七年级导学案12

化州市丽岗中学教学导学案（七年级语文科）下册第三单元：12.《卖油翁》编号：2019YW1019学生：班教师：●学习内容：卖油翁（第一课时）●学习目标：1.掌握并积累重点文言词语，能用现代汉语翻译课文；2.通过朗读能背诵课文；●学习重点：掌握并积累重点文言词语，能用现代汉语翻译课文●学习难点：通过朗读能背诵课文●学习过程：一、自主学习（依纲靠本，自学由我）1、关于作品和作者《卖油翁》出自《欧阳文忠公文集·归田录》。

《归田录》是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷，是英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭流言蜚语中伤，自请外任，出知毫州时所作。

他在《归田录》序里说：“归田录者，朝廷之遗事，吏官之所不记，与士大夫笑谈之余而可录者，录以备闲居之览也。

”《归田录》是一部笔记小说。

欧阳修（1007-1072），著名文学家、史学家。

字，号，晚号，（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号。

庐陵（今江西吉安）人。

是北宋文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。

2、写出重点词语的读音。

尧（）咨（）自矜（）家圃（）睨（）之发矢（）颔（）之忿（）然酌（）油杓（）沥（）之3、结合课下注释，解释下面的词语。

善射：以：自矜：尝：释：睨：去：发：矢，但：颔：汝：知：射：精：不亦……乎：熟：尔：忿然：尔：安：轻：酌：乃：置：覆：徐：杓：沥：因：惟：遣：二、小组学习（积极参与，合作共赢）4、句子翻译。

但微颔之：吾射不亦精乎：无他，但手熟尔：尔安敢轻吾射：以我酌油知之：徐以杓酌油沥之：三、展示反馈（信心百倍、展现自我）积累文言知识5、古今异义（1）.尝．射于家圃古义：曾经。

今义：(2).尔安．敢轻吾射古义：怎么。

今义：(3).但．手熟尔古义：只；不过。

今义：6、一词多义(1)尔：尔．安敢轻吾射（）但手熟尔．（）(2)以：公亦以．此自矜（）以．我酌油知之（）以．钱覆其口（）徐以．杓酌油沥之（）(3)之：有卖油翁释担而立，睨之．（）但微颔之．（）以我酌油知之．（）以杓酌油沥之．（）笑而遣之． ( )7、词类活用(1) 但微颔．之 ( )(2)吾射．不亦精乎 ( )(3) 尔安敢轻．吾射 ( )8、通假字①但手熟尔（）②徐以杓酌油沥之（）四、拓展提升（触类旁通，举一反三抽查学生背诵课文收获与反思(教师的反思，学生的收获)。

Lesson 12导学案(1)【课前自学】1. 在购物中心2. 在星期六3. 去购物4. 一双鞋5. at 2:006. this Sunday7. come with me 8. want to buy a pink blouse【课内探究】一．【老师教我】1个似拼音后有元音：/ ǀ/→/luk/'jeləu/blauz/plæn/后无元音/ ǀ/→/'æpl/wɔ:l/'kʌləful二．【我能记住】on Sunday, on Monday, on Tueday , on Thursday, on Friday, on Saterday三．【我会模仿】Want +to+V原，如：want to buy a pink blouse1. 想做体育运动2. 想玩的开心3. 想出来4. 想和我一起画画5.想从图书馆借书四. 【仔细研究】Will + V表将来，叫做“一般将来时态”。

Will的意思是：“将，要，愿”，可用于各种人称,如：A. I will wear my favourite clothes this Saturday. →B. I won’t wear my favourite clothes. ( won’t+will not)C. Will you wear your favourite clothes?Yes, I will . NO, I won’t .D1. What will you wear?D2. When will you wear your favourite clothes?1. A. Jack will play spots on the playground. →B. _________________________________.C. __________________________________?Yes,________. NO,____________.D.Where _________________________?2. A. My sister will paint with me today. →B. _________________________________ today.C. __________________________________ today?Yes,________. NO,____________.D1. Who _________________________ with today?D2. When will your sister_____ ______ you?五．【整理反刍】向“物”提问用______,向“人”提问用______,向“地点”提问用______,向“地点”提问用______,一般情况下其句式为：What\Who\Where\When +____________________?六．【我有疑问】七．【I can do them】1. Tom wants _____ a book for his son .( buys, buy, to buy, buying)2. Tom and I ________ on the playground.( have fun , have funs , has fun, has funs)3.My mother with her friends _____ shopping on Sunday.( go, going, goes, to go)1.They will play basketball ____ 2:00 p.m.( at, in, on, of)2.Let’s ___________!(go shop, go to shopping, go shopping, to go shopping)3.He will _____ his friends at home.(to meet, meeting, meets, meet)4.His father _____ he walk after supper.( with, and, to, ×)【反思】：本案教学，是否已经太深了？目前的教学内容主要是词汇教学，时态和句型转换的教学其实并非现阶段的主要教学内容，教材安排在后面的教学中。

