10杨氏之子(A案)

你觉得杨氏之子的回答妙在哪里？
孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由 孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他 没有生硬地之间说：“孔雀是夫子家禽”，而 是采用了否定的方式，既礼貌，又表达了“既 然孔雀不是你家鸟，杨梅岂是我家果”这个意 思，使孔君平无言对答。因为他要承认孔雀是
他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映
shèn
huì
qí n
yì
nǎi
甚至
liáng
聪惠 家禽 造诣
yì ng yuē wèi
乃
梁国
应声答曰
为设果
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的 尊称； 家禽：家里的鸟。
……
出口成章 伶牙俐齿
能说会道 对答如流
慧心妙舌 口角生风
能言巧辩 口齿伶俐
巧舌如簧 油嘴滑舌 三寸不烂之舌 花言巧语
听完杨氏子礼貌、聪明的回答，孔君平会怎 么想？神情、动作怎么样？会说什么？
汝多知乎！！
“妙哉，此乃可造之才！
孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我 原本是想借杨梅和姓杨的字一样，来考考
钟氏之子
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻 之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕 见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓曰： “战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以 不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒 。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会 饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成 礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“ 偷本非礼，所以不拜。”

部编版语文五年级下册杨氏之子说课稿（推荐3篇）【部编版语文五年级下册杨氏之子说课稿第1篇】一、设计理念：《杨氏之子》这篇课文是小学语文人教版第十册第三单元的第一篇课文。

它是学生在小学阶段接触的第一篇文言文。

课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，主要讲述了梁国姓杨的一户人家中的九岁男孩用风趣幽默的语言机智巧妙地应答他人的故事。

这篇文章故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，是学生学习文言文一块很好的敲门砖。

根据新课标对小学阶段文言文教学的建议，旨在体现小学与初中的衔接，主要让学生见一见，感受一下文言文的语言特点和表达形式，激发学生阅读文言文的兴趣，并熟读成诵，积累语言。

为此，围绕本单元“感受语言表达的艺术性”的教育主题，基于对教材的理解、学生学情的把握，学生只有在理解课文意思的基础上，才可体会杨氏子的巧言善辩，以及富有艺术性的言语表达。

这跟学生的认知水平有一定的距离。

所以在教学中我力求以情境为线，古文为珠，突出“趣”字，通过教师示范朗读，学生角色体验、模拟表演等方法去融入古文；以“朗读”为轴，通过引导学生自由朗读，情境对读等方式，引领学生初步感受文言文独特的语言魅力，积累优美语言材料，用优秀的文化甘露浸润学生幼小的心灵。

二、教法设计：小学生初次接触文言文，最好的学习方法就是读。

所以本课教学的重点是如何才能读好，难点是因此才能好读。

为此，我主要采取导读式教学法，该方法导语激趣——讲究激励性；初读寻疑——提倡自主性；再读释疑——倡导探究性；细读解析——主张创造性；精读入情——讲究情境性；美读品味——提倡鉴赏性；熟读成诵——主张积累性。

这种方法的功能是既能使学生积极主动地“自能读书”，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对文言文的学习兴趣。

与此同时，角色体验法、拓展迁移法也是本课教学中两种非常重要的方法，它促进了“导读式教学法”的读，拓展了学生思维，培养了学生的创新精神。

三、学法指导：学习文言文基本的方法是读，最好的方法还是读，因此学生在本课中的主要学习方法是以读为主。

你觉得你能从杨氏 之子身上学到什么？
从他身上我学到 了对人礼貌、大胆勇 敢、聪明机智的品质。
精读课文
文中哪些句子体现了杨氏之子的人物 性格？请找出来并说说写出了他什么性格？
“为设果，果有杨梅。”这句话体 现了杨氏之子很有礼貌，懂得待客 之道；“未闻孔雀石夫子家禽。”这句 话写出了杨氏之子的聪慧机智。
10 杨氏之子
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心灵
本课以寥寥百字讲述了杨 氏之子与孔君平机智对话的故 事。杨氏之子小小年纪,面对 父亲朋友的玩笑话,不慌不忙, 巧妙回答,给我们留下了深刻 的印象。生活中,与人交流沟 通是常有的事,在机智中透露 幽默,在幽默中感悟说话的艺 术,这样我们的生活就会更加 美好。让我们试着品味说话的 智慧,用语言的魅力来装扮我 们的生活。
感悟
我的收获：语言是 一座瑰丽的宝库，它 的魅力是非常巨大的。 学好语言，用好语言， 也是一个人聪明机智 的表现。我们应当用 心学习语言，学习说 话之道，在遇到棘手 的问题时彩能够机智 地用语言力挽狂澜。
语言积累 表示口才好的词语
伶牙俐齿 妙语连珠 出口成章 滔滔不绝
能说会道 侃侃而谈 口若悬河 语惊四座
《世说新语》是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说,共八卷,分德行、 言语、政事、文学等三十六门，反映了当 时士大夫们的思想、生活和风气。小说写 的虽然全是历史人物,可是与历史传记不同, 特别注重传说或事件本身的传奇性,不一定 与历史事实完全符合,文学性质远远超过史 学性质。小说语言精练、朴实、传神,是我 国早期笔记文学中较有代表性和影响较大 的一部书。
字词整合
学一学：
重难点词语
【其父】：其,他的。他的父亲。 【为设果】：设,摆设,摆出。小儿(杨氏之子) 为他摆出水果。

杨氏之子文言文翻译及注释汇总杨氏之子文言文翻译答案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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