鄂教版五年级心理健康教育教案名师优质资料
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五年级全册心理健康教育教学设计-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教学目标1.知识目标：•了解“创新”概念；•掌握创新方式和方法；•培养学生创新意识及实践能力。
2.技能目标：•提高学生的口头表达能力；•能够在小组内合作完成任务；•通过游戏活动、角色扮演等方式发掘学生的创新思维和创新能力；•提高学生学习动力和积极性。
3.情感目标：•通过让学生在游戏和活动中体验创新的快乐，培养学生对创新的积极态度和热爱；•培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：•让学生了解“创新”概念；•培养学生创新意识及实践能力。
2.教学难点：•如何提高学生的创新思维和创新能力。
三、教学准备1.教师准备：•PPT课件；•“创新箱”（里面放置各种废弃物品）；•游戏活动道具。
2.学生准备：•学习用品。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•通过展示图片、视频等方式，让学生们了解“创新”的概念。
•引导学生们分享自己生活中的创新经历。
2. 学习（25分钟）•通过PPT课件，讲解创新的方式和方法。
•让学生们在小组内讨论和总结创新的方法和过程，再进行汇报。
3. 互动活动（45分钟）•引导学生分组进行“创新箱”游戏，让学生们通过自己的创新能力和想象力，利用“创新箱”中的废弃物品，设计并制作出能够发挥各种功能的产品模型。
同时，在游戏中，学生们可以体验到创新的快乐和成果的喜悦。
•进行角色扮演活动，以“创新小达人”、“创新小团队”等个性化角色，让学生跟据自身的特长，通过合作完成一项创新任务，以此在活动中体验创新过程的乐趣和成就感。
4. 总结（10分钟）•引导学生们分享各自的体验和创新成果，并对活动进行总结和评价。
•让学生们感悟创新的重要性，并提高他们对创新学习的热爱和兴趣。
五、教学评价1.学生们能够清晰了解“创新”的概念，及学习创新的方式和方法。
2.学生们能够在小组内积极探讨，表达自己的想法和观点。
3.学生们能够通过游戏、角色扮演等方式，发现和培养自己的创新思维和创新能力。
小学五年级【鄂教版】心理健康 第十三课《和自己做朋友》教案11
和自己做朋友
教学目标：
1、明白自己的优点；
2、培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学重点：
培养学生正确的认识自我、接纳自我并修正自我的能力。
教学准备：每人带一面小镜子。
教学过程：
一、导入：
1、能不能告诉老师，你的好朋友是谁？
2、有了朋友，你们有什么感受呢？
可是，朋友没有办法永远陪在我们身边，当你感到伤心难过的时候，恰好朋友不在身边指名办？今天老师给大家介绍一位永不分离的好朋友。
出示课题，齐读课题。
二、导学“活动一”：
照镜子，说说自己的长相。
今天老师带来的这位好朋友是谁呢？
请大家拿出镜子，你看到了谁？
请你认真看看自己的外貌，找出自己的外貌特征，写几句话。
学生照镜子，写话四分钟左右。
反馈：
三、导学“活动二”：
我们从镜子看到了自己的样子，你能跟老师说说，你是个怎样的孩子吗？
引导学生实事求是的填表，找准自己的特点。
我喜欢的自己
我不喜欢的自己
五、导学“分享屋”：
当你遇到困难挫折的时候，你在想些什么？明白为什么要和自己交朋友？
六、导学“拓展园”：
读文想想：明白怎样和自己交朋友。
1、了解自己
2、珍惜拥有
3、在错误中学习
七、写写和自己做朋友的话。
如
美丽的森林里有许许多多的动物，他们性格迥异，外形各不相同，你喜欢哪种动物呢？
为什么喜欢它？
略
2、在众多的动物里，你愿意选择哪一个动物来为你代言呢？
3、学生讨论，指名回答。
五年级全册心理健康教育教学设计-第三课 朋友真给力 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第三课朋友真给力鄂科版课程目标通过学习本课，学生能够：1.知道交朋友的重要性；2.了解健康的友谊应该是怎样的；3.通过互相关心、互相支持、互相帮助等方式，培养健康的友谊。
教学重点了解健康的友谊应该是怎么样的。
教学难点如何培养健康的友谊。
教学准备1.教案、课件、单项选择题、课堂实验器材、拼贴画剪刀、彩笔、大量厚纸卡、封口线等；2.学生课本、练习册。
教学过程1. Warm-up•（教师向学生展示一张图片）在这张图片中，我们可以看到什么？•学生回答：“人！”、“朋友！”、“玩耍！”等等。
•教师用图片引出本课内容：“这张图片中的人是朋友，今天我们的话题就是朋友。
”2. Leading in（教师问学生）你们都有朋友吗？怎样的朋友才是好朋友？（课堂互动，让学生发表意见，提出个人看法和观点）3. Pre-task3.1 Comic strip•（教师拿出刚刚准备好的大量厚纸卡、彩笔、封口线等，以画连环画方式给学生讲述一个小故事）•小故事讲述朋友间互相帮助，相互关心，互相支持，彼此之间共存的场景。
3.2 Discussion•组织学生围绕这个小故事进行讨论、交流，顺便复习一下小故事情节。
•学生讨论中交流的观点尽量让学生自发提出，并主持调节。
•与学生互动，在学生的讨论和交流中引发学生思考友情的意义、朋友对我们的重要性。
4. While-task4.1 Individual work（老师提示学生）请大家各自动手做一幅拼贴画，这个画面要表达“谁是我的好朋友？”4.2 Discussion•（教师主席）让学生展示自己的拼贴画，并表达个人对于友情的认识和思考。
