中学英语书法比赛活动总结

2023年英语书法大赛活动总结范文2023年英语书法大赛活动总结范文1为丰富同学们的生活和培养书写英语的专业态度，宣传“好字好书法”的口号，更为了让大家认识到一手好字的重要性，增强同学们对英语各方面的兴趣，我们如期的举办了这次英语书法大赛，为大家提供一个交流及展现自我的平台，在书法的世界，领略异国的风采。

现将活动具体事项总结如下：一、活动过程：首先我们完成了大赛的宣传工作，通过广泛的方式向全院宣传这次活动。

其次完成了大赛作品的收集和整理工作。

然后是评审阶段，我们收集的所有稿件全部有专业的老师评审。

确保公平公正公开。

最后，我们评选出了优秀作品，并做了赛后总结，整理保存了作品资料。

二、活动意义：本次活动丰提高了学生的文化素养，丰富了同学们的校园文化生活，活跃了校园文化氛围，也展示了当代大学生积极向上的精神风貌。

其次征文大赛为我校一批热爱文学艺术书法的同学提供了一个展示自我的舞台。

最后，通过本次征文，产生了一大批富有创新性的优秀作品。

学生们在作品中尽情抒写，把英语字母同中国的传统书法溶为一体，可谓中西合璧。

三、活动成果：通过这次征集作品比赛，我们看到了广大同学们知道如何正确规范的书写英文，其表现在于：1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错字；4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；5、卷面整体设计美观。

四、成功之处：此次书法大赛较为成功，主要体现在以下几方面：第一，在整体策划方面，由于有了全方面的策划（包括各个细节部分）后，此次活动才能顺利地开展。

第二，在宣传方面，我们进行了广泛的宣传和动员。

第三，在评选优秀稿件方面，所有稿件均由专业教师评审，评审过程分为初审和复审，确保公正公平公开。

第四，我们最终把优秀的作品在二平台的篮球大道展出，不但对这些作品的作者进行了表彰，同时向全校的师生宣传了英文书法的重要性，取得了极好的反响，达到了我们的承办活动最终的目标。

英文书法大赛活动总结
我院于2014年10月13日面向全院学生举办英文书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，增强了同学们对规范书写的认识，激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。

同时也进一步挖掘出一大批书法新秀，丰富了校园文化生活，提升了校园文化品味。

还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩。

成绩背后付出的是辛勤的汗水，英文书法大赛给了我们展示个人才能的舞台，也加深了我们对书法艺术的执着追求。

此次大赛作品面向本院全体同学征集，结果如下：计14-1班21份，计14-2班14份，计14-3班21份，软件14-1班35份，软件14-2班25份，网络14-1班37份，网络14-2班29份，计13-1班8份，计13-2班3份，计13-3班6份，软件13-1班6份。

作品征集情况理想。

经过多层次挑选，选出50份优秀作品，应老师要求，进行复赛。

再次严格评选，确立获奖名单，如下：一等奖辛明芮、刘鑫玉；二等奖李宇萌、张旭栋、周岩、刘阳阳、赵炜云；三等奖孙杨、郝传宇、陈章峰、王媛鑫、于雪艳、朱晓鑫、张松尧、洪志达；优秀奖赵月、邢艳雪、肖林英、沙艳红、马雁冰、华婉晴、李伊、刘盈、姚煜、房玉、付子瑞、蒲晓波、李沛岩、吴刚、蔡明明、薛中然、田爽、王茂森、于小峰、齐波。

此次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了计算机科学技术学院务实严谨的优良作风，表现出了同学们激情飞扬，积极健康向上的精神面貌，而且彰显了当代大学生的气质风貌。

总的来说，整个活动达到了预期的效果，同学们积极参与，从宣传此次活动到收到每件作品，开展的很顺利。

我们会继续努力，举办出更多更出色精彩的活动。

计算机学院团委宣传部
2014年10月31日。

七年级英语书法比赛活动总结
曹亮平
为了进一步规范我校学生的英语书写卷面，培养学生良好的书写习惯，激发学生的书法兴趣，让学生认识到写好字的重要性，近期，张青中学初一年级开展了英语书法比赛的活动。

