9 古诗三首（教案）教学目标1. 认识“暮、瑟”等6 个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等12 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
（教学重点）4. 感受作者不同角度的观察，体会诗句生动准确的表达。
（教学重点）教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“暮、瑟”2 个生字，会写“暮、吟”2 个字。
2. 有感情地朗读并背诵《暮江吟》。
3. 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
教具准备小学课件资源。
教学过程Ⅰ看图诵读，导入新课1. 单元导读，明确主题。
（1）师：打开语文书第三单元篇章页。
课件出示篇章页，引导：篇章页概括了这个单元的主要学习目标。
左上方的是单元主题，右下方的是语文要素。
（2）观察篇章页上的图画，说说画面给你怎样的感受。
（3）齐读名句：处处留心皆学问。
2. 回忆写景的古诗，导入新课。
（1）自由背诵积累的关于写景的古诗。
（2）集体背诵学过的《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》。
课件出示《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗。
3. 引导：你发现这些诗的共同之处了吗？（都是写景的古诗）4.导入：今天我们再来学习几首写景的古诗，请看第一首《暮江吟》。
（板书：暮江吟）【设计意图】通过背诵学过的写景的古诗，让学生感受古诗的语言美，导入新课。
5. 齐读诗题，理解题目意思。
（1）学生齐读诗题。
（2）引导：从《暮江吟》这个题目中，你知道了什么？预设1：“暮”表明此时是傍晚。
点拨：“暮”字，上面是草字头，最下面是“日”，表示夕阳西下。
预设2：“江”表示诗人在江边。
预设3：“吟”是古代诗歌体裁的一种（如孟郊的《游子吟》、于谦的《石灰吟》）。
点拨：学会利用注释读懂诗题。
