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《用橡皮筋作动力》精品教案我们知道，车辆的运行需要动力。
请你说说下图中的汽车、电动机车和小缆车，它们分别用什么作动力？汽车靠汽油作动力，电动机车靠电作动力，小缆车靠重力作动力。
你能不能给下图的小车装上动力，让它自己动起来呢？想一想：有哪些方法给小车装上动力？我们有很多种方法给小车装上动力，现在让我们先尝试用橡皮筋作动力。
安装用橡皮筋驱动的小车需要一根橡皮筋和一辆小车。
小车的轮轴上最好有能卡住橡皮筋的齿轮。
怎样安装橡皮筋才能驱动小车呢？我们可以这样做：把橡皮筋固定在一根车轴上，另外一端卡在齿轮上，通过转动车轴，橡皮筋就会在车轴上绕圈，松开手小车就能动起来了。
要使小车向前运动，橡皮筋应该向哪个方向缠绕呢？请你跟着视频一起动手试试。
怎样才能使小车行驶得远一点？小车的行驶距离与什么因素有关呢？请你根据下图的实验设计表设计一个实验检验你的猜测。
（提示：学生讨论5分钟后交流）1.10 我们可以参考下图的实验设计进行实验。
1.11 请你跟随视频一起动手实验，把结果记录在课本的实验记录表中。
1.12 下图是实验结果的记录表，分析图中的实验数据，你发现了什么？1.14 想一想：为什么橡皮筋能使小车动起来呢？橡皮筋的力是怎样产生的呢？1.15 原来橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变。
在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
当它们恢复到原来的形状后，弹力就消失。
1.16 小车是用橡皮筋的弹力作动力，使小车动起来。
1.19 生活中人们利用弹力进行运动和娱乐。
1.20 人们还可以利用弹力制作各种生活用品。
我们再通过观看视频学习下本节课的内容。
点击查看学习目标视频：自制橡皮筋动力纸飞机。
《用橡皮筋作动力》教案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。
引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。
学生比赛2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。
（3）出示弹力的概念，书本74页。
四．小结五、作业选择1、物体在形状改变时产生一个要恢复原状的力叫（ C ）。
A、重力B、压力C、弹力2、下面的物体具有弹力的是（ C ）。
A、石块B、橡皮筋C、拉开的弓3、橡皮筋动力小车的动力是由（ C ）提供的。
A、车轮B、车身重力C、橡皮筋4、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（ A ）。
A、增加皮筋绕的圈数B、减少皮筋绕的圈数C、减少皮筋的根数5、小车运动的方向与橡皮筋在车轴上绕的方向（ B ）。
《用橡皮筋作动力》教学设计一、教材分析本课是教科版小学科学五年级上册第四单元《运动和力》第二课的内容。
在第一课中，学生已经接触并掌握了用重力来作为动力使小车运动起来的方法，在此基础上，本课将引导学生探究用弹力（橡皮筋）来作为动力使小车运动的方法。
本课有三个活动，一是安装用橡皮筋驱动的小车，并探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系；二是探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系；三是引导学生理解弹力，了解弹力的产生。
二、学情分析通过前一节课的学习，学生已经了解物体要运动起来必须要给它施加一个一定大小的力，如“一定大小的重力”可使小车运动起来，同时还重点探究了重力大小与小车运动快慢的关系。
本节课学生将继续沿用上节课的探究学习方法来实行研究。
学生对于本节课中要使用的橡皮筋是非常熟悉的，而且学生在生活中也有玩回力小车经验，这些朴素的经验都将协助学生展开本节课的学习。
三、教学目标科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、实行解释的重要性。
四、教学重难点重点：做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
难点：对数据实行合理的整理和对结果实行恰当的解释。
每组：小车一辆、皮尺一根、记录表一张、橡皮筋两根，六、教学过程（一）导入新课1.出示小车，提问：同学们，上节课我们是用哪种力使小车运动起来的？2.今天老师带来一根橡皮筋，你能不能把它装在小车上作为动力让小车动起来？（板书：用橡皮筋作动力）（二）用橡皮筋驱动小车1.提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论并交流。
2.出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装并思考：要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样？（板书：小车行驶方向与橡皮筋的缠绕方向相反）3.学生调试橡皮筋动力小车并思考：（1）橡皮筋能驱动小车前进了吗？（2）影响小车前进距离的因素有哪些？4.学生交流。
用橡皮筋作动力的教案教案标题：用橡皮筋作动力教学目标：1. 了解橡皮筋作为动力源的原理和应用。
2. 学习如何设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
