汉语教程17课PPT

男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果： 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果

1
PPT学习交流
第一课
----声母、韵母、拼 合
2
PPT学习交流
声母
3
PPT学习交流
声调
韵母 汉字
4
拼音 Pīnyīn
PPT学习交流
• Initials • Finals • Tones
声母 shēng mǔ 韵母 yùn mǔ 声调 shēng diào
5
韵母 yùn mǔ PPT学习交流
bai bei bao bou pai pei pao pou mai mei mao mou
fa fo
fu
fei
fou
da
de di du
dai dei dao dou
ta
te ti tutaiຫໍສະໝຸດ tao touna
ne ni nu nü nai nei nao nou
la
le li lu lü lai lei lao lou
ai ei ao ou
14
声母 shēng mǔPPT学习交流
bpmfdt nlgkh
15
PPT学习交流
16
PPT学习交流
bp nl dt
声母
17
PPT学习交流
声调
韵母 汉字
18
拼合 pīn hé
PPT学习交流
ao
b ba bo
bi bu
p pa po
pi pu
ma mo me mi mu
ga
ge
gu
gai gei gao gou
ka
ke
ku
kai kei kao kou
ha
he
hu
hai hei hao hou

41
பைடு நூலகம்
•儿化韵变化规律：
5.原韵母是ing，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的ng， 再加上e的发音，最后卷舌。注意，这时候，音节中i 和e有鼻化现象。例如：瓶儿、杏儿、电影儿 6.原韵母尾音是ng，变成儿化韵时候，先丢掉尾音的 ng，然后卷舌。注意，这是，音节中的韵母有鼻化现 象。例如: 小葱儿、蛋黄儿、墙缝儿
32
４“一”在第一声，第二声和第三声音节前，变为四声 y ì。 例如：一般；一直；一起；一杯；一瓶；一百。
５“一”在做序数词时候，表示“第一”的排序，即使是在 第一、第二、第三声音节前，也不能变调，仍然读作 y ī。 例如：一班；一年级；北京一种；一号；一层；第一名。
６汉语词典里，都标记为 y ī。但是在汉语教材里，根据实 际发音标注。例如：一见钟情；一路平安；万众一心。
34
一 万一 唯一 统一 一样 一切 一定 一共 一万 一位 一般 一直 一起 一杯 一瓶 一百 一班 一年级 北京一中 一号 一层 第一名
35
一见钟情 一路平安 万众一心 不 不安 不如 不久 不喝 不行 不好 不但 不错 不要 不用 不去 不对 不相上下 闷闷不乐 一丝不挂
36
一半 一道 一边 一齐 一生 一同 一再 一口气
u。 《泰国人学汉语》
ü：拖长腔的办法，连续发10秒。 《对韩汉语口语教程》
ü：用吸管喝饮料的口型，或者吹笛子的口 型。 《新编实用汉语课本》 14
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe
15
带鼻音韵母 en in un ang eng ing ong
16
特殊韵母:er
语音及语音教学专题
1
汉语语音知识简介
汉语有几个声母？ 它们分别是什么？

你们城市的大小比上海… 你们城市的人口比上海… 你们城市的冬天（夏天）比上海… 你们城市的地铁比上海… ……
.
42
课文(二) 我比你更喜欢音乐
.
43
生词：31-32，34-37、39
31. 古典 32. 现代 34. 世界 35. 名曲 36. 民歌 37. 流行 38. 歌曲 39. 歌词
我 （跑
步 ）跑 得 比
他 快。
.
17
否定句：A没有B…
右边比左边重 左边没有右边重。
.
18
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A没有B…
1号
2号
1号比2号跑得快。 2号没有1号跑得快。
1号跑得比2号快。 2号跑得没有1号快。
.
19
比较：A没有B…/A不比B…
哥哥没有弟弟高。 （哥哥比弟弟矮）。
A: 哥哥比弟弟高。
B: 我觉得哥哥不比弟弟高。 （哥哥和弟弟差不多高）
aa比比badjbadj一点儿一点儿一些一些玛丽的头发比田芳的头发12aa比比badjbadj一点儿一点儿一些一些200元190元衣服比裤子贵13比较差别比较差别大大33aa比比badjbadj得多得多多了多了14aa比比badjbadj得多得多多了多了北京的冬天比上海的冬天冷15句型句型33
第一课 我比你更喜欢音乐
城市的交通变方便了。
.
25
生词：8-13、16
8. 增加 9. 建筑 10.过去 12. 更 13. 漂亮 16. 可是
zēng jiā jiàn zhù guò qù gēng piāo liàng kě shì
.
26
8. 增加→ 减少（jiǎn shǎo）
人口增加 学生数增加

