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C语言电子教案第1章第一章：C语言概述一、引言（150字）C语言是一种中级的通用性编程语言，广泛应用于各个领域，如嵌入式系统、操作系统、网络编程、游戏开发等。
本教案将从C语言的起源和发展、C语言的特点以及C语言的应用等方面进行介绍，帮助学生全面了解C语言。
二、C语言的起源和发展（250字）C语言是由美国贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的。
最初，C语言是为了方便开发贝尔实验室的Unix操作系统而设计的。
C语言结合了高级语言和低级语言的优点，既具有高级语言的清晰简洁、易读易写的特点，又具有低级语言的灵活性和效率。
随着时间的推移，C语言逐渐被广泛应用于各个领域。
在20世纪80年代，C语言成为主流的系统编程语言。
在90年代和2000年代，C语言被用于嵌入式系统、网络编程、游戏开发等领域。
目前，C语言仍然是一种重要的编程语言，具有广泛的应用前景。
三、C语言的特点（300字）C语言有以下几个特点：1.简洁高效：C语言的语法简洁，易学易用。
它提供了丰富的运算符和控制结构，能够方便地实现各种算法和功能。
C语言编写的程序执行效率高，占用资源少。
2. 跨平台性强：C语言的编译器和运行环境可以在各种操作系统上运行，例如Windows、Linux、Mac OS等。
这使得C语言编写的程序具有很好的跨平台性，可以在不同的操作系统中运行。
3.底层操作能力强：C语言可以实现底层的硬件访问和操作，可以直接访问内存、寄存器和硬件接口等，因此适合用于嵌入式系统、操作系统等底层开发。
4.面向过程编程：C语言是一种面向过程的编程语言，强调程序的执行流程和函数的调用关系。
通过函数组织代码，可以更好地实现模块化和复用。
四、C语言的应用（400字）C语言具有广泛的应用领域。
以下是几个常见的应用领域：1. 系统编程：C语言是主流的系统编程语言，用于开发操作系统、驱动程序、编译器、解释器等。
例如，Unix操作系统的内核就是用C语言编写的。
c语言电子教案《程序设计基础》教案ﻬ第一章程序设计和C语言课题Ｃ语言概述教案号１教学目的１、了解C语言出现的历史背景2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤教材分析教学重点Ｃ语言程序的结构教学难点上机步骤课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二讲授新课一、 C语言出现的背景二、Ｃ语言的特点1. 语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；2．运算符丰富３. 数据类型多（整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等)4．具有结构化的控制语句５. 语法不太严格，自由度大6.既是高级语言，又具有低级语言的功能7.成目标代码质量高，程序执行效率8.可移植性好三、C语言程序构成（采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1. C语言是由函数构成的,至少有一个ｍain（)函数；2. 每个函数由函数首部和函数备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的Ｃ语言程序构成页码1第二章算法——程序的灵魂课题算法教案号2教学目的１、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一复习引导从C程序的构成到C程序的设计过程二讲授新课一个程序包括以下两方面内容：1. 对数据的描述。
在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构；2. 对操作的描述。
即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。
著名计算机科学家Wｉrｔh提出一个公式：数据结构+算法=程序一、简单的算法举例例１：设有两个杯子A和Ｂ，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。
Ｓ1：C ← A S2:A ← B S３:Ｂ←C例2:求1~1０0的和S1:ｓｕm←0,t←1; S2：ｓum←ｓｕｍ+tS3：t←t+1 S4：若t ＜＝100,则转到S2,否则转到S5；S5：输出sｕｍ，结束。