本次活动为学生们提供了一个交流及展示平台，在书法的世界，领略异国风采。

初一英语组在10月10日于班级内举行了英语书法比赛的初赛，经过紧张又激烈的角逐，每班选出10名优胜选手参加决赛。

分别为七（1）班：张绣雲、刘敏文、黄荧荧、吴子怡、黄航、吴振伟、吴佳丽、周甜甜、周悦、李莎莎；七（2）班：石梦如、刘炜、吴佳佳、屈晶晶、詹婷、吴烨凡、沈宇、石胤、夏晴、郑丽莉；七（3）班：沈文颖、张炎红、尚梦雅、蔡臻、付丹阳、石思、王艳、吴佳欣、张文汇、李鑫。

决赛于2016年10月13日如期进行，同学们以极大的热情和认真的态度参与了此次活动，书写内容以抄写英语句子和段落为主。

学生们认真流畅书写，充分展示自我。

经过英语组全体英语老师客观、认真地评审，共评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

一等奖：张绣雲（1）、张炎红（3）；二等奖：刘敏文（1）、石梦如（2）、刘炜（2）、尚梦雅（3）；三等奖：王艳（3）、蔡臻（3）、张文汇（3）、吴佳佳（2）、黄荧荧（1）、吴子怡（1）。

本次活动，让学生体验了英文书写的乐趣，对学生养成良好的英文书写习惯起了一定的促进作用，丰富了校园文化生活。

英语书法比赛活动总结（精选8篇）英语书法比赛活动总结 1瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。

一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。

在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。

很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。

二、书写基本功方面大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。

如autumn，可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。

但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词份得乱七八糟。

三、书写速度方面书写的要求要体现出又快又好。

在相同的时间的情况下，有的选手能够有快又好的.抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。

这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。

出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。

反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。

英语书法比赛活动总结 2本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。

中文书法崔老师负责，我负责英文书法，因为三年级学生刚刚接触了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。

2024年校园英文书写大赛活动总结【活动总结】校园英文书写大赛活动总结（Summary of Campus English Writing Competition in ____）一、活动概述校园英文书写大赛是我校定期举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语书写能力，培养他们的创造力和表达能力。

本次大赛于____年X月X日在我校礼堂成功举行，共有来自全校各年级的1000名学生参与比赛。

二、活动过程本次校园英文书写大赛采取分年级组织分组进行的方式，共分为小学组、初中组和高中组。

每个组别根据年级水平和书写要求评选出一、二、三等奖和优秀奖。

活动过程主要包括以下几个环节：1. 比赛前培训为了提高学生的参赛能力，我们组织了一系列的英文书写培训课程，其中包括书写技巧和语法讲解，以及大量的练习机会。

这些培训课程不仅提高了学生的书写水平，还增加了他们对英语的兴趣。

2. 比赛准备在比赛开始前，我们组织了一次全校范围内的书写测试，以确定参赛学生的水平和组别分配。

根据测试结果，我们精心策划了比赛题目和要求，并向全校学生发放了比赛相关资料。

3. 比赛环节比赛分为两轮进行，第一轮为线上书写比赛，第二轮为现场书写比赛。

第一轮比赛，我们通过在线平台进行，学生需在规定时间内完成指定题目的书写并上传到平台。

第二轮比赛在校内举行，选手们现场书写指定文章或作文。

两轮比赛分别考察了学生的书写速度、准确性和创意。

4. 评选和颁奖比赛结束后，我们邀请了专业的英语教师和专家组成评审团，根据学生的书写水平和作品质量进行评选。

最后，我们在中心礼堂举行了颁奖典礼，表彰了各组别的获奖选手，并给予了他们丰厚的奖品和奖状。

三、活动亮点本次校园英文书写大赛的举办不仅提高了学生的英语书写能力，还展现了以下亮点：1. 融合线上线下本次比赛将线上书写和现场书写相结合，既方便了学生的参与，又保证了Book），并激发了学生的书写兴趣。

