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中华民族大家庭教学设计
以下是一份“中华民族大家庭教学设计”：
同学们，今天咱们要来走进中华民族这个超级大家庭啦！想象一下，咱们的国家就像一个超级大花园（类比），里面盛开着各种各样美丽的花朵，而每一个民族就是其中独特的那一朵（隐喻）。
咱们先一起看看汉族，汉族可是咱们这个大家庭里人数最多的哟！汉族过年的时候那可热闹啦，贴春联、放鞭炮，多有意思啊！那其他民族呢，也都有自己超棒的文化和习俗呀！
比如说蒙古族，他们的那达慕大会可是非常壮观的！大家在草原上骑马、射箭、摔跤，哇，这得多带劲啊（富有情绪）！傣族的泼水节，大家互相泼水，多欢乐呀，这就像是一场盛大的狂欢派对！
再看看回族，他们对饮食可有讲究啦。
同学们，你们说如果咱们不了解这些，不小心冒犯了别人，那可咋办呀？（反问）
维吾尔族的舞蹈那叫一个美，他们跳起来就像翩翩起舞的蝴蝶（类比）。
咱们在学习和了解各个民族的时候，不就像是打开了一扇扇通往不同世界的门嘛（隐喻）。
咱们要尊重每个民族的文化和习俗，大家能做到吗？（与学生互动）大家都要像爱护自己的眼睛一样爱护我们这个中华民族大家庭哟！这样咱们的国家才能更加团结、和谐，咱们才能一起创造更美好的未来呀！（充满激情和期望）。
第七课中华民族大家庭第二课时平等尊重一、教学目标1.知识与能力目标：了解我国的民族政策，尊重民族风俗习惯、宗教信仰，知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族的平等尊重，初步培养与其他民族友好交往的能力。
2 .情感、态度、价值观目标：尊重各民族文化，懂得实行民主区域自治制度，平等尊重对发展各民族间关系的重要性。
3.过程与方法：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感。
二、教学重点：学生掌握我国民族政策；理解民族区域自治制度的内涵及意义。
三、教学难点：青少年应该为提高民族团结做些什么。
四、教学过程（一）创设情境：1.复习上节课知识。
让学生根据课件展示的少数名族风俗人情猜属于哪个少数民族2.创设情境：我们的班级是一个大家庭，为了让我们班更出色，同学之间应该怎么相处呢？学生活动：分小组讨论，代表发言中华民族同样也是一个更大家庭，各民族之间的关系是怎么的呢？接下来我们就一起进入今天的学习内容——平等尊重（二）探究学习环节一：法制小讲堂通过课件出示节选相关法律法规条文，让学生通过阅读，认识到：1、我国的新型民族关系是：平等、团结、互助2、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣环节二：国家政策让学生阅读课本P61正文第一段，思考下列问题为了维护各民族平等，我们党和政府政策在方针、政策方面做了哪些具体工作？①实施民族区域自治制度。
②②大力培养和使用少数民族干部。
③护和发展少数民族文化。
(一)实行民族区域自治让学生阅读课本P61页相关内容回答下列问题：1. 民族区域自治制度的地位如何？2. 民族区域自治制度的含义是什么？3. 实行民族区域自治制度有何意义？(二)大力培养和使用少数民族干部1.课件展示相关图片和资料，让学生思考文字和图片说明了什么？2. 让学生阅读课本P62正文第一段，思考：大力培养和使用少数民族干部，有何意义？（三）尊重各民族的文化1. 尊重各民族的宗教信仰课件出示相关图片和资料让学生认识到我过各民族的宗教信仰，并说明我国对各民族宗教信仰的态度2. 尊重各民族的风俗习惯课件展示各民族我国对各民族服饰、住宅、节庆等方面的尊重思考：尊重各民族风俗习惯有什么意义？让学生分小组讨论，代表发言3.尊重各民族的语言文字课件展示人民币背面，让学生通过观察人民币上各族文字来认识到我国对各民族的语言文字的尊重课件展示各族电视台环节三：探究学习1.交流：还有其他体现我国是统一的多民族国家的典型标志吗？学生分组讨论交流2. 探究：了解各民族的传统节日和风俗习惯，完成P64表：环节四、课堂小结：同学们，通过今天的学习，你们有什么收获呢？请把你的收获说出来与大家一同分享。
