C语言程序设计电子教案--C语言程序设计
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第4章 选择结构程序设计《C语言程序设计(第三版)》-电子教案
【注意】
switch后跟的"表达式"允许为任何类型的表达式,其 后跟的"表达式"允许为任何类型的表达式, 后跟的 数据类型和case后面的常量表达式的数据类型一致. 后面的常量表达式的数据类型一致. 数据类型和 后面的常量表达式的数据类型一致 每一个case后的各常量表达式的值不允许重复,否则 后的各常量表达式的值不允许重复, 每一个 后的各常量表达式的值不允许重复 会报错. 会报错. 每一个case后允许有多条语句 可以不用花括号" 后允许有多条语句, 每一个case后允许有多条语句,可以不用花括号"{}" 括起来. 括起来. case和default子句出现的先后顺序可以变动,不会影 子句出现的先后顺序可以变动, 和 子句出现的先后顺序可以变动 响程序的执行结果. 子句也可以省略不用. 响程序的执行结果.default子句也可以省略不用. 子句也可以省略不用 多个case可以共用一组执行语句.例如: 可以共用一组执行语句. 多个 可以共用一组执行语句 例如: … case 'A': case 'B': case 'C':printf("Pass\n");break;
3<5 || ++b
【例4-2】测试短路现象 】
#include <stdio.h> void main() { int a,b; a=b=0; a || ++b; printf("%d,%d\n",a,b); a=b=1; a || ++b; printf("%d,%d\n",a,b); a=b=0; a && ++b; printf("%d,%d\n",a,b); a=b=1; a && ++b; printf("%d,%d\n",a,b); }
C语言程序设计整套课件完整版电子教案课件汇总最新
第24页
共95页
实型常量的类型
► 许多编译系统将实型常量作为双精度来处理。例 如，已定义一个实型变量f，有如下语句：
► f=3.86435*6620.87 ► 系统将3.86435和6620.87按双精度数据存储（占64
位）和运算，得到一个双精度的乘积，然后取前 16位赋给实型变量f。这样做可以保证计算结果更 精确，但是运算速度降低了。若在数的后面加字 母f或F（如1.65f、654.87F），这样编译系统就会 按单精度（32位）处理。
实型变量的分类
►实型变量分为单精度（float型）、双精度 （double型）和长双精度（long double型） 3类。
第28页
共95页
实型变量
第29页
共95页
实型变量的定义
►使用单精度型变量之前，必须在程序块的 首部对其进行定义。定义单精度型变量的 关键字是float。
►定义i为长双精度实数。C编译系统将为其分 配8个字节（128bit）的存储空间。
第9页
共95页
变量的初始化
►对几个变量赋给同一个初值 ►若对几个变量赋同一个初值，不能写成：
int a=b=c=6; ►而应写成：
int a=6,b=6,c=6; ►初始化不是在编译阶段完成的，而是在程
序运行时执行本函数时赋给初值的，相当 于有一个赋值语句。
第10页
共95页
2-2 整型数据
►整型常量 ►整型变量
第23页
共95页
实型常量的形式
► 指数形式
实型常量的指数形式类似于数学中的指数表示法，就 是把其10的多少次幂中的10用E（e）代替。一般格式 为：
尾数E(e)整数指数
如5.1×10－27，7.2×1023。在C语言程序中表示为： 5.1e-27，7.2e23或7.2e+23。
C语言程序设计教程(电子教案)
C语言概述C语言的历史与发展介绍C 语言的起源、发展和应用领域。
C语言的特点与优势阐述C语言高效、灵活、可移植等特点以及在系统级编程和嵌入式开发等领域的优势。
C语言编程环境介绍常用的C语言编程环境，如Visual Studio、Code:Blocks等，以及如何在这些环境中编写、编译和运行C程序。
03通过学习，学生应熟练掌握C 语言的基本数据类型、运算符、控制结构等语法元素，以及函数、指针等高级特性。
掌握C 语言的基本语法和编程技巧学生应具备独立分析、解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际编程问题。
具备独立解决问题的能力强调编程规范、代码可读性和可维护性，培养学生良好的编程习惯。
培养良好的编程习惯课程目标与要求教材与参考资料教材《C程序设计语言》（K&R）或其他经典C语言教材。
参考资料推荐一些经典的C语言编程书籍、在线教程和编程练习网站，如《CPrimer Plus》、《C陷阱与缺陷》等。
数据类型C语言提供多种数据类型，包括整型（int）、浮点型（float、double）、字符型（char）等。
变量定义使用类型说明符定义变量，例如`inta;`定义了一个整型变量a。
