大班科学活动《让纸片转起来》.doc

大班科学旋转的纸片活动背景自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。

在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。

于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。

有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。

其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。

为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2、实物投影仪。

3、猜测记录表人手一张。

活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。

以下是一份大班科学教案：旋转的纸片
一、活动目标：
1. 了解纸片旋转的现象及其原因。

2. 观察并描述纸片旋转时的运动轨迹。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和探索精神。

二、活动准备：
1. 彩色纸片。

2. 吸管或细木棍。

3. 相关的图书或科普资料。

三、活动过程：
1. 导入：通过展示旋转的纸片，引发幼儿对纸片旋转的兴趣。

2. 讲解：讲解纸片旋转的现象及其原因，如空气流动对纸片的影响。

3. 实验探究：
- 让幼儿用吸管或细木棍尝试让纸片旋转起来，观察纸片的运动轨迹。

- 讨论纸片旋转的速度与力度之间的关系。

4. 观察与描述：让幼儿观察纸片旋转时的运动轨迹，并描述它们的形状和特点。

5. 拓展延伸：提供相关的图书或科普资料，让幼儿进一步了解旋转的现象。

四、活动延伸：
1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的旋转现象，如电风扇、车轮等。

2. 让幼儿回家与家长一起查找更多关于旋转的资料，并分享给大家。

五、活动总结：
通过本次活动，幼儿了解了纸片旋转的现象及其原因，观察并描述了纸片旋转时的运动轨迹。

活动培养了幼儿对科学现象的兴趣和探索精神，同时也提高了他们的观察力和表达能力。

幼儿园大班科学教案：旋转的纸片幼儿园大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够了解纸片旋转的现象，知道影响纸片旋转的因素，如形状、重心、外力等。

2. 幼儿能够掌握让纸片旋转的基本方法，如搓、吹、甩等动作。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和简单的分析能力。

（二）过程与方法目标1.通过实验、游戏等活动，让幼儿亲身体验纸片旋转的过程，探索影响纸片旋转的条件。

2.在活动中，引导幼儿学会与同伴合作、交流，分享自己的发现和想法。

（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，培养幼儿热爱科学的情感。

2. 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点（一）教学重点1.让幼儿理解纸片旋转的原理，即外力作用下纸片围绕一个中心点做圆周运动。

2. 引导幼儿掌握让纸片旋转的不同方法，并能成功使纸片旋转起来。

（二）教学难点1.帮助幼儿发现影响纸片旋转的因素，如形状（圆形、方形、三角形等不同形状的纸片旋转效果可能不同）、重心（重心位置不同的纸片旋转稳定性不同）等。

2. 鼓励幼儿在探索过程中提出问题、分析问题并尝试解决问题。

三、教学方法（一）直观演示法教师通过直接展示不同形状的纸片旋转的过程，让幼儿直观地看到纸片旋转的现象，例如，教师拿起一个圆形的纸片，用手指搓动纸片的中心部位，使纸片快速旋转起来，幼儿可以清晰地看到纸片围绕着一个中心点做圆周运动。

这种方法能够让幼儿在最短的时间内对纸片旋转有一个初步的认识，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

（二）实验探究法为每个幼儿或小组提供不同的材料，如各种形状、大小、质地的纸片，让幼儿自己动手进行实验，探索如何让纸片旋转起来，以及不同因素对纸片旋转的影响。

例如，幼儿可以尝试用不同的方法（吹、搓、甩等）使正方形的纸片旋转，然后观察比较不同方法下纸片旋转的速度、稳定性等。

在这个过程中，幼儿能够亲身体验科学探究的过程，培养他们的动手能力和探索精神。

大班科学教案旋转的纸片
教案名称：大班科学活动——旋转的纸片
教学目标：
1. 通过观察和实验，让幼儿了解物体在旋转时的特点。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣。

教学准备：
1. 各种形状的纸片（如圆形、方形、三角形等）
2. 纸筒或竹签
3. 彩色笔
4. 电风扇或吹风机
教学过程：
一、导入部分：
教师展示一个已经制作好的旋转纸片，然后打开电风扇或吹风机，使纸片旋转起来。

引导幼儿观察并提出问题：“你们知道为什么纸片会旋转吗？”
二、探索与实践：
1. 幼儿分组，每组发放各种形状的纸片和纸筒或竹签。

2. 教师引导幼儿将纸片固定在纸筒或竹签上，然后用彩色笔在纸片上画出自己喜欢的图案。

3. 打开电风扇或吹风机，让幼儿尝试使自己的纸片旋转起来，并观察不同形状的纸片旋转时有何不同。

4. 幼儿互相分享自己的发现。

三、讨论与总结：
1. 教师引导幼儿讨论以下问题：哪些形状的纸片更容易旋转？为什么？
2. 教师根据幼儿的回答进行总结：物体在旋转时需要有力量推动，而纸片的形状会影响它受风的影响程度，所以不同的形状会有不同的旋转效果。

