五年级下册英语课件-Unit 1 What are you doing Lesson 1北京课标2011版

Lesson 2【第一课时】【教学目标】知识与技能：1．能听懂、会说表示现在正在从事某种活动的用语，并能在相应的情景中应用。

2．能听、说、读、写final never chess等词语；理解并认读to listen to art music/pop music, to wash my sock, to cook dinner for my parents等词组，并能在情境中应用。

3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。

过程与方法：1．通过小组合作，看图说话，编写对话等让学生理解正在从事某种活动的用语，并能在实际情境中应用。

2．通过在句型中学习，让学生掌握本课书四会单词的听、说、读、写，以及认读单词和短语的应用。

3．通过听录音跟读，小组合作，创编对话等让学生正确的朗读表演对话。

情感态度与价值观：培养学生自主学习的精神与自信心，树立I can的思想。

【教学重点】1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并初步掌握一些常用动词变现在分词的规则。

能听懂、会说I’m watching TV. But I never watch basketball games.能在实际情景中运用。

2．能够理解现在进行时与一般现在时的区别，掌握never的用法，并能够灵活运用第三人称单数。

3．能正确朗读课文、表演对话，并能转述对话内容及进行新对话的创编。

【教学难点】1．掌握有关现在进行时的基本结构和基本用法，并掌握一些常用动词变现在分词的规则，能在实际情景中运用。

2．现在进行时与一般现在时的区别，以及第三人称单数的用法。

【教学准备】录音机，单词卡片，教学挂图，图片【教学过程】Warming up:活动一：头脑风暴活动目标：复习现在进行时实施方法与师生语言预设：老师做动作与学生进行现在进行时对话练习，然后学生之间互相做动作进行问答。

T: What am I doing?S1: You are drawing a picture. What am I doing?S2: You are …设计意图：复习上课书所学的现在进行时结构。

五年级下册英语教案－UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson1 ｜北京版教学内容：本课为北京版五年级下册英语教科书第一单元Lesson 1，主题为"WHAT ARE YOU DOING"，主要教学内容包括日常活动动词短语和现在进行时的表达方式。

通过本课的学习，学生能够理解并运用现在进行时来描述正在进行的动作或活动。

教学目标：1. 学生能够正确理解和运用现在进行时来表达正在进行的动作或活动。

2. 学生能够听懂并准确说出日常活动动词短语，如"reading a book"、"watching TV"等。

3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和交际能力。

教学难点：1. 现在进行时的构成和运用。

2. 日常活动动词短语的记忆和运用。

教具学具准备：1. 英语教科书和练习册。

2. 多媒体设备，如投影仪和电脑。

3. 图片或实物，用于展示和练习日常活动动词短语。

教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习和巩固日常活动动词短语。

2. 呈现：利用多媒体设备呈现现在进行时的句型和表达方式，并通过示例句子进行讲解和示范。

3. 练习：学生通过听力和口语练习，运用现在进行时来描述正在进行的动作或活动。

4. 互动：学生进行小组活动，互相提问和回答，巩固现在进行时的运用。

5. 巩固：通过练习册上的习题，巩固学生对现在进行时和日常活动动词短语的理解和运用。

板书设计：1. UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING Lesson 12. 现在进行时的构成和表达方式。

3. 日常活动动词短语。

作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。

2. 利用现在进行时和日常活动动词短语，编写一段对话，描述正在进行的动作或活动。

课后反思：本节课通过多媒体设备和图片或实物的辅助，有效地帮助学生理解和运用现在进行时和日常活动动词短语。

在教学过程中，通过听力和口语练习，学生能够积极参与并提高英语听说能力。

冀教版五年级下册英语-Unit1 Lesson 5 What are they doing一、教学目标1.能够听、说、读、写本课的七个动词短语：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。

3.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。

二、教学重点1.掌握本课的七个动词短语reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.能够准确回答问题What are they doing? They are …。

三、教学难点1.能够用What are they doing? They are …来询问别人正在做的事情，并做出回答。

四、教学过程A.导入1.观看图片，学生简单描述图片中人们正在做的事情。

如：They are playing football.2.让学生猜测今天我们要学习哪个单元的内容。

B.新课呈现1.向学生展示本课的重点词组：reading a book, painting a picture, playing chess, listening to music, dancing, singing, swimming。

2.以问题和回答的形式教授句型What are they doing? They are …，求同反异，让学生多模仿多操练。

C.实践练习1.学生通过观察图片回答问题What are they doing? They are …。

2.让一些学生走到教室的前面做出一些行为动作，让全班同学回答问题 What are they doing? They are …。

冀教版五年级下册Lesson 2 What Are You Doing?教学分析1、学生分析在学习本节课内容之前，五年级学生已经掌握了一些用英语交流的基本能力，对动词、名词等词性也具备了简单的辨别和理解能力；课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2、教材分析本单元中，在李明等人坐火车去北京的情境下，学生要学习祈使句和现在进行时，本课为本单元的第二课，课题为“What Are You Doing?”。

是在第一课祈使句学习的基础上的一堂会话课，学生将深入祈使句的理解，并初次系统感知并理解现在进行时。

教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词see, look, now；（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：Look! I see many tall trees! What are you doing now? I’m drawing a picture.2、情感态度目标通过文本内容的学习，懂得在公共场所大声喧哗、唱歌、指点等行为是不礼貌的，在遵守公共秩序的同时热爱我们的校园和生活。

教学重难点1. 教学重点学生能够理解现在进行时，在生活情境中灵活运用这一时态进行表达。

2. 教学难点对现在进行时结构的理解和运用。

教学准备多媒体教学过程I. Lead-inOur winter holiday is over. On the Spring Festival, I went to Beijing.I went there by train. Do you like taking a train?（设计意图：轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围。

）I like to take a train,too. On the train,I like to look out of the window. I see many trees. I see the clouds. I see the lake, grass and so on. What do you see on the train?（设计意图：学生回答教师问题，自然进入文本情境，为学习文本做好铺垫。