工商管理专业经济学教学大纲

《管理学基础》教学大纲一、课程描述1. 课程定位：《管理学基础》是工商管理专业的核心课程，是理论性与实践性较强的专业基础课程。

本课程主要讲述管理学的基本概念、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点等内容，重点讲述管理的六大基本职能决策、沟通、计划、组织、领导和控制的理论和实施方案，是理论性与实践性较强的专业基础课程。

课程在专业培养目标中的定位是为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理者”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。

2. 教学要求：教学目标：管理学基础以培养创新精神为灵魂，以培养管理技能为根本。

本课程旨在通过课堂理论学习、校内实训和校外实习活动，使学生掌握管理学基本原理、工具和方法，树立现代管理的思想观念，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程，实现基层管理人员管理素质的提高。

课程内容体系：管理学基础按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。

教学方法：管理学基础以调动学生积极性为核心，构建参与式、互动式和体验式的方法体系。

教材建设：以教育部“十二五”职业教育国家规划教材（高职高专教育）《管理学基础》（饶君华主编，高等教育出版社2013年8月，第一版）为主教材，构建工学结合、恰当运用现代教学技术与方法的立体化教学系统。

二、课程内容选取依据（1）专业人才培养目标：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德与综合素质，掌握连锁企业经营管理基本理论知识，具备连锁门店经营管理的基本技能，可胜任连锁企业标店店长、大卖场/总部业务主管等岗位，具有创新精神的高端技能型专门人才。

（2）岗位需求：①连锁经营管理专业就业岗位群②知识要求掌握本专业所必需文化基础知识、经济理论知识、专业基础知识；熟悉岗位工作流程，掌握连锁门店营运管理、连锁企业信息系统管理、品类管理、采购管理、客户关系管理、门店开发与设计等基本理论和业务知识，掌握本专业所必需的职业营销方向的专业知识，具有较强的法律意识和政策观念。

组织行为学课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程中文名称：组织行为学课程英文名称：Organizational Behavior课程性质：专业核心课程开课专业：工商管理经济学开课学期：6总学时：32 （其中理论32学时）总学分：2二、课程目标组织行为学课程是工商管理专业的一门专业核心课。

本课程以组织管理中人的因素为研究对象，通过研究组织中人的心理和行为规律，提高管理者对组织成员行为的预测、引导和控制能力，以实现组织目标。

通过本课程的学习，应使学生了解个体、群体和组织行为的一般规律，并能够运用组织行为学的原理和方法解决管理中的实际问题。

三、教学基本要求（1）培养学生具有理解和应用行为科学知识的能力，具备“人本管理”的意识。

（2）培养学生掌握个体、群体和组织行为的一般规律，能够运用组织行为学方法解决企业中人员管理的相关问题管理。

（3）培养学生具备一定的人际技能。

四、教学内容与学时分配1绪论（2学时）1.1组织行为学的含义内容与研究方法1.2组织行为学的产生与发展过程2知觉（4学时）2.1知觉的一般问题2.2.社会知觉与社会知觉的偏差3个性与行为（4学时）3.1个性的含义内容和影响因素3.2个性倾向性3.3个性心理特征3.4（6学时）4.1激励的含义与过程4.2激励理论4.3激励的常用方法与原则4.4行为（6学时）5.1群体的一般问题5.2群体决策5.3群体中的人际关系5.4群体冲突5.5（4学时）6.1领导的一般问题6.2领导特质理论6.3领导行为理论6.4领导权变理论6.5行为（4学时）7.1组织理论组织设计与组织变革7.2组织文化7.3核（2学时）五、教学方法及手段1.课堂讲授与案例教学相结合。

2.课堂教学中穿插若干心理测试。

3.在硬件条件具备时，采用多媒体教学。

六、实验（或）上机内容无七、前续课程、后续课程前续课程：管理学八、参考教材及学习资源[1]陈春花.组织行为学（第2版）.机械工业出版社.2013年[2]张德.组织行为学（第4版）.高等教育出版社.2011年[3]斯蒂芬・P・罗宾斯.组织行为学（第14版）.中国人民大学出版社.2012年。

《西方经济学A》教学大纲 (5)《管理学原理A》教学大纲 (10)《会计学B》教学大纲......................................................................... 错误！未定义书签。

