对大学生进行性健康教育的思考
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一
性 幻 想 等 自慰 行 为导 致 的性 困扰 ；婚 前 性 行 为 和性 伤 害 造 成 的性 困扰 ； 心 理 障 碍 ， 等 。性 心 理 学 教育 就是 以科 学 的性 性 等 知识 解 释性 困扰 和 性 焦 虑 ， 分 析性 心 理 障 碍 产 生 的 原 因 ， 并 增 强 大学 生 的 自信 心 ， 消除 不 必 要 的恐 惧 和焦 虑 ，树 立 健 全 人 格． 防止 性 心 理疾 病 的发 生 。 （ ） 社会 学教 育。 三 性 性 社 会 学 教 育 是 性 健 康 教 育 的重 点 。它 研 究 的 内容 比较 广 泛 ， 优 生 知 识 的 教 育 ， 以让 学 生 懂 得 如 何 才 能生 育 出健 如 可 康 活泼 的孩 子 ， 免 先 天 缺 陷 等 不 良个 体 的 出 生 ； 与 避 孕 知 避 性 识的教育可以让学生知 道当婚前性 行为确实无 法避免时 ， 掌 握 并使 用 正 确 的避 孕 方 法 可 以达 到 避 孕 的效 果 ，避 免 人 工 流 产 对 女 性 身 体 的 伤 害 ；性 传 播 疾 病 知 识 的教 育 可 以使 大 学 生 了解 性 病 、 滋 病 的 相 关 知 识 ， 大学 生 懂 得 只 有 洁 身 自爱 ， 艾 使 不 发生 婚 前 和 婚 外 性 行 为 ， 坚持 一 夫 一妻 的性 关 系 ， 是 预 防 才 性 病 、 滋病 的最 好 方 法 ； 道 德 教 育 是 要 让 学 生 明确 什 么 样 艾 性 的性 意 识 、 行 为是 符 合 社 会 道 德 规 范 的 ， 以此 约 束 自 己的 性 并 性 行 为 ．让 学 生 懂 得 男 女 之 间 的性 关 系 总 是 跟 应 尽 义 务 联 系 在 一 起 的 ． 人 都 要 对 自己 的性 行 为 负责 ； 法 律 教 育 是 让 学 人 性 生 了解 我 们 国 家 的 法 律 法 规 ， 计 划 生 育 条例 、 姻 法 等 ， 如 婚 让 学 生 了解 在 两性 关 系 中 ， 些 行 为是 合 法 的 ， 些 行 为 是 违 法 哪 哪 的 ， 大 学 生 在 性 行 为 中有 法 可依 。 使 三 、 大 学 生 进 行 性 健康 教 育 的途 径 对 （ ） 堂讲授 。 一 课 高 校 应 开 设 性 健 康 教 育 “ 修 课 ” 根 据 大 学 生 的 生 理 和 选 ， 心 理 特 点 对 大学 生进 行 集 中 、 统 的 性 教 育 ， 面 系统 讲 授 性 系 全 生 理 、 心 理 、 保 健 、 道 德 、 法 律 等 知 识 ， 导 大 学 生 逐 性 性 性 性 引 步 纠 正 不 良行 为 习惯 （ ） 二 开展 性 健康 知 识 讲 座 。 高 校应聘请性学 专家不定期 开展各类性健 康知识讲座 。 讲 座 内 容 可 选 择 学 生 普 遍 关 心 或 存 在 的性 问 题 进 行 分 析 讲 解 。 生 可 根据 自己 的需 求 决 定 听 某 一个 讲 座 ， 也 可 以满 足 学 这 没 有 选 修 上 “ 健 康 教 育 ” 程 的 学 生 的需 求 ． 更 多 的 学 生 性 课 使 受益。 （ ） 三 开展 心 理 咨 询 。 对 少 数 学 生 存 在 的性 问 题 如 失 恋 、 骚 扰 、 性 同性 恋 、 功 性 能障 碍 、 意外 怀 孕 、 流 等 ， 人 可采 用 心理 咨询 的方 法 加 以解 决 。 这 种 方 法 有 利 于 大 学 生 把 急 于 想 解 决 又 不 愿 意 暴 露 隐 私 的 “ ” 题 及 时提 出 ， 获 得有 效 指 导 。 性 问 并 （ ） 办性 教 育科 普 展 览 。 四 举 高 校 可根 据 实 际情 况 发 动 教 师 和学 生 举 办 性 教 育 科 普 展 览 ， 到 让 更 多 的教 师 和 学生 受 到 科 学 的性 教 育 。 达 总 之 ， 过 科 学 系 统 的 性 教 育 ， 学 生 初 步 掌 握 科 学 正 通 大 确 的性 健 康 知识 ， 除 性 神 秘 、 愚 昧 和 性 无 知 ， 防 性 传 播 消 性 预 疾 病 ， 进 学 生 性 生 理 和性 心 理 正 常 发 育 ， 及 健 康 人 格 的 促 以
