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刘桥乡小学“高效课堂”音乐教﹙学﹚案小学二年级单元：第九课《飞呀飞》课时序号：1授课时间：2014一、学习目标知识与能力：1、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
2、能有感情地演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
情感态度与价值观：通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人组织教学1、听音乐进教室2、师生问好环节2：激趣提问———点燃智慧导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。
环节3：合作答疑———体验成功聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
环节4：探究新知———追根问底表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
环节5：知识链接———拓展补充歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
环节6：当堂达标———点平面面观小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还知道多少呢？环节7：T台秀场———交流收获本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.教学素材：图片、卡片等，用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案教学目标：1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱教学重点：理解音乐的速度教具准备：多媒体课件、电子琴一、游戏导入：亲爱的同学们，大家好！老师好！1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？×–︱×–︱×–︱×–︱生：很慢、沉重、师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱师：这是什么速度？生：快速师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下再听：××︱××︱××︱××︱师：看老师在干吗？师：这个速度怎么样？生：中速师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！1) 播放慢速伴奏音乐：讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有节奏感。
歌曲描绘了一只小鸟在天空自由翱翔的画面，表达了孩子们对自由的向往和追求。
歌曲形式为AB结构，A段节奏明快，B段节奏舒展，通过对比展现出了歌曲的魅力。
本课旨在让学生感受歌曲的美妙旋律，学会歌曲并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，学生对歌曲的演唱和欣赏能力也有一定的基础。
然而，部分学生可能对歌曲中的呼吸控制和音准把握还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《飞呀飞》。
2.学会歌曲中的呼吸控制和音准把握。
3.感受歌曲的节奏和旋律，体会自由、快乐的情绪。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的呼吸控制和音准把握。
2.歌曲节奏和旋律的感知。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《飞呀飞》的简谱和五线谱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小鸟翅膀、天空背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，教师展示天空背景和小鸟翅膀道具，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构，引导学生了解AB结构。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸控制和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》说课稿 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一只小鸟在天空中自由飞翔的场景。
歌曲共四乐句，旋律简洁，节奏明快，富有童趣。
歌词中运用了重复和押韵的手法，使学生在演唱过程中感受到音乐的美妙。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重对学生基础乐理知识的培养。
此外，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的演唱，感受歌曲的童趣和美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞呀飞》的演唱和理解。
2.教学难点：歌曲中旋律的把握和歌词的韵律感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象小鸟飞翔的场景中，感受歌曲的美妙。
2.运用分组教学法，培养学生团队合作精神。
3.采用游戏教学法，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿小鸟飞翔的动作，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.旋律练习：教师弹琴，学生唱旋律。
重点指导学生把握歌曲的旋律特点。
4.歌词学习：教师引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的童趣。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
6.展示环节：学生代表上台演唱，其他学生伴舞。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《飞呀飞》和歌曲歌词。
在歌词部分，教师可以用不同颜色标注出旋律的走向，帮助学生更好地把握歌曲。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的快乐和飞翔的主题。
2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。
2. 学生对飞翔主题的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过飞翔的图片或视频，引导学生谈论飞翔的感觉和经历，激发学生对飞翔的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的氛围。
教师教唱歌曲，学生跟唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
4. 创意表达：学生分组讨论，如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。
每组展示自己的创意，其他组进行评价。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。
2. 学生自由组合，创作一段舞蹈，表达飞翔的感觉。
在课堂上进行展示，其他学生进行评价。
七、课堂作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲【飞呀飞】，并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置，拍摄视频或照片，下节课进行分享。
2. 家长参与评价：请家长观察孩子的练习过程，对孩子的表现进行评价，并签字确认。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。
2. 作业完成评价：教师根据学生完成的作业质量进行评价。
3. 家长评价：教师根据家长的评价意见进行综合评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为的教学做好准备。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景，鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论，创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演，其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲【飞呀飞】，加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需设计多样化的教学活动，使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明：教师应详细讲解歌曲的各个组成部分，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
《飞呀飞》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
2、过程与方法：以体验为主，用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。
3、情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
二、教学重难点：1、教学重点：用愉快的声音，活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》2、教学难点：体会表现“飞”的音乐形象三、教学过程：师：同学们，音乐课时间到了！欢迎同学们！1、导入新课：老师想问一下同学们：你们见过小蜜蜂吗？生：见过师：谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢？生：——师：做得真形像！跟老师一起做一下吧！“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