《企业数据库应用》教学大纲 (16)《经济法B》教学大纲 (20)《管理经济学B》教学大纲 (23)《市场营销学A》教学大纲 (25)《统计学B》教学大纲 (28)《运筹学C》教学大纲 (31)《人力资源管理A》教学大纲 (35)《技术经济学B》教学大纲 (38)《财务管理学B》教学大纲 (42)《管理信息系统A》教学大纲 (45)《情商管理与沟通》教学大纲 (48)《决策理论与实务》教学大纲 (52)《证券投资分析》教学大纲 (54)《企业组织设计》教学大纲 (57)《国际贸易理论与实务B》教学大纲 (60)《市场预测与决策》教学大纲 (62)《国际企业管理学》教学大纲 (65)《管理心理与行为》教学大纲 (68)《经纪人实务》教学大钢 (71)《国际市场营销C》教学大纲 (74)《系统工程B》教学大纲 (78)《国际金融B》教学大纲 (81)《管理学科前沿讲座》教学大纲 (84)《保险学概论》教学大纲 (86)《财政学》教学大纲 (90)《公共关系学D》教学大纲 (92)《生产运作管理》教学大纲 (95)《企业战略管理A》教学大纲 (100)《企业形象管理》教学大纲 (103)《物流管理学》教学大纲 (107)《生产计划编制方法》教学大纲 (110)《质量管理学》教学大纲 (113)《生产现场管理》教学大纲 (116)《供应链管理B》教学大纲 (119)《仓储管理》教学大纲 (123)《配送中心管理》教学大纲 (126)《企业经营策划学》教学大纲 (129)《企业品牌经营战略》教学大纲 (131)《企业战略规划实务》教学大纲 (134)《企业形象调查与研究方法》教学大纲 (136)《客户关系管理B》教学大纲 (142)《企业诊断方法》教学大纲 (145)《人员甄选与测评》教学大纲 (147)《电子商务实务》教学大纲 (151)《绩效考核技术》教学大纲 (154)《职业发展与管理》教学大纲 (157)《资产评估》教学大纲 (160)《跨国人力资源管理》教学大纲 (163)《项目管理》教学大纲 (167)《企业风险管理》教学大纲 (170)《管理案例分析》教学大纲 (172)《产品开发研究》教学大纲 (175)《上市公司运作》教学大纲 (178)《企业数据库应用》实验教学大纲 (181)《统计学B》实验教学大纲 (184)《管理信息系统》实验教学大纲 (186)《证券投资分析》实验教学大纲 (188)《客户关系管理》实验教学大纲 (189)《人员甄选与测评》实验教学大纲 (191)《资产评估》实践教学大纲 (193)《基础强化训练》教学大纲 (195)《生产运作管理》课程设计大纲 (197)《企业战略管理》课程设计大纲 (200)《能力拓展训练》教学大纲 (202)《情商与管理技能训练》教学大纲 (204)《物流管理学》课程设计大纲 (206)《企业形象管理》课程设计大纲 (208)《工商管理专业实习》大纲 (210)《工商管理毕业实习》实习大纲 (212)《工商管理专业导论》教学大纲课程编号：课程名称：工商管理专业导论/Introduction to Business Administration学时/学分：16/1先修课程：无适用专业：工商管理开课学院（部）、系(教研室)：管理学院工商管理系一、课程的性质与任务性质：必修课任务：了解本专业的发展历史及现状、性质、课程设置、主干课程的基本内容、本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。

《管理经济学》教学大纲Managerial Economics 课程代码: 094101000编写人：梅莉二O一二年六月《管理经济学》教学大纲（Managerial Economics 课程代码: 094101000）一、前言1．课程性质管理经济学是一门应用经济学，是工商管理专业的一门专业理论课。

它主要以微观经济学的基本理论为基础，借助于决策科学的各种方法和工具，指导企业工作者高效率地完成决策任务。

管理经济学的主要内容可分为经济理论、优化方法和管理决策三部分。

经济理论主要包括需求理论、生产和成本理论、市场结构理论，经理人员要科学大量地制定各种经济决策，必须具备基本的经济知识和理论，能用经济头脑观察、分析和解决问题。

因此，管理经济学的第二部分内容是从决策科学领域内吸收的相关内容，包括高等数学优化方法、统计估计方法和预测方法、线性规划优化技术等。

第三部分是市场经济条件下企业一般都要面对的经营决策，包括定价决策、风险决策以及针对政府管制的决策等。

这部分内容反映出经营决策所应遵循的客观经济规律和技术规律。

本课程对于管理人员来说，无疑是一门一定要很好掌握的核心课程。

通过本课程的学习，学生应该对市场经济的运行机制有全面、系统的了解，能用现代经济学的基本观点分析和解决问题，掌握企业经营目标优化的方法和工具，熟悉企业常见经营决策的一般规律和过程，能根据基本经济原理和具体经营环境制定出科学的企业经营决策。