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・ 态。 Ａ Ｃ
教 师 只有 以坦 然 、 放 的 ， 来 对 待 “ ” 并 以此 来 感 染 开 ｔ态 ｋ 性 ， 大 学 生 ， 能 消 除 大学 生 的思 想顾 虑 和性 罪 恶感 ， 现 师 生 之 才 实
间 的 和谐 交 的性 知 识 教 育 大学 生 。 三 教 性 健康 教 育 绝 不 等 同于 通 过 传 媒 以娱 乐 为 目 的 而获 得 的 性 知 识 ， 不 同 于 “ 色 文 化 ” 教 师 应 坚 持 用 科 学 的性 知 识 来 更 黄 。 教 育 学 生 ， 制 黄 色 书籍 、 情 影 视 、 性 解 放 ” 潮 等 对 大 学 抵 色 “ 思 生 的 影 响 ， 高 大学 生 抑 制 腐 蚀 、 拒 诱 惑 的 能 力 。 提 抗 （ ） 师 应 该 引导 学 生树 立 对 性 的 正 确 学 习态度 。 四 教 “ ” 中 国是 一个 敏 感 的话 题 ， 性 在 也是 一 个 禁 区 。 期 以来 长 的 性 封 闭 、 愚 昧影 响 仍 然 存 在 ． 们 几 乎 可 以说 是 “ 性 色 性 人 谈 变 ” 把 “ ” 成 是 肮脏 、 陋 的 ， 对 性 的 关 注 看 作 是 下 流 和 ， 性 看 丑 把 无耻 的， 能公开涉及有关性的知识 ， 不 采取 不敢 正视 的 回 避 态 度 ， 实性 教育 是 关 乎 人 一 生 幸 福 的教 育 ， 教 育 应 始 终 贯 穿 其 性 于人 的一 生 。 我们 要 树 立 正 确 的 学 习 态度 （ ） 师 应 全 方位 地 了解 研 究学 生 五 教 教师可通过面谈 、 电话 、 机 短 信 、 纸 条 、 件 、 手 小 信 网上 Ｑ Ｑ 聊天 、 电子 邮件 、 卷调 查 等 多种 形 式 摸清 学生 性 知 识 的认 知 问 水 平 、 想 意 识 与 行 为状 态 ， 思 了解 学 生 最 感 兴 趣 、 困 惑 的 问 最 题 是 什 么 ，希 望 获 得 哪 些 方 面的 性 知 识 及 喜 欢 什 么样 学 习方 式 ， 等 。 样 有 利 于 教 师 收集 学 生 对 教 学 各方 面 的 意见 和建 等 这 议 ， 改 进 教 学 内容 和 教 学 方 法 提 供第 一 手 资 料 。 为
二 、 大 学 生 进行 性 健 康 教 育 的 主要 内容 对 （ ） 生理 学 教 育 。 一 性
性 生 理 学 教 育 是 性 健 康 教 育 的 基 础 ，是 关 于 男 女 生 殖 器 官解 剖 结 构 与 生 理 功 能 的 教 育 。 大 学 生 之 所 以 对性 存 在 着 神 秘感 和好 奇 心 ， 中一 个 重 要 原 因就 是 不 懂 得 性 的生 理 常 识 ． 其 以致 在 科 技 高 度发 展 的今 天 ， 有 许 多 还 眭盲 ” 在 。 们 应通 存 我 过对 大 学 生 进 行科 学 系 统 的性 生 理 教 育 ，这 样 有 利 于 大 学 生 消除 性 愚 昧 和性 无 知 ， 促进 其 正 常 性 生 理 发 育 。 （ ） 心 理 学教 育 。 二 性 目前 ， 国在 校 大 学 生 的年 龄 一 般 在 １ — ２ 岁 之 间 ， 这 我 ７ ５ 在 年 龄 阶段 ， 整个 身 体 的发 育 已经 基 本 完 成 ， 性 心 理 的发 展 但 还 未成 熟 ， 出现 很 多 性 心 理 方 面 的 问 题 如 由性 无 知 、 愚 会 性 昧 导致 的 性 困 惑 ； 成 熟 带 来 的 性 压 抑 和 性 焦 虑 ： 淫 、 梦 、 性 手 性