变量初始化在定义变量的同时可以进行初始化，例如`int a = 10;`定义了一个初始值为10的整型变量a。
变量作用域变量的作用域指的是变量在程序中的有效范围，包括局部变量和全局变量。
数据类型与变量用于进行基本的数学运算，如加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）等。
算术运算符用于比较两个值的大小关系，如等于（==）、不等于（!=）、大于（>）、小于（<）等。
关系运算符用于进行逻辑运算，如逻辑与（&&）、逻辑或（||）、逻辑非（!）等。
逻辑运算符由运算符和操作数组成的式子，用于计算一个值。
表达式运算符与表达式用于在屏幕上输出格式化的字符串，可以输出各种类型的数据。
printf 函数用于从键盘读取一个字符。
C语言程序设计项目式教程完整版课件全书电子教案教材课件完整
例如，有一函数
，编写程序，其功能是对已知 x 求 y
程序说明 ① if 和 else 后面的语句可以是复合语句。 ②注意 if 与 else 的配对原则，else 总是与前面离它最近的没成对的 if 成对。
简单的C语言程序结构
说明4——语句
C语言中以“;”作为语句结束的标志。函数体就是由若干语句组成的，同时语句也出现在 函数之间，示例代码如下所示：
简单的C语言程序结构
学习一种编程语言，最佳途径就是多阅读代码段，多编写程序代码，接下来通过最基本的 C语言程序的基本构成学习基本格式和书写规范，代码示例如下所示：
单一if结构
选择结构中最基本的分支结构是 if 语句，按形式分 if 语句可以分为单分支、双分支和多 分支等，单一 if 语句定义形式如下所示
当上述中“表达式”值为“逻辑真”时，执行“语句”中内容。例如计算整型变量 x 的 绝对值，示例代码如下所示：
If-else结构
if 语句的第二种形式为 if-else 结构的双分支。其定义形式如下所示 ： 当“表达式”值为“逻辑真”时，执行“语句 1”；当“表达式”值为“逻辑假”时，执 行“语句 2”。例如，判断整型变量 x 是 5，则输出“right”，否则输出“error”，示例代码如 下所示：
简单的C语言程序结构
说明2——预处理
include称为文件包含命令，其意义是把双引号""或尖括号<>内指定的文件包含到本程序来， 成为本程序的一部分。被包含的文件通常是由系统提供的，其扩展名为.h的头文件。C语言的 头文件中包括了各个标准库函数的函数原型。因此，凡是在程序中调用一个库函数时，都必 须包含该函数原型所在的头文，示例代码如下所示：
原型在头文件 “stdio.h”中。具体格式如下：
[精品]C语言程序设计教程电子教案
![[精品]C语言程序设计教程电子教案](https://img.taocdn.com/s1/m/ed97a44c0b1c59eef8c7b4ef.png)
（3）在老版本C语言中，参数类型说明允许放在函数说明部分 的第2行单独指定。
[Return]
7.1.2 函数的返回值与函数类型
Ｃ语言的函数兼有其它语言中的函数和过程两种功能，从这个 角度看，又可把函数分为有返回值函数和无返回值函数两种。
1．函数返回值与return语句 有参函数的返回值，是通过函数中的return 语句来获 得的。 （1）return语句的一般格式： return ( 返回值表达 式 ); （2）return语句的功能：返回调用函数，并将“返回 值表达式”的值带给调用函数。
（2 ）函数语句 。C语言中的函数可以只进行某些操作而不返回 函数值，这时的函数调用可作为一条独立的语句。
（3）函数实参。函数作为另一个函数调用的实际参数出现。这 种情况是把该函数的返回值作为实参进行传送，因此要求该函数必 须是有返回值的。
说明：
（ 1 ）调用函数时，函数名称必须与具有该功能的自 定义函数名称完全一致。 （ 2 ）实参在类型上按顺序与形参，必须一一对应和 匹配。如果类型不匹配，C编译程序将按赋值兼容的规则 进行转换。如果实参和形参的类型不赋值兼容，通常并 不给出出错信息，且程序仍然继续执行，只是得不到正 确的结果。 （3）如果实参表中包括多个参数，对实参的求值顺 序随系统而异。有的系统按自左向右顺序求实参的值， 有的系统则相反。Turbo C和MS C是按自右向左的顺序进 行的 。
为了与调用函数提供的实际参数区别开，将函数 定义中的参数表称为形式参数表，简称形参表。
[案例7.1] 定义一个函数，用于求两个数中的大数。 /*案例代码文件名：AL7_1.C*/ /*功能：定义一个求较大数的函数并在主函数中调用*/ int max(int n1, int n2) /*定义一个函数max()*/ { return (n1>n2?n1:n2)； } main() { int max(int n1, int n2)； /*函数说明*/ int num1,num2； printf("input two numbers:\n")； scanf("%d%d", &num1, &num2)； printf("max=%d\n", max(num1,num2))； getch(); /*使程序暂停，按任一键继续*/ } [程序演示]
