四年级《现代诗二首》PPT精品课件1(部编版)

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部编版小学四年级语文上册第3课《现代诗二首》精美课件

的花牛。
赏析诗文
花牛在草地里做什么呢？
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
赏析诗文
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。
赏析诗文
从“霸占”可以体会到什么？
白云霸占了半个天
拓展延伸
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
作业布置
想一想，自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）
谈话导入
今天我们来学习一首描写秋天傍晚，江上景色的现代诗歌，来感受江面的美吧！
秋晚的江上
诗人简介
刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925 年为复旦大学校歌作词。
我会认
cháo wěi luó mián
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红
颜了。
赏析诗文
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了倦鸟归巢，驮着斜阳凌江飞
渡，江边的芦苇在夕阳的映衬下格外美
丽。
赏析诗文
自读第1小节，圈出描写的景物。说一说描绘了怎样的画面？鸟儿要干什么？是什么样的状态？
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
同学们，我们接着来学习第二首诗：《花牛歌》。
猜谜语
（一）任劳又任怨，田里活猛干。生产万顿粮，只把草当饭。

(人教部编版)小学语文《现代诗二首》PPT全文课件1

•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
归鸟倦了，这是诗
归巢的鸟儿，人的想象，同时也
尽管是倦了，
是诗人情感的移入。鸟倦实在也是人倦。
还驮着斜阳回去。
驮字，一方面是景致的进一步的渲染和奇丽的想像，另一方面也是突出鸟倦的程度，因为驮是一种负荷，而驮的又正是太阳。这样看到的就不仅仅是一种景致，而包含诗人对生活的体验。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
花牛在草地里睡觉童趣
课文主旨
《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。
《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情，表现了小花牛的活泼、可爱。
课堂小结
我们学习了这一课，知道了诗人刘大白以清秀优美的语言，描绘出的是一幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的“倦鸟归巢图”，创造出的是一种意趣丛生，情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界，也体会到了诗人徐志摩诗歌优美的意境和丰富的想像。

部编人教版四年级上册语文《3 现代诗二首(1)》PPT课件

为什么说做梦，不说睡觉呢？
这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很多东西，可以引发我们更多的想象。
猜一猜花牛会梦到什么？小组合作讨论一下。
青草真美味啊！明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。
闭上眼睛想一想，这首诗歌分别写了哪几幅图画？
花牛压剪秋罗云下花牛眠
花牛甩尾图
花牛梦中见夕阳
诗歌赏析
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的大地也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水
也羞红了清澈的容颜。
让我们有感情地读一读第2小节。
双翅一翻，把头斜白阳的·掉芦··在苇·江，上；也妆成一瞬的红颜了。
朗读时带着对大自然的喜爱之情，读后两句，边读边想象画面。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
画面：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。
压扁了剪秋罗，可以看出花牛的什
么特点？
可以看出花牛的无拘无束。
男生读第二小节，用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面？
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
尽管／是／倦了，
头白的／芦苇，
还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红
颜了。
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了倦鸟归巢，驮着斜阳凌江飞
渡，江边的芦苇在夕阳的映衬下格外美丽。
互动课堂
齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
画面：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体。

《现代诗二首》_公开课课件【部编版】1

3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，你怎么理解这句话？
①夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇； ②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。
《现代诗二首》_公开课课件部编版1 【教学课件】
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4.“妆”“红颜”运用了什么修辞手法？有何好处？
四年级上册语文课件-3 现代诗二首（人教部编版）(共37 张PPT)
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看那“头白的芦苇”,不正是因为斜阳的照射,返老还童,满面红颜了吗?鸟儿俯首回顾的时候,想必也一定会为自己的及时悔悟而自得。
《现代诗二首》_公开课课件部编版1 【教学课件】
1.鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿归巢，飞倦了。
2. 你从“驮”字体会到了什么？
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。
《现代诗二首》_公开课课件部编版1 【教学课件】
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是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是渴望与太阳日夜相守,不肯有须臾的离别吗?是害怕漆黑的夜色,向往永远与光明为伴吗?那么通过这些遐思,作品的第一节,已可谓一首独立完美的小诗了。
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四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
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学完了课文，快来填一填！ ① 《秋晚的江上》这首诗描写的时间是_秋__天_
__的__傍__晚___，地点是__江__边__。 ② 《花牛歌》全诗描绘了_花__牛___、__草__地__、
花牛坐扁了剪秋罗。
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花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
拟人生动地写出了天气晴
朗、白云漫天的景象。
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花牛歌
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徐志摩（1897—1931），浙江海宁人，
作现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时
夕阳
江水
芦苇
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归巢的鸟儿，尽管是倦了，还是驮着斜阳回去。
谁能来形容，这是一个怎样的画面？
拟人：夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。
四年级上册语文课件-3现代诗二首（共21页 PPT）（部编版）
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找出诗中的动词，说说这首诗通过描
写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。坐
花牛在草地里