3. 提高学生的动手能力、创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 橡皮筋作为动力源的原理和应用。
2. 设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
教学准备：1. 橡皮筋、木材或卡纸、轮子、胶水、剪刀等制作小车所需材料。
2. 实验室或教室中的平坦地面。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍橡皮筋作为动力源的原理和应用，引发学生对该主题的兴趣。
探究活动：2. 分发橡皮筋、木材或卡纸、轮子、胶水、剪刀等材料给学生。
3. 引导学生思考如何设计和制作能够利用橡皮筋作动力的小车。
4. 学生分组合作设计和制作小车，并记录下设计过程和所使用的材料。
实践活动：5. 学生使用橡皮筋将小车的轮子与车身连接，确保橡皮筋能提供足够的动力。
6. 学生在平坦地面上放置小车，用手拉动橡皮筋，观察小车的运动情况。
7. 学生记录下小车在不同拉力下的行进距离和速度。
讨论和总结：8. 学生讨论小车的设计和制作过程，分享彼此的经验和观察结果。
9. 教师引导学生总结橡皮筋作为动力源的优点和限制，并与学生一起思考如何改进小车的设计以提高性能。
拓展活动：10. 学生可以尝试改变小车的设计和材料，比如调整橡皮筋的长度、使用不同形状的车身等，观察这些改变对小车性能的影响。
评价方式：1. 观察学生在设计和制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生对橡皮筋作为动力源的理解程度。
3. 评估学生对小车性能改进的思考和实践能力。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究其他利用橡皮筋作为动力源的实验或项目，如橡皮筋飞机、橡皮筋弹射器等。
2. 学生可以将橡皮筋作为动力源的原理和应用与其他动力源进行比较和讨论。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探究，激发学生的创造力和解决问题的能力。
同时，教师还需关注学生的安全意识，确保他们在制作和操作小车时的安全。
教科版五上第四单元：《用橡皮筋作动力》义乌市新丝路小学周昌明【教材分析】“用橡皮筋作动力”是教科版科学五上第四单元“运动和力”第2课时的内容，本课共提供了三个活动。
1.安装用橡皮筋驱动的小车；2.研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系，这是换一种形式研究运动和力的关系，会进一步强化运动和力的有关科学概念；3.引导学生认识弹力，了解弹力的产生。
在本课教学时，先让学生通过让小车运动起来使学生初步感知弹力，随后通过研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系，使学生感知橡皮筋缠绕的圈数多，弹力大，小车行驶的距离远。
最后让学生通过动手做进行感知，再认识弹力概念。
【教学目标】1.科学概念：弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，小车运动的距离越远。
2.过程与方法：用橡皮筋使小车运动起来；做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
认识弹力。
3.情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
认识弹力概念，利用弹力为我们做更多的事情。
【教学重点】做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验并认识弹力。
【教学难点】弹力概念的理解【教学准备】活动材料：实验用小车一辆、橡皮筋、压簧、测量距离的皮尺。
【教学过程】一、谈话揭题。
师：我们学校里停有小汽车、电瓶车、自行车。
这些车分别是用什么作动力的？生：师：见过用橡皮筋作动力的车吗？这节课我们就来研究用橡皮筋作动力的小车。
（揭题）二、探究一：用橡皮筋使小车运动起来。
1．出示小车。
师：这是一辆小车，它的一端固定了一根橡皮筋。
这个轮上有一个圆形的轴，轴上有卡槽。
你能用橡皮筋让小车运动起来吗？下面我们就来试一试。
取出工具盒下的小车。
2．学生尝试让小车运动。
3．交流，小结。
师：把小车放到工具盒里，谁来演示下怎样让小车运动起来？生：（抽生演示）（师：切记让学生自己说）三、探究二：橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶距离的关系？1．引入：师：刚才我发现有的小车行驶得远，有的行驶得近，这是怎么回事？生：师：橡皮筋缠绕的圈数和小车行驶得距离真的有关系吗？生：师：可能有怎样的关系？我们怎么证明？我们怎么样做这个实验？生：师：做这个实验除了小车，还需要什么材料？生：师：皮尺有两面，一面的单位是寸，一面是厘米，我们统一用厘米的那面。
《用橡皮筋作动力》【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状的动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点】用橡皮筋使小车动起来，数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子、挂钩、苹果、有松紧带的裤子、弹簧等。
一、引入1.出示飞跑的汽车、轻轨。
看,这是什么?你知道它们是靠什么动起来的吗？小结：汽油、电可以作为动力使它们动起来。