2. 教学目的通过《管理学通论》课程的教学，使学生在掌握管理的理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问题。

了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。

1.正确认识课程的性质，任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。

2.掌握管理学的基本职能，基本概念，基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

经济学课程教学大纲一、课程背景经济学是一门研究人们在资源有限的情况下如何做出最优决策的学科。

它涵盖了微观经济学和宏观经济学两个主要领域，通过分析个体和整体的行为，帮助我们理解市场运作、经济增长以及宏观经济政策等重要问题。

二、课程目标本课程旨在提供学生必要的经济学知识和分析工具，培养学生的经济思维能力和分析能力，使他们能够理解和解决与经济相关的问题。

三、课程内容1. 第一部分：微观经济学基础a. 供求关系和市场机制b. 弹性及其应用c. 企业与产业组织d. 市场失灵与政府干预e. 收入与福利分配2. 第二部分：宏观经济学基础a. 国民经济核算b. 经济增长与经济循环c. 货币与银行d. 政府财政与货币政策e. 国际贸易与汇率3. 第三部分：经济分析方法a. 经济学模型与假设b. 数据收集与处理c. 统计分析与推断d. 经济预测与评估e. 经济实证研究方法四、教学方法在本课程中，我们将采用多种教学方法以提高学习效果：1. 授课：通过系统而清晰的讲解，向学生传授经济学基本原理和理论知识。

2. 讨论：在特定的话题下，引导学生进行自主思考和讨论，促进思维的活跃与碰撞。

3. 案例分析：通过对真实案例和经济事件的研究，帮助学生将理论与实践相结合，培养解决问题的能力。

4. 小组项目：鼓励学生组成小组，开展研究项目，加深对特定经济问题的理解和应用。

5. 阅读与写作：指导学生阅读经济学相关文献，培养独立思考和写作的能力。

五、评估方式1. 平时表现：包括出勤、参与讨论、小组项目等。

2. 作业与报告：要求学生完成相关的练习题和研究报告。

3. 期中考试：对第一部分和第二部分的知识进行考核。

4. 期末考试：综合考察全课程的知识与能力。

六、参考资料1. 经济学原理，Gregory Mankiw 著2. 经济学通识讲义，N. Gregory Mankiw等著3. 经济学概论，Paul Samuelson 著七、教学进度安排1. 第一学期：a. 第一部分：微观经济学基础（8周）b. 第二部分：宏观经济学基础（7周）2. 第二学期：a. 第三部分：经济分析方法（7周）b. 复习与总结（4周）八、上课要求1. 准时上课，积极参与讨论和活动。

《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称管理经济学（Managerial Economics）二、学时与学分学时：40 学分：2.5三、授课对象工商管理专业、会计学专业四、先修课程高等数学五、教学目的管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。

其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。

六、主要内容及基本要求在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。

它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。

1、绪论（第一章）1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系；2）管理经济学和经济体制；3）机会成本的概念与计算；4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。

基本要求：（1）管理经济学。

管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。

（2）机会成本。

机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。

（3）会计利润和经济利润。

会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本=销售收入-机会成本-正常利润（4）边际分析法和边际效用递减规律。

边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。

学习建议：自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。

作业：1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。

与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。

（1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？（2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。

南京城市职业学院《管理学基础》教学大纲一、大纲说明(一)课程性质、任务⏹《管理学基础》是工商管理专业的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生在了解管理理论发展历史的基础上掌握现代管理的基本原理、基本职能与方法，确立科学的管理理念，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础。

(二)相关的选修课程与后续课程⏹本课程的先修课程：经济数学基础、计算机应用基础、政治经济学等⏹本课程的后续课程：工商管理相关专业理论课(三)课程目的、要求和教学方法管理学基础是一门系统地论述管理活动基本原理、原则、管理职能和一般方法的课程，同时也是理论与实际结合比较紧密的一门课程。

通过这门课的学习，目的在于使学生能熟悉了解管理基本概念、知识体系和各管理学派思想；并能深入理解管理基本原理及相关原则的基础上掌握决策、计划、组织、领导、激励、控制、沟通等管理基本职能与方法。

