积极心理学全套完整课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元第17课《称赞》。
本课主要内容是通过小刺猬和小猴子的故事，让学生学会相互称赞，从而感受到称赞带来的快乐和自信。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会互相称赞的意义。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生学会互相称赞，懂得欣赏他人的优点，树立自信。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会互相称赞的意义。
难点：理解课文中的角色心理，学会互相称赞。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、教学卡片。
学具：课本、文具盒、练习本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并说一说图中的小刺猬和小猴子在做什么。
邀请学生分享他们之间的对话，从而引出本课的主题——互相称赞。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考：小刺猬和小猴子为什么互相称赞？他们之间是怎样互相称赞的？3. 分角色朗读（5分钟）学生分组，每组选一名小刺猬和一名小猴子，进行分角色朗读。
要求学生注意课文中的角色心理，通过语气、表情等表现出角色的特点。
4. 讨论交流（5分钟）学生分小组讨论：你们认为互相称赞有什么意义？你们在生活中是怎样互相称赞的？邀请学生分享讨论成果。
5. 拓展延伸（5分钟）学生自由发言，说一说自己在生活中遇到的互相称赞的例子，以及这些例子给自己带来的感受。
六、板书设计互相称赞——快乐、自信七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学，与家人或朋友分享一个互相称赞的故事，说一说自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事的形式，让学生学会了互相称赞，体会到了称赞带来的快乐和自信。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但也有不足之处，如在讨论交流环节，部分学生发言不够积极，今后可以在这方面加强引导。
