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《第九十四（惊愕）交响曲》教学目标：1、发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力。
2、了解音乐大师——海顿,感染他的人格魅力。
3、了解变奏的四种方法。
教学重、难点：1、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。
2、感受、体验并表现乐曲中力度的变化。
教具准备：多媒体、课件、钢琴、力度卡片。
教学过程：一、组织教学:二、导入新课（初听）：1、同学们，你们知道“惊愕”是什么意思吗？对了，就是“惊奇、错愕”的意思。
为什么这首曲子叫“惊愕交响曲”呢？我们还是去亲身体验一番吧！（初听全曲）在欣赏的同时请同学们思考下面两个问题：a、作品给你印象最深的是什么？b、为什么用“惊愕”作为该乐章的标题？（引出海顿“惊愕”的设计）2、音乐欣赏完了，说说作品给你印象最深的是什么？为什么用“惊愕”做标题？其实，这段音乐背后还有一个故事呢！听音乐会是欧洲古代王公贵族绅士淑女们的一种社交礼仪，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会。
但是在音乐会开始之后，很多人都闭上眼睛，陶醉在柔美的音乐之中，有的还忍不住开始打盹。
这位幽默的音乐家于是就想出了一条妙计，决定和观众开一个小玩笑。
这首交响曲的第二乐章，在静谧安详的曲调中，突然想起几次强有力的震撼声，让那些正在打瞌睡的贵族们，都被这突如其来的声音吓了一跳，哦，原来是音乐家在跟她们开玩笑呢！后来，这首以“惊愕”命名的交响曲就成为世界闻名的交响曲作品之一。
那么，大家想不想知道这么幽默的音乐家到底是谁呢？那就请大家跟随我“走近海顿”吧！ａ生平：海顿(1732～1809)奥地利作曲家。
他从小便受到民间音乐、教堂音乐的熏陶，并显示出超人的音乐才华，曾长期在宫廷中任职。
ｂ地位：海顿在音乐史上有着重要的地位，他继承了先辈的成就，进行摸索、试验、成熟、定型，被后人称为“交响乐之父”。
ｃ贡献：海顿是位多产的作曲家，一生创作了上百部交响曲，84首弦乐四重奏、54首钢琴奏鸣曲及歌剧、清唱剧、弥撒曲等。
第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）1教学目标1.对听赏交响乐感兴趣，能哼唱音乐主题，记住乐曲名称及作曲家的名字，了解乐曲创作背景。
2.了解变奏曲相关知识，能听出乐曲中有几处变奏。
3.分析乐曲的几处变奏是如何变化的。
2学情分析八年级学生已在七年级了解了西洋管弦乐，这堂课正式进入到“交响乐的欣赏”学生在听赏时，应该对乐器比较了解，在不断地分段欣赏中，让学生了解交响乐的独特魅力，并了解变奏取的特点。
3重点难点1.了解变奏曲相关知识，能听出乐曲中有几处变奏。
2.分析乐曲的几处变奏是如何变化的。
4教学过程一、导入在很多人的印象中，交响音乐总给人一副“古典，高雅，和严肃的面孔。
令人望而却步，不过今天，我要向大家介绍的这首曲子，也许能带给大家不同的感受，让我们一起来听听这首交响曲的片段。
看他带给你怎样的感受？播放音乐主题学生听后回答问题，A 、音乐带给你怎样的感受？2、分析音乐从旋律、节奏、音色、力度等方面分析。
3、唱音乐主题二、第九十四惊愕交响曲第二乐章1、作品简介2、你知道这部作品为什么叫惊愕吗？3、了解作品背景后，完整聆听乐曲。
A、聆听时用简单的图形画出作品的结构B、讨论主题出现了几次？你有没有发现每次主题的出现都发生了变化？C、这段乐曲是由主题以及主题的四段变奏组成的，每一次主题的再现都发生了变化。
（板书）A+A1+A2+A3+A4+尾声4、音乐知识：变奏曲是指音乐主题及其一系列的变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。
变奏中最初呈现的并作为而后变奏所依据的原始部分，称为变奏的主题，其后各次变奏依次称为变奏一，变奏二等领略音乐主题是如何变奏的？5、分段欣赏学生欣赏变奏一：提示这段旋律加入了什么乐器演奏？学生欣赏变奏二：提示这段旋律的调式与主题的调式有什么不同，主题是大调式，那么这段旋律呢？学生欣赏变奏三：提示这段旋律的力度怎么样？给你怎样的感受？这段旋律变了什么呢？学生欣赏变奏四：提示这段旋律在力度、旋律上有什么特点？师：同学们，海顿巧妙的运用了力度、调式、音色、节奏、配器的变换，让这部作品产生了惊愕的效果，让我们再次完整的聆听这部作品，领略惊愕带给大家的独特魅力。
八年级音乐下册第6单元《七彩管弦（四）》第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）教学设计1 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级音乐下册第6单元《七彩管弦（四）》第九（“自新大陆”）交响曲（第二乐章）教学设计1 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第九（“自新大陆")交响曲(第二乐章）1教学目标1.熟悉第二乐章的主题旋律。
2.了解作者的思乡情怀,培养学生爱国主义情操。
3.熟练运用口风琴与学过的音乐知识相结合。
2学情分析八年级的学生处于青春期，喜欢听流行歌曲,如何正确引导他们接触和喜爱古典音乐是上好这一课的重点。
3重点难点重点:能辨认西洋管弦乐队的编制与音色。
难点:熟练运用口风琴，学会正确识谱，有一定的视奏、视唱能力。
4教学过程活动1【导入】导入同学们还记得我们上节课学习的内容吗?我们一起回顾一下. 管弦乐队的编制包括哪些呢？学生回答。
好的，今天我们继续来欣赏由管弦乐队演奏的交响曲。
活动2【讲授】讲授播放德沃夏克《自新大陆》第二乐章.问： 1。
这段音乐的主奏乐器有哪些,主要来自哪些分组（英国管) 2. 这段音乐的速度、旋律起伏是怎样的?你认为它表现出的是什么样的情绪?同学们，这是来自捷克的音乐家德沃夏克所写的一部交响曲“自新大陆”，在这里我要考你们一个历史问题，“新大陆”指的是哪里? 新大陆是指美洲大陆，是15世纪航海家哥伦布发现的。
欧洲人发现新大陆之后就开始广泛移民到美洲。
