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《识字二·十二月花歌》教学设计一、教学目标1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。
2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点1、识字写字。
2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。
三、教学难点规范地书写本课生字。
四、教学准备生字卡片、几种花的图片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时(一)激疑诱趣。
1、出示课题读题，问：你想知道什么？2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。
(二)师生共同探究。
1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？2、通过读诗歌，你知道了什么？3、说一说每个月开什么花。
4、教师贴出图片，学生们认一认。
5、画出生字，读出字音。
读字读词，再找到句子读一读。
6、贴出生字卡片，分析记忆字形。
(1)学习带有“”的字：池、活、浮、淡。
①练习记住这几个字。
②指导“浮”，右上角是“”，下边是“子”。
(2)学习“兰、仙、旺、寺”四个字。
用学习过的记字方法记忆。
(三)作业。
收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。
第二课时(一)读文，体会花的美。
采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。
(二)感受大自然的美，激发热爱生活的情感。
1、举办“花展”，介绍你喜欢的花。
2、说一说为什么喜欢这种花。
(三)抄写生字词。
描一描，写一写。
比一比谁的字写得最漂亮。
(四)作业展评。
十二月花名歌教案标题：十二月花名歌教案一、教学目标：1. 知识目标：了解十二月各种花卉的名称和特点。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
3. 情感目标：增加幼儿对大自然的关注和热爱。
二、教学准备：1. 教材：教材中包括有关十二月花卉的图片和简单介绍。
2. 工具：音乐播放器。
3. 环境：安静，宽敞的教室。
三、教学过程：1. 打开教材，展示十二月各种花卉的图片，引起幼儿的兴趣。
2. 与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的了解，激发幼儿对花卉的好奇心。
3. 引导幼儿学唱《十二月花名歌》。
十二月花名歌，大家一起来唱吧！一月的花名是雪花飞舞，二月的花名是梅花开放，三月的花名是桃花绽放，四月的花名是玉兰花香，五月的花名是兰花娇嫩，六月的花名是玫瑰艳丽，七月的花名是向日葵高矗，八月的花名是荷花盛开，九月的花名是菊花怒放，十月的花名是月季盛开，十一月的花名是郁金香鲜艳，十二月的花名是圣诞红。
4. 歌曲结束后，与幼儿一起回顾刚才唱过的花卉名称，并与图片进行匹配。
5. 继续与幼儿一起观察图片，询问幼儿对花卉的特点的认识，鼓励幼儿积极发表自己的观点。
6. 分小组进行游戏：每个小组选取一种花卉，由小组成员互相描述花卉的特点，其他小组成员猜测花卉的名称。
游戏过程中，教师可以适时给与提示和指导。
7. 游戏结束后，与幼儿一起总结花卉的特点和名称，鼓励幼儿归纳总结。
8. 结束本课程，与幼儿互动，询问幼儿对本节课的辨认与喜爱程度。
四、教学反思：本节课通过歌唱和游戏的形式，培养了幼儿对花卉的认知和兴趣。
歌曲《十二月花名歌》生动、易学，幼儿很快就能掌握。
通过观察图片和互动游戏，幼儿不仅能熟悉花卉的特点和名称，同时也培养了他们的观察能力和表达能力。
在今后的教学中，可以加深对其他月份花卉的学习，拓宽幼儿的知识面。
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
(4)出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
十二月花名歌教案教案标题：十二月花名歌教案教案目标：1. 通过学习十二月的花卉名称，培养学生对自然界的观察和认知能力。
2. 帮助学生学习和掌握歌曲的歌词和旋律，并提升他们的音乐欣赏能力。
3. 促进学生的口语表达和合作能力，通过合唱活动培养他们的团队合作意识。
教学目标：1. 学生能够准确地说出十二月的花卉名称。
2. 学生能够正确地演唱歌曲《十二月花名歌》。
3. 学生能够合作完成歌曲的合唱表演。
教学准备：1. 歌曲《十二月花名歌》的音频或视频资源。
2. 十二月的花卉图片或海报。
3. 学生的合唱分组表。
教学过程：引入活动：1. 利用十二月的花卉图片或海报，向学生展示并介绍这些花卉的名称和特点，激发学生对花卉的兴趣。
歌曲学唱：1. 播放歌曲《十二月花名歌》的音频或视频，让学生先仔细聆听。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟读和模仿。
3. 教师和学生一起合唱练习，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
合唱表演：1. 根据学生的合唱分组表，将学生分成小组进行合唱排练。
2. 每个小组选择一个代表，进行合唱表演。
3. 教师进行评价和指导，帮助学生改进合唱表演的技巧和协作能力。
巩固练习：1. 学生分组进行小组竞赛，比赛说出尽可能多的十二月花卉名称。
2. 学生自由发挥，创作歌曲《我的十二月花名歌》，鼓励他们发挥想象力和创造力。
拓展活动：1. 学生可以在家里或课后自主学习其他月份的花卉名称和相关知识，并与同学分享。
2. 学生可以利用互联网资源或图书馆，了解更多关于花卉的知识，并制作相关展板或海报。
评估方式：1. 观察学生在合唱排练和表演中的参与程度和表现。
2. 对学生的口头回答进行评估，检查他们对十二月花卉名称的掌握程度。
