳成疾,莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。

“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下,九泉之下也可含笑。

背诵——相关名言警句1．经师易遇，人师难遇。

—-司马光2．举世不师,故道益离。

-—柳宗元3．学者必求师，从师不可不谨也。

--程颐4．古之学者必严其师，师严然后道尊。

—-欧阳修5．三人行，必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之.-—孔子[知识·梳理]第1步｜｜读字音—-千言万语总关音一、单音字轮廓．(kuò）玉箸．(zhù）椭．(tuǒ）圆油渍．（zì)狞．笑（níng）鼾．声(hān)怅惘．（wǎnɡ)敷衍．（yǎn）愕．然（è)按捺．(nà)矫．健（jiǎo)踊跃．（yuè)冗．长(rǒnɡ）扑拙．（zhuō）踱．（duó）着二、多音字模错误!抹错误!第2步｜｜写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!错误!第3步||用词语——送你一双慧眼传诵·传颂两者都是动词，且都是褒义词，都有“广泛传播"之意。

学业分层测评(十三) 雷雨前[语言运用层]1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．行进在幽深的峡谷中，他们一行人屏息凝神，听着空谷足音．．．．，感到胆战心惊。

B．在高度现代化的今天，有人还希望过古代隐士那挥洒自如．．．．的生活，我认为这是不现实的。

C．“全面建成小康社会不再是一个遥远的目标，而是本届规划的最终目标，必须全面实现，虽然任务比较艰巨，面临着一定的压力和难度，但是我们要知难而进，不折不扣．．．．地实现目标。

”杨宜勇说。

D．一个人单打独斗难成事，你要知道团结才是力量，合作才能共赢，正所谓“三人成．．．虎．”嘛！【解析】A项，空谷足音：在寂静的山谷里听到人的脚步声。

比喻难得的音信、言论或事物。

此处使用错误。

B项，挥洒自如：形容书写作画运笔自如，不受拘束。

也形容写文章流畅洒脱。

可改为“闲云野鹤”。

D项，三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就会使人信以为真。

贬义词。

【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是( )A．能否使语文课堂回归教育的本真，是使语文课堂教学效率得到提高的关键，也是引导学生成为有诗意追求的人的关键。

B．音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多观众都喜欢的表演艺术。

C．农业部目前正在推动形成城镇化与农业现代化相互协调发展的格局，这很有可能是我国食品安全水平跻身世界前列的重要契机。

D．新旅游法的颁布实施，让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正在经历从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。

【解析】A项，两面对一面，可删去“能否”。

B项，结构混乱，可把“具有”改为“的”。

C项，语序不当，可改为“推动城镇化与农业现代化格局的形成”。

【答案】 D3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15字。

散文毕竟不是诗，仅就散文的抒情而言，①________________，否则，这感情为何不用诗来抒发呢？它们之间的不同，从整体上看，②________________，而更在于情感形式的不同。

我的一位国文老师本课话题——师恩朗读——课文中的名段徐先生教我许多作文的技巧。

他告诉我：“作文忌用过多的虚字。

”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。

文章便显着扑(朴)拙而有力。

他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。

他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

点评：徐老师不但有趣、可爱，更是认真、敬业、爱生的恩师，以这样的老师为师，能得到很多作文的益处。

链接——生活中的素材莫振高，学生口中的“莫爸爸”、“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。

都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。

于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。

然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。

面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。

他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。

就这样，莫振高一共筹集了3 000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。

因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。

“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。

背诵——相关名言警句1．经师易遇，人师难遇。

——司马光2．举世不师，故道益离。

——柳宗元3．学者必求师，从师不可不谨也。

——程颐4．古之学者必严其师，师严然后道尊。

——欧阳修5．三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

——孔子[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字轮廓．(kuò) 玉箸．(zhù) 椭．(tuǒ)圆 油渍．(zì) 狞．笑(níng) 鼾．声(hān) 怅惘．(wǎnɡ) 敷衍．(yǎn) 愕．然(è) 按捺．(nà) 矫．健(jiǎo) 踊跃．(yuè) 冗．长(rǒnɡ) 扑拙．(zhuō) 踱．(duó)着 二、多音字模⎩⎪⎨⎪⎧ 模样模型 抹⎩⎪⎨⎪⎧ 大勾大抹抹墙抹布第2步||写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧ 姿势恣意 ⎩⎪⎨⎪⎧ 宣泄腹泻 ⎩⎪⎨⎪⎧ 斑斓波澜第3步||用词语——送你一双慧眼传诵·传颂两者都是动词，且都是褒义词，都有“广泛传播”之意。