•将学生的观点进行模式化处理，深入挖掘学生的思想和思维模式，使其对朋友和友情有更深刻的认识。
5. Post-task5.1 Survey and collecting information（老师提示学生）任选一个朋友，写一篇文章，将他的特点和对你的帮助作一个详细而又真实的记录。
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课 创新学习快乐多 鄂科版
五年级全册心理健康教育说课稿-第二课创新学习快乐多鄂科版一、教材情况本课是五年级全册心理健康教育的第二课，教材来自于《鄂科版小学生心理健康教育》，该教材是国内较为权威的小学心理健康教育教材之一。
本课涉及的主要内容是关于如何在学习中保持好心态，积极进取，快乐成长等。
二、教学目标1.让学生了解在学习中保持好心态的重要性。
2.唤起学生对学习的兴趣，激发积极的学习动力。
3.帮助学生养成创新思维，了解创新学习的方式。
4.让学生知道如何借助电子产品来辅助自己的学习。
三、教学内容1.通过情境导入，让学生了解如何面对学习中的困难和挫折，引导学生思考创造出适合自己的学习方法。
2.通过讨论来让学生明白创新学习的重要性和意义。
3.介绍几种创新学习方式，比如阅读、观察、实验、思考、探究、合作等。
4.通过例子和视频让学生认识到不同的电子产品在学习中的应用。
四、教学重点1.让学生明白在学习中保持好心态的重要性。
2.帮助学生了解创新学习的方式。
五、教学难点1.使学生能够真正领悟到创新学习与应试学习的区别。
2.通过丰富多彩的教学手段来帮助学生消化和吸收本课内容。
六、教学方法1.使用情境导入进行教学。
2.结合学生实际情况，采用小组讨论等互动式教学方法。
3.运用电子产品和多媒体教学手段，加强学生对本课内容的理解和记忆。
七、教学流程1.情境导入。
教师和学生们一起回顾一下上次的课程内容——《成长的足迹》。
并与学生们分享一个小故事——有一位学生在学习时遇到了很多困难，但他汇集了众人的智慧，最终创出了适合自己的学习方法。
2.让学生回答问题，谈论学习中的困难，引导学生思考创造出适合自己的学习方法，如何改变负面情绪。
3.介绍创新学习的重要性和意义。
教师让学生分组讨论，分享自己的观点和看法，并结合教材对创新学习进行简单的介绍。
4.实践创新学习。
让学生进行一些案例学习、场景推演、试题练习等，帮助其掌握新的学习思路，进而形成良好的学习习惯和能力。
5.利用电子产品辅助学习。
鄂教版五年级心理健康教育教案2、创新学习快乐多
２、创新学习快乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生创新思维。
教学准备：多媒体课件教学过程：活动一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！活动二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
活动三、观察岛你能看出图中的作品是用什么材料制成的吗？请用几个词来赞美它。
活动四、剪纸画让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
用白纸、剪刀、彩色笔、胶水自由创作剪纸画，并给剪纸画醒目一个别具新意的标题。
小组评比展示。
活动四：火柴拼图试用六根火柴拼出四个等边三角形，要求火柴不可折断。
可以独立完成，也可以与同学合作完成。
活动五：分享讲究创新方法是决定创新成败的关键。
讨论分享一下提升创新能力的方法。
活动六：异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。
5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
鄂教版五年级心理健康教育教案4、外面的世界很精彩
鄂教版五年级心理健康教育教案4、外面的世界很精彩第一篇：鄂教版五年级心理健康教育教案4、外面的世界很精彩4、外面的世界很精彩【教学目标】1、认知目标：逐步引导学生观察、认识并体会户外世界、大自然的美。
2、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情。
3、行为目标：学生制定观察自然、参加户外郊游的小计划，切实行动起来。
【教学重点、难点】重点：激发和培养小学生热爱大自然的情趣。
难点：让学生制定并执行户外郊游的小计划，培养观察、热爱大自然的习惯。
【课前准备】教师：教学PPT，对学生课余生活进行小调查。
学生：绘画彩笔、纸张，郊游照片等。
【教学设计】活动一：观察岛（热身暖心）1、老师与学生一起看教材上观察岛中的图片，或用多媒体呈现学生真实的郊游照片，并请同学简单描述。
2、让学生们回想最近一次户外游玩的经历。
3、请同学分享自己的体会。
4、教师总结：户外游玩使我们更好的接触大自然，并促进我们身心健康，我们应该积极参与户外探索。
引出主题。
活动二：我来当导游1、请1—2名学生担任导游，向全班同学推荐介绍自己游览过的风景名胜，要说明比较吸引你的是什么？2、听完导游同学的介绍分享，老师要求大家填写教材上的问题。
3、教师给予反馈和补充：引导学生感悟大自然的美好，让学生认识到应该多接触大自然，欣赏大自然。
4、领悟大自然的美好：不仅风景优美，而且能让我们心情舒畅。
教师总结：领悟大自然的美好：不仅风景优美，而且能让我们心情舒畅。
活动三：画春天5、老师指导学生以小组为单位，共同在一张较大的白纸上作画，画出春天的美丽景色。
