日本语の长音
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9.17日语中的拨音、促音、长音一、拨音:ん日语中的“ん”其实有三种读音,但在日本人听来就只有一个音,就是发【n】的音。
音长上占一拍。
あんがんとん二、促音:つツ促音是一种顿挫音节,本身不发音,为做好发其后音节的准备,造成相当于一个音节长度的无声状态。
平假用「つ」片假用「ツ」表示。
音长上占一拍。
例こっきいっさいマッチスイッチ二、长音:长音的长度是母音的两倍,音节长度为两拍。
长音的判断法则:(一)平假1.在あ段的假名后续あおかあさんおばああさん2.在い段的假名后续いおかしいいいえ3.在う段的假名后续うくうきちゅうごくじゅうよう4.えいがゆうめいきれい(例外:おねえさんねえええ)5.のうどきょうびょうき(例外:おおきいおおいとおいとおる)(二)片假在由片假组成的单词中,片假的长音用【—】表示。
ビールコンピュータアパートスーパー日语单词的特征一、汉字(日语中的主要书写力量)日本最开始是没有文字的民族,所以很多历史文化、习俗等都没有办法记载。
在隋唐时期日本开始引进中国的汉字,并成为日语的主要书写力量。
因此绝大多数的汉字根我们汉语意思相同。
例:休憩雑誌白い但是也有少数同字不同意的情况。
例:手紙勉強二、假名:(1)平假:日语中的主要书写力量(2)片假:一般用于外来语(欧美词汇)、动植物名称、部分拟声拟态词。
コンピュータサッカーヒマワリガンガン(3)混合:(1)平、汉混合(出现的频率最高)例:青い勉強する(2)片、汉混合例:アメリカ人フランス人日语的标点符号(1 ) “。
”句号,用于句尾(2) “,、”逗号。
横写时可以用“,”或“、”,竖写时只用“、”。
但要注意在书写同一篇文章时,两者不能混用。
(3) “「」”单引号。
相当于汉语中的引号。
横竖写都要用此号。
还有“?、!”,虽在正式的文件中不使用,但近年来在一般内容的文章、个人通信中用的很普遍。
长音和促音?
①长音就是指在『あ』『い』『う』『え』『お』段假名的后面,再紧跟了一个相对应的元音,这在日
语里面表示长音,读的时候要延长一拍。
「あ」段假名(あかさたなはまやらわ)+元音あ
「い」段假名(いきしちにひみいりい)+元音い
「う」段假名(うくすつぬふむゆるう)+元音う
「え」段假名(えけせてねへめえれえ)+元音い/え
「お」段假名(おこそとのほもよろ)+元音う/お
例如:
「あ」段+「あ」:「お母(かあ)さん」-- 妈妈
「い」段+「い」:「お兄(にい)さん」--哥哥
「う」段+「う」:「空気(くうき)」-- 空气
「え」段+「い/え」:「先生(せんせい)」--老师
「お姉(ねえ)さん」--姐姐
「お」段+「う/お」:「お父(とう)さん」--爸爸
「遠(とお)い」--远的
②促音是日语中一个特殊音符,它不发音,却占一拍的音长,在读的时候要空一拍,做好发下一个音的口
型,气流要有明显被阻塞的感觉。
例如:
おと(声音)--おっと(丈夫)
さか(坡)--さっか(作家)
くし(梳子)--くっし(屈指可数)
∙1、下面哪个表示“先生”?
∙せいせい
∙せいせん
∙せんせい
∙せんせん
∙2、下面哪个表示“爷爷”?