雷雨前教学目标1、知识与能力了解茅盾的相关知识；掌握课文中的生疏字词；体味作者对热、闷的妥贴表达。

2、过程与方法通过反复朗读，体会文章的情感；掌握这篇文章托物言志和象征的手法，并能尝试在写作中应用。

3、情感与价值体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。

教学重点通过朗读体会文章的情感。

教学难点学习文章中托物言志和象征手法的运用。

教学方法朗读——品味——朗读学习方法自主、合作、探究教学用具小黑板、多媒体课件教学过程一、师生交流，激情感染二、视频展示，生谈感受，引入新课三、出示目标，定位学习方向四、走近作者，了解背景五、初读课文，整体感知（一）学生初读课文要求：1、标出课文段序；2、划出生僻字词，并注音；3、把握朗读节奏，体味朗读时的语气、语调。

（二）正音正词幔màn 水门汀tīng 踱duó咆哮páo瞥piē揩kāi 龌龊wòchuò模样mú噤声jìn六、表情朗读，交流感受要求：1、注意轻重徐疾，抑扬顿挫；2、划出文中描写热、闷的语句（不少于十句），交流作者是如何妥帖表达热、闷的。

七、赏读片段，质疑探究要求：1、再现情景，结合背景，选精彩片段，重点赏读，合作探究文中苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有什么象征意义（学生合作交流，教师分组指导，学生回答时先表情朗读，然后展示探究成果）；2、学生质疑。

八、师生互动，精要总结要求：1、请学生谈一谈学习本课的收获；2、教师陈辞。

九、学以致用，文采竞技要求：1、学习并尝试运用托物言志和象征手法进行小练笔；2、力求情景鲜明，主题突出；3、学生在小组内交流，教师指名在班内交流。

范例：迎霜绽放的秋菊、傲立寒风的青松、默默燃烧的红烛、笑迎冰雪的红梅……[板书设计]雷雨前茅盾闷热黑暗苍蝇、蚊子国民党反动派的帮凶蝉儿消极的遁世者雷电风暴革命势力。

雷雨前-苏教版现代散文选读教案一、教学目标1.通过学习现代散文，培养学生对散文文本的理解和阅读能力。

2.能够理解散文中的情感和思想，掌握作者的文学特点。

3.能够利用现代散文中的语言技巧，提高写作能力。

4.培养学生对现代文学的兴趣和审美能力。

二、教学内容1. 课程纲要本节课以苏教版现代散文选读教材中的《雷雨前》为教学文本，通过分析文本提高学生的语言表达能力、审美能力和文化素养。

2. 教学步骤（1）导入新课让学生快速浏览本节课的教学内容，了解本节课将要学习的散文文本和教学目标。

（2）资料介绍教师将散文文本《雷雨前》发给学生，让学生阅读并提出看法。

（3）课堂讨论教师引导学生就散文文本中的情节、人物描写、语言表达、主题等展开讨论，从而引导学生深入理解散文文本所传递的内涵。

（4）语言探究教师引导学生从散文文本中挖掘出语言技巧的运用，如比喻、拟人等，并要求学生模仿，自我创作。

（5）写作指导结合散文中的语言技巧，教师讲解相关写作技巧，如情景描写、人物刻画、修辞等，并提供相关写作范例和写作题目，让学生进行写作练习。

（6）作业布置教师布置相关读书笔记和写作作业，督促学生巩固所学知识。

3. 教学重点与难点（1）教学重点1.理解散文文本的情节、人物、主题等；2.掌握散文中的语言技巧及其运用；3.提高写作能力，加深对散文文学的理解。

（2）教学难点1.独立思考散文文本中的情节、人物、主题等；2.熟练掌握散文中的语言技巧及其运用；3.提炼散文文本所传达的思想。

三、教学方法本节课采用课堂讨论、教师讲解、模仿创作等方法，使学生在讨论中加深对散文文本的理解，在模仿中提升语言表达和写作能力。

四、教学评估1.学生的阅读和理解能力；2.学生的模仿创作和写作能力；3.学生的课堂表现和参与度。

五、教学反思整节课的教学效果较为理想，但是教师在教学过程中发现，有些学生过于依赖模仿，缺少独立思考和创新能力。

因此，在今后的教学中，教师要更加注重培养学生的独立思考和创新能力，尝试采用更加灵活多样的教学方式，提升教学效果。