各组画好后，张贴在四周的墙壁上，大家一起欣赏。
6、每组派代表在全班交流分享，你喜欢春天吗？春天有哪些美景？看到同学画中的美景时，你有何感受？。
7、教师给予反馈和补充8、心理引导：从理解角度培养学生的情趣和美感，学会欣赏自然美景，体会其中的乐趣。
活动四：分享屋1、精彩大自然图片播放（PPT播放并配上舒缓的轻音乐）2、组织学生小组讨论，交流大自然的美好，如何亲近大自然3、每组派代表分享自己小组的讨论结果4、老师总结：美丽的大自然带给我们无尽的欢乐，陶冶我们的性情，丰富我们的生活。
鄂教版五年级上心理健康教育课程
鄂教版五年级上心理健康教育课程
课程目标
- 了解心理健康的重要性
- 掌握一些实用的心理调节方法
- 培养学生健康的生活方式和积极的人生态度
- 培养学生的人际交往能力和社会责任感
课程内容
1. 什么是心理健康
- 简述心理健康的定义和重要性
2. 心理健康常识
- 消除误区，正确对待心理健康问题
3. 心理问题的识别和解决
- 通过案例分析了解心理问题的症状和表现
- 研究如何解决心理问题
4. 心理调节方法
- 研究实用的心理调节方法，如放松训练、情境模拟等
5. 健康生活方式
- 培养科学的生活惯，如良好的饮食、运动、睡眠等
6. 积极的人生态度
- 培养积极的人生态度，学会乐观、自信、勇敢
7. 人际交往能力
- 研究如何与人沟通、如何处理人际关系
8. 社会责任感
- 培养学生的社会责任感，了解如何为社会做贡献
课程效果
通过本课程的学习，学生将全面了解心理健康的重要性，掌握实用的心理调节方法，培养健康的生活方式和积极的人生态度，提高人际交往能力和社会责任感。
同时，本课程的学习也将增强学生的自我认识和自我管理能力，有利于学生全面发展和健康成长。
外面的世界很精彩(教案)-鄂教版心理健康五年级
外面的世界很精彩（教案）-鄂教版心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到外面世界的精彩，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生独立思考、自主学习和合作学习的能力。
3. 培养学生良好的心理素质，提高他们面对挫折和困难时的心理承受能力。
4. 培养学生的社会适应能力，使他们更好地融入社会。
二、教学内容1. 外面的世界很精彩：介绍外面世界的多样性、丰富性和美好性，让学生认识到外面世界的精彩。
2. 认识自我：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 挫折与成长：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
4. 人际交往：培养学生良好的人际交往能力，学会与他人合作和沟通。
5. 心理健康：让学生认识到心理健康的重要性，学会保持良好的心理状态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生积极向上的心态，提高他们的心理素质。
2. 教学难点：让学生认识到挫折是成长的过程，学会面对挫折和困难。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示外面世界的精彩，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生认识自己的优点和不足，学会正确评价自己。
3. 案例分析：分析挫折与成长的关系，让学生认识到挫折是成长的过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人际交往的重要性，学会与他人合作和沟通。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 外面的世界很精彩2. 副心理健康五年级3. 教学内容：外面的世界很精彩、认识自我、挫折与成长、人际交往、心理健康4. 教学重点与难点：培养学生积极向上的心态，让学生认识到挫折是成长的过程。
七、作业设计1. 让学生写一篇关于外面世界的精彩的文章，要求不少于300字。
2. 让学生结合自己的实际情况，制定一个面对挫折和困难的应对策略。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
鄂教版五年级上心理健康教育指导书
鄂教版五年级上心理健康教育指导书引言五年级是小学生涯中的重要阶段，是孩子进入心理发展的关键时期，也是培养孩子良好心理品质的黄金期。
心理健康教育是小学教育的重要组成部分，对于孩子的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
本指导书旨在为五年级的心理健康教育提供一些指导。
一、教育目标通过心理健康教育的实施，使五年级学生达到以下目标：1. 能够树立积极向上的心态，对待人生态度成熟乐观，学会自我调节，发挥自身潜能。
2. 积累知识技能并在实践中运用，能够有效地解决问题并应对挑战。
3. 身心健康，有良好的情感体验与社会适应能力，与他人和睦相处，拥有健康的人际关系。
二、教育内容五年级的心理健康教育应该关注以下内容：1. 人生态度引导学生从小培养正确理念，品格塑造，努力做到道德品质上的合格公民，树立人生追求目标与奋斗理念，维护自尊和自信心，树立积极的人生态度。
2. 积累知识技能培养学生研究方法，辅助学生建立个人研究计划，注重培养学生研究方法和技能，激发学生研究兴趣。
3. 身心健康指导学生学会自我调节，使其在成长过程中能够全面有效地发挥自身潜能，维护身心健康。
4. 家庭教育加强与家庭的沟通交流，提升家长的家庭教育水平，共同关注学生的身心健康。