2. 积极参与本次大赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，共有超过1000名学生报名参赛，参与度高。

英语书写比赛活动小结
为了激发学生英语学习的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，提高学生英语听、说、读、写的能力，引导学生养成良好的英语书写习惯，在2017年9月26日开展了初一年级的英语书写比赛。

现总结如下：
一、成功之处：本次比赛，进一步普及规范了英文的书写，加强了学生良好英语书写习惯的培养。

二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。

2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致；单词之间的距离也是一个问题，还有个别字母的书写不够规范。

3、书写速度方面：在抄写过程中有的学生是一个字母一个字母的抄，导致速度慢，未完成书写内容。

总之，通过这次比赛，有效的地提高了学生的英语书写能力，进一步激发了同学们学习英语的兴趣，也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。

赛后，由英语教师根据书写比赛要求和评分标准，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

获奖名单：
一等奖：刘云丽（3班）杨沛颖（3班）
二等奖：宋强（1班）张家月（2班）胡玥（3班）
三等奖：贺凤莲尹佳欣王皓冉（3班）王悦吴旭（1班）
初一英语组。

英语书法比赛活动方案大荒地小学校（一）活动目的：为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

（二）活动时间：10月（三）活动地点：语音室（四）活动对象：三至六年级学生（五）活动要求：1．比赛分字母书写、单词书写、句子书写；2．要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；3．比赛分四（格）线写法；4．比赛要求即席书写，30分钟完成；5．年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；（六）活动计分标准:1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；2．正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

（七）奖励制度：1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

英语书法比赛活动总结大荒地小学校在校领导的关怀和班主任老师的积极配合下，我们开展的英语书法比赛取得了可喜的成绩，得到了师生和同学的一致好评。

在我们组织的英语书法比赛中，同学们积极发动、充分准备，共收到全体师生多件作品，共有24件作品获奖。

同时也进一步挖掘了我校一大批英语书法新秀。

成绩的背后付出的是作者们辛勤的汗水，本次书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，更加深了我们对书法艺术的执着追求。

获奖名单如下三年级：一等奖：高微二等奖：钟舒雨、李想三等奖：谢斯桐、白敬龙、刘宇新四年级：一等奖：刘芙蓉二等奖：李冰、郝新月、三等奖：任慧赢、陆林、郭永旭五年级：一等奖：董月二等奖：刘宇佳、王佳琪三等奖：林荣怡、贾云贺、王宁六年级：一等奖：陈微二等奖：庞帅、祝敏雪三等奖：张春吉、李晓晗、方佰丁成绩仅能代表过去，展望2009我们信心百倍，相信我们在以后会做得更好，得到社会的好评，我们不愿做语言的巨人，行动的矮子。

英语书法比赛活动总结为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，上周我校举行英语书写比赛，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。

一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。

在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。

很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。

书写基本功方面二、基本功方面大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多同学的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大。

三、书写速度方面书写的要求要体现出又快又好。

在相同的时间的情况下，有的同学能又快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。

这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。

出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。

反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。

四、宣布获奖名单，七年级一等奖：七二陈凡弟二等奖七二苏巧云七一王艳艳三等奖：七三苏爱霞七一苏菲菲七一李阳阳八年级一等奖：八三梁刚强二等奖：八四苏托托八一石喜艳三等奖：八四王小艳八二韩佳俣八三张伟亮五、校领导为获奖的学生颁奖通化中学英语组2 014年10月20。