（播放ppt带伴奏图片）2、歌曲新授：A、听范唱：师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的？（初听音乐《小蜜蜂》）师：是沮丧的、悲伤地还是高兴地，快乐的？生：高兴地，快乐的师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。
B、师范唱，加动作师：接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
（加动作范唱）。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。
师生共同表演。
（播放范唱）师：请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。
C、节奏练习：师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关趣味节奏：用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）2/4 X X | X 0 ||2/4 XX XX | X 0 ||2/4 XX XX | XX XX ||师：先看老师拍一下前两小节——同学们也试一下。
《飞呀飞》优秀教案《飞呀飞》优秀教案《飞呀飞》优秀教案1目标：1、能大胆想象，表达自己的想法2、会把想到的办法编成故事讲出来准备：图片、笔、课件过程：1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。
师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的？说给大家听一听。
4、拓展经验师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？6、欣赏故事师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。
7、结束师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。
他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！《飞呀飞》优秀教案2教学目标1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2.情感目标:通过不同情绪的音乐，感受"飞",表现|"飞",并对自然界、生活中的"飞"的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3.学习目标:积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以"飞"为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标：1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够模仿飞行的动作，增加身体协调能力。
3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。
教学准备：1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间，以方便学生进行动作表达教学过程：1. 导入：- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具，例如飞机、气球、风筝等。
- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：- 播放《飞呀飞》歌曲，让学生先聆听。
- 逐句教授歌曲歌词，帮助学生理解并跟随唱歌。
3. 动作表达：- 音乐播放时，引导学生模仿飞行的动作，例如展翅飞翔、腾空跳跃等。
- 鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达飞行的乐趣。
4. 创作：- 给学生一些材料，例如纸、彩笔等，让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。
- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。
5. 练习与展示：- 让学生分成小组，互相展示自己的创作，并给予肯定和反馈。
- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达，以展示他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈，配合《飞呀飞》的音乐。
2. 引导学生了解更多不同的飞行工具，并分享给整个班级。
3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地，并让他们亲眼看到飞行工具。
评估与反馈：1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性，给予积极的反馈和鼓励。
2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分，评价他们对飞行的理解和表达能力。
3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分，了解他们对所学内容的掌握程度。
人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
教学目标：
1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐
要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正
的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱
教学重点：理解音乐的速度
教具准备：多媒体课件、电子琴
一、游戏导入：
亲爱的同学们，大家好！老师好！
1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？
×–︱×–︱×–︱×–︱
生：很慢、沉重、
师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？
生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？
师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱
师：这是什么速度？
生：快速
师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？
生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、
师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下
再听：××︱××︱××︱××︱
师：看老师在干吗？
师：这个速度怎么样？
生：中速
师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！
1) 播放慢速伴奏音乐：
讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：
讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。
3)播放快速伴奏音乐：
讲解：这么快的速度，小白兔们，快跟上。
师：同学们的心情怎么样？
三、歌曲学习：
请同学们带着这种愉快的心情一起聆听一首德国的儿童歌曲《小蜜蜂》。
1. 播放《小蜜蜂》第一遍完整聆听。
师：同学们，歌曲是什么速度的？中速
2、小蜜蜂从远处飞来给我们带来了一条节奏，请同学们感受一下哪一拍是强拍?
××××︱××××︱
3、按节奏读歌词：
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中。
注意：由慢到快，用三种速度练习歌词，跟电子琴的节奏，替换成别的歌词读读试试。
4、老师唱上面的旋律，请同学们唱下面的歌词。
3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫快快飞到大树林中
师：我们能不能把速度提快一点？
5、出示第一段歌谱，讲解空拍，请同学们用拍手表示空拍。
稍慢速度演唱第一段；再用稍快的速度演唱第一段。
6、由慢到快的学唱第二段、第三段。
7、跟原唱用稍快的速度完整的演唱三段。
8、通过学习歌曲我们知道，小蜜蜂飞行时翅膀振动会发出什么样的声音？
生：嗡嗡
师：同学们一起来模仿一下，跟老师的手势。
（由远及近，音量由弱到强。
）师：一群小蜜蜂从远处飞来，音量会有什么变化？
生：声音由小到大；由弱到强。
师：小蜜蜂们正在很远的地方飞行，音量要稍微弱一点。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。
师：小蜜蜂飞的这么慢，在等待什么呢？
原来是在等同学们把“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”唱完。
试一试。
师：小蜜蜂越飞越近，来到我们身边，音量越来越强。
听老师弹得音：3—︱3—︱3—︱3—︱教师手势表示结束。
嗡。
师：小蜜蜂越飞越远，音量又渐渐地变弱了。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。
9、跟老师的手势的高低，把1—3—1—完整的连起来。
老师非常喜欢你们的演唱。
10、我想请这边的同学来演唱歌曲，这边同学演唱“嗡”，分句练习；教师弹琴慢速演唱第一段。
11、跟把伴奏分两声部演唱。
四、拓展延伸：
蜜蜂是群居动物，他们住在蜂巢里，当他们出来采蜜时，喜欢成群飞舞，翅膀振动会发出嗡嗡的声音，下面我们就聆听一首由小提琴演奏的乐曲《蜜蜂》。
1、2、思考问题：乐曲的速度是什么样的？ ------很快
那蜜蜂是怎么飞行的？（忽高忽低，忽远忽近，飞来飞去、盘旋飞舞）
3、我们通过旋律线的方式，来把小蜜蜂的形象表现出来。
4、小蜜蜂在花丛中穿梭、飞来飞去，是做什么呢？----采蜜。
它茫茫碌碌的到处采蜜，非常的----勤劳和辛苦。
乐曲中表现的小蜜蜂，就是忙忙碌碌、辛勤采蜜的形象，
请同学们，大胆的用动作或线条表现出来。
播放：欣赏曲《蜜蜂》
五、总结：
小蜜蜂是人间的精灵，它终日忙忙碌碌，在万花丛中翻飞，为人类酿造了甜美的琼浆，蜜蜂，这小小的昆虫，人们给予过它们多少赞美之词，它朴实无华，
默默奉献的精神给人们启示。
同学们：希望你们以后看见小蜜蜂就想起今天的音乐课，想起小蜜蜂勤劳勇敢、默默奉献的品质，想起我们学习的歌曲《小蜜蜂》。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