.
24
• 1.北京烤鸭很好吃，
不太贵。（而/而且）
• 2.快考试了,大家都在忙着复习， 萨沙却旅行去了。
• (而/而且)
• 3.我大学毕业
，还没有跟她联系过。
• （以后/然后）
• 4.我打算明天下午先去邮局寄包裹， 儿钱。 （以后/然后）
去银行换点
• 5.我
先在这儿学两年汉语，然后去别的大学学习
中国经济。（打算/愿意）
•
.
7
课文
•
• 从去年夏天起，我就忙着联系学校， 办各种手续，可是，这一切都是瞒着我 的父母做的。我是独生女，如果把这件
事告诉父母，他们多半不会同意，因此
，我只跟朋友和教我汉语的老师商量，
把一切手续都办好以后才告诉了他们。
他们听了，果然不大愿意。爸爸说：“
你现在的工作不是挺好吗？”妈妈说：
“你不打算结婚啦？”
• 10.他们研究过了，可能要
原来的计划。
• （改变/变）
.
26
4、给括号里的词选择正确的位置
1、这A就是B我要C告诉你的D。（一切） 2、我A刚到B北京的时候，感到C都是D那么新鲜。（一
切） 3、A那位老师B没走好，C摔倒了D。（一下子） 4、我想A用B你的C词典D，可以吗？（一下儿） 5、A他到B现在C还没来，D不来了。（多半） 6、他A想多B睡C一会儿，D不是病了。（就是） 7、这一个星期A我就收B到C五件礼物D。（了） 8、我打算A放B假C就去南方旅行D。（了）
16
日常用语2
• 1我的爱好是 • 2我住在 • 3我家有 口人。 • 4我是 • 5我的生日是
。 。
族。 。
.
17
日常用语3

字母分为大写和小写两种形式，大小 写字母的读音和书写方式有所不同。
2024/3/24
8
声母、韵母、整体认读音节
声母
指拼音中开头的辅音，如b、p、 m、f等，共有21个声母。
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韵母
指拼音中声母后面的元音部分，如 a、o、e、i等，共有24个韵母。
整体认读音节
指不能拼读，只能整体认读的音节 ，如zhi、chi、shi等，共有16个整 体认读音节。
3
教材版本及特点
部编人教版一年级上 册语文教材，注重汉 语拼音的基础知识教 学。
教材编排科学，由浅 入深，逐步提高学生 的拼读能力。
2024/3/24
教材内容贴近学生生 活，以图画、儿歌等 形式呈现，增加趣味 性。
4
教学目标与要求
掌握汉语拼音的基本知识和拼读 方法，能够正确书写声母、韵母
和整体认读音节。
10
PART 03
教学方法与手段
REPORTING
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11
情境教学法
01
02
03
创设生活情境
将汉语拼音学习与日常生 活场景相结合，让学生在 熟悉的情境中感知、理解 和运用拼音。
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角色扮演
让学生通过扮演角色，参 与拼音学习的情境，提高 学习兴趣和积极性。
故事情境
通过生动有趣的故事，引 导学生进入拼音学习的情 境，加深对拼音的理解和 记忆。
分组练习
将学生分成若干小组，每组4-5人，各小组内成员相互合作，共 同学习和练习声母和韵母的发音。
互相纠正
小组成员之间互相监督发音，及时纠正不正确的发音，共同提高 发音准确性。
展示成果

• 1.克服发音缺陷 • 2.分辨n-l in-ing en-eng 字音 • 3.说话自然流畅够时。
10
语感的训练
• 1．从容镇静地说话； • 2．停顿处保持足够的时值，不能是促调 ； • 3． 把节奏感说出来； • 4 ．不能一字一顿或两字一顿。 • 5 ．有美感：生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子，它上了年纪，自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ，去给自己 弄了副眼镜来，可它 不知如何使用，就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄： 一会儿把它戴在头顶 上，一会儿放在手上伸出舌 头舔舔，一会儿拿它在鼻子底下闻闻，可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟

肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官，同时也作为发音器官，通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管 是气流经过的通道，起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的，也有 极少的语言中有吸气音，通过吸入气流发音，汉语 中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，呈圆筒形，下 接气管，上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜，长约13一17毫 米，前后两端粘附在软骨上，中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。 普通话的声调以音高为主要特征，音长只作为伴随性特
征出现。 上声调值为214，音长较长，去声调值为51，音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1）音色，指声音的本质特征，是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。 音色取决于发音时的音波形式，音波不同，音质就不同；
而音波取决于以下三个方面： 发音体 发音方法 共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】 语音的性质及相关概念，音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念 【重点】
语音单位的内容、基本概念 【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年，研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一 书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方 言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话” 下了定义：“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼 门关以外的战争》一文中提出，“文学革命的任务，决不止 于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧，它应当替中国建立现 代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文，应当是习惯 上中国各地方共同使用的，现代‘人话’的，多音节的，有结 尾的……” “普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明 后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现 代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定 为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言”。1955年10月26日，《人民日报》发表题为 《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社 论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北 京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日，国务院发出关于推广 普通话的指示，把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音，以 北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这 个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准， 使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中，“普通话”二字 的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

那
A:那是什么？B:那是汉语书。
那个杯子 那个人 那个学生 那个老师
.
15
生词New Words
喝
喝茶
A:你喝什么？B:我喝茶。
吃
吃饭
吃米饭
A:你吃什么？B:我吃米饭。
下午
今天下午 昨天下午 明天下午 上午 中午 早上 晚上
商店
去商店 A:你去哪儿？B:我去商店。
买
买杯子 A:你买什么？B:我买杯子。
口字旁，一般和嘴巴有关系。
The radical“ ”is usually related to the mouth.
例字 Example Characters
zhōnɡ clock qián money
chī to eat hē to drink
.
6
热身warm-up
• 给下面的词语选择对的图片
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（3） Tone Collocation in Disyllabic Words(3)
shǒujī 手机
shǒuzhuó 手镯
shóubiǎo 手表
shǒutào 手套
.
1
拼音Pinyin
lǎoshī měi tiān hǎibiān yǐjīnɡ
lǎorén měi nián hǎimián yǐqián
.
28
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Jīntiān wǒ xiǎnɡ chī
今天 我 想 吃________。

山前有三十三棵桑树，山后有四十 四棵枣树。小孙分不清桑树和枣树，把 三十三棵桑树叫枣树，把四十四棵枣树 叫桑树。
实用文档
6. r — y 榕树 容易 软弱 日子 仍然 热潮 如实
实用文档
实用文档
l 的训练： ɑ lɑ 拉力 来历 流利 拉链 利落 劳碌 磊落 读准下列词语： n__ l 奶酪 耐劳 能量 鸟类 尼龙 奴隶 暖
流 l__ n 烂泥 老年 辽宁 历年 老农 留难 林
农
实用文档
对比辨音： 留念— 留恋 男裤— 蓝裤 南天— 蓝天
年年— 连年 女客— 旅客 浓重— 隆重
实用文档
读准下列词语 zh__z 帐子 职责 追踪 准则 铸造 z__zh 载重 杂志 自传 诅咒 组织 ch__c 差错 车次 尺寸 春蚕 纯粹 c__ch 财产 彩绸 餐车 操持 粗茶 sh__s 上司 哨所 生丝 伸缩 时速 s___sh 桑树 四十 岁数 私塾 算术
实用文档
辨音： 支援——资源 照旧——造就 初步——粗布 春装——村庄 推迟——推辞 山脚——三角 绕口令
实用文档
ch: 舌尖后送气清塞擦音
实用文档
sh: 舌尖后清擦音
实用文档
r:
舌尖后浊擦音
实用文档
ห้องสมุดไป่ตู้ 5. z c s — zh ch sh r zh 政治 正直 壮志 庄重 住宅 ch 长城 春潮 穿插 车窗 出产 sh 事实 神圣 闪烁 舒适 收拾 r 柔韧 软弱 容忍 仍然 闰日 z 自尊 总则 走卒 宗族 造作 c 层次 苍翠 参差 粗糙 猜测 s 琐碎 诉讼 色素 洒扫 松散
2. f — h f的发音要点： 上唇不要参与发音； 双唇不要拢圆，自然展唇（音节fu、 fo除