为达到以上目的，在教学中应注意以下要求：1、以马克思主义基本理论和现代管理科学理论与方法为指导，按改革、开放、借鉴、创新的要求组织教学。

2、紧密联系当前社会主义市场经济条件下，管理的新组织、新内容、新特点、新要求，对教材内容、观点进行充实和更新，以提高学生分析能力和解决问题的能力。

3、努力提高和积极改革教学方法，在严格执行教学大纲要求和规定学时的进度下，善于把课程讲授与案例讨论、课外练习、社会调研等多种方法结合起来，以扩大学生视野，提高学生的理解能力和运用能力。

二、教学过程建议1、教学的基本目标（1）通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、管理职能和方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

（2）通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理人”打好基础。

2、课程的内容体系及教学要求（1）内容体系与学时分配管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。

《技术经济学》课程教学⼤纲《技术经济学》课程教学⼤纲51学时3学分⼀、课程的性质、⽬的及任务技术经济学是⼯商管理专业的专业基础必修课。

本课程旨在培养学⽣的经济观点和经济意识，提⾼学⽣对技术问题的经济分析能⼒和科学决策能⼒。

⼆、本课程的基本要求(⼀) 理解资⾦时间价值的意义，掌握资⾦等值计算的基本原理。

(⼆) 了解技术经济分析的基本要素。

(三) 掌握不同类型技术⽅案的经济评价⽅法和不确定性分析⽅法。

(四) 掌握设备更新经济评价的基本内容。

(五) 掌握⼯程项⽬可⾏性研究和财务评价的基本内容。

三、本课程的教学内容(⼀) 课堂讲授1. 绪论技术经济学的研究对象及内容；学习技术经济学的意义。

2. 现⾦流量构成与资⾦等值计算现⾦流量的构成(投资、成本、销售收⼊、利税等)；资⾦等值计算。

3. 经济效果评价⽅法经济效果评价指标；决策结构与评价⽅法。

4. 不确定性分析盈亏平衡分析；敏感性分析；5. 设备更新经济评价设备磨损及其补偿⽅式；设备⼤修理的经济界限；设备更新经济评价⽅法。

6. 可⾏性研究与财务评价可⾏性研究基本内容；财务评价的基本内容和⽅法；资⾦规划。

(⼆) 讨论及案例分析1. 资⾦等值计算；2. 经济效果评价⽅法；3. 投资项⽬风险分析4. 财务评价案例分析；四、建议的学时分配表各周讲课进度五、说明本⼤纲适⽤于⼯商管理等专业。

六．主要参考书[1] 阿尔丁夫.技术经济学.中国物资出版社[2] 吴继奎.煤矿技术经济学.青岛海洋⼤学出版社[3] 贾春林.技术经济学.中南⼯业⼤学出版社[4] 胡铁林.技术经济学.中国展望出版社[5] 徐寿波.技术经济学.江苏⼈民出版社[6] 傅家骥.⼯业技术经济学(第三版).清华⼤学出版社[7] 陶树⼈.技术经济学.中国经济出版社[8] 技术经济⼿册.中国科技出版社[9] 许晓峰.技术经济学.中国发展出版社[10] 周裕新.技术经济学.华南理⼯⼤学出版社[11] 杨思远.简明⼯程经济学.哈尔滨⼯业⼤学出版社[12] 王兰荣.技术经济学.华南理⼯⼤学出版社[13] 朱家才.技术经济学.电⼦科技⼤学出版社[14] 千住镇雄（⽇）郑友敬（译）.经济性⼯学应⽤.经济管理出版社[15] G.R.泰勒（美）叶善根（译）.管理经济与⼯程经济.复旦⼤学出版社[16] 李南主编.⼯程经济学，（北京：科学出版社，2000）[17] 黄渝祥邢爱芳主编.⼯程经济学，（上海：同济⼤学出版社，2000）[18] 綦振平主编《技术经济学》（吉林：吉林⼈民出版社，2000）[19] 綦振平主编.⼯程经济学，（北京：煤炭⼯业出版社，2002）[20] 吴添祖主编.技术经济学概论，（北京：⾼等教育出版社，2001）[21] 国家计划委员会、建设部发布《建设项⽬经济评价⽅法与参数（第⼆版）》（北京：中国计划出版社，1993）[22] 赵国杰.技术经济学.天津⼤学出版社[23] 期刊：技术经济与数量经济研究[24] 期刊：技术经济与管理[25] 期刊：技术经济。