四、拓展活动：
教师可以鼓励幼儿尝试使用其他材料制作旋转玩具，例如羽毛、塑料片等，进一步探究物体旋转的奥秘。

教学反思：
本次科学活动以“旋转的纸片”为主题，旨在让幼儿通过亲自动手操作，体验科学的乐趣，同时培养他们的观察力和思考能力。

在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与到实验中来，也提出了很多有趣的问题。

作为教师，我应该更加注重引导幼儿自主探究，让他们在实践中学习科学知识。

幼儿园大班《旋转的纸片》科学活动教案
一、活动目标
本次科学活动的目标是让幼儿认识纸片在空气中旋转时所产生的力，并通过实践体会到风力的作用。

二、活动准备材料
1.白纸片
2.风扇或吹风机
3.记录表格
4.论小收集器
三、活动过程
1. 导入环节
首先，老师与幼儿讨论一下日常生活中我们常见到的旋转物体，比如风车、风吹树叶等，引导幼儿思考这些物体为什么会旋转。

2. 观察和实践
1.将纸片放在风扇或吹风机的前面，观察纸片随风旋转的情况。

2.让幼儿尝试调整风扇或吹风机的力度，观察纸片旋转的速度和方向的
变化。

3.让幼儿用记录表格记录不同风力下纸片旋转的情况。

3. 活动讨论
1.引导幼儿讨论纸片旋转的原因，了解到是由于风力使纸片受力导致旋
转。

2.引导幼儿思考如何利用风力让其他物体旋转或移动。

四、拓展活动
1.制作简易风车，让幼儿亲自体验制作过程。

2.利用水果切片或菜叶子等材料，观察不同形状的物体在风中受力旋转
的情况。

五、活动总结
通过本次科学活动，幼儿们在实践中理解了纸片在风力作用下的旋转原理，并
培养了观察和记录实验数据的能力。

希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学探究精神。

以上为《旋转的纸片》科学活动教案的详绋说明，希望能够为您的教学活动提
供参考和帮助。

大班科学活动《让纸片转起来》设计意图近一阶段，我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺，其中接触的圆形陀螺比较多，知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形，但从未尝试过自己制作陀螺来玩，那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢？带着这个问题，我设计了科学活动《让纸片转起来》，引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺，在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意大胆猜想记录，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

3、“纸片转动记录表”人手一张；大记录表一张。

活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

2、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

3、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

4、小结：刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

1、教师：看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心，三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。

你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢？2、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试。

把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

大班科学旋转的纸片教案教案名称：大班科学旋转的纸片教学目标：1.让学生了解物体旋转的基本概念，并能够通过实践活动亲自体验旋转的过程和规律。

2.培养学生观察、思考和实践的能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。

教学准备：1.大班教室或者室外活动场地。

2.纸片（可以准备不同形状和大小的纸片）。

3.尺子和铅笔。

4.实验记录表。

教学过程：引入活动（约10分钟）：1.老师向学生展示一个旋转的物体（如一张纸片）并问学生这个物体在做什么动作。

2.引导学生说出旋转的概念，并给出一些旋转的例子（如风车、旋转木马等）。

实践活动（约30分钟）：1.老师发放纸片给每个学生，并鼓励他们观察纸片的形状和大小。

2.学生使用尺子和铅笔在纸片上标记一个点作为旋转的中心。

3.学生将纸片放在旋转中心上，并用手指或者尺子的一端轻轻推动纸片旋转。

4.学生观察纸片旋转的过程，并记录他们观察到的现象（如旋转的方向、速度等）。

5.学生反复进行纸片的旋转实验，并尝试改变纸片的形状和大小，观察旋转的规律和变化。

讨论与总结（约15分钟）：1.老师引导学生观察和讨论纸片旋转的规律和特点，并鼓励学生提出自己的想法和观点。

2.学生讨论纸片的形状、大小和材质对旋转的影响。

3.学生思考并回答以下问题：-旋转的方向和速度会受到哪些因素的影响？-当纸片的形状和大小改变时，旋转的规律会发生变化吗？-有没有其他物体也可以旋转？拓展活动（约20分钟）：1.学生分为小组，每个小组可以准备一个旋转的物体，并进行演示。