《C语言教案》课件第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 开发工具和环境第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.2 变量和常量2.3 运算符和表达式2.4 流程控制语句第三章：函数与编程方法3.1 函数的定义和声明3.2 函数的参数和返回值3.3 局部变量和全局变量3.4 递归函数第四章：数组和字符串4.1 一维数组4.2 二维数组4.3 字符串的基本操作4.4 字符串数组第五章：指针与内存管理5.1 指针的概念5.2 指针的运算5.3 指针与数组5.4 指针与函数5.5 内存管理第六章：结构体、共用体和位字段6.1 结构体的定义和使用6.2 共用体的定义和使用6.3 位字段的定义和使用6.4 结构体数组第七章：文件操作7.1 文件概述7.2 文件打开与关闭7.3 文件的读写操作7.4 文件的定位操作7.5 文件的权限操作第八章：预处理器8.1 预处理器的作用8.2 宏定义8.3 文件包含8.4 条件编译8.5 预处理器表达式第九章：指针的高级应用9.1 指针数组9.2 函数指针9.3 指针与结构体9.4 指针数组和函数指针9.5 指针与动态内存分配第十章：C语言编程实例10.1 程序设计的基本步骤10.2 实例一：计算器程序10.3 实例二：学生信息管理系统10.4 实例三：图书管理系统10.5 实例四：简单的游戏程序重点和难点解析一、C语言的特点补充说明：C语言的简洁性体现在其语法简单明了，易于学习；高效性体现在其执行效率高，接近硬件层面；灵活性体现在其能够实现各种复杂的编程需求。
二、C语言基础语法补充说明：数据类型是C语言中用于定义变量和函数返回值的种类；变量是存储数据的容器，常量是在程序中具有固定值的量；运算符和表达式用于实现数据的运算和计算；流程控制语句用于控制程序的执行顺序。
三、函数与编程方法补充说明：函数是C语言中实现特定功能的模块，包括函数的定义和声明两部分；函数的参数用于传递函数内部的输入值，返回值用于返回函数的处理结果；局部变量只在函数内部有效，全局变量在整个程序中有效；递归函数是一种自己调用自己的函数，用于解决分而治之的问题。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
精品课程《C语言程序》电子教案（一）章节一：C语言概述教学目标：1. 了解C语言的历史和发展背景。
2. 掌握C语言的特点和应用领域。
3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。
教学内容：1. C语言的历史和发展背景。
2. C语言的特点和应用领域。
3. C语言的编译环境和基本语法。
教学方法：1. 讲解法：讲解C语言的历史、特点和应用领域。
2. 示例法：展示C语言的编译环境和基本语法。
教学资源：1. PPT课件。
2. C语言编译环境演示。
教学过程：1. 介绍C语言的历史和发展背景。
2. 讲解C语言的特点和应用领域。
3. 演示C语言的编译环境和基本语法。
4. 学生练习：编写简单的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写简单的C语言程序，巩固所学内容。
2. 课堂问答：检查学生对C语言的了解程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（二）章节二：数据类型、运算符和表达式教学目标：1. 掌握C语言的数据类型。
2. 熟悉C语言的运算符和表达式。
教学内容：1. C语言的数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
教学方法：1. 讲解法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。
2. 示例法：展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。
2. 编程实例。
教学过程：1. 介绍C语言的数据类型。
2. 讲解C语言的运算符和表达式。
3. 示例演示：运用数据类型、运算符和表达式编写程序。
4. 学生练习：编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
2. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（三）章节三：控制语句教学目标：1. 掌握C语言的控制语句。
教学内容：1. C语言的控制语句。
教学方法：1. 讲解法：讲解控制语句的概念及用法。
2. 示例法：展示控制语句的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。
C程序设计电子教案(中)ppt第一章：C语言概述1.1 C语言的历史与发展介绍C语言的起源和发展历程强调C语言的重要性和广泛应用1.2 C语言的特点解释C语言的简洁、高效、灵活等优点介绍C语言的缺点，如缺乏类型安全性和内存管理复杂性1.3 编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程的各个阶段，包括预处理、编译、汇编和1.4 开发环境介绍常用的C语言开发环境和工具，如集成开发环境（IDE）和编译器第二章：数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型介绍C语言的基本数据类型，如整型、浮点型、字符型等解释不同数据类型的使用场景和特点2.2 变量和常量介绍变量的概念和作用解释常量的定义和使用方法2.3 运算符介绍C语言的基本运算符，如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等解释不同运算符的功能和优先级2.4 表达式解释表达式的概念和作用介绍运算符的结合性和短路特性第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句和switch语句的使用方法解释条件运算符（?:）的作用和用法3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的使用方法解释循环控制语句，如break、continue和goto的作用和用法3.3 跳转语句介绍跳转语句（goto、return）的作用和用法强调跳转语句可能导致程序的不易读性和维护困难第四章：函数和编译预处理4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和作用解释函数的返回值和参数传递机制4.2 函数的定义和声明介绍函数的声明和定义语法解释函数原型和函数指针的概念4.3 编译预处理介绍编译预处理的作用和原理解释预处理器指令的使用方法和作用，如宏定义、文件包含等第五章：数组和字符串5.1 数组介绍数组的概念和作用解释数组的声明、初始化和访问方法5.2 字符串介绍字符串的概念和表示方法解释字符串的存储和处理方式，如字符数组和字符串函数第六章：指针6.1 指针的基本概念介绍指针的概念和作用解释指针的声明和初始化方法6.2 指针的运算介绍指针的算术运算，如指针的加减、指针与整数的乘除解释指针与数组的关系，如指针访问数组元素的方法6.3 指针与函数介绍指针作为函数参数的传递方式解释指针在函数中的作用和返回值6.4 指针与动态内存分配介绍动态内存分配的概念和原理解释使用指针进行动态内存分配的方法和注意事项第七章：结构体和联合体7.1 结构体的概念与使用介绍结构体的定义和声明方法解释如何使用结构体存储相关数据7.2 结构体数组介绍结构体数组的概念和声明方法解释如何使用结构体数组存储相关数据7.3 联合体的概念与使用介绍联合体的定义和声明方法解释联合体中成员的共享内存问题7.4 结构体和联合体的高级应用介绍结构体和联合体在实际应用中的高级用法，如嵌套、类型转换等第八章：文件操作8.1 文件概述介绍文件的概念和作用解释文件系统的组织结构和文件权限8.2 文件打开与关闭介绍文件打开和关闭的函数及其使用方法解释文件指针的概念和文件状态8.3 文件的读写操作介绍文件的读写函数及其使用方法解释文件读写操作中的错误处理和文件定位8.4 文件操作的高级应用介绍文件操作在实际应用中的高级用法，如文件复制、文件合并等第九章：标准库函数9.1 标准输入输出函数介绍标准输入输出函数的使用方法解释不同数据类型的输入输出格式和函数9.2 字符串处理函数介绍字符串处理函数的使用方法解释字符串比较、字符串拷贝、字符串长度等函数的作用和用法9.3 数学函数介绍数学函数的使用方法解释常用数学函数的功能和返回值9.4 