Unit 12 What did you do last weekend?Period 2 Section A 2d-3c【课型】对话表演和语法课学习目标1.通过2d的对话表演，领会一般过去时在具体语境中的运用并熟练掌握目标语言:I worked as a guide at the Natural History Museum.I told the visitors about them and their living habits.I stayed up late to watch the soccer game.2.通过语法表格，能更深入地理解一般过去时态的特殊疑问句的变化规律。

3.3a(关注语言形式)，3b(关注语言意义)和3c(关注口头交际)的逐级训练，能熟练地正确地运用过去时态的各种不同句式。

学习过程【自主学习】一、预习交流(1)根据Grammar Focus，归纳Section A部分语法重点。

(2)自学2d，勾画出重点和疑惑。

二、英汉互译(1)自然历史博物馆 (2)生活习性(3)担当;工作是(4)tell...about...(5)kind of tired(6)stay up late【新课导入】Step 1:Lead-in1.Greetings教师和学生互动交流周末怎么样，做了什么。

根据实际情况可用不同的活动短语，用得越多越好。

T:How was your weekend?S:It was great.T:What did you do?S:I fed some sheep....2.两两对话。

Look at the pictures and talk about the weekend.A:How was your weekend?B:It was great /OK /not bad/not very good...A:What did you do last weekend?B:...【新知呈现】Step 2:Presentation1.看图片，Lisa和Paul正在谈论他们的周末活动。

部编人教版七年级历史上册学案（导学案）第12课汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。

2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。

3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。

一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。

像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。

他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。

原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？二、思想上的大一统“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。

臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

”——《汉书•董仲舒传》（1）根据材料归纳董仲舒的思想主张。

（2）汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？四、评价汉武帝【知识构建】【直击中考】1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。

七年级下英语unit12What did you do last weekend?导学案 (人教版英语七年级)Unit 12 What did you do last weekend? 课时1 (A1a-2d)班级：姓名：学号：【学习目标】一、Key words: camp lake beach sheep as natural visitor tired stay stay up late badminton butterfly二、Target language: –What did you/he/she/they do last weekend ?--I/We/He/She/They went boating-三、难点: 用过去时谈论过去发生的事。

【预习内容】一、词汇翻译。

（注意：用动词原形）1.做作业2.去电影院3.去划船4.去沙滩5.在湖边露营6.打羽毛球7.打排球 8.为考试而学习9.喂些羊 10.拜访奶奶二、根据汉语完成句子。

1.上周末你做了些什么事？ did you ?2.他去划船了。

He 。

3.谁跟他一起去的？who she .?4.上周末他们去哪里了？ they go ?三、通过预习你的疑问是【学习过程】1. 在书上完成P67的1a 1b 2a 2b部分。

2.合作学习（2c 2d），1）Pair work完成2c2）根据答句写出问句1. ?I did my homework2. ?They went to a farm3. ?She played badminton with her brother.test通常指小考，平时小测验等。

【课堂作业】一、根据句意和首字母提示完成单词。

1. Let’s go c____ __ in the mountains this Sunday,2. I s ___.for the math test last weekend .2.单项选择。

（）1. ----______ did you go on vacation?----Beijing, the capital of China.A. HowB. WhenC. Where( ) 2.My elder sister likes to play ______ basketball but I like to play ______ violin.A. the theB.the \C. \ the( ) 3.I had a(n) in math yesterday.A. testB. examC. book3.句型转换：1）I went to the mountains( 改为一般疑问句)2)Tina visited grandma （对划线部分提问）3) Did you go to the beach? （肯定回答）4) Did they go to summer camp? （否定回答）Unit 12 What did you do last weekend? 课时2 (A2d-3c)班级：姓名：学号：：【学习目标】一、Key words: away run away mouse mice baby shout shou at language二、Target language: -- What did you/he/she/they do last weekend ?--I/We/He/She/They went boatingWho visited her grandma ?Where did she go last weekend?Who did she go with?三、掌握和what / where /who/when引导的特殊疑问句。

