英语知识树研说材料

快乐英语第三册知识树研说材料
快乐英语第三册是辽宁师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语》系列教材之一，它采用的是任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，突出语言的实践性和交际性，从听说训练入手组织教学。

一、本册教材的四大亮点
1、以话题为核心，以功能为支撑，以结构为平台，以任务为载体。

每单元都有一个总的功能话题，每课围绕话题展开会话。

充分突出了语言的实践性和交际性。

2、话题与日常生活密切相关，强调日常交流的重要性。

教学内容注重情境会话，所选的单词和会话浅显易懂，贴近学生的日常生活，由浅入深，学以致用。

3、会话训练富有梯度。

由易到难，逐步加深。

4、透射的文化气息浓郁。

教材中每课会话多在中外小朋友间进行，使学生从中了解中外差异。

二、课标对英语学科的总目标要求
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能正确书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

本册的具体目标要求：
1、语言知识：裳握26个字母的发音及在四线三格中的位置；掌握单词用法，学会单词记忆方法。

2、语言技能：四会26个字母及15个单词（会听、会说、会读、会写），为学生打下良好的语音语调和良好的书写基础；能根据所给的话题进行语言的自由交际。

3、情感态度：有明确的学习目的，有浓厚的学习兴趣，乐于参与语言实践，积极合作互帮互助。

4、学习策略：能促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动
学习的意识。

鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，能自信地用所学英语交流。

5、文化意识：适时介绍中外文化差异，了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。

三、编写体例
本册教材安排三个单元的教学内容，每个单元设置一个功能话题，包括5节新授课和一节复习课，每课安排三个教学内容Learn to say（会话），要求听懂、会说并能运用对话进行交流；Listen，read and write（词汇），每课中的两个字母和四线格中的单词要求学生能够听懂、会说、认读并能正确书写出来，即要四会掌握，配合教学字母的单词要求听懂、会说、认读，即三会掌握；Fun time（趣闻性操练），有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式，激发学生积极参与的热情，使学生在参与中体验，在创新中发慌。

书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，既可体现语言的功能又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。

第一单元包括：
1、会话部分
本单元的会话部分任务是围绕“向别人介绍身边的人、事、物、”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题的，并在此基础上复习和巩固“问候他人”以及“赞美别人所介绍的人或物品”等旧语言项目。

2、词汇部分
本单元词汇的设计是围绕两个方面进行的。

一是人物和场所等。

二是为配合字母教学而设计的含有本课所学字母的单词。

要求学生能够听懂、认读、会说本单元单词。

能够利用单词促进并加深字母的记忆以及灵活运用。

能够根据一定的口令作出正确的反映。

3、字母部分
本单元需要掌握Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff六个字母。

要求学生能够听说读写认并能进行灵活运用。

第二单元包括：
1、会话部分
本单元会话内容设计围绕教学有关时间的语句“What’s the time?”等展开，分别创设在学校、在家里、在旅馆、在商店、在公园、在课堂等情景，营造真实场景，鼓励学生。

2、词汇部分
本单元词汇的设计主要是以新授字母为参照，即每教一个新字母，就会呈现两个以字母打头的单词。

3、字母部分
本单元要求学生从Gg到Pp掌握十个字母大小写形式。

其要求与Unit1对于字母的要求一样。

第三单元包括：1. 2. 3.。

1、会话部分
本单元会话教学部分，主要目的是让学生学会用句型“Where is…? Where are…? Are they/you behind/in/on/under…?”对物体或人物的方位进行询问。

2、词汇部分
本单元的字母教学主要是字母Qq到Zz的大小写。

把26个字母中发音及书写形式容易混淆的字母进行比较，如：Aa,Ii,Rr,Yy;Bb,Dd,Pp,Qq;Ss,Zz,Xx;Mm,Ww;Gg,Jj;Vv,Ww等。

3、字母部分
本单元的词汇教学，主要是围绕字母展开每课出现的单词均与本课的字母有关，即单词中含有该出现的字母。

把本单元的单词进行分类，按动物类、文件类、交通工具、家用电器等进行划分。