工商管理专业主要课程工商管理专业是一门涉及管理学、经济学和现代企业管理等方面的学科，旨在培养具备现代企业管理知识和技能的高级管理人才。

该专业主要课程包括以下几个方面：一、管理学基础课程1. 管理学原理：介绍管理学的基本原理和方法，包括计划、组织、领导和控制等方面的内容。

2. 运筹学：研究如何利用数学模型和计算机技术解决实际问题，包括线性规划、整数规划、网络优化等内容。

3. 统计学：介绍统计学的基本概念和方法，包括概率论、数理统计等内容。

4. 财务管理：研究企业财务决策的理论和方法，包括资本预算、投资决策、融资决策等内容。

5. 市场营销：介绍市场营销的基本理论和方法，包括市场调研、产品定位、品牌策略等内容。

6. 人力资源管理：研究企业人力资源的管理和发展，包括招聘、培训、绩效评估等内容。

7. 战略管理：介绍企业战略规划的理论和方法，包括竞争分析、SWOT分析、战略选择等内容。

8. 组织行为学：研究企业组织内部的行为和互动关系，包括领导力、团队合作、员工满意度等内容。

9. 运营管理：介绍企业运营管理的理论和方法，包括供应链管理、质量管理、流程优化等内容。

10. 创新与创业管理：研究企业创新和创业的理论和方法，包括创新过程、创业机会识别、风险管理等内容。

二、经济学基础课程1. 微观经济学：介绍微观经济学的基本概念和理论，包括供求关系、价格机制、消费者行为等内容。

2. 宏观经济学：介绍宏观经济学的基本概念和理论，包括经济增长、通货膨胀、失业率等内容。

3. 国际经济学：介绍国际经济学的基本概念和理论，包括国际贸易、汇率制度、国际金融等内容。

三、实践课程1. 商业模拟：通过模拟商业运作，让学生在实践中学习管理知识和技能。

2. 实习：学生可以在企业或组织中进行实习，了解实际工作环境和业务操作。

3. 商业案例分析：通过分析真实的商业案例，让学生学会运用管理知识解决实际问题。

4. 团队项目：学生组成团队完成实际项目，锻炼团队合作和项目管理能力。

mba教学大纲一、课程概述MBA是指工商管理硕士（Master of Business Administration），是培养管理人才的专业学位。

本课程旨在全面介绍MBA教育的内容和要求，为学生提供必要的管理知识和技能。

二、课程目标1. 理解MBA教育的背景和发展历程；2. 熟悉MBA教育的核心课程和选修课程；3. 掌握MBA教学中的基本教育原理和方法；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作和领导能力。

三、课程内容1. MBA教育概述1.1 MBA教育的定义和意义1.2 MBA教育的历史和发展1.3 MBA教育在国内外的特点和差异2. MBA核心课程2.1 组织行为学- 理论与实践- 领导力与团队建设 - 决策与沟通2.2 经济学原理- 微观经济学- 宏观经济学- 产业经济学2.3 会计学- 财务会计- 管理会计- 财务报表分析2.4 营销管理- 市场分析与策略 - 品牌管理- 销售管理3. MBA选修课程3.1 金融管理- 投资与风险管理- 资本市场与证券投资- 资金运营与筹资3.2 战略管理- 全球化与战略竞争- 组织战略和业务模式创新- 战略执行与绩效管理3.3 创新与创业管理- 创新管理流程- 商业计划与风险评估- 创业团队组建与资源整合四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授相关的理论知识和实践经验。

2. 案例分析：通过分析实际案例，培养学生分析和解决问题的能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组活动，促进信息交流和团队合作。

4. 互动授课：鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，促进学生与教师之间的互动。

五、考核方式1. 课堂表现：包括参与度、提问和回答问题的能力等。

2. 平时作业：根据课程要求完成相关的个人或团队作业。

3. 项目报告：要求学生选择一个课程相关的课题进行研究并撰写报告。

4. 期末考试：对学生对课程内容的理解和掌握进行综合评价。

六、参考教材1. Robbins, S.P., & Judge, T.A. (2018). Organizational Behavior. Pearson.2. Mankiw, N.G. (2014). Principles of Economics. Cengage Learning.3. Horngren, C.T., Harrison, W.T., & Oliver, M.S. (2012). Financial Accounting. Pearson.4. Kotler, P., & Keller, K.L. (2016). Marketing Management. Pearson.七、教学进度安排具体的教学进度安排会在课程开始前向学生提供，以确保教学工作的有序进行。