汉语拼音初级教程：18节课整理（教学设计）部编版语文一年级上册汉语拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要工具。

对于一年级新生来说，掌握汉语拼音是学好语文的关键。

本教程以部编版语文一年级上册为依据，将汉语拼音教学分为18节课，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，为今后的语文学习打下坚实基础。

一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。

2. 培养学生准确拼读音节、正确书写音节的能力。

3. 使学生能够运用汉语拼音识字、阅读和查字典。

4. 培养学生良好的发音习惯和语感。

二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying三、教学安排第1-2节课：声母b p m f的学习第3-4节课：声母d t n l的学习第5-6节课：声母g k h的学习第7-8节课：声母j q x的学习第9-10节课：声母zh ch sh r的学习第11-12节课：声母z c s的学习第13-14节课：韵母a o e i u ü的学习第15-16节课：韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er的学习第17-18节课：韵母an en in un ün ang eng ing ong的学习四、教学方法1. 示范法：教师示范发音，学生跟读。

2. 图表法：利用图表展示声母、韵母、声调的发音特点。

3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生学习兴趣。

4. 练习法：布置适量练习，巩固所学知识。

第1-10课复习资料1.多少的手机他号码是_____________________________________ 2.知道吗您家的电话他号码_____________________________________ 3.在他呢办公室_____________________________________ 4.楼房间他9号楼702住7_____________________________________ 5.是家吗玛丽这_____________________________________ 6.要我银行换钱去_____________________________________ 7.去他图书馆下午_____________________________________ 8.换你钱什么_____________________________________ 9.等请一会儿_____________________________________ 10.便宜太了点儿吧贵_____________________________________ 11.怎么橘子卖_____________________________________ 12.一斤苹果钱多少_____________________________________ 13.九你块找毛六_____________________________________ 14.个来三吧苹果_____________________________________ 15.别的还吗要_____________________________________ 16.去麦克吃食堂饺子中午_____________________________________ 17.是馒头这些_____________________________________ 18.也你吃吗包子_____________________________________ 19.碗你几鸡蛋汤要_____________________________________ 20.你中午去吃饭哪儿_____________________________________21.喝你什么今天_____________________________________ 22.英文那我的杂志是朋友_____________________________________ 23.是汉语的书这谁_____________________________________ 24.你也我很认识高兴_____________________________________ 25.你哪是国朋友人_____________________________________ 26.学习我也汉语_____________________________________ 27.什么他名字叫_____________________________________ 28.忙吗工作_____________________________________ 29.好身体好不_____________________________________ 30.这老师是王_____________________________________ 31.我那爸爸是_____________________________________ 32.你回学校回不_____________________________________ 33.星期今天几_____________________________________ 34.去我你去不天安门去_____________________________________ 35.不我去寄妹妹邮局信_____________________________________ 36.他银行去钱弟弟取_____________________________________ 37.学你北京日语吗去_____________________________________ 38.不发音难太_____________________________________ 39.很爸爸我妈妈忙_____________________________________ 40.忙他不忙哥哥____________________________________。

班？
2007年3月
初级汉语课程
14
第三十一课 田芳去哪儿了
“已经”和“了”常常连 • 张东：报了。 在一起用，例如： • 田芳：什么时候开我始已上经课下？课了。 • 张东：下星期六。他的病已经好了。 • 田芳：每星期六你不是都要去学开车吗？ • 张东：我已经毕业了。 • 田芳：是吗？通过考试了？
2007年3月
2007年3月
初级汉语课程
16
第三十一课 田芳去哪儿了
五、请根据课文内容回答问题：
– 1.田芳去哪儿了？ – 2. 她去同学家做什么？ – 3. 下午她呼张东了没有？ – 4. 张东给田芳回电话了没有？
2007年3月
初级汉语课程
17
第三十一课 田芳去哪儿了
– 5. 下午张东为什么没有给田芳回电话？ – 6. 张东他们跟谁比赛足球了？ – 7. 这次他们赢了还是输了？ – 8. 以前他们常常赢还是常常输？ – 9. 你怎么知道他们常常输？
事情发生后
A. 你去哪儿了？ B. 我去商店了。 C. A. 你买什么了？ D. B. 我买衣服了。
2007年3月
初级汉语课程
7
第三十一课 田芳去哪儿了
– “了”的正反疑问句形式：“······了＋没
有？”
我昨天没去商店。
– (1)A. 你去医院了她觉没否得有定不？形舒式服后，今天没
– B. 去了。 有上面课不。加“了”
2007年3月
初级汉语课程
11
第三十一课 田芳去哪儿了
– （二）他又来电话了
• 田芳：妈妈，张东给我来电话了没有？ • 妈妈：来了，你不在，我让他一会儿再来。 （电话铃响了） • 妈妈：快！他又来电话了，你去接吧。（田芳接