时间和日期函数介绍时间和日期函数的使用方法解释时间戳的获取、日期和时间的格式化输出等函数的作用和用法第十章：编程实践与案例分析10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和应用C语言中的重要性解释编程实践对提高编程能力和解决实际问题的好处10.2 常见编程问题和解决策略分析常见编程问题和错误，提供解决策略和建议10.3 案例分析通过分析实际案例，讲解C程序设计在实际应用中的方法和技巧10.4 课程总结与拓展学习对本课程的主要内容进行总结推荐拓展学习资源和进一步学习的方向第十一章：控制流程11.1 顺序结构介绍C语言中程序执行的顺序结构强调顺序结构中的声明、初始化和执行的重要性11.2 分支结构介绍if-else语句和switch语句的用法解释条件运算符（?:）的作用和优先级11.3 循环结构介绍for循环、while循环和do-while循环的用法强调循环控制语句（break、continue和goto）的作用和影响第十二章：函数12.1 函数的定义和调用介绍函数的声明、定义和调用方式强调函数参数的传递和返回值的概念12.2 递归函数解释递归函数的概念和应用展示递归函数的实现和调试技巧12.3 函数指针介绍函数指针的概念和用法强调函数指针在函数调用和参数传递中的作用第十三章：数组和字符串13.1 一维数组介绍一维数组的概念和操作强调数组的边界条件和内存分配的重要性13.2 二维数组介绍二维数组的概念和操作解释多维数组的内存布局和访问方式13.3 字符串介绍字符串的概念和操作强调字符串与数组的差异和字符串处理的方法第十四章：指针14.1 指针的概念介绍指针的基本概念和用途解释指针与地址、指针与变量之间的关系14.2 指针的运算介绍指针的算术运算和关系运算强调指针运算的规则和注意事项14.3 指针与数组介绍指针在数组操作中的应用解释指针数组和多维数组的概念第十五章：结构体和联合体15.1 结构体的定义和使用介绍结构体的概念和定义方式强调结构体成员的访问和内存布局的重要性15.2 联合体的定义和使用介绍联合体的概念和定义方式解释联合体成员的访问和内存分配的原则15.3 结构体和联合体在实际应用中的示例提供结构体和联合体在实际应用中的示例代码强调结构体和联合体在数据组织和内存使用中的优势重点和难点解析重点：1. C语言的历史与发展、特点、编译过程和开发环境。
c语言电子教案《程序设计基础》教案第一章程序设计和C语言课题Ｃ语言概述教案号1教学目的１、了解C语言出现的历史背景2、掌握C语言程序的结构、书写格式和上机步骤教材分析教学重点C语言程序的结构教学难点上机步骤课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一新课引入从计算机应用基础中学过的计算机语言及语言处理系统引出C语言。
二讲授新课一、 C语言出现的背景二、 C语言的特点1。
语言简洁、紧凑，使用方便、灵活；2。
运算符丰富3. 数据类型多(整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类等）4. 具有结构化的控制语句５. 语法不太严格，自由度大6.既是高级语言，又具有低级语言的功能7.成目标代码质量高,程序执行效率8.可移植性好三、Ｃ语言程序构成(采用程序实例加以说明，并提倡良好的程序设计书写风格）1. Ｃ语言是由函数构成的，至少有一个mａin（)函数;2. 每个函数由函数首部和函数体组成；函数体由说明语句、执行语句组成；3. 每个C程序从ｍａin(）函数开始执行，并在main(）中结束;４. 每个语句和数据定义的最后必须加分号；5． C程序无输入、输出语句:输入功能由ｓcanf()函数完成；输出功能由prinｔf（）函数完成；6.可加注释/*……＊/四、上机步骤（上机环境:Turbo C 2。
0）1．进入环境 2。
编辑源程序３。
保存源程序４. 编译源程序5．执行程序,查看结果6．退出Ｃ环境备注安排上机实验,熟悉TC环境及简单的Ｃ语言程序构成页码１第二章算法-—程序的灵魂课题算法教案号2教学目的１、了解算法的概念２、掌握结构化程序的三种基本结构，及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计 一 复习引导 从C 程序的构成到C 程序的设计过程 二 讲授新课 一个程序包括以下两方面内容: 1. 对数据的描述。
在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构； ２. 对操作的描述。
