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精编人教版八年级上英语全套教学设计（表格版）教学设计教学设计基本信息名称How often do you exercise? 教材版本人教版课时 1 所属教材目录八年级上教材分析本单元的语言目标是表达“频率”。
以“How often do you exercise?”为话题展开教学活动。
Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）。
本单元安排学习课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步使用频率副词和动词短语做语言知识上的准备。
根据教材，首先要让学生学习描绘生活中课余活动中的短语表达，再学会使用频率副词，再通过听力和小对话小调查等活动练习使用频率副词描述课余时间的活动安排，从而教育学生要合理安排自己的时间，合理分配好自己的课余活动，才能成为一个好的学习者和一个拥有好的生活习惯的人。
学情分析经过七年级的英语学习，大多数学生已经逐渐养成了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习的能力，在英语表达上也有了一定的提升。
但是不论是我的学生还是这个年龄段的其他的学生，都有个学英语的弊端，就是不爱开口说英语，在英语对话和小组活动中极易偷懒，喜欢用中文组织活动，所以老师就需要尽量把活动难度降低，把活动与学生的兴趣结合，让学生积极主动地参与进来，而本课的活动中，学生在七年级已经学过了一些关于活动的动词短语，例如watch TV等，具备一定的词汇积累，同时这个话题与学生的日常活动密切相关，容易引起学生参与的热情，那么在后面的教学活动中，学生就可以积极参与，合作，从活动中感知频率副词的使用。
教学目标知识与能力目标通过本课学习，学生能够谈论日常活动和活动的频率和次数。
过程与方法目标通过本课学习，学生体验合作价值，认识交流意义，在教师指导下学会自主归纳“How often do you....”的答语，学会正确做事；掌握本课话题的写作技巧。
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
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教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
《4 平平安安回家来》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版1.教师播放一段关于交通事故的视频，让学生观看后谈谈自己的感受。
2.教师引导学生认识到交通安全的重要性，引出课题。
二、认识交通标志和设施（一）认识交通标志1.教师出示一些常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道标志、禁止停车标志等，让学生观察并说一说这些标志的名称和含义。
2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通标志。
3. 游戏：“交通标志我知道”。
教师将学生分成小组，每个小组发放一些交通标志卡片，让学生进行抢答，说出卡片上交通标志的名称和含义。
答对最多的小组获胜。
（二）认识交通设施1.教师出示一些交通设施的图片，如人行天桥、地下通道、护栏等，让学生观察并说一说这些设施的作用。
2.学生回答后，教师进行总结和补充，让学生了解更多的交通设施。
3. 实地考察：教师带领学生到学校附近的马路上，观察交通标志和设施，让学生更加直观地认识它们的作用。
三、学习交通规则（一）过马路要走人行横道1.教师出示一些行人过马路的图片，让学生观察并说一说哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
2.学生回答后，教师引导学生认识到过马路要走人行横道，并且要遵守交通信号灯的指示。
3.儿歌诵读：教师带领学生诵读儿歌《过马路》，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
（二）红灯停，绿灯行1.教师出示红绿灯的图片，让学生观察并说一说红绿灯的作用。
2. 学生回答后，教师引导学生认识到红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3. 游戏：“红绿灯游戏”。
教师将学生分成小组，每个小组推选一名代表扮演交警，其他学生扮演行人。
教师用红绿灯卡片模拟交通信号灯，让学生根据信号灯的指示过马路。
违反交通规则的学生要接受“处罚”，如唱一首儿歌或讲一个交通故事。
（三）不在马路上玩耍1.教师出示一些学生在马路上玩耍的图片，让学生观察并说一说这些行为的危险性。
2.学生回答后，教师引导学生认识到不在马路上玩耍，以免发生交通事故。
九年级语文教学设计（四）、例题引路。
例1、下面是对不同学段学生体育锻炼的科学性的调查。
阅读下表，你得出什么结论？体育锻炼的科学性参与运动前的准备活动活动结束做整理做了无所谓不需要做了无所谓没有小学37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8答案：“学生普遍对体育锻炼的科学性认识较肤浅，但随着年级的升高对此认识也逐渐提高。
例2：(重庆市中考题)阅读下面的表格，你从表格中得出了什么结论？（概括信息）重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表1997年2006年增幅普通初中在校学生人数86万128万49%普通高中在校学生人数13万50万285%答案：（4分）重庆市199 7年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。
(4 分共两点每点2分。
意合即可)例3、（青海省中考题）下图是一位中学生近两年来课外阅读量与语文成绩状况图。
你读了之后，获得的最重要的信息是什么？请用一句话表达。
（不超过30字）（概括信息）答案：“随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。
”众是基本满意的。
）（2）示例①营造良好环境，共创美好家园。
②美化环境利国利民利家，保护环境靠你靠我靠他。
③创建卫生城市，构建和谐社会。
④我为城市保清洁，城市为我保健康。
2、【2012·辽宁大连】4.阅读下面的表格，写出两条结论。
（2分）【答案】4.（2分）（1）2009-2011年我国城乡居民收入逐年递增。
(2)2009-2011年我国城镇居民人均收入远高于农村居民人均收入。
3.细看下面表格，用简洁的语言，把关键信息告诉你的同学和家人。
各国网络使用量占全球使用量的比例美国中国日本英国加拿大42.65% 6.63% 5.24% 3.94% 3.93%1.中国网络使用量占全球使用量的比例居世界第二，但与美国差距较大。