考 试 周 ２ １ 第 １ 刊 ０年 ２ １ 期
对 大 学 生 进 行 性 健 康 教 育 的 思 考
吴 丽敏 韩 永 定
５ １ ７） ７１ ２
（ 海南 经 贸 职 业 技 术 学 院 ， 南 海 口 海
摘 要 ： 健 康 教 育是 身 心 健 康 的 重 要 组 成 部 分 。 目前 性 我 国 大 学生 的 性 健 康教 育 尚 处 于 试 验 探 索 阶段 ，缺 少经 验 可 循 ． 此我 们 必 须 认 真 思 考 性 健 康 教 育 之 路 ， 大 学 生 成 才 扫 为 为 清 障碍 。 关 键 词 ：大 学 生 性 健 康 教 育 思 考 大 学 生 即将 步人 社 会 ， 临 着 恋 爱 、 婚 、 育 等 人 生 重 面 结 生 大 问题 ． 因此 对 于 大 学 生 而 言 ， 健康 教 育 到 了 必 须 进 行 的 时 性 期。 然而 由于 历 史 的 原 因 和受 传 统 因素 的 影 响 ， 国的 性 健 康 我 教 育 一 直 处 于 比较 落后 的状 态 ， 国大 学 生 很 少 接 受 过 正 规 、 中 科学 、 系统 的性 教 育 。 面 我 结 合 多 年来 的性 健 康 教 育 教 学 经 下 验 ． 谈 对 大 学 生进 行 性 健 康 教 育 的 一 些 想 法 和做 法 。 谈 大 学 生 性健 康教 育 中应 注 意 的 问 题 （ ） 师要 加 强 自身对 性 科 学 知 识 的 学 习 。 一 教 教 师 只 有 掌握 足够 的性 科 学 知识 ， 且 科 学 、 当地 表 述 并 适 给 学 生 ， 能 在 性 知识 上 胜 任 对 大 学 生 进 行 的性 健 康 教 育 。 才 （ ） 师要 克 服 害 羞 的 心 理 ， “ ” 有 坦 然 、 放 的 二 教 对 性 具 开
性 幻 想 等 自慰 行 为导 致 的性 困扰 ；婚 前 性 行 为 和性 伤 害 造 成 的性 困扰 ； 心 理 障 碍 ， 等 。性 心 理 学 教育 就是 以科 学 的性 性 等 知识 解 释性 困扰 和 性 焦 虑 ， 分 析性 心 理 障 碍 产 生 的 原 因 ， 并 增 强 大学 生 的 自信 心 ， 消除 不 必 要 的恐 惧 和焦 虑 ，树 立 健 全 人 格． 防止 性 心 理疾 病 的发 生 。 （ ） 社会 学教 育。 三 性 性 社 会 学 教 育 是 性 健 康 教 育 的重 点 。它 研 究 的 内容 比较 广 泛 ， 优 生 知 识 的 教 育 ， 以让 学 生 懂 得 如 何 才 能生 育 出健 如 可 康 活泼 的孩 子 ， 免 先 天 缺 陷 等 不 良个 体 的 出 生 ； 与 避 孕 知 避 性 识的教育可以让学生知 道当婚前性 行为确实无 法避免时 ， 掌 握 并使 用 正 确 的避 孕 方 法 可 以达 到 避 孕 的效 果 ，避 免 人 工 流 产 对 女 性 身 体 的 伤 害 ；性 传 播 疾 病 知 识 的教 育 可 以使 大 学 生 了解 性 病 、 滋 病 的 相 关 知 识 ， 大学 生 懂 得 只 有 洁 身 自爱 ， 艾 使 不 发生 婚 前 和 婚 外 性 行 为 ， 坚持 一 夫 一妻 的性 关 系 ， 是 预 防 才 性 病 、 滋病 的最 好 方 法 ； 道 德 教 育 是 要 让 学 生 明确 什 么 样 艾 性 的性 意 识 、 行 为是 符 合 社 会 道 德 规 范 的 ， 以此 约 束 自 己的 性 并 性 行 为 ．让 学 生 懂 得 男 女 之 间 的性 关 系 总 是 跟 应 尽 义 务 联 系 在 一 起 的 ． 