2.没有油、没有电他们还能动吗？失去了动力，它们就只能看，不能跑了。
3.今天老师也给同学们带来了一辆小车，看，它能加油吗？能接电吗？那你能让它动起来吗？小结：看来同学们的想法真多，这些方法都能产生动力使小车动起来。
4.不能加油、不能充电、不能用手推，怎样让小车动起来呢？看，这是什么？（老师出示橡皮筋）它能让小车动起来吗？5.不急，我们先玩玩橡皮筋再说。
看谁玩的花样最多，边玩边想橡皮筋有什么特点？请组长一人发一根橡皮筋给每个组员，开始。
（边巡视，边请同学示范）汇报：你通过玩橡皮筋,发现它有什么特点?看来橡皮筋的形状很容易发生改变（点出变形）。
变形后能恢复原形吗？能我们一起让它变形，现在你的手有什么感觉？小结：这个力就是弹力（出示）什么是弹力呢？我们一起来读读（齐读）：像橡皮筋这样，在受到外力作用时，形状很容易发生改变，在改变形状时它会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
出示未拉伸的橡皮筋：这个橡皮筋现在有弹力吗？（拉伸后）现在有弹力吗？（放松回到原来的形状后）现在有弹力吗？接着出示齐读：当它恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
6.猜一猜，这根橡皮筋产生的弹力能提起苹果吗？请个同学来试一试。
小结：哇，看来一根小小的橡皮筋产生的弹力还挺大呢？7.那橡皮筋的弹力可以作为动力让小车动起来吗？今天这节课我们就一起来研究《用橡皮筋作动力》齐读课题二、用橡皮筋让小车运动起来。
小学科学42用橡皮筋作动力（教案）用橡皮筋作动力的实验教案引言：小学科学课程以培养学生科学素养和实践能力为目标，通过实验活动帮助学生加深对科学现象和原理的理解。
本教案以橡皮筋为动力源，设计了一项有趣的实验，旨在通过实践探究橡皮筋的弹性特性和应用，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力。
一、实验目的：1.了解橡皮筋的弹性特性；2.探究橡皮筋在机械运动中的应用；3.培养学生实验操作和科学探究的能力。
二、实验原理：橡皮筋具有很好的弹性，当受力时可以存储能量并释放出来。
在本实验中，我们将利用橡皮筋的弹性特性，探究其在机械运动中的应用。
三、实验材料：1.橡皮筋：一根；2.小木块：一个；3.细线：一段；4.尺子：一把；5.扳手：一个。
四、实验步骤：1.准备实验材料；2.将橡皮筋固定在小木块上，使其紧绷；3.将小木块与细线连接，形成悬挂装置；4.用扳手将橡皮筋扭紧，以储存能量；5.放手释放橡皮筋，观察小木块如何受力运动；6.反复进行实验，并记录观察结果。
五、实验结果和分析：1.观察实验现象：当橡皮筋被释放时，悬挂的小木块会被橡皮筋的弹力拉起，并呈现出上下振动运动。
2.实验现象的解释：实验现象的产生是由于橡皮筋的弹性特性。
当橡皮筋被扭紧时，储存了弹性势能，当释放时，橡皮筋的弹力会作用于小木块，使其受力上升，然后重力使其再次下降，如此往复，形成了上下振动的运动。
3.结果分析：通过实验观察可以发现，橡皮筋的弹性特性可以转化为机械运动的动力，广泛应用于各种机械装置中。
在飞机模型、汽车玩具等玩具中，我们常常可以看到橡皮筋作为动力源。
六、实验总结：通过本次实验，我们探究了橡皮筋作为动力源的应用特性，加深了对橡皮筋弹性特性的理解。
橡皮筋不仅是一种常见的办公用品，还可以应用于机械装置中，将弹性势能转化为机械运动的动力。
这个实验不仅培养了我们的实验操作能力，还促使我们运用科学原理观察、分析和解决问题的能力。
七、拓展练习：1.为什么橡皮筋会有弹性？2.除了橡皮筋，还有哪些物体具有弹性特性？3.你还能想到哪些利用橡皮筋作为动力源的实际应用？扩展练习可以让学生进一步思考和探究，拓宽他们的科学视野。
你能不能给下图的小车装上动力，让它自己动起来呢？想一想：有哪些方法给小车装我们有很多种方法给小车装上动力，现在让我们先尝试用橡皮筋作动力。
怎样安装橡皮筋才能驱动小车呢？我们可以这样做：把橡皮筋固定在一根车轴上，另通过转动车轴，橡皮筋就会在车轴上绕圈，要使小车向前运动，橡皮筋应该向哪个方向缠绕呢？请你跟着视频一起动手试试。
分钟后交流）我们可以参考下图的实验设计进行实验。
下图是实验结果的记录表，分析图中的实验数据，你发现了什么？我们发现：在一定范围内橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离越近。
想一想：为什么橡皮筋能使小车动起来呢？橡皮筋的力是怎样产生的呢？原来橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变。
在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
当它们恢复到原来的形状后，弹力就小车是用橡皮筋的弹力作动力，使小车动起来。
小结：橡皮筋动力小车靠橡皮筋产生的弹力运动。
在一定范围内橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离越近。
生活中，人们利用弹力做些什么事情？你能举出一些例子吗？分钟后交流）生活中人们利用弹力进行运动和娱乐。
人们还可以利用弹力制作各种生活用品。
我们再通过观看视频学习下本节课的内容。
点击查看学习目标安装橡皮筋动力小车要注意什么？要选择车轴带有齿轮的，方便缠绕橡皮筋的小车。
小车的车轮要防滑，如果出现打滑现象，可以给小车加一些重物，或者把小车放在比较粗糙的表面上行驶，增大摩擦力。
“橡皮筋缠绕的圈数与小车的行驶距离关系”教学环节应该注意什么？①这是一个对比实验，教师要引导学生明确实验中只能改变橡皮筋缠绕的圈数，其他。