三、教育方法1. 激发学生主动探究的研究兴趣，通过情景教学、案例模拟、角色扮演等形式，增强学生研究的吸引力和趣味性。
2. 结合小学中其他学科与情境，让学生在研究中身心愉悦，达到快乐研究的效果。
3. 加强沟通交流，建立师生互动的沟通环境，促进师生之间的互动和交流，调动学生研究的积极情绪。
结语在五年级的心理健康教育中，我们需要从正确的教育方法和教育内容入手，使得孩子们能够在学习中得到快乐并健康的成长。
本指导书所提供的内容，希望能够为五年级心理健康教育提供有益的参考和指导。
自主学习巧安排(教案)-鄂教版心理健康五年级
自主学习巧安排（教案）-鄂教版心理健康五年级教学目标1. 认知目标：学生能理解自主学习的重要性，认识到合理安排学习时间对提高学习效率的意义。
2. 技能目标：培养学生自主制定学习计划的能力，提升时间管理技巧，形成良好的学习习惯。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣和自信心，培养积极向上的学习态度。
教学内容1. 自主学习的概念：介绍自主学习的定义，让学生明白自主学习不仅是学习过程，更是一种自我管理和自我提升的方式。
2. 学习计划的重要性：通过实例讲解，让学生认识到制定学习计划对于提高学习效率和质量的重要性。
3. 时间管理技巧：教授学生如何合理分配学习时间，如何设置优先级，以及如何利用零碎时间进行学习。
4. 学习习惯的培养：引导学生形成良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记等。
教学重点与难点1. 重点：培养学生自主制定学习计划的能力，提升时间管理技巧。
2. 难点：如何让学生理解并接受自主学习的重要性，形成长期坚持的良好学习习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、教学海报。
2. 学具：笔记本、彩笔、计时器。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对自主学习的兴趣和好奇心。
2. 新知识学习：详细介绍自主学习的概念、学习计划的重要性和时间管理技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的学习案例，让学生从中学习到自主学习的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定适合自己的学习计划，分享时间管理的经验。
5. 实践活动：让学生尝试自己制定一个学习计划，并设定时间表。
6. 总结与反思：总结自主学习的重要性，让学生反思自己的学习习惯，并提出改进计划。
板书设计1. 自主学习巧安排2. 副学会自主学习，提高学习效率3. 内容：包括自主学习的概念、学习计划的重要性、时间管理技巧、学习习惯的培养等。
作业设计1. 个人作业：学生制定自己的学习计划，并记录一周的学习进度。
2. 小组作业：小组成员互相监督学习计划的执行情况，并提出改进建议。
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鄂教版五年级心理健康教案1、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
5、师：兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。
而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。
活动六：成果展示树立榜样1、我们班有许多小朋友，通过平时努力，取得了不少的成绩。
我们一起来看看他们的成果吧！2、表扬学生上台，送上一句话。
3、出示《儿歌》，总结本课。
２、创新学习快乐多教学目的：1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学重点：培养学生创新思维。
教学准备：多媒体课件七巧板录音带等教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。
音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。
生拼图，并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。
5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。
）３、朋友真给力活动目标：1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。
3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动准备：1、准备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
活动过程：一、心灵深处的呼唤1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。
老师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．二、真情相约1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得开心吗？3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。