第三单元在同一片土地上课程标准1.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作、艰苦创业，共同发展；中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家的稳定和民族团结（课程标准3.4.6）2.懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗（课程标准2.2.6）。
3.感受社会生活的发展变化，幸关心社会的兴趣和情感，养成新社会的行为（课程标准3.1.5）。
课程目标：1.引导学生了解我国是一个多民族国家，56个民族各具特色。
2.引导学生了解国家的政策，知道如何与各民族的人民相处：3.引导学生了解“一国两制”的内涵和来龙去脉及其重要意义：4.引导学生体会台湾与大陆骨肉相连的亲情，增进爱国主义情感。
第7课中华民族大家庭［教学目标］情感、态度、价值观目标：尊重各民族文化、风俗习惯，拥护我国的民族政策，自觉维护我国平等、团结、互助、和谐的民族关系，自觉维护民族团结和国家的稳定。
能力目标：培养与其他民族成员友好交往的能力。
知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；了解我国的民族政策；知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠名民族人民平等团结互助。
［知识要点］1、56个民族都是兄弟姐妹（1）中华民族是由汉族、维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族、纳西族和高山族等56个民族组成的大家庭。
（2）我国目前有新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区5个省级自治区域。
（3）中华民族大家庭中的56个民族生活在祖国的四面八方，各民族和谐相处、团结互助，为中华民族的团结、稳定、发展和繁荣做出了巨大贡献。
2、党和政府制定和实施了一系列保障各民族平等的方针政策中华民族的文明发展史，是56个民族相互交融和团结合作的历史。
各民族在长期的交往过程中，形成了共同的文化。
但是，各民族之间也存在差异。
第7课《中华民族大家庭》一、教学目标1.知识与能力目标：了解我国的民族政策，尊重民族风俗习惯、宗教信仰，知道国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各民族的平等尊重，初步培养与其他民族友好交往的能力。
2.情感、态度、价值观目标：尊重各民族文化，懂得实行民主区域自治制度，平等尊重对发展各民族间关系的重要性。
3.教学重点：学生掌握我国民族政策；理解民族区域自治制度的内涵及意义。
4.教学难点：青少年应该为提高民族团结做些什么?二、教学过程（一）创设情境：（5分钟）复习上节课知识要点导入创设情境，吸引学生注意，导出本节课研究内容：“西藏民族改革50年来发生了翻天覆地的变化”这是得益于民族政策好！党和国家、全国各族人民的支持。
那我国的民族政策有那些呢？（二）探究学习：（20分钟）1、分小组读书、讨论。
我国的新型民族关系是怎样的？2、为了维护各民族平等，我国政策在方针、政策方面做了哪些具体工作？（学生展示平台：由学生归纳、总结）①实施民族区域自治制度：地位：我国基本的政治制度内涵：在中央政府统一领导下，各少数民族聚居的地方区域自治，设立自治机关，行使自治的权力意义：既保证少数民族人民当家做主，管理本民族内部的地方性事务，发挥地方性优势，促进本民族的经济、文化、教育、科技的发展，又能保证国家的集中统一领导，巩固和发展中华民族的大团结。
②大力培养和使用少数民族干部。
意义：充分保障少数民族的参政议政权利。
③保护和发展少数民族文化：尊重各民族风俗习惯三个尊重（文化方面）尊重各民族宗教信仰尊重各民族语言文字（三）知识提升：（5分钟）给学生发提升小题单：学生分小组讨论完成。
（培养学生知识运用、归纳能力）（四）热点演练：（10分钟）多媒体展示，学生分小组，讨论完成。
教师点评：六、板书设计：平等尊重一、新型民族关系：平等、团结、互助、和谐二、党和政府保障各民族的平等权利（具体措施）1.实施民族区域自治制度：地位内涵意义2.大力培养和使用少数民族干部:意义：充分保障少数民族的参政议政权利。