∙おじいさん
∙おじさん。
学日语的第一步,就是要完全熟练地掌握五十音图,这也是学习日语的基础。
而且,一旦完全掌握了五十音图,就算你完全不懂意思,也能正确地把音读出来。
平假名(ひらがな)清音(清音せいおん)あ段い段う段え段お段あ行あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o)か行か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko)さ行さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so)た行た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to)な行な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no)は行は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he) ほ(ho)ま行ま(ma) み(mi) む(mu) め(me) も(mo)や行や(ya) ゆ(yu) よ(yo)ら行ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re) ろ(ro)わ行わ(wa) を(o)ん(n)浊音(浊音だくおん)か行が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go)さ行ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)た行だ(da) ぢ(ji) づ(zu) で(de) ど(do)は行ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)半浊音(半浊音はんだくおん)は行ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)括号内的英语字母是这个假名的读音,也就是通常所说的罗马字。
但是它的发音和汉语拼音以及英语音标都有不小的差距。
以下就是几个容易读错的假名:し(shi):汉语拼音的xiす(su):汉语拼音的siつ(tsu): 汉语拼音的ci『や、ゆ、よ』是复元音。
是由元音『い』分别和元音『あ、う、お』复合而成。
『わ』是元音『う』和『あ』复合而成的。
假名是音节字母,除拔音『ん』不能单独构成音节外,每个假名代表一个音节。
か、さ、た、は各行假名都有相对的浊音,は行还有半浊音。
浊音和半浊音共有五行二十五个假名。
浊音在假名的右上方用浊音符号『〃』表示,半浊音在假名的右上方用符号『°』表示。
长音日语的音节有短音节和长音节的区别。
日语中的七十一个假名,除拨音『ん』外,都代表一个短音。
这七十一个短音都有相应的长音。
长音和短音有时在单词当中具有区别具体词义的作用,例如:长音例词是おばあさん“祖母,奶奶”的意思。
短音例词是おばさん“阿姨,伯母”的意思。
因此在学习的时候要严格区分长短音。
长音的表示方法如下:一般规则词例特殊场合あ段假名后加『あ』おかあさんあかさたなはまやらわい段假名后加『い』おにいさんいきしちにひみりう段假名后加『う』つうしんうくすつぬふむゆるえ段假名后加『い』せいかつ加『え』、如:ねえさんえけせてねへめれお段假名后加『う』とうばん加『お』、如:とおいおこそとのもよろ外来语用『-』ケーキ我们已经学过的う段假名后加『う』后变长音的单词:●通信(つうしん)○0通信●縫う(ぬう)①缝纫,缝合●風船(ふうせん)○0 气球●風鈴(ふうりん)○0 风铃●友人(ゆうじん)○0朋友●偶然(ぐうせん)○0 偶然,偶尔我们已经学过的え段假名后加『い』后变长音的单词:●生活(せいかつ)○0 生活●映画(えいが)○0 电影●携帯電話(けいたいでんわ)⑤手机,移动电话●兵器(へいき)①兵器●礼(れい)①行礼我们已经学过的お段假名后加『う』后变长音的单词:●交通(こうつう)○0交通●紅葉(こうよう)○0红叶●操作(そうさ)①操作●農家(のうか)①农户,农民●農民(のうみん)○0 农民●包装(ほうそう)○0 包装●猛火(もうか)①烈火●洋菓子(ようがし)③西点●洋服(ようふく)○0西装●蝋燭(ろうそく)③蜡烛●老人(ろうじん)○0 老人●廊下(ろうか)○0 走廊●雑きん(ぞうきん)○0抹布●雑煮(ぞうに)③(蔬菜,肉汤煮的)煮年糕●動物(どうぶつ)○0 动物●道路(どうろ)①道路●泥棒(どろぼう)○0小偷●帽子(ぼうし)○0帽子促音日语中有一种顿促的音节,即堵住气流,形成一个短促的停顿,停顿一拍,然后放开阻塞,使气流急冲而出,发后面的音,这种音节叫做促音。
刨根问底儿学日语—到底什么是长音?长音的概念,也是初学日语时必须要掌握的内容。
但是,事实上长音的概念并不简单。
按照我们课本上教的内容,平假名的长音,是根据这个假名所属的段,分别用あいうえお跟在后面表示长音。
比如か的长音是かあ、ね的长音是ねえ、も的长音是もお、等等。
但是,え段的假名,也可以用い来表示长音,如けい;お段的假名,也可以用う来表示长音,如ろう。
另一方面,片假名的长音,则用长音符号“ー”来表示。
我们先来看平假名。
首先提一个问题,为什么え段的长音,既可以用え又可以用い;お段的长音,既可以用お又可以用う呢?这其实是因为各种长音的来源不同。
我们首先要搞清楚一个概念。
现代日语中的长音的来源主要有两种。
一种是本来发音就是拖长的,所以把这个音写成假名时,用代表长音的假名来表示。
另一种是,本来发音并不是长音,而是两个不同的假名分别发音。
但是,由于这两个假名在发音上比较相似,当进行连读时,就自然演变成了长音。
而这两种不同的来源,造成了长音的假名表示方法出现区别。