三、友情对对碰1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？2、可以和你身边的同学交流一下。
（学生汇报）3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事；有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁．．．．．．问题：如果你是老师，你会怎么做．．．．．．问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做．．．．．．栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。
一直到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；＂那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。
＂听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。
于是我真城地向栋梁道了歉。
最后栋梁笑了．．．．．．提问：当初栋梁应该怎么做，才能让老师不会误会呢？４、小结：其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误解；多一份关爱、少一份责怪。
也许师生情谊就会情深似海。
5、在学习生活中你有没有遇到被老师误会的事情？请周围的同学互相说说与大家沟通一下。
（请几位学生与全班交流一下）四、真情行动：1`、是的，在现实的学习生活中，我们经常会和老师产生误会。
今天，童老师特意请来了我们学校的几位老师，让我们一起来听听他们的心里话。
掌声有请老师。
2、老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者××非常感谢你们的实话实说，让我们掌声欢送这几位老师。
3、听了老师的心里话，你有什么想说的，就大胆说吧！4、其实对老师说心里话的方式很多，像我们每个班级都有一个悄悄话信箱。
你可以把你想说的话写在纸上然后投到信箱中；也可以找老师直接面对面的谈心等等。
只要你大胆地说出来，误会一定会解决的。
5、你们说说要怎样做才算和老师交朋友呢？（请生回答）6、和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
7、今天，我们很荣幸邀请到很多老师来参加这次活动，如果愿意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
五、真情共勉在活动结束之前，我想送给大家几句话：①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！③师生情谊长，温馨和谐万万年！④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！⑤和老师交朋友的感觉真的很好！活动到此结束，让我们相约下次的心理活动！再见4、外面的世界真精彩[活动目的]1、让学生了解自己的观察能力。
2、通过观察训练，提高学生的观察能力。
[活动准备]1、准备若干盒印泥2、准备活动用图片。
3、准备一首小诗歌。
活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。
当然，那是神话。
但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察能力强，也就是看得清晰，看得准确，看得细致，看得完整。
今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。
以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣二、活动（一）游戏游戏方式：准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察教师的一举一动并尽量进行模仿，看谁模仿得最正确。
教师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着教师的样子去做。
当学生们把手指按在脸上后，教师又低下头快速重复了三次上述的动作。
学生模仿。
（这时很多学生的脸上出现了红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。
脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。
有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比较细致。
他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。
这才是正确的观察方法。
此活动的目的是测测学生的观察能力通过游戏，脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。
三、活动（二）看图，出示奇怪的公鸡图1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里（）2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。
答案（）3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴交流得高分的原因：A、因为看的时候能按一定的顺序。