第七课中华民族大家庭★教学目标：知识目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有 56 个民族分布在祖国的四面八方；。
2、要自觉做到“三个尊重”，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字；3、了解我国基本的政治制度之一——民族区域自治制度。
能力目标：1、了解中华民族是经过几千年民族迁徙、分化和融合而逐步形成的。
2、懂得新中国的成立，开辟了各民族平等、团结、互助的新时代，各族人民真正成为国家的主人3、维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务，情感态度价值观目标：增强对中华民族文化的认同感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
★教学重点难点分析：1、维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务2、民族区域自治制度。
★教学准备：教案★教学课时： 3课时★教学过程：第一课时“兄弟姐妹”教学设计案例★课后作业：完成配套练习★板书设计：一：兄弟姐妹1、中华民族是由 56 个民族共同组成2、说说你知道的民族★课后反思：第二课时“平等尊重”教学设计案例★课后作业：完成配套练习 ★板书设计： 实行民族区域自治一、国家制定和实施了那些保 大力培养和使用少数民族干部障各民族平等权利的方针政策民族区域自制的提出 民族区域自治的内容民族区域自治权自治区设立时间少数民族文化二、尊重各民族的语言文字的体现三、如何维护民族团结★课后反思：第三课时“团结互助，共同进步”教学设计案例★课后作业：完成配套练习★板书设计：一、各民族团结互助的重要意义1、有利于国家的稳定的繁荣2、有利于各民族的共同进步和发展文成公主入藏二、历史上各民族团结的见证金城公主入藏昭君出塞三、新中国建立后，为促进少数民族地区的发展，制定的政策和措施1、国家陆续建设了青藏公路、成昆铁路、青藏铁路2、选派大批干部支援少数民族地区建设3、用法律确认维护民族团结的义务★课后反思：。
第7课《中华民族大家庭》一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：让学生进一步了解中华民族的56个民族各具特色的生活方式和文化，让学生产生民族自豪感。
2.能力目标：让学生懂得尊重各民族生活习惯、和文化传统。
3.知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，我国目前有5个省级民族自治区域。
二、教学重点讲解我国部分少数民族的特色文化，让学生产生民族自豪感。
三、教学难点让学生懂得尊重各民族的生活习惯、文化传统。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程1.创设氛围引课题课前播放歌曲：《爱我中华》教师：课前我们听的这首《爱我中华》想必大家都不陌生，其中的歌词“56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家”可见中华民族是一个大家庭，我们56个族都是兄弟姐妹。
今天让我们一起走进新课——中华民族大家庭，第一部分——兄弟姐妹。
2．“兄弟姐妹看你导”教师：我国有56个民族，55个少数民族。
今天我们通过以下三方面来进一步认识一些少数民族：宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
（1）.PPT展示我国地图，学生根据教材56页分别指出图中的5个省级民族自治区域。
（2）.教师：有请学生“导游小组”介绍5个自治区域的少数民族情况，看看你们的课前预习准备情况。
（3）.教师补充说明3．“兄弟姐妹猜猜看”（1）.学生看图猜民族（2）.教师通过三方面：宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
介绍教材以外的民族：满族、朝鲜族、傣族、苗族、彝族4．“兄弟姐妹连连看”教师：时间关系，我们不能对每一个民族逐一详述，请感兴趣的同学课后多深入了解。