首先,我们来看お段。
先看这个单词:おおきい(大きい)。
这是一个非常基本的单词,意思是大。
但是,其实以前这个单词并不是写成おおきい,而是写成おほきい。
也就是说,原来这里并不存在长音。
但是,随着日语的演化,出现了は行假名的转呼现象,ほ渐渐变成お,这种现象我已经在以前介绍过了。
所以おほきい就变成了おおきい。
而お段的假名后面再跟上个お,进行连读的话,发音自然变成了长音。
所以,お段后面加お得到的长音,其实是我们上面所说的第二种来源。
而其他あ段加あ、い段加い、う段加う、え段加え的长音表达方式则全部是上面所说的第一种来源。
双方的来源是不同的。
既然如此,那么在第一种来源下的お段的长音怎么表示呢?为了表示区别,就规定,这种来源的お段的长音,用う来表示。
这就是お段的长音有两种表示方法的原因。
接下来,我们来看え段。
第一种来源的长音,是通过え段假名加え得到的。
另一方面,え段后面如果跟了个い,发生连读时,也会变成长音,但这属于第二种来源。
大家日本语五十音图及发音部分教案Prepared on 24 November 2020教案一.导入1.自己绍介:みなさん、おはようございます。
まず自己绍介をします。
私は刘爽と言います。
今日からみなさんの日本语授业を担当します。
みなさんはこれから「刘先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご协力を望んでいます。
お互いの努力で日本语の授业を楽しく、よくするように愿っています。
2.质问を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么,我们今后要学的就是这个吗对,正是这个,现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如,我说的内容是什么大家可自由发言,不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
3.在这个班级里,大部分同学没有接触过日语,对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧,杂志、漫画上得来的,可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的,也有的同学可能原来选择的是其他专业,后来被分配到这个专业来的,不管怎样,既然你已经来到了这个班级,坐在这个教室,就要定下心来,不管你从前怎样,其他成绩多么优秀,现在都是从零起步,大家站在同一起跑线上,至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是,学习日语决非易事,我上大学时,也是从没有学过日语,我们老师对我说的第一句就是:学习日语,笑着进来,哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面,越是辛苦。
当然大家也不必害怕,日语也并非洪水猛兽,没有学不会的,只有不愿学的,一切看你的努力。
4.学习目的:我要问问大家,学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的,掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到,在宁波有许多日资企业,与日本的交流活动也越来越频繁,密切,这些都需要懂日语的人才。
因此,现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手,所以大家对自己所学的专业要有信心。
日本語の長音(日語中的長音)學習目標學習目標① 學習日文的「長音」。
日文中的「長音」,顧名思義,意思是「延長發音」。
在假名後方接上特定母音(あいうえお)的話,有時候就會變成長音。
例如:おかあさん,「か」的後方為「あ」,這時發音就不再是「お・か・あ・さ・ん」,而是發音成「お・か~・さ・ん」,將「か」的發音延長。
關於長音規則,可以簡單整理如下:①羅馬拼音最後字母為a的假名 (あかさたなやまわ)+あ→ 長音例:おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。
②羅馬拼音最後字母為i的假名 (いきしちにひみり)+い→ 長音例:いいです・きいて・しいたけ・ちいさい・にいさん・ひいき。
③羅馬拼音最後字母為u的假名 (うくすつぬふむゆ)+う→ 長音例:くうき・すうがく・つうしん・ふうせん・ゆうき。
④羅馬拼音最後字母為e 的假名 (えけせてねへめれ)+い → 長音例:けいさん・せいかい・ていねい・へいや・めいれい・れいぎ。
⑤羅馬拼音最後字母為o 的假名 (おこそとのほもよろ)+う → 長音例:おうぎ・こうふく・そうごう・さとう・のうさく・ほうりつ・しょうもう。
聽起來很複雜嗎? 的確,如果照著文法規則,一個一個去背的話,會非常耗費精力,也會折損學習的欲望,學習效率也不好。
那麼? 有什麼最快的學習方法嗎? 有。
我所能夠給的最好建議,就是「別去管什麼別去管什麼字母結尾的字母結尾的假名假名和和什麼假名什麼假名結合的文法規則結合的文法規則結合的文法規則」」了,實際唸出來實際唸出來,,體會其發音的變化體會其發音的變化,,是最快適應長音的方法是最快適應長音的方法。
例如:羅馬拼音第二子母為a 的假名 (あかさたなやまわ)+あ → 長音例:おかあさん・さあ・なあ・やあ・まあ・わあ。
←這裡最重要先唸一次舉例的單字,首先慢慢唸一次,再以很快的速度唸一次,你會發現二個字的發音黏在一起了,因此第一個假名的發音,很自然地就會伸長。
比起背誦文法規則,更有效率的做法是,將上面的五串例句多唸幾次,熟悉感覺。