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（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。小鸟在天空中飞翔，翅膀忽闪忽闪的。
课文讲解
自读第四节
要求：读准字音、读通句子。思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？
小花牛在草地里做梦。从这句我知道太阳快要落山，天要黑了。我想到了”日落西山”、 “夕阳西下”等成语。
➢ 这时我会说：“小花牛，
和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小诗描写一下吧！
压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里（
），
思考：小花牛在草地上干什么？这时你会说什么？
（2）小牛在草地上喝水，咕咚咕咚真痛快。
真淘气，把剪秋罗都压扁了。”
诗歌是一座灯塔，照耀你迷失的方向；
课文讲解
品读第二节
要求：读准字音，边读边想象。思考：小花牛在草草地里（代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
多年生草本植物，夏秋两季开花，呈深红或稀白色，花瓣有不规则深裂。
走），
（
）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（
），
（小尾巴）甩得滴溜溜。
花牛在草地里（做梦），太阳偷渡了西山的青峰。
空
课后作业
和小花牛相似，小朋友们在操场上经常会干什么呢？用小诗描写一下吧！
偷渡：秘密地渡过某一水域。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
思考：小花牛在草地里甩尾巴后又开始干什么了？从“太阳偷渡了西山的青峰”中你知道什么？你想到什么成语？
压扁一穂霸占剪秋罗
剪秋罗：草名，又名剪秋纱、汉宫秋。
徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
花牛在草地里（
），
压扁一穂霸占剪秋罗
人教部编版小学语文四年级

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一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。愁客叶舟里，夕阳花水时。白日依山尽，黄河入海流。
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是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗?是渴望与太阳日夜相守,不肯有须臾的离别吗?是害怕漆黑的夜色,向往永远与光明为伴吗?那么通过这些遐思,作品的第一节,已可谓一首独立完美的小诗了。
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我会解读诗人并没有就此收笔,而是意绪荡开,继而写道:鸟儿“双翅一翻,把斜阳掉在江上”，不禁叫人浮想联翩:驮着太阳归巢的鸟儿,似乎生出悔意, 忽又意识到:太阳,是“江”的太阳,是“芦苇”的太阳,是宇宙万物的太阳,而不应是自己的太阳。
同学们，我们先来学习第一首与夕阳有关的诗：《秋晚的江上》。
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刘大白（1880—1932），字大白，
别号白屋。浙江绍兴人，五四运动前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。著作有《旧诗新话》《白屋说诗》《白屋文话》及旧体诗集《白屋遗诗》等。1929年还将《旧梦》重编为《再造》《丁宁》《卖布谣》《秋之泪》4集出版。
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3.“双翅一翻，把斜阳掉在江上”，你怎么理解这句话？
①夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇； ②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。
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4.“妆”“红颜”运用了什么修辞手法？有何好处？
运用了拟人的修辞手法，“妆”“红颜” 把芦苇拟人化，富有情趣。
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秋晚的江上
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
妙解课文
认真朗读两首诗，注意生字词的读音，边读边思考：诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？
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江边的夕阳总是那么美丽。
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1.鸟儿要干什么？是什么样的状态？
鸟儿归巢，飞倦了。
2. 你从“驮”字体会到了什么？
①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。
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看那“头白的芦苇”,不正是因为斜阳的照射,返老还童,满面红颜了吗?鸟儿俯首回顾的时候,想必也一定会为自己的及时悔悟而自得。
层次梳理
秋晚的江上
鸟儿倦了驮着斜阳——想象双翅一翻斜阳掉江——夸张
头白芦苇妆成红颜——拟人
图解课文
新课导入
现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富，你喜爱读现代诗吗？让我们走进课文，去读读现代诗吧！
3 现代诗二首
四年级上册
我会认
cháo
wěi
luó
巢苇罗
mián
bà
zhàn
眠霸占
我会读
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
找一找：这首诗描写了哪些事物。
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词语对对碰
掉——丢眠——睡归巢——回巢一瞬——刹那霸占——强占
掉——捡眠——醒霸占——割让
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我会解读碧彻秋空,倦鸟归巢,驮着斜阳,凌江飞渡,小诗第一节创造的意象,就气势非凡、诱人瞩目,叫人生出这样的遐思:那鸟儿,尽管飞倦了,但在归巢的时候,为什么还要尽力“驮着斜阳回去”呢?
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看到此情此景，你会联想到哪些有关夕阳的诗句呢？
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