下面通过连线题看看大家对本课少数民族文化的掌握情况。
PPT展示连线题。
5. 本课小结——“兄弟姐妹是一家”教师：今天，我们进一步认识了我国的许多少数民族，他们的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
祖国的大好河山正是因为这些独具特色的少数民族，才显得丰富动人。
各民族共创了光辉灿烂的文化，缔造了我们的伟大民族——中华民族。
我们应该为我们的每一个少数民族感到骄傲，也应该尊重他们。
中华民族大家庭—《团结互助，共同进步》一、教材分析（教材地位、内容和作用）教科版思想品德八年级下册第七课《中华民族大团结》第三节的内容。
前面一二框已经学习了民族的分布、习俗和民族平等的内容，本课从民族共同发展的角度，进一步阐述我国的民族政策。
通过对历史史实的归纳分析，让学生理解民族团结的重要性，从而认同党和政府的民族政策，落实维护民族团结的行动。
导行，是思想品德课的最终目的，所以本节课内容是整个第七课的落脚点和归宿点。
因而，这一部分的教学具有很强的现实意义。
二、学情分析1、知识水平、生活经验通过历史等学科以及电视、网络等媒介，初二学生对维护民族团结的重要性有一定的了解，但对于国家维护民族团结，促进民族发展采取了哪些措施不太清楚，对于自己应该为维护民族团结做些什么也不明确。
2、学习能力、情感态度我校初二年级学生实验班具备了自主学习和合作学习的意识、能力、习惯。
本班学生比较认同思品课的学习和观点，但大部分学生看问题还不够全面、理性，归纳分析能力较差。
三、教学目标1、情感、态度、价值观目标：认同民族团结的重要性，增强维护民族团结的坚定信念。
2、能力目标：通过对历史史实的归纳，以及对维护民族团结的具体做法的探究，逐步提高分析归纳和探究的学习能力，培养与少数民族友好交往的能力。
3、知识目标：知道民族团结的重要性，列举我国促进民族地区发展的政策和措施，落实中学生维护民族团结的具体做法。
四、教学重点、难点教学重点：探究中学生维护民族团结具体做法，是本课重点。
教学难点：全面而客观地认识民族团结的重要性，对生活经验、知识水平、理解能力有限的初二学生来说，有一定难度，是本课难点。
突破难点的主要措施是例举史实，观察图片、分析材料等，让学生反复，多角度的体会、感受，从而对民族团结的重要性生成较全面、较客观的认识。
六、教学准备：1、从正反两方面搜集我国历史上涉及民族团结的典型事例，强调“正反两类”历史史实。
2、查找当代我国各民族团结友爱、互助合作、共同进步的事例，与同学交流体会感受。
《中华民族大家庭》教案教学目标：1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。
促进民族之间的团结。
2、了解各民族之间的文化内涵，风俗人情，体会丰富多彩的民族生活，民族智慧。
3、培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。
教学重点：1、了解中华民族是由56个民族组成的大家庭，56个民族平等相处、和睦与共。
促进民族之间的团结。
2、了解各民族之间的文化内涵，风俗人情，体会丰富多彩的民族生活，民族智慧。
教学难点：培养学生收集、整理资料的能力，培养学生懂得各民族之间相互尊重，理解的情感。
教学用具：少数民族资料教学过程：第一课时1、出示图片《多民族和影》2、你能认出几个少数民族的人们？3、我国有多少少数民族组成的国家？4、其中有哪些民族，各有多少个？出示∶在56个民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%其中55个少数民族人口总数8%。
5、出示少数民族分布图；了解少数民族居住地6、你参加过那些少数民族的活动，谈谈你的感受。
二、民族平等做主人1、你知道我国是怎样对待少数民族的吗？《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
”2、西部大开发政策少数民族代表3、你还知道那些民族平等做主人的事例？4、我国的民族政策是：平等、团结、互助、民族区域自治；5、你知道那些民族平等做主人的事例？6、互相分享7、民族区域自治是国家统一领导下，在少数民族聚居的地方，实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。