第01章 C语言程序设计教程电子教案
4.编译、连接──单个源程序文件 选择并执行Compile | Make EXE File项（快捷键： F9），则TC将自动完成对当前正在编辑的源程序文件的 编译、连接，并生成可执行文件。 如果源程序有语法错误，系统将在屏幕中央的 “Compiling ”（编译）窗口底端提示“Error: Press any key”（错误：按任意键）。 此时，按空格键，屏幕下端的“Message”（消息） 窗口被激活， 显示出错（或警告）信息，光带停在第一 条消息上。这时“Edit”（编辑）窗口中也有一条光带， 它总是停在编译错误在源代码中的相应位置。 注意：当用上、下键移动消息窗口中的光带时，编 辑窗口中的光带也随之移动，始终跟踪源代码中的错误 位置！
1.函数是Ｃ语言程序的基本单位。 main()函数的作用，相当于其它高级语言中的主程序； 其它函数的作用，相当于子程序。 2.C语言程序总是从main()函数开始执行。 一个Ｃ语言程序，总是从main()函数开始执行，而不论 其在程序中的位置。当主函数执行完毕时，亦即程序执行 完毕。 习惯上，将主函数main()放在最前头。
编辑窗口的顶端为状态行，其中： ．Line 1 Col 1：显示光标所在的行号和列号，即光标位置。 ．Insert：表示编辑状态处于“插入”。当处于“改写”状态时， 此处为空白。 ． d: NONAME.C ： 显 示 当 前 正 在 编 辑 的 文 件 名 。 显 示 为 “NONAME.C”时，表示用户尚未给文件命名。 屏幕底端是7个功能键的说明，以及Num Lock键的状态（显示 “NUM”时，表示处于“数字键”状态；空白，表示“控制键”状 态）。
/* ex1.c */ main() /* C程序由一个main函数组成 */ { /* 函数体开始 */ printf("*******\n"); /* 字串照原样输出 */ printf("* BBI *\n"); /* 分号表示语句结束*/ printf("*******\n"); getchar(); } /* 函数体结束 */ /*运行结果: 演示 ******* * BBI *
《C语言程序设计教程》电子教案
测试与调试
对计算器程序进行测试，确保各项运算功能 正确无误。
案例三：贪吃蛇游戏程序设计实现
需求分析
明确游戏需要实现的功能，如蛇的移 动、食物的生成、游戏分数的计算等 。
系统设计
设计游戏整体架构、游戏界面布局、 游戏逻辑等。
编码实现
使用C语言编写游戏程序，包括主程 序、游戏初始化函数、游戏循环函数 、事件处理函数等。
06
指针与动态内存管理
指针概念及基本操作
指针定义
指针是一种特殊类型的变量，它存储的是另一个变量的内存地址， 而不是具体的值。
指针的声明与初始化
在C语言中，使用指针前需要先声明并初始化，声明时指定指针类 型和变量名，初始化时将指针指向一个有效的内存地址。
指针的基本操作
包括指针的赋值、取值、比较、算术运算等，通过这些操作可以实 现对内存地址的灵活访问和操作。
关闭文件
使用fclose()函数关闭文件，其语 法为int fclose(FILE *stream);， 其中stream为指向文件的指针。
读写文件函数介绍及应用示例
读取文件
写入文件
应用示例
在C语言中，可以使用fscanf() 、fgets()等函数从文件中读取 数据。例如，使用fscanf()函数 从文本文件中读取整数数据， 其语法为int fscanf(FILE *stream, const char *format, ...);。
运算符
C语言支持丰富的运算 符，包括算术运算符（ +、-、*、/等）、关系 运算符（==、!=、<、 >等）、逻辑运算符（ &&、||、!等）等，用 于实现各种数据操作。
表达式
由运算符和操作数组成 的式子称为表达式，用 于表示数据间的关系和 计算过程。
2024年度C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案
C语言的历史与发展
学习C语言的意义
介绍C语言的起源、发展以及在计算 机科学领域的重要地位。
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
C语言的应用领域
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用 。
2024/3/23
4
教学目标与要求
2024/3/23
参考资料
《C Primer Plus》第六版 ，Stephen Prata著，人 民邮电出版社。
在线资源
推荐一些优质的C语言学 习网站、在线课程和视频 教程，如慕课网、网易云 课堂等。
6
02 C语言基础知识
2024/3/23
7
C语言概述
2024/3/23
C语言的历史与发展
01
介绍C语言的起源、发展和应用领域。
2024/3/23
03