即算法,为解决一个问题而采取的方法和步骤。
著名计算机科学家Wi ｒth 提出一个公式:数据结构+算法=程序一、简单的算法举例例１：设有两个杯子A 和Ｂ,分别盛放酒和醋，要求将它们互换。
S １：C ← Ａ S2：A ← BS3：B ← C例2:求1~1０0的和S1:s ｕｍ←0,t ←1; Ｓ２：ｓum ←sum+tS3：t ←ｔ+1 S ４:若t <= 10０，则转到S2，否则转到Ｓ５；S ５：输出ｓｕm ，结束。
二、算法的特征1、有穷性；2、确定性;3、 有零个或多个输入;4、 有一个或多个输出;5、 有效性；三、算法的表示1、 用自然语言表示算法–通俗易懂，但有“歧义”。
2、 用传统流程图表示算法–直观、易懂。
程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构备注 页码 ２第二章 算法——程序的灵魂B A A B P AP A P AP课题算法教案号2教学目的１、了解算法的概念2、掌握结构化程序的三种基本结构,及算法的表示方法教材分析教学重点算法的表示方法教学难点结构化程序的三种基本结构课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计3、N－S流程图表示算法3、用伪代码表示算法用计算机语言表示算法（即实现算法）四、结构化程序设计方法结构化程序设计方法强调：ﻫ程序设计风格和程序结构的规范化，提倡清晰的结构：①自顶向下②逐步细化③模块化设计④结构化编码三、课堂小结１、程序的三种基本结构：顺序、选择、循环2、 5种描述算法的方法,关键是N—S图3、灵活运用三种基本结构,学会结构化的程序设计方法四、布置作业用N－Ｓ图表示求解以下问题的算法：1、求10！２、将１00～2０0之间的素数打印出来3、求两个数m ，n的最大公约数ABPT FA B A当P成立A当P成立备注安排上机实验页码3第三章最简单的C程序设计-—-顺序程序设计课题数据类型教案号３教学目的1、掌握Ｃ的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教材分析教学重点各种基本数据类型的常量和变量教学难点不同类型的数据在内存中的物理存储形式课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一复习引导上次课我们已经学习了程序的一个方面算法，现在来学习另一方面数据结构.二讲授新课Ｃ有四种基本数据类型，分别是整型、字符型、实型、枚举型一、常量与变量1、常量:在程序运行过程中,其值不能被改变的量。
两种形式：一般常量和符号常量1. 直接常量(字面常量）:整型常量:如1２、０、—3等实型常量：如4。
5、-1。
２34等字符常量:如‘a’、‘1’等,用单引号表示；字符串常量：如“a”、“ａbc”、“1”，用双引号表示。
2. 符号常量：符号常量即是用一个标识符来代替一个常量；符号常借助于预处理命令#deｆine来实现；定义形式:#ｄefine 标识符字符串如：＃dｅｆine PＩ 3.１４１5926５35说明：①习惯上,符号常量用大写字母表示；②定义符号常量时,不能以“;”结束;③一个#define占一行，且要从第一列开始书写;④一个源程序文件中可含有若干个defｉne命令,不同的define命令中指定的“标识符”不能相同；２、变量:在程序运行过程中，其值会发生变化。
备注页码4第三章最简单的C程序设计－--顺序程序设计课题数据类型教案号3教学目的1、掌握C的数据类型2、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教材分析教学重点各种基本数据类型的常量和变量教学难点不同类型的数据在内存中的物理存储形式课时安排２教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计二、整型数据１、整型常量的表示方法1）十进制如:123，－４56，02）八进制数如：0123，－0１1 （以0开头的数）３）十六进制数如：0ｘ123,-0x1２，0xAＢC (以０x开头的）2、整型变量１) 整型数据在内存中以二进制形式存放，每一个整型变量在内存中占2个字节。
ﻫ例：定义整型变量ｉ＝10 和ｊ= -10的存放形式。