8、出示图《中国政区图》你知道我国有哪几个少数民族自治区？说说他们分布在哪？课后反思：知道了中华民族是有56个民族组成的，我国是统一的多民族国家，知道了我国各民族无论大小、一律平等，都是国家的主人。
第二课时一、基本信息1、我国有多少个少数民族？2、你知道那些少数民族？3、请你说说少数民族自治区？二、交往密切兄弟情1、我们国家是个多民族的国家，现在是一个统一的大家庭，但是就是这样的大家庭曾经分分合合，你知道谁曾经把这个家庭统一在一起吗？秦始皇忽必烈2、既然我们分分合合，在这个过程中有哪些人为我们亲密的交往做出过贡献？介绍文成公主松赞干布3、介绍你搜集的资料4、《民族兄弟情》讨论：1、为什么有那么多民族同胞自发加入到搜寻7名汉族农民的队伍中，这说明了什么？2、通过阅读上面的故事，说说你有什么感受？3、介绍你了解的民族兄弟情的情况。
第七课《中华民族大家庭》教案（教科版初二下）课标要求1．感受周围的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和进展社会主义市场经济给国家、社会带来的庞大变化，明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和〝三个代表〞重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
〔课程标准3．4.1〕2．明白党在社会主义初级时期的差不多路线，以及我国现时期差不多经济制度和政治制度，明白得让一切制造社会财宝的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
〔课程标准3．4．2〕3．明白我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳固和繁荣强盛靠各族人民平等互助，团结合作，困难创业，共同进展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，爱护国家稳固和民族团结。
〔课程标准3．4．6〕教学内容分析1．教材分析本单元从爱护民族团结、增进民族感情，共同促进国家进展和爱护国家统一，实现中华民族的伟大复兴两个方面，关心学生了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的优良传统，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培养民族精神，对学生进行爱国主义教育。
了解我国的差不多政治制度——民族区域自治制度和实现祖国统一的重要方针——〝一国两制〞方针。
本单元共包括第六课和第七课两课书的内容。
第六课〝中华民族大伙儿庭〞包括三个框题。
第一框题〝兄弟姐妹〞。
通过介绍维吾尔族、藏族等少数民族的名称含义，生活地域，民族特有的文化等引导学生了解中华民族大伙儿庭的 56 个民族如兄弟姐妹，共同缔造了中华人民共和国如此一个统一的多民族国家。
第二框题〝平等尊重〞，阐述了在我国如此一个多民族的国家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。
关于〝平等〞，要紧介绍了«中华人民共和国宪法»中关于民族平等的有关条款，介绍了我国实行民族区域自治的差不多政治制度以及我国在培养和任用少数民族干部方面的政策和具体措施；关于〝尊重〞，要紧讲述了尊重各民族宗教信仰、风俗适应、语言文字等的意义。
以语言文字为例，介绍我国在尊重各民族文化方面所采取的具体措施，引导学生认识爱护民族团结的重要性，学会尊重各民族的文化传统。
第三框题〝团结互助，共同进步〞。
通过文成公主的故事，让学生感受到各族之间的互相关心的历史传统。
通过孔繁森的事迹以及青青年开展的〝手拉手〞活动，引导学生认识新中国成立以来，我国在促进少数民族地区进展方面所做出的努力。
第七课〝共同的愿望〞包含两部分内容。
第一部分〝一国两制〞，围绕香港和澳门回来的咨询题，要紧阐述了我国实行的〝一国两制〞的差不多政治制度，以及这一伟大创举的历史和现实意义。
教科书还出现了香港和澳门专门行政区差不多法的一些内容，目的是让学生更进一步了解〝一国两制〞的含义以及关于统一中国的重要意义。
