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黄甸小学陈丽蓉设计理念为了贯彻新课标中教师为主导，学生为主体的要求，本堂课我主要以学生自主探究学习，教师引导小结的方式进行，以充分的发挥教师的主导作用，培养学生自主学习的能力。
一、教材简析•本次习作是根据语文出版社S版教材三年级下册第一单元语文大课堂“花的世界”所设，要求学生选择一种喜爱的花来观察并根据搜集到的资料写一段话介绍这种花并表达喜爱之情，因此，我将课题设定为《我喜欢的花》，缩小了取材范围，也使任务目标更为明确。
根据本单元热爱春天、赞美大自然的主题，本次习作意在让学生走向生活，在感兴趣的自主活动中综合运用观察、搜集资料、思考、口头交流、书面表达等学习方法来提高观察能力和表达能力。
二、学情分析•三年级学生思维活跃、求知欲强且想象力丰富，但刚开始接触习作学习，对表达方法掌握的不够，表达也缺乏条理性，还不能够很好的把事物说的比较清楚、具体。
三、教学目标•1、指导学生结合生活实际，在认真观察的基础上能有条理、比较具体的介绍自己喜欢的花，提高学生的观察能力、搜集处理信息的能力及表达能力；•2、指导学生能够在介绍中展开合理的想象，表达自己对花的喜爱之情；•3、培养学生热爱春天、热爱大自然的情感和健康的审美情趣。
•教学重点：•提高学生的观察能力，指导学生介绍自己喜欢的花•教学难点：•指导学生在介绍中表达自己对花的喜爱之情四、教学方法•教法：•1、谈话法：通过谈话缩短师生之间的距离，在交流中引导学生对方法的掌握；•教法：•2、巡视指导点拨法：学生在讨论和实践过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，教师适当点拨诱导，给学生指点迷津。
•教法：•3、当堂评定法：学生练笔后，选出几篇典型的文章集体点评，帮助提高写作水平。
•学法：•1、讨论法:安排时间让学生自由讨论交流，锻炼学生的口语表达能力，让学生对我喜欢的花各抒己见畅所欲言。
•学法：•2、说、写结合法：课堂中，我安排了“说一说”和“写一写”的环节，让学生整理交流内容进行写作练习，完善口头表达中的不足之处，提高表达能力。