2) 整型变量的分类：基本型int、短整型shｏrｔ、长整型lｏｎg、无符号型ｕnsｉgneｄ3）整型变量的定义对变量的定义，一般放在函数体开头部分的声明部分(也可放在函数中某一分程序内）例:#ｉnｃlude 〈stdio.ｈ> main( )｛ inｔ a，ｂ， c， d； u ｎsigned u；ﻫ a＝12; b＝—2４; u＝10；c＝ａ＋u；d=b＋u；prinｔf（“ａ+ｕ＝％d， b ＋u=％d＼n”，c，d); }４）整型数据的溢出一个inｔ型变量的最大允许值为3２76７,如果再加1,其结果不是32768，而是－327６8。
即“溢出”。
三、实型数据1、实型常量的表示方法（1）十进制浮点数如：０．１23,．456,０。
０,１23．,１23.0备注页码５第三章最简单的C程序设计---顺序程序设计课题数据类型教案号3教学目的1、掌握C的数据类型２、掌握整型、实型、字符型数据的常量及变量教材分析教学重点各种基本数据类型的常量和变量教学难点不同类型的数据在内存中的物理存储形式课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计2、实型变量(1）实型数据在内存中的存放形式一个实型数据一般在内存中占4个字节（３2位）。
实型数据是按照指数形式存储的.（２）实型变量的分类:单精度flｏat、双精度ｄouble、长双精度long doublｅ四、字符型数据1、字符常量1）括在一对单引号中的一个字符（单引号仅作界限符）,如：‘a’、‘Ｘ’2 ）一个字符常量占1个字节,存放的是字符的ＡSＣII码值。
3) 转义字符:以‘ \ ’开头，后跟一个约定的字符或所要表示字符的十六进制(或者八进制）的编码；2、字符变量：字符变量用来存放字符常量，只能放一个字符。
例:char c1＝‘a’， c2＝‘A’；一个字符变量在内存中占一个字节。
五、字符串常量１．括在一对双引号中的0个或多个字符组成的序列；双引号仅作界限符；如：“C lanｇuage proｇrａｍｍinｇ”、“a\\ｎ”、“＃123”、“ ”等为字符串常量;2．字符串常量的实际存储:在存储完字符串中的有效字符后还应存储字符串结束标志‘\0’。
六、变量赋初值在定义变量时对变量进行赋值称为变量的初始化；格式：类型说明符变量１=值1，变量2＝值2，……；如：int a=3, b＝4, c＝5；ﻩｆloａt x=３.4, ｙ＝0．75；ﻩｃhar ｃh1=‘K', ch２=‘P’;三课堂小结备注页码6第三章最简单的C程序设计－--顺序程序设计课题运算符与表达式教案号４教学目的1、掌握C语言中的各种运算符2、掌握运算符的优先级与结合性教材分析教学重点C语言中各种运算符的使用教学难点混合表达式中运算符的运算顺序课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一、讲授新课用运算符和括号将运算对象(数据)连接起来的、符合C语法规则的句子称为表达式.优先级是指表达式中包含多个运算符时，先进行优先级高的运算符操作,然后在进行优先级低的运算符操作；当表达式中包含的几个运算符的优先级全相同时，由运算符的结合性来决定他们的运算顺序.1) 从左至右２）从右至左一、算术运算符与算术表达式１、基本的算术运算符：+ –＊/ %优先级: ＊／％高于+ –结合性：左结合性２、算术表达式:用算术运算符和括号将运算对象(操作数)连接起来的、符合Ｃ语法规则的式子称为算术表达式。
3、强制类型转换运算符：(类型名）(表达式）4、自增、自减运算符：+ + ––作用是使变量的值增一或减一。
二、赋值运算符与赋值表达式1、简单的赋值运算符:= 除逗号表达式外，优先级最低2、复合赋值运算符： += ＊= ％＝等3、赋值表达式: 〈变量〉<赋值运算符〉＜表达式/值＞4、嵌套的赋值表达式三、逗号运算符与逗号表达式1、逗号运算符： , 所有运算符中优先级最低2、逗号表达式：表达式1,表达式2，……，表达式n求解过程:先求表达式1，再求表达式２，依次求下去，直到求出表达式ｎ,整个逗号表达式的值就是表达式n的值四、各类数值型数据间的混合运算（P54）二、课堂小结备注安排上机实验页码７第三章最简单的Ｃ程序设计—-—顺序程序设计课题顺序程序设计教案号５教学目的1、了解C语句的概念及种类、掌握Ｃ语言常用的输入／出方式2、学会简单的顺序程序设计教材分析教学重点C语言常用的输入/出方式教学难点格式输入输出课时安排2教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪教学内容及过程设计一、复习引导上一章介绍的常量、变量、运算符、表达式等都是构成程序的基本成分.本章将介绍为编写简单程序所必需的一些内容。