第二部分〝和平统一〞，第一通过回忆中国历史，让学生明白得中国自古确实是一个统一的国家，台湾自古确实是中国领土不可分割的一部分。
教科书用一首表达两岸同胞希望祖国统一的心愿的诗和一篇颂扬祖国的散文，鼓舞人民要永久不忘统一祖国的和平大业。
2．教学目标知识与能力：明白我国是一个统一的多民族国家，有 56 个民族分布在祖国的四面八方；中华民族是通过几千年民族迁徙、分化和融合而逐步形成的；新中国的成立，开创了各民族平等、团结、互助的新时代，各族人民真正成为国家的主人；爱护民族团结，是每个公民应尽的法定义务，要自觉做到〝三个尊重〞，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗适应，尊重各民族的语言文字；了解我国差不多的政治制度之一——民族区域自治制度。
了解〝一国两制〞构想的提出、含义、内容和意义；明白得实行一国两制，和平统一祖国，促进中华民族的伟大复兴，是全世界炎黄子孙的共同愿望。
过程与方法：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将咨询题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感。
情感态度价值观：增强对中华民族文化的认同感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。
3．学生情形分析由于现代文化的传播和交流，专门多学生会唱不同民族的歌曲、会跳不同民族的舞蹈。
民族的音乐和舞蹈最能够表达那个民族的特点，表达不同民族的生活和个性。
学生通过各民族的音乐和舞蹈，能够了解一些民族的风俗适应、宗教信仰等。
然而，学生对民族区域自治制度的含义以及我国对爱护民族团结的要求了解比较少。
许多学生对 1997年香港回来的盛况还经历犹新，香港和澳门回来后的进展，也是同学们亲眼所见。
本单元的教学目标是：明确实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿；香港和澳门回来，丰富了〝一国两制〞的理论和实践；事实证明，〝一国两制〞方针是正确的，具有强大的生命力；坚持一个中国原那么，是进展两岸关系和实现和平统一的基础；世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割；〝一国两制〞是两岸统一的最正确方式。
4．教学建议在进行民族团结教育时，要把知、情、行有机地结合起来，以知导行、以情感人，做到知行统一。
通过教学，我们要把下面的思想深入到每个学生的心灵深处。
中华民族是一个和睦的大伙儿庭，在五千多年的进展历程中，各民族相互借鉴、彼此融合、共同进展，形成了深厚的民族感情。
新中国成立以来，消灭了剥削制度，铲除了民族压迫和鄙视的根源，在 50多年的建设和进展中，各民族同甘共苦，形成了你中有我、我中有你的平等、团结、互助的新型民族关系。
各民族之间的感情日益进展，成为彼此依靠的整体。
爱护民族团结、增进民族感情，是我国今后各族人民共同的任务，要落实在每一个人的具体行动上。
民族区域自治制度，是我国的差不多政治制度之一，是表达新中国各民族平等的政治要求。
要坚持和完善民族区域自治制度，巩固和进展平等、团结、互助的社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣进步。
能够在教学中让学生查找相关历史资料，了解各民族的优势和对国家的奉献，从中感受中华民族不断融合、不断进展的脚步，更深刻地体会我国是一个多民族国家的深刻含义，达到对国家的认同、自觉执行民族政策、爱护民族团结的教育目的。
能够组织少数民族歌曲演唱活动，了解少数民族风情，其目的也在于通过亲躯体验，加深学生对不同民族文化的了解，从而自觉地做到〝三个尊重〞，爱护民族团结。
要从对中学生加强民族团结教育的高度，讲解有关处理民族关系的差不多原那么和民族区域自治制度等内容。
关于民族区域自治制度的具体内容，要结合具体的事例进行讲解成效会比较好。
关于祖国统一的内容的教育教学，要把教科书的内容与形势进展结合起来。
如，近年来，我国坚持贯彻〝一国两制〞的方针，不但使得香港和澳门顺利回来，同时社会稳固、经济繁荣，这一切都讲明了〝一国两制〞方针的正确。