3. 对学生创作的歌曲进行评估，关注他们的创造力和表达能力。
教案扩展：1. 将十二月花名与学生的生活联系起来，进行实地考察或实验活动，让学生亲身体验和观察花卉的生长过程。
2. 鼓励学生进行绘画或手工制作，创作与十二月花卉相关的艺术作品，展示他们的创造力和审美能力。
一、故事引入，感受花意，揭示课题。
1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。
传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。
人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。
” 百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。
可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。
她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。
这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。
2、板书课题。
学生齐读课题。
3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。
3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[ 出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。
（4）出示生字，学习生字。
书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI 分行出示生字。
先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。
）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。
《十二月歌》教学设计《十二月歌》教学设计1教学目标1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。
2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。
教学重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
课前准备：教学挂图，生字，词语，卡片。
布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。
这些传统节目有什么特点。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
同学们，你们知道一年有多少个月吗？今天我们学习《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。
二、出示课题，齐读课题。
三、初读课文。
1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。
2、读完课文，你从课文中了解到什么？3、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。
4、告诉学生，儿歌中的十二个月指的`是农历。
四、读读，看看，想想，说说。
1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。
3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。
4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。
五、练习有感情朗读课文。
六、复习巩固生字词。
1、检查学生认读生字情况。
开火车认读，齐读生字新词。
2、学生相互交流，如何认记生字字形。
七、指导写字。
1、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。
2、指导学生在《写字》本上写字。
八、实践活动课后做做“念一念，跳一跳”的学习游戏，边念课文边跳绳，让学生在学中玩，玩中学。
《十二月歌》教学设计2【内容简析】这篇课文是一首儿歌，以诗歌的形式写出了农历一年十二个月中每个月所特有的景色、风土习俗等。
【设计理念】设计实践性强而又富有情趣的各种学习活动，让学生在丰富多彩的活动中学习课文，学习语言。
十二月花名歌教案十二月花名歌教案是一种适合小学生学习的教学活动。
以下是一个关于十二月花名歌教案的1000字教案：教学目标：通过唱十二月花名歌，让学生学习和认识十二月的花卉名称，培养学生对季节和自然的观察力。
教学准备：1.十二月花名歌的歌词和音乐2.十二月的花卉图片或实物示范教学过程：1.热身活动（5分钟）首先，播放一段轻松活泼的音乐，让学生跟着音乐做些简单的活动，如摇动身体、拍手等，为课堂氛围热烈的教学做好准备。
2.引出主题（5分钟）教师出示十二月的花卉图片或实物示范，引导学生观察，并让他们猜测这是什么花卉。
然后教师逐个介绍每种花卉的名称和特点。
3.学唱歌曲（15分钟）教师播放《十二月花名歌》的音乐，让学生先跟着音乐听，熟悉整个歌曲的旋律和节奏。
然后，教师分段教唱歌词，逐句示范学生跟唱，注意发音和节奏的准确性。
最后，全班一起跟着音乐唱一遍。
4.复习与巩固（15分钟）教师随机出示十二月的花卉图片或实物示范，请学生说出花卉的名称，然后全班一起唱《十二月花名歌》，巩固所学的花卉名称。
5.创作活动（20分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一种十二月的花卉，利用课堂时间自行创作一首小调，描述这种花的特点和美丽，然后将创作的歌曲在班内示范唱出来。
最后，每个小组从花卉图片中选择一张，并在图片上贴上他们创作的歌曲歌词。
