郑振铎《猫》ppt课件

第三只 猫
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写 的?
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被 烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家 都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不 加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。” 这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
作者为何而“悲”？
应为自己的主观武断，冤杀了第三只猫，造成无法补救的过 失，我深感内疚，自责，悔恨。
第一只 猫
作者从哪两个时间段来写猫的形态?
作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的 形态。主要写了猫的两种形态。
—、自身的形态，刚宋时是花也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。 二、逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢 ，后来却是不肯出来，不理会。
：第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，
足见第三只猫被人厌恶的程度。
结合课后练习一，讨论文章的主旨。
本文采用了第—人称的叙述方式，采用这种 叙述方式有么好处?
作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫， 厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是 第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用 “我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情 实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈 的艺术效果。
猫 郑振
铎
导入
同学们，你们养过猫吗？你们对养猫有什么感受? 今天就让我们一起来学习郑振铎先生写的《猫》吧！
作者
郑振铎（duó），我国现代杰出的 爱国主义者和社会活动家，又是著 名作家、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是国 内外闻名的收藏家，训诂家。
别名： 西谛，郭源新，落雪，ct 国籍： 中国 民族： 汉族 出生地： 浙江省永嘉县

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1、第二只猫的“更有趣、更活 泼”，是从哪些方面来表现的?
• 从性情和本领等方面来表现。 “园中乱跑”“不怕生人”“有 时由树上跃到墙上”“又跑到街 上”等是表现它的性情；“会爬 树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这 是它的本领。
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2、3这只猫的结局怎么样?大家持 什么感情?
• 这只猫最终亡失了：对于这 只猫的“亡失”，三妹“很 不高兴”，作者也是“怅 然”“愤恨”“诅骂”。
逗着玩的形态：滚来滚去，扑过来 抢，又扑过去抢，后来却是不肯出 来，不理会
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⒈第二只猫的“更有趣、更活泼”， 是从哪些方面来表现的？ ⒉画出文段中表现家里的人对它的态 度的词句，体会家里人对它的感情。 ⒊这只猫的结局怎么样？大家持什么 感情？ ⒋家里人对周家的丫头，不知名的捉 去猫的人所持的态度，说明了什么？
很活泼
小侣 病死 一缕
宠物
酸辛
从舅舅 家要来
浑身黄色的
更加 活泼
宠 物
的
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被一个 怅然 过路人 愤恨 捉去了 诅咒
路人
丢失
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第一只猫
作者从“刚要来的时候”和“后来”两个时 间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态：
自身的形态：刚来时是花白的毛，很 活泼，白雪球似的：而后来，光泽的 毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。
① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特
别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，
嘴里好像还在吃着什么。
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讨 论：
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，
“我”是怎样想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的 鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打 了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。”

大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢 乐。 （3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再 听见讨厌的吱吱的声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我” 对小猫的喜爱更深了一层。
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？

郑振铎《猫》一等奖ppt课件正式完美版目录•作家与作品背景介绍•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：相关文化现象解读•思考题与课堂互动环节作家与作品背景介绍早期经历文学活动代表作品文学成就郑振铎生平及文学成就01020304出生于书香世家，从小接受良好教育，展现出文学天赋。

积极参与新文化运动，推动现代文学发展，与鲁迅等人有深厚友谊。

创作了《猫》、《家庭的故事》等多部脍炙人口的小说和散文。

被誉为现代文学的重要作家之一，作品风格独特，思想深邃。

《猫》创作背景及主题思想创作背景郑振铎在观察自家猫咪时，发现其行为与人类有许多相似之处，从而引发创作灵感。

主题思想通过描写猫的日常生活和性格特点，反映人性的复杂性和多样性，表达对生命的敬畏和关爱。

时代背景与文学流派影响时代背景20世纪初，中国正处于社会变革时期，新文化运动兴起，提倡民主与科学。

文学流派影响受现实主义和自然主义文学流派影响，注重描写现实生活，追求真实自然的表达。

同时，也吸收了现代主义的表现手法，使作品更具艺术性和思想深度。

文本解读与赏析开篇引入通过描述“我”对猫的喜爱，为后文铺垫。

主体部分详细叙述“我”与三只猫的故事，展现不同命运和性格。

•结尾收束：总结全文，表达作者对生命的深刻思考和感悟。

写作特点朴实自然的语言风格，贴近读者心灵。

通过日常小事展现深刻主题，以小见大。

注重细节描写，使人物形象和故事情节更加生动。

01020304白描手法运用简洁明快的语言，勾勒出鲜明的人物形象和场景。

对比手法通过对比不同人物和事件，突出主题和作者情感倾向。

•象征手法：运用象征性的事物和意象，表达作者对社会和人生的独特见解。

艺术特色人物形象鲜明，各具特色。

情节紧凑，引人入胜。

语言优美，富有感染力。

情感表达对猫的喜爱和怀念之情贯穿全文，体现了作者对生命的珍视和热爱。

通过描述猫的悲惨遭遇和不幸命运，表达了作者对弱小生命的同情和关注。

•结尾处的自省和忏悔，展现了作者的深刻思考和自我反省精神。