文件读写与定位
演示如何在C语言中进行文件的读写操作，包括字符读写、字符串读写
和格式化读写等，同时介绍文件定位函数（如fseek、ftell和rewind）
的使用。
25
数据排序与查找算法实现
2024/3/23
排序算法
介绍常见的排序算法（如冒泡排序、选择排序、插入排序和快速排序等），分析它们的时 间复杂度和空间复杂度，并提供C语言实现代码。
实现线性表的示例代码。
A 数据结构概述
简要介绍数据结构的基本概念，包 括数据的逻辑结构、存储结构和运
算三个方面。
B
C
D
树与图
简要介绍树和图的概念、特点和基本术语 ，为后续章节深入学习树和图数据结构打 下基础。
栈与队列
分别介绍栈和队列的特点、基本操作和应 用场景，提供C语言实现栈和队列的代码 示例。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计一、前言1.1 教学目标（1）理解C语言的基本概念和特点；（2）掌握C语言的基本语法和编程方法；（3）具备运用C语言解决实际问题的能力。
1.2 教学内容本章主要介绍C语言的基本概念、特点和基本语法。
通过本章的学习，学生应该能够了解C语言的历史背景、基本特点，以及如何编写一个简单的C语言程序。
1.3 教学方法采用讲授法、案例教学法和上机实践相结合的方法，让学生在理解C 语言基本概念和特点的基础上，通过动手实践，掌握C语言的基本编程方法。
二、C语言的基本概念和特点2.1 C语言的起源和发展介绍C语言的起源、发展历程和其在计算机编程领域的地位。
2.2 C语言的特点（1）简洁明了：C语言的语法简单，易于学习和使用；（2）高效性能：C语言的程序运行效率高；（4）强大的功能：C语言提供了丰富的库函数，可以处理各种复杂的任务。
三、C语言的基本语法3.1 关键字和标识符介绍C语言中的关键字和标识符的定义、作用以及命名规则。
3.2 数据类型（1）整型：int、short、long等；（2）浮点型：float、double等；（3）字符型：char；（4）布尔型：bool。
3.3 变量和常量介绍变量的定义、声明和初始化，以及常量的概念。
四、运算符和表达式4.1 算数运算符介绍C语言中的算数运算符及其使用方法。
4.2 关系运算符介绍C语言中的关系运算符及其使用方法。
4.3 逻辑运算符介绍C语言中的逻辑运算符及其使用方法。
4.4 赋值运算符介绍C语言中的赋值运算符及其使用方法。
4.5 表达式介绍表达式的概念以及如何计算表达式的值。
五、顺序结构程序设计介绍顺序结构的定义和特点。
5.2 输入输出函数介绍C语言中的输入输出函数，如printf()、scanf()等。
5.3 顺序结构编程实例通过实例讲解如何使用顺序结构编写C语言程序。
教学评价：本章通过讲解C语言的基本概念、特点和基本语法，使学生了解C 语言的基础知识。
精品课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序设计》电子教案（一）一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标（1）掌握C语言的基本语法和数据类型；（2）熟悉运算符、表达式和语句的结构；（3）掌握函数的定义和调用；（4）了解常用的库函数和头文件；（5）学会使用C语言进行程序设计和调试；（6）培养编程思维和解决问题的能力。
二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分，具体安排如下：第一部分：C语言基础知识（2周）第1周：C语言概述、变量和数据类型第2周：运算符、表达式和语句第二部分：程序控制结构（3周）第3周：顺序结构第4周：选择结构第5周：循环结构第三部分：函数与数组（3周）第6周：函数的定义和调用第7周：数组和字符串第8周：指针第四部分：指针与引用（2周）第9周：指针的应用第10周：引用第五部分：综合练习与课程设计（2周）第11周：综合练习第12周：课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法，通过案例分析和编程实践，使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。
三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》，作者：谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室，如：Visual Studio、Code::Blocks等。
3.3 网络资源精品课程网站：提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。
四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分，其中过程考核占60%，期末考试占40%。
4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。