人 都 要 对 自己 的性 行 为 负责 ； 法 律 教 育 是 让 学 人 性 生 了解 我 们 国 家 的 法 律 法 规 ， 计 划 生 育 条例 、 姻 法 等 ， 如 婚 让 学 生 了解 在 两性 关 系 中 ， 些 行 为是 合 法 的 ， 些 行 为 是 违 法 哪 哪 的 ， 大 学 生 在 性 行 为 中有 法 可依 。 使 三 、 大 学 生 进 行 性 健康 教 育 的途 径 对 （ ） 堂讲授 。 一 课 高 校 应 开 设 性 健 康 教 育 “ 修 课 ” 根 据 大 学 生 的 生 理 和 选 ， 心 理 特 点 对 大学 生进 行 集 中 、 统 的 性 教 育 ， 面 系统 讲 授 性 系 全 生 理 、 心 理 、 保 健 、 道 德 、 法 律 等 知 识 ， 导 大 学 生 逐 性 性 性 性 引 步 纠 正 不 良行 为 习惯 （ ） 二 开展 性 健康 知 识 讲 座 。 高 校应聘请性学 专家不定期 开展各类性健 康知识讲座 。 讲 座 内 容 可 选 择 学 生 普 遍 关 心 或 存 在 的性 问 题 进 行 分 析 讲 解 。 生 可 根据 自己 的需 求 决 定 听 某 一个 讲 座 ， 也 可 以满 足 学 这 没 有 选 修 上 “ 健 康 教 育 ” 程 的 学 生 的需 求 ． 更 多 的 学 生 性 课 使 受益。 （ ） 三 开展 心 理 咨 询 。 对 少 数 学 生 存 在 的性 问 题 如 失 恋 、 骚 扰 、 性 同性 恋 、 功 性 能障 碍 、 意外 怀 孕 、 流 等 ， 人 可采 用 心理 咨询 的方 法 加 以解 决 。 这 种 方 法 有 利 于 大 学 生 把 急 于 想 解 决 又 不 愿 意 暴 露 隐 私 的 “ ” 题 及 时提 出 ， 获 得有 效 指 导 。 性 问 并 （ ） 办性 教 育科 普 展 览 。 四 举 高 校 可根 据 实 际情 况 发 动 教 师 和学 生 举 办 性 教 育 科 普 展 览 ， 到 让 更 多 的教 师 和 学生 受 到 科 学 的性 教 育 。 达 总 之 ， 过 科 学 系 统 的 性 教 育 ， 学 生 初 步 掌 握 科 学 正 通 大 确 的性 健 康 知识 ， 除 性 神 秘 、 愚 昧 和 性 无 知 ， 防 性 传 播 消 性 预 疾 病 ， 进 学 生 性 生 理 和性 心 理 正 常 发 育 ， 及 健 康 人 格 的 促 以
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教 师 只有 以坦 然 、 放 的 ， 来 对 待 “ ” 并 以此 来 感 染 开 ｔ态 ｋ 性 ， 大 学 生 ， 能 消 除 大学 生 的思 想顾 虑 和性 罪 恶感 ， 现 师 生 之 才 实
间 的 和谐 交 的性 知 识 教 育 大学 生 。 三 教 性 健康 教 育 绝 不 等 同于 通 过 传 媒 以娱 乐 为 目 的 而获 得 的 性 知 识 ， 不 同 于 “ 色 文 化 ” 教 师 应 坚 持 用 科 学 的性 知 识 来 更 黄 。 教 育 学 生 ， 制 黄 色 书籍 、 情 影 视 、 性 解 放 ” 潮 等 对 大 学 抵 色 “ 思 生 的 影 响 ， 高 大学 生 抑 制 腐 蚀 、 拒 诱 惑 的 能 力 。 提 抗 （ ） 师 应 该 引导 学 生树 立 对 性 的 正 确 学 习态度 。 四 教 “ ” 中 国是 一个 敏 感 的话 题 ， 性 在 也是 一 个 禁 区 。 期 以来 长 的 性 封 闭 、 愚 昧影 响 仍 然 存 在 ． 们 几 乎 可 以说 是 “ 性 色 性 人 谈 变 ” 把 “ ” 成 是 肮脏 、 陋 的 ， 对 性 的 关 注 看 作 是 下 流 和 ， 性 看 丑 把 无耻 的， 能公开涉及有关性的知识 ， 不 采取 不敢 正视 的 回 避 态 度 ， 实性 教育 是 关 乎 人 一 生 幸 福 的教 育 ， 教 育 应 始 终 贯 穿 其 性 于人 的一 生 。 