一、看图说句子。

Describe the pictures.01.他在做什么？02.他们在做什么呢？03.他们正在做什么呢？01.他在学习吗？02.他是不是在学习？03.他是不是在学习呢？1. 2.3. 4.5. 6.7.A ：他在复习生词吗？B ：_____________________________8.A ：他们是不是在聊天儿？B ：_____________________________9.A ：他是不是在吃米饭呢？A ：_____________________________________10.A ：他是不是在寄信呢？B ：_____________________________________二、完成对话1.A：___________________________________B：这个学期我们有四门课。

2.A：___________________________________B：王老师教我们综合课和阅读课。

3.A：___________________________________B：林老师教我们听力课和口语课。

4.A：___________________________________B：我们没有体育课和文化课。

5.A：___________________________________B：我想买一本《英汉词典》。

6.A：___________________________________B：我们骑自行车去书店。

7.A：你家人正在做什么呢？B：___________________________________ 8.A：你星期天下午有事儿吗？B：___________________________________三、组句make sentences1.微信的时候我正在出去发他呢_______________________________________________________________________________ 2.在听他呢录音_______________________________________________________________________________ 3.吗教谢老师阅读你们_______________________________________________________________________________ 4.地铁站走路吧我们去_______________________________________________________________________________ 5.我聊天儿正朋友呢跟_______________________________________________________________________________ 6.给本我一英文玛丽杂志_______________________________________________________________________________ 7.呢做正在麦克什么_______________________________________________________________________________ 8.没有课文在我录音听_______________________________________________________________________________ 9.吗你下午事儿有_______________________________________________________________________________ 10.有阅读课我们门口语课现在听力课和四课综合课_______________________________________________________________________________。

.
4
几个常用网址
汉办 网络孔子学院 / 豆瓣 /group/171845/ 体验汉语/index.asp 北大中文论坛/index.php 中文助手/
语言的典范性。《体验汉语》少量课文难以称作典范，如 (第一册第7课P76 ): 看，这是我的电脑，电脑在桌子的上边。 看，那是哥哥的足球，足球在桌子的下边. 看，那是姐姐的书，书也在桌子的下边. 这些句子虽易于背诵，但本质上是展示语法的句式，人工 痕迹比较明显，真实交际中极少这样说。
.
28
词汇：每课基本生词控制在15一20个左右.在“语 言放大镜”环节提供5一10个左右的扩展词汇，教 师可根据情况灵活处理。汉字认写与认读分流，
.
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教材结构内容
高中、初中、小学教材各一套，包括学生用书、 学生练习册、教师用书，并配以其他教辅资源， 每册教材的内容大致分为:热身(话题)、会话(课文、 词汇)、语言放大镜(语法、主要句型)、练习、汉
字、文化及汉语社区等几部分。
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教材的内容特点分析
话题：采取话题领先、结构配合的编写方 式.以“我”为中心、由近及远，逐渐展开: 从“我自己”到“我”的家庭、班级、学 校，乃至社区、国家和世界等更大范围， 与结构结合形成每课的课文...（从学生熟悉的内 容入手，熟悉词汇、交流观点，自然引入主题）
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《跟我学汉语》，人教社出版，作者陈绂等。
《跟我学汉语》是一套专为中学生设计的教材，
使用对象主要是以英语为母语的中学生（或年龄
在15～18岁的汉语为第二语言的学习者），适用 于北美地区中学汉语教学，可供9～12年级使用。 水平从零起点至初、中级阶段，1～4册学生用书 涉及汉语词汇约2000个。全套教材共12本（含有 与学生用书相配套的语音听力材料），包括：9年 级（零起点）学生用书（第一册），以及配套的