4.3 期末考试采取闭卷考试的方式，试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。
五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。
5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况，及时给予反馈和指导。
精品课程《C语言程序设计》电子教案（二）六、第一部分：C语言基础知识6.1 第1周：C语言概述、变量和数据类型教学目标：了解C语言的发展历程、特点和应用领域；掌握基本数据类型、变量定义和初始化。
C语言程序设计电子教案
下一阶段学习建议
深入学习算法与数据结构
掌握常见的数据结构如链表、树、图等，以 及相应的算法实现。
实践项目驱动学习
通过实际项目来巩固所学知识，提高编程能 力。
关注新技术发展
了解新技术如人工智能、区块链等与C语言 的结合点，拓展学习视野。
培养良好的编程习惯
注重代码规范性、可读性和可维护性，提高 编程素养。
链表的创建
定义节点结构体类型，并使用指针变 量创建链表。
链表的遍历
通过循环遍历链表中的每个节点，访 问节点的数据域。
链表的插入与删除
在链表中插入或删除节点时，需要修 改相应节点的指针域。
排序算法实现
排序算法的概念
排序算法是将一组数据 按照特定顺序进行排列
的方法。
冒泡排序
通过比较相邻元素的大 小并交换位置，将较大 元素逐渐移到数组末尾
C语言程序设计电子教 案
目录
• 课程介绍 • C语言基础知识 • 函数与模块化程序设计 • 指针与文件操作 • 数据结构与算法初步 • 图形界面编程基础 • 课程总结与展望
01
课程介绍
教学目标与要求
教学目标
培养学生掌握C语言的基本语法、程序结构和编程技巧，能够编写简单的C程序 ，并具备基本的程序调试和维护能力。
malloc函数和free函数
02
使用malloc函数分配指定大小的内存空间，使用free函数释放
已分配的内存空间。
动态内存分配的应用
03
动态数组、链表等数据结构的创建和操作。
文件操作概述
文件的概念及分类
文件是存储在外部介质上的数据集合，包括文本 文件和二进制文件等。
文件的打开与关闭
使用fopen函数打开文件，使用fclose函数关闭文 件。
第06章C语言程序设计教程电子教案
3．可以把2维数组看作是一种特殊的1维数组：它 的元素又是一个1维数 8 | |0 0 | a | 3 4 | + b | 9 10 | = c | 0 0 | |5 6| |11 12| |0 0 | main() //ex60_4.c {static int a[3][2] = {{1,2}, {3,4}, {5,6}}; static int b[3][2] = {{7,8}, {9,10},{11,12}}; static int c[3][2] = {0}; int i, j, k; for(i = 0; i < 3; i++) for(j = 0; j < 2; j++) c[i][j] += a[i][j] + b[i][j]; for(i = 0; i < 3; i++) {for(j = 0; j < 2; j++) printf ("%5d", c[i][j]); printf("\n"); } getchar(); } 8 10 12 14 16 18
运行结果: 123 456
演示
2维数组的定义方式如下：
数据类型 数组名[行常量表达式][列常量表达式][, 数组名2[行常量表达式2][列常量表达式2]……];
1．数组元素在内存中的排列顺序为“按行存放”，即 先顺序存放第一行的元素，再存放第二行，以此类推。
2. 设有一个m*n的数组x，则第i行第j列的元素x[i][j]在 数组中的位置为：i*n+j（注意：行号、列号均从0开始计 数）。
[Return]
6.2 2维数组的定义和引用
6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 2维数组的定义 2维数组元素的引用 2维数组元素的初始化 2维数组应用举例
C语言程序设计(第二版)-电子教案-丁亚涛-8587 第8章 指针
}
8.5.3 指针与二维数组
• 二维数组其实可以看成由一维数组构造而成。就相当于 几个队列构成一个方阵，方阵由队列组成，队列由具体 的元素--人组成。
• 一级指针只能管理队列，如果管理方阵，则需要二级指 针。
•int a=1000,*pa,**ppa; • pa=&a; • ppa=&pa;
• *(*(ppa)) ≡ *(pa) ≡ a ≡ 1000
• p是二级指针 • *p相当于*(p+0),级别降低为一级指针,相当于p[0] • **p相当于*(*(p+0)+0),级别降低为数组元素(普通变量)，
也相当于p[0][0]
• p[1][2],相当于*(*(p+1)+2) • &p[1][2], 级别提升为一级指针,相当于:
• p[1]+2,*(p+1)+2 • &p[1],级别提升为二级指针,相当于:
f=f4; printf("a/b=%d\n",f(a,b));
8.5 指针与数组
• 8.5.1 指针与字符数组 • char str[100]= "Hello World"; • char *p=str; • 字符w可以有如下多种表示形式: • str[6] • *(str+6) • p[6] • *(p+6)
【例8-2】演示指针和数组的关系。
#include <stdio.h>
接可存取，由于p中存储的是x的信息。访问p可以获取x的信 息，再对银行存款进行操作。
8.1 借钱的故事
8.2 指针的概念
• C语言允许使用变量名、数组名[下标]、函数名等标 识符来访问内存
8.5.3 指针与二维数组
• 二维数组其实可以看成由一维数组构造而成。就相当于 几个队列构成一个方阵，方阵由队列组成，队列由具体 的元素--人组成。
• 一级指针只能管理队列，如果管理方阵，则需要二级指 针。
•int a=1000,*pa,**ppa; • pa=&a; • ppa=&pa;
• *(*(ppa)) ≡ *(pa) ≡ a ≡ 1000
• p是二级指针 • *p相当于*(p+0),级别降低为一级指针,相当于p[0] • **p相当于*(*(p+0)+0),级别降低为数组元素(普通变量)，
也相当于p[0][0]
• p[1][2],相当于*(*(p+1)+2) • &p[1][2], 级别提升为一级指针,相当于:
• p[1]+2,*(p+1)+2 • &p[1],级别提升为二级指针,相当于:
f=f4; printf("a/b=%d\n",f(a,b));
8.5 指针与数组
• 8.5.1 指针与字符数组 • char str[100]= "Hello World"; • char *p=str; • 字符w可以有如下多种表示形式: • str[6] • *(str+6) • p[6] • *(p+6)
【例8-2】演示指针和数组的关系。
#include <stdio.h>
接可存取，由于p中存储的是x的信息。访问p可以获取x的信 息，再对银行存款进行操作。
8.1 借钱的故事
8.2 指针的概念
• C语言允许使用变量名、数组名[下标]、函数名等标 识符来访问内存
课程《C语言程序》电子教案(全)
精品课程《C语言程序》电子教案（一）章节一：C语言概述教学目标：1. 了解C语言的历史和发展背景。
2. 掌握C语言的特点和应用领域。
3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。
教学内容：1. C语言的历史和发展背景。
2. C语言的特点和应用领域。
3. C语言的编译环境和基本语法。
教学方法：1. 讲解法：讲解C语言的历史、特点和应用领域。
2. 示例法：展示C语言的编译环境和基本语法。
教学资源：1. PPT课件。
2. C语言编译环境演示。
教学过程：1. 介绍C语言的历史和发展背景。
2. 讲解C语言的特点和应用领域。
3. 演示C语言的编译环境和基本语法。
4. 学生练习：编写简单的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写简单的C语言程序，巩固所学内容。
2. 课堂问答：检查学生对C语言的了解程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（二）章节二：数据类型、运算符和表达式教学目标：1. 掌握C语言的数据类型。
2. 熟悉C语言的运算符和表达式。
教学内容：1. C语言的数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
教学方法：1. 讲解法：讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。
2. 示例法：展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。
2. 编程实例。
教学过程：1. 介绍C语言的数据类型。
2. 讲解C语言的运算符和表达式。
3. 示例演示：运用数据类型、运算符和表达式编写程序。
4. 学生练习：编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
教学评价：1. 课后作业：让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。
2. 课堂问答：检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。
精品课程《C语言程序》电子教案（三）章节三：控制语句教学目标：1. 掌握C语言的控制语句。
教学内容：1. C语言的控制语句。
教学方法：1. 讲解法：讲解控制语句的概念及用法。
2. 示例法：展示控制语句的实际应用。
教学资源：1. PPT课件。