七年级下英语导学案Unit 12 What did you do last weekend?第6课时编号72 一、单词及短语扎营,搭帐篷湖；湖泊_______海滩;沙滩自然的风筝_________羽毛球运动羊；绵羊作为；当然蝴蝶飞游客；访问者疲倦的;疲劳的停留;待呼叫;喊叫深夜不睡；熬夜离开；远离跑开__________老鼠；耗子（pl.）幼小的;婴儿冲…大声叫嚷语言 (狗叫声)汪汪_________高的（地）中学以前印度帐篷耳朵搭起；举起月亮惊奇；惊讶；使吃惊;吃惊蛇移动惊慌的;吓坏了的对…大声喊叫放风筝做我的家庭作业_________ 去看电影_____________ 去划船_______________在湖边野营_____________去海滩______________打羽毛球_______________以导游的身份工作_______________自然历史博物馆_______________ 生活习惯_______________周末过得愉快_____________一点儿____________熬夜__________唱歌并弹吉他_____________________为测验而学习__________________画一个笑脸_____________ 在每一个图下面__________________弄醒；醒开始；着手跳；跃森林上上下下；起伏把…弄醒 21 到…里面；进入一个繁忙的周末________________有点难__________________待在家________________一本关于历史的书_________________访谈节目___ __四、句子翻译1、上个周末你做了什么？我做了我的家庭作业。

/ 我们去划船了。

2、上周谁看望了她的奶奶？贝姬看望了3、我昨天喂了一些奶牛4、你周末过得怎么样？5、你做了什么？我在自然历史博物馆当导游。

6、我向游客讲述蝴蝶及它们的生活习惯.7、为了看足球，我熬到深夜。

人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。

本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。

下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。

第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。

通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。

第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。

通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。

第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。

第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。

第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。

第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。

第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。

第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。

《闻一多先生的说和做》导学案 (人教版七年级下册)12．《闻一多先生的说和做》导学案 (第一课时)班级：主备教师：秦金平备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设——胡适教学目标：1．熟读课文,理解大意,感知主旨。

2．体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。

3．把握本文精心选材、重点突出的写法。

重（难）点预见：理清作者思路，理解课文的思想内容。

学习流程：一、情境导入二、目标展示三、自学检测1．给加点字注音：赫然（）心会神凝（）慷慨 ( )一反既往 ( ) 迥乎不同 ( ) 锲而不舍（）2．解词：赫然：弥高：心会神凝：锲而不舍：一反既往：迥乎不同：四、自学指导（听课文录音，完成下列问题）1．文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事?2．从文中可以看出闻一多先生是怎样一个人?3、说说本文多用古词、文言词的作用是什么？五、合作释疑1．这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用？2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?3．怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？六、当堂训练①“人家说了再做，我是做了再说”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前，他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方……他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴，深宵灯火是他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。

部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案合集3篇【部编版语文七年级上册《论语》十二章导学案第1篇】【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。

【课时数】二课时【教学过程】第一课时一、导入《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。

孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。

二、预习检测1.复述孔子及《论语》的相关常识要点。

孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。

相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。

全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

2.朗读选文。

三、研习文本。

（一）自主学习请借助注释及工具书，自主翻译选文，在课本上标注重要词语，并针对选文的内容作批注。

疑难问题，做好记录。

（二）合作解疑1.请在小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，口头翻译，每人主讲一段。

2.请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。

3.仍未达成一致的疑难问题，由提交者统一在全员解疑环节提交求解。

【参考译文】第一章：孔子说：“君子吃东西不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。

新人教版七年级下语文导学案全集目录第一单元1．邓稼先学案2。

闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。

孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。

最后一课学案7。

土地的誓言学案8。

木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。

短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。

学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。

说出文章表达了作者什么样的思想感情。

2.你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?可否去掉？②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感?4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。

5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。

2020年春人教新目标英语七年级下册Unit12 What did you do last weekend?Section A 1a—1c (第一课时)【学习目标】:1.掌握以下单词：camp, lake, beach, badminton2.能掌握以下句型：—Where did you do last weekend, Lucy? —I went to summer camp.【学习重点】：语法：一般过去时【自助预习】:I、时态大考验((写出下列动词的过去式))1. camp____________2.work_______________3. feed_______________4. play ____________5.stay _____________6. study ______________7. tell _____________ 8. lose _______________ 9. hear_______________10. run ____________ 11.shout______________ 12. answer_____________II、翻译官1. 做作业________________2. 去海滩________________3. go boating___________________4. 打羽毛球_____________5. 去电影院 ____________6. camp by the lake_______________7.在晚上________________ 8.上周末______________ 9.在星期六早上_________________ 【互助交流】:1.go boating 意为，这是go+doing结构的短语，类似的还有：去游泳（swim），去钓鱼（fish），去购物（shop），去溜冰（skate），去野营（camp）等。

七年级下册英语Unit12堂堂清第1课时课内导学案1. What did you do last weekend, Lucy? 露西，你上周末做什么？句型：What +did +主语+ 动词原形+其他？这一特殊疑问句用来询问某人在过去某个时间或地点做过什么事情，其中did为助动词，没有人称和数的变化，谓语动词为实义动词原形。