6.评价与总结（10分钟）学生互相欣赏和评价其他小组的创作歌曲，并选择一名代表组织全班评选最优秀的3首歌曲。
教师根据学生的表现和参与度进行综合评价，并对整个课堂进行总结。
7.拓展活动（5分钟）教师提醒学生，在日常生活中要注意观察和认识各种花卉，培养对自然和季节的兴趣和关注。
教学反思：这个教案设计了一系列的活动，让学生通过唱歌、观察和创作的方式学习和认识十二月的花卉。
这样的教学方法可以提高学习的趣味性和参与性，激发学生的学习兴趣。
同时，通过创作活动，学生也能锻炼自己的想象力和创造力。
但是，教师在教学过程中应该要注意节奏的掌握和学生对歌词的理解，确保教学效果的达到。
《十二月花》说课稿一、指导思想与理论依据《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
二、说教材《十二月花歌》小学语文版一年级下册第四单元最后一篇课文。
本课是一首儿歌，儿歌中介绍了一年四季，都有花儿竞相开放。
正月里的迎春花，二月里的兰花，三月桃花、梨花……如此多、如此美的花点缀着我们的生活，使得我们的生活生机勃勃、美丽多姿。
但这一课主要目的是识字，读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。
三、说教学目标根据课程标准的要求以及我对低年级小学生心理特征和认知水平的了解，我设计以下教学目标：1、认识12个生字（含1个多音字）。
2、初读儿歌，读准生字，敢于说出自己的记字方法。
3、通过学习活动增强学生自主合作、探究学习能力，培养学生的方法意识和在生活中主动认字的习惯。
4、通过读课文，使学生了解课文内容，了解每个月里开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活得思想感情。
教学重点：认识12个生字。
四、说教法为了给学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友好的新型师生关系，培养学生自主、自信的学习品质，我运用了以下教学方法：1、多媒体直观法：教师利用课件，创设多种情境，带学生走进五彩缤纷的花的世界，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、自主、合作、探究法：早在半个世纪之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子。
在教学中，我引导学生合作识字、交流识字方法，轻松突破难点。
3、游戏激趣法：通过各种形式的游戏帮助学生巩固生字事半功倍。
五、说学法1、学生情况分析：学生已经掌握了一些语文学习的技能，如正确、流利读课文；自主识字与小组合作识字。
人教版一年级语文教案识字二《十二月花歌》教学设计
活动内容：
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册《识字二·十二花歌》。
设计理念：
1、根据低年级儿童的特点，以花为核心运用多种手段创设多样的趣味情境贯穿全课（赏花、识花导入、触摸“神奇花树”识字、做“读字组词串串烧”等游戏巩固效果），从而使学生学得积极与实在。
2、注重自主合作、探究学习方式的有效使用。
生字的识记与书写是本堂课的重点和难点，课中，教师通过创设合理的探究平台（点拨学生的记字经历成记字策略，进而迁移探究；提供观察材料促进探究等），促使学生在深入有效的探究中，享受成功的喜悦。
3、充分考虑全体学生发展机会的均等性。
整个学习过程中，除了丰富学习形式以增加学生参与的概率外，更重要的是力求优化每一个活动：富于趣味，能从深层调动学生的思维积极性；张扬合作，个人表现与集体关注、参与整合。
这样一节课下来，每一个学生都有得到锻炼与发展的机会。
活动目标：
1、认识“兰、桃”等14个生字，会写“仙、旺”等8个字。
2、初读儿歌，读准生字，敢于说出自已的记字方法。
3、通过学习活动增强学生的自主合作、探究学习能力，培养学生的方法意识和在生活中主动认字的习惯。
活动重点：
认识14个生字，会写8个字。
活动难点：
在自主合作、探究学习中找到记牢字、写好字的方法。
活动准备：
课件、卡片、头饰、奖品等。
活动过程：
活动一我会认：情境识字，积极参与。
1、运用多媒体创设情境（群花争芳图），在学生赏花、识花及愉悦的儿歌声中导入新课：十二月花歌。
２、读儿歌，找花名。
学生试读花名，并说说自己是怎样提前认识了它们的，教师相机引导、归纳成相应的识字策略。
３、趣味识字：认读藏在花瓣里的“生字宝宝”。
教师组织学生多形式（指名读、领读、开火车读、猜字读等）多层次（带拼音读、去拼音读、读生字说词语等）地认读，并采用多种评价方式，以充分激发学生
的识字兴趣和学习自主性。
活动二我善记：合作探究，资源共享。
１、调节：
师生和着节拍赏读《十二月花歌》，既整体感知课文，强化认字效果，又调节一下紧张的学习气氛。
２、探究：
①师：听到大家琅琅的读书声，有几个生字宝宝和它的朋友们也被吸引过来了！——出示要掌握的８个生字，要求学生观察这些字的特点，分小组讨论如何又快又牢地记住它。
②集体交流、评议。
教师及时引导学生把机智性的记字方法提升为机制性的记字策略；同时，教师还可针对具体学情补充一些好的识字策略。
学习过程中，注意培养学生的合作意识、倾听习惯、大胆表达的精神等学习品质。
３、巩固：
①朋友牵牵手。
利用游戏卡片把众多部首和部件搭成新字。
培养学生思维的灵活性，强化识字效果。
②花朵对对碰。
基本规则：“花仙子”先问，我是什么花？拿有卡片的小朋友马上（上台）对说花名；“花仙子”再问，花儿开在几月间？小朋友们就找出儿歌中的有关句子齐读。
活动三我能写：观察体验，强化书写。
１、出示写在田字格中的四个“旺”字，引导学生观察、感知、比较，说出哪个字写得漂亮，并简单说明理由，从而让学生认真学会观察与揣摩，进而写好汉字。
２、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更漂亮？然后在全班交流方法。
教师注意调控与总结。
３、比一比：选几个喜欢的字写一写，请信赖的人评一评。
教师相机渗透写字姿势指导。
４、作业展示，强化兴趣。
５、总结，在花歌声中走出教室。