《技术经济学》教学大纲一、课程基本信息课程编号：08110520课程名称：《技术经济学》课程英文名称:Technical Economics授课教师:刘虹总学时：48学分：3分授课对象：工商管理专业本科学生先修课程：财务管理，统计学等二、课程目标与教学任务技术经济分析是工业管理工程专业必修的课程,通过本课程的学习，要求学生系统地了解和掌握技术经济分析与决策的基本理论和方法，以及这些理论和方法在投资项目可行性研究,项目群评价与选择、新技术应用与设备更新决策,产品与工艺设计方面的应用；使其具备独立解决技术经济问题的能力.三、课程教学内容与要求绪论概述本学科的产生与发展,技术经济学研究对象及内容.企业常见的技术经济问题及技术经济分析的一般程序。

使学生对技术经济分析有一定的了解。

第一章现金流量构成1．教学内容与要求通过本章学习,要求学生了解现金流量的概念及构成系统现金流量的基本要素，掌握投资、费用与成本、销售收入、利润和税金的构成与估算方法。

2．教学重点和难点重点掌握投资、成本、销售收入、税金和利润等经济量的估算方法，并以此为基础进行技术经济分析.第二章资金的时间因素1．教学内容与要求通过本章学习,要求学生了解和掌握：资金时间价值的概念及其衡量尺度，现金流量图；资金等值；资金等值的换算公式。

2．教学重点和难点复利法、资金等值概念、资金等值换算的6个常用公式及应用。

第三章投资经济效果评价方法1．教学内容与要求通过本章学习,要求学生掌握经济效果评价的指标以及在不同决策结构下，正确选用指标进行项目经济效果评价。

2．教学重点和难点重点:净现值、内部收益率、投资回收期指标。

难点:对基准折现率的讨论、互斥方案的经济效果评价方法、Weingartner优化选择模型。

第四章不确定性分析1．教学内容与要求通过本章学习，要求学生掌握不确定性分析的三种方法,即盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析，并能运用这些方法判别投资方案的可靠性和抗风险能力。

《专业导论》教学大纲课程类别：专业必修课程课程代码：BUAT课程名称：专业导论学时学分：16学时；1学分预修课程：管理学、宏观经济学、会计学适用专业：工商管理开课部门：管理学院一、课程的地位、目标和任务地位：本课程为工商管理专业的前导性课程，对学生了解自己所学专业的背景、课程设置、毕业生能力和素质要求及未来工作去向起到引导性作用，引导学生逐步了解工商管理专业并树立牢固的专业思想、确立自己的学习目标和努力方向。

目标：通过本课程的学习，使学生明确工商管理专业的人才培养定位、课程设置内容、毕业生去向，从而明确大学阶段专业学习目标。

任务：了解本专业的发展历史及现状、人才培养定位、毕业生必须具备的能力和素质、课程设置、专业核心课程的基本内容、本专业就业基本形势、本校本专业师资队伍建设情况等。

二、与相关课程的联系与分工本课程的先修课程为公共基础课及《管理学》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《会计学》等平台类课程，其后续课程为《市场营销》、《运营管理》、《人力资源管理》、《财务管理》、《企业战略管理》等。

本课程所讲授的内容一方面起到承上启下的作用，是从公共基础课和大类平台课到专业课程学习的过度，另一方面起到一个统领所有工商管理专业课程的作用，所有课程的设计思路、理念及系统安排等都体现在本课程之中，为后续的所有专业课程的开设做一个导入和铺垫。

三、教学内容与要求第一单元（章）：概述【教学内容】专业概述、专业相关行业背景分析、本专业招生及就业状况分析国内、北京市本专业设置及发展情况分析【教学重点及难点】专业相关行业背景分析【基本要求】本专业基本情况，以及相关行业背景、国内及北京市本专业设置和发展情况。

第二单元（章）：目前我校本专业建设情况【教学内容】1.我校本专业设置的历史、分布、定位；2.本专业建设特色；3工商管理专业师资队伍建设情况；4.本专业建设的学科基础及科研能力介绍。

【教学重点及难点】重点：本专业建设特色；难点：本专业建设特色【基本要求】了解我校工商管理专业在北京市及全国的定位及特色、专业师资队伍及实力，能够了解我校工商管理专业发展的历史、现状、特色及定位，并能初步树立专业思想。