答语：主语+动词过去式+ 其他。

如：—What did you buy last Monday? —I bought some apples.注意：当“last/next/this/ that +时间词”在句中作状语时，其前通常不用介词，如：eg: He went to the cinema with his friends last Sunday.2.camped by the lake 在湖边野营camp v“扎营，搭帐篷”go camping 去野营3.I fed some sheep.我给一些杨喂食了。

Sheep可数名词，意为“绵羊”，其单复数同形，此处sheep为复数。

单复数同形的还有deer （鹿）,fish（鱼）, Chinese（中国人）, Japanese（日本人）.课前预习案一、用所给词的适当形式填空。

1.I ______________(not do) my homework last night.2. — What did you do? — I _____________(play) the guitar.3.— Would you like to go ______________(camp) with us this afternoon?—Yes, I’d love to课外巩固案二、根据汉语提示填空。

1．He （做作业）every evening.2．Li Lei and Wang Hao are good at （打羽毛球）．3．—Did you （去划船）yesterday? —Yes，I did.4．Let's （去看电影）.Where there’s a will，there’s a way. 有志者事竟成。

七年级历史(上册)导学案第12课汉武帝巩固大一统王朝【课标要求】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

【学习目标】1. 掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。

2. 通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。

3. 通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。

一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。

像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。

他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。

原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》（1）材料反映了汉初社会的哪一问题？（2）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？二、思想上的大一统“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。

臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

”——《汉书•董仲舒传》（1）根据材料归纳董仲舒的思想主张。

（2）汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？四、评价汉武帝【知识构建】【直击中考】1.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。

部编版语文七年级上册论语十二章导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册论语十二章导学案第1篇】教学三维目标1.了解孔子及《论语》的有关知识2.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

3.体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

教学重难点重点：能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。

难点：能用现代汉语翻译课文。

教学过程（一）导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

（二）初读课文预习与交流1.作者简介孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。

中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

他是以“仁的学说”，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。

他后来被尊称为“圣人”。

孔丘排行老二，汉族人，春秋时期鲁国陬邑（zōu yì）人。

孔子是世界最著名的文化名人之一。

编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。

2.背景链接《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家的重要经典之一，选自《论语译注》（杨伯峻译注，中华书局1980年版）《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

共20篇。

与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，都是蕴含着精深哲理的名言警句。

（三）精读(一) 文章朗读1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

【交流点拨】有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

人教版历史部编七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案（预习+知识梳理+习题）本课重点识记内容汉武帝大一统措施：政治上：接受主父偃的推恩令和刺史制度。

思想上：接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。

经济上：1、把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。

2、实行盐铁官营、专卖。

3、在全国范围内统一调配物资，平抑物价。

汉武帝大一统的影响：汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入了鼎盛时期。

人教版历史部编七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》预习提纲一、汉武帝巩固大一统（一）背景政治：西汉初实行，诸侯王势力强大，各自独霸一方。

地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。

这两股势力导致社会秩序混乱。

思想：汉初实行“”，诸子百家学说流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

经济：富商大贾控制国家经济命脉，唯利是图，不关心国事。

（二）措施1.政治上：①采纳的建议实施“”，诸侯国越来越多，封地和势力越来越小②建立，代表朝廷监视地方。

作用：通过这些措施，中央对地方的控制大大加强，实现了思想上的大一统2.思想上：①接受的建议“，”，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。

②在兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》为教材。

作用：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，实现了思想上的大一统。

3.经济上：①把收归中央，统一铸造②设置盐铁官，实行③统一调配物资、平抑物价④汉武帝重视农业生产、兴修水利作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。

二、大一统措施的影响汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入。

三、评价汉武帝①汉武帝是一个雄才大略的皇帝，采取措施加强了中央集权，颁布推恩令，解决巩固了大一统王朝，使西汉进入鼎盛时期。

②晚年决策失误，为国家带来重大损失。

人教版历史部编七年级上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》知识梳理一、“推恩令”的实施背景：诸侯势力强大，生活骄奢淫逸，政治公开反抗朝廷，甚至企图谋反。

12 纪念白求恩学习目标1.朗读课文，把握行文思路，理清层次。

2.学习对比手法，体会其作用。

（重点）3.学习本文夹叙夹议的写法。

（难点）自主预习1.阅读下面的小资料，完成填空。

（1）人物简介诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于1938年初来到中国。

1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。

于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

（2）写作知识夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。

这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。

正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。

2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。

1、给下列加点的字注音：殉（）职狭隘（）热忱（）派遣（）拈（）轻怕重纯粹（）鄙薄（）倔（）强晋察冀（）2、形近字组词隘（）殉（）溢（）询（）谥（）徇（）3.把下列词语的意思补充完整。

热忱：。

鄙薄：。

见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意，文中指。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

4.通读课文，完成题目。

（一）全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。