再如，近年来海峡两岸人员往来和经济文化交流不断加强，从〝三通〞到现在的包机直航，台湾政党要人的来访更使和平统一的呼声和力量越来越强大，祖国统一大业取得新进展。
教学中，要让学生通过电视台、报纸、互联网等媒体，关注两岸局势的进展，让学生感受海内外中华儿女期盼着统一大业完成的心愿。
通过教学活动要让学生相信通过全中国人民的共同努力，中国必将完成统一大业。
第七课中华民族大伙儿庭第一节兄弟姐妹导入：音乐观赏音乐观赏：猜一猜是哪个民族的音乐。
播放歌曲«吉祥三宝»〔FLASH〕学生会专门快猜出来，这时为了活跃课堂的气氛，能够接着播放其他民族的音乐，如«青藏高原»«达坂城的小姐»等片段，能够让学生跟着哼唱。
假如要增加难度，能够播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在维也纳金色大厅穿苗族服装演出的影音片段，让学生猜是什么民族的歌曲或者音乐。
引发学生的爱好并引导进入民族话题。
教学环节一：中华民族是由 56 个民族共同组成教师：今天，我们常讲 56 个民族，然而，大伙儿明白吗，在旧中国，由于存在民族压迫和民族鄙视，许多少数民族的民族成分不能确定。
新中国后，为改变旧中国民族成分和族称纷乱的状况，有利于保证少数民族的平等权益，自 1950年起，由中央及地点民族事务机关组织科研队伍，对全国提出的 400 多个民族名称进行识不。
民族识不是指对一个民族成分的辨认。
通过科研工作者的辛勤工作，加上原先差不多公认的民族，至 1983年共确认了55 个少数民族成分。
今天我们所讲的 56 个民族就从那个地点开始。
了解什么缘故我们今天有 56 个民族，对民族的识不表达了民族平等。
教学环节二：民族知识竞赛竞赛的内容涉及民族名称、故事、歌曲演唱等，让学生就这些内容充分交流，增进对民族知识的了解。
教师： 56 个民族如同兄弟姐妹，共同缔造了我们伟大的祖国。
今天，我们要以小组为单位，进行一场知识竞赛，看哪个小组同学的民族知识最为丰富。
〔能够以班级的小组为单位进行〕第一项竞赛：知识咨询答题请每组的第一位同学正确读出以下少数民族名称。
〔2 个 / 人〕珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畲族、傈僳族、柯尔克孜族、达斡尔族、仡佬族、仫佬族、拉祜族请每组的第二位同学讲出 1 ～ 2 个人口在 100 万以上的少数民族。
〔共有 18 个，包括：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑶族、朝鲜族、白族、哈尼族、哈萨克族、黎族、傣族〕请每组的第三位同学讲出下面各少数民族的要紧分布区域。
〔省〕壮族：要紧分布在广西、广东、云南和贵州等地；满族：要紧分布在东北三省；回族：要紧分布在宁夏、甘肃、青海、新疆以及河南、河北等地；维吾尔族：要紧分布在新疆和湖南；彝族：要紧分布在四川、云南、贵州和广西等地；苗族：要紧分布在贵州、湖南、湖北、云南和广西等地。
请每组的第四位同学演唱一首少数民族的歌曲。
〔课堂上老师没有使用过的〕请每组的第五位同学讲一个和少数民族有关的故事，现代的、历史的均可。
请每组的第六位同学回答有关少数民族的饮食风俗适应的咨询题。
〔1〕适应吃牛羊肉，忌讳猪肉、猪油的 10 个少数民族是：〔回族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族，塔塔尔族、乌兹不克族、塔吉克族、东乡族、撒拉族和保安族〕〔2〕适应吃肉和奶制品，喜爱喝奶茶、酥油茶的少数民族。
〔如藏族、蒙古族等〕〔3〕适应吃抓饭的少数民族。
〔维吾尔族〕〔4〕适应吃打糕、冷面和泡菜的少数民族。
〔朝鲜族〕〔5〕适应嚼槟榔的少数民族。
〔黎族、京族和傣族〕〔6〕适应用竹筒做米饭的民族。
〔傣族〕请每组的第七位同学回答有关少数民族的风俗适应中衣着风俗适应的咨询题。
看图片识不少数民族。
〔图片见阅读资料〕以竞赛的方式能够使学生的注意力更加集中，课堂知识容量更大。
学生的参与率也能提高。
注意了解和尊重民族的风俗适应。
了解民族适应有利于民族团结。
教学环节三：课堂小结及布置作业第二项竞赛：合作探究题完成教科书第 64 页的填表活动。