我们 要 树 立 正 确 的 学 习 态度 （ ） 师 应 全 方位 地 了解 研 究学 生 五 教 教师可通过面谈 、 电话 、 机 短 信 、 纸 条 、 件 、 手 小 信 网上 Ｑ Ｑ 聊天 、 电子 邮件 、 卷调 查 等 多种 形 式 摸清 学生 性 知 识 的认 知 问 水 平 、 想 意 识 与 行 为状 态 ， 思 了解 学 生 最 感 兴 趣 、 困 惑 的 问 最 题 是 什 么 ，希 望 获 得 哪 些 方 面的 性 知 识 及 喜 欢 什 么样 学 习方 式 ， 等 。 样 有 利 于 教 师 收集 学 生 对 教 学 各方 面 的 意见 和建 等 这 议 ， 改 进 教 学 内容 和 教 学 方 法 提 供第 一 手 资 料 。 为
二 、 大 学 生 进行 性 健 康 教 育 的 主要 内容 对 （ ） 生理 学 教 育 。 一 性
性 生 理 学 教 育 是 性 健 康 教 育 的 基 础 ，是 关 于 男 女 生 殖 器 官解 剖 结 构 与 生 理 功 能 的 教 育 。 大 学 生 之 所 以 对性 存 在 着 神 秘感 和好 奇 心 ， 中一 个 重 要 原 因就 是 不 懂 得 性 的生 理 常 识 ． 其 以致 在 科 技 高 度发 展 的今 天 ， 有 许 多 还 眭盲 ” 在 。 们 应通 存 我 过对 大 学 生 进 行科 学 系 统 的性 生 理 教 育 ，这 样 有 利 于 大 学 生 消除 性 愚 昧 和性 无 知 ， 促进 其 正 常 性 生 理 发 育 。 （ ） 心 理 学教 育 。 二 性 目前 ， 国在 校 大 学 生 的年 龄 一 般 在 １ — ２ 岁 之 间 ， 这 我 ７ ５ 在 年 龄 阶段 ， 整个 身 体 的发 育 已经 基 本 完 成 ， 性 心 理 的发 展 但 还 未成 熟 ， 出现 很 多 性 心 理 方 面 的 问 题 如 由性 无 知 、 愚 会 性 昧 导致 的 性 困 惑 ； 成 熟 带 来 的 性 压 抑 和 性 焦 虑 ： 淫 、 梦 、 性 手 性
考 试 周 ２ １ 第 １ 刊 ０年 ２ １ 期
对 大 学 生 进 行 性 健 康 教 育 的 思 考
吴 丽敏 韩 永 定
５ １ ７） ７１ ２
（ 海南 经 贸 职 业 技 术 学 院 ， 南 海 口 海
摘 要 ： 健 康 教 育是 身 心 健 康 的 重 要 组 成 部 分 。 目前 性 我 国 大 学生 的 性 健 康教 育 尚 处 于 试 验 探 索 阶段 ，缺 少经 验 可 循 ． 此我 们 必 须 认 真 思 考 性 健 康 教 育 之 路 ， 大 学 生 成 才 扫 为 为 清 障碍 。 关 键 词 ：大 学 生 性 健 康 教 育 思 考 大 学 生 即将 步人 社 会 ， 临 着 恋 爱 、 婚 、 育 等 人 生 重 面 结 生 大 问题 ． 因此 对 于 大 学 生 而 言 ， 健康 教 育 到 了 必 须 进 行 的 时 性 期。 然而 由于 历 史 的 原 因 和受 传 统 因素 的 影 响 ， 国的 性 健 康 我 教 育 一 直 处 于 比较 落后 的状 态 ， 国大 学 生 很 少 接 受 过 正 规 、 中 科学 、 系统 的性 教 育 。 面 我 结 合 多 年来 的性 健 康 教 育 教 学 经 下 验 ． 谈 对 大 学 生进 行 性 健 康 教 育 的 一 些 想 法 和做 法 。 谈 大 学 生 性健 康教 育 中应 注 意 的 问 题 （ ） 师要 加 强 自身对 性 科 学 知 识 的 学 习 。 一 教 教 师 只 有 掌握 足够 的性 科 学 知识 ， 且 科 学 、 当地 表 述 并 适 给 学 生 ， 能 在 性 知识 上 胜 任 对 大 学 生 进 行 的性 健 康 教 育 。 才 （ ） 师要 克 服 害 羞 的 心 理 ， “ ” 有 坦 然 、 放 的 二 教 对 性 具 开