2024年中学英语书法活动总结____年中学英语书法活动总结时间过得飞快，转眼间我们已经完成了____年的中学英语书法活动。

这次活动是本年度最受关注的活动之一，既提升了同学们的书法水平，也增强了他们对英语学习的兴趣。

接下来，我将对这次活动进行总结。

首先，本次书法活动于____年3月份开始，为期2个月。

活动的主要目的是通过书法的练习，培养学生对英语学习的兴趣，同时提升同学们的书写能力和审美能力。

活动的开始是全校范围的书法比赛，学校为同学们提供了书法纸、毛笔和墨汁等书写工具。

同学们根据自己的级别和水平进行了分组。

比赛共设有初级组、中级组和高级组。

比赛内容为英语单词书写和短文书写。

学生们在规定的时间内完成书写任务，然后由专业老师进行评分和评选。

这次比赛有效地调动了同学们的积极性，他们用心书写每一个字母，精益求精，力求展现出自己最好的一面。

经过初赛的角逐，每个组别选出了十名入围选手，他们将代表学校参加区域书法大赛。

此外，为了提高同学们的书法水平，学校还组织了一次书法讲座。

邀请了知名书法家来校给同学们讲解书法的基本知识和技巧，分享他们的书法经验。

同学们听得津津有味，受益匪浅。

接下来是区域书法大赛，比赛层次更高，竞争更加激烈。

同学们在比赛中展现了自己的风采，每个人都尽全力地展现出自己的才华和实力。

经过激烈的角逐，我校的学生们斩获了不少奖项，为学校争得了荣誉。

除了比赛，学校还举办了一次英语书法展览，展览期间，同学们的作品在学校的展厅里展出，吸引了很多人的围观。

同学们纷纷以自己的作品为傲，互相欣赏，互相学习。

很多家长也参观了展览，纷纷夸赞同学们的作品，对学校开展这样的活动给予了充分的肯定。

总的来说，____年的中学英语书法活动是一次非常成功的活动。

通过这次活动，同学们不仅提高了自己的书法水平，也提高了对英语学习的兴趣。

同时，活动也为同学们提供了一个展示自己才华的平台，让他们更加自信地面对英语学习和生活的挑战。

然而，在总结中也发现了一些问题，比如活动周期较长，学生们可能会感到疲惫和厌倦。

中学英语书法活动总结一、活动背景随着社会的进步和发展，英语已经成为一门重要的国际交流语言。

为了增强学生对英语的兴趣和积极性，培养学生的创新能力和审美能力，我们开展了中学英语书法活动。

二、活动目的1.培养学生对英语书法的兴趣和热爱；2.提高学生的英语写作能力；3.发展学生的创新能力和审美能力；4.增强学生的自信心和自尊心。

三、活动内容1.书法教学首先，我们组织了专门的书法教学班，由专业的书法老师进行指导。

老师通过讲解和示范，教会学生英语书法的基本字形和笔画结构。

学生在老师的指导下，逐渐形成了正确的书写习惯和姿势。

2.书法作品比赛为了调动学生的积极性，我们开展了书法作品比赛。

学生可以自由发挥，选取自己喜欢的英语句子进行书写，并注重字形的美感和排版的规范。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段评选出一等奖、二等奖和三等奖各两名，并为每个班级评选出最佳组织奖和最佳创意奖。

3.书法展览为了展示学生的成果和鼓励学生更好地参与活动，我们举办了书法展览。

将学生的书法作品集中展示在学校的展示厅，并邀请家长和其他学生参观。

同时，我们还邀请了一些著名的书法家进行评审，并为获得一等奖的学生颁奖。

通过展览，学生们感受到了自己的努力和付出得到了认可，增强了他们的自信心和自豪感。

四、活动效果通过这次活动，我们取得了良好的效果。

1.学生对英语书法产生了浓厚的兴趣和热爱，纷纷表示要继续学习和提高；2.学生的英语写作能力得到了提升，书写的字迹变得更加工整和漂亮；3.学生的创新能力和审美能力得到了锻炼和提高，他们在书写时注重排版和美感；4.学生的自信心和自尊心得到了增强，他们在书法比赛中能够展现自己的才华和能力；5.学校的书法水平和形象得到了提升，书法展览也为学校增添了文化氛围。

五、活动收获与启示通过这次活动，我深刻认识到了书法对学生的重要性。

书法可以培养学生的英语写作能力和审美能力，同时也能够锻炼学生的创新能力和自信心。

在今后的教学中，我会更加重视书法教育，多组织类似的活动来激发学生的兴趣和潜力。