2.学生观察其他小组的演示，并分析他们所选物体的旋转规律和特点。

3.学生可以互相交流意见，并思考其他有趣的旋转实验。

巩固活动（约10分钟）：1.学生回顾并总结本节课学到的知识，并完成实验记录表。

2.学生向全班分享自己的实验结果和观察到的现象。

3.老师总结本节课的内容，并鼓励学生继续探索物体旋转的有趣现象。

教学评估：可以通过学生在实验记录表中的记录和他们在讨论环节中的表现来评估学生对物体旋转的理解和掌握程度。

大班科学旋转的纸片教案一、教案背景在大班科学中，让孩子们了解自然界的现象是非常重要的。

在学习旋转的知识时，我们可以通过制作纸片来让孩子们亲身体验旋转现象。

通过手工制作和实际操作，让他们更深刻地理解旋转的概念与特征，同时也培养他们的动手能力。

二、教学目标1.了解旋转的概念与特征；2.通过制作纸片练习精细动手能力；3.通过纸片游戏提高孩子们的观察能力和反应能力。

三、教学内容与过程1. 学习旋转的概念在介绍旋转之前，先让孩子们了解什么是旋转。

将一张纸片放在桌面上，让孩子们围着纸片转圈。

这样会发现，在不改变个体方向的前提下，纸片相对于孩子们的位置会不断变化。

这就是旋转现象。

2. 制作纸片制作纸片可以让孩子们更深刻地理解旋转的过程。

制作过程如下：1.拿取一张正方形的纸片；2.在纸片中心的垂直方向上，将纸片对折，得到一条短线；3.将纸片翻转90度，在中心处再次对折；4.将纸片左右两侧的边往中心线上折叠；5.将四个角分别朝向中心点的重心折叠，形成一个长方形的纸片；6.将纸片的两端折向中心点，将形成一个六边形的旋转纸片。

3. 玩耍纸片游戏制作好纸片后，就可以开始玩游戏了。

游戏规则如下：1.准备两枚二元硬币；2.将纸片放在桌子上，让其中一个硬币在纸片上自由旋转；3.另一个硬币用于掷骰子，如果掷到奇数，则将旋转纸片向左转动一个角度，如果掷到偶数，则将旋转纸片向右转动一个角度；4.当纸片上的某一个角朝向上方时，游戏结束。

4. 教学总结通过制作纸片和玩游戏的方式，让孩子们对旋转有了深入的了解，同时也锻炼了他们的动手能力、观察能力和反应能力。

在以后的学习过程中，他们将能够更好地理解学科知识，更好地应用知识。

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。

在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。

于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。

有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。

其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。

为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2、实物投影仪。

3、猜测记录表人手一张。

活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。

大班科学教案旋转的纸片教案名称：大班科学教案——旋转的纸片一、教学目标：1. 让孩子了解并体验旋转的现象，初步理解物体运动方式的不同。

2. 通过观察和实验，提高孩子的观察能力和动手能力。

3. 激发孩子对科学探索的兴趣。

二、教学准备：1. 教具：各种形状和大小的纸片，剪刀，彩笔，胶水，绳子，扇子等。

2. 环境：宽敞的室内或室外空间。

三、教学过程：1. 引入主题（5分钟）教师展示一些可以旋转的物品，如风扇、陀螺等，并引导孩子们思考这些物品是如何旋转的。

然后提出今天的学习主题——旋转的纸片。

2. 探索活动（15分钟）让孩子们自由选择纸片，尝试用不同的方法使纸片旋转起来。

例如，可以用手搓动，用扇子扇动，或者把纸片粘在绳子的一端，快速旋转绳子等。

鼓励孩子们互相交流和分享他们的发现。

3. 实验操作（20分钟）教师示范如何制作一个简单的旋转玩具——风车。

首先，用剪刀将纸片剪成风车的形状，然后在每个叶片的根部打一个小洞，最后用一根牙签穿过所有的洞，固定住风车。

当孩子们完成自己的风车后，让他们试着用扇子扇动，看看风车能否旋转起来。

4. 总结讨论（10分钟）引导孩子们总结他们在这次活动中观察到的现象，比如哪些纸片容易旋转，哪些不容易；旋转的速度与什么因素有关等。

同时，也可以引导孩子们思考生活中还有哪些物品是通过旋转来工作的。

四、教学评价：通过观察孩子们在活动中的参与度和表现，以及他们在总结讨论环节的回答，评估他们是否理解了旋转的概念，是否掌握了制作风车的方法，以及是否能够应用所学知识解释生活中的现象。

五、家庭作业：让孩子回家后，利用家里的材料，尝试制作一个新的旋转玩具，并向家人解释其工作原理。

六、教学反思：在教学过程中，要注意激发孩子们的探索精神和创新意识，让他们在实践中学习和成长。

同时，也要注意引导孩子们安全使用工具，防止意外发生。

大班科学教案：旋转的纸片一、教学目标1.知道物体的转动轴和转动方式；2.了解固定物体的方法；3.能够制作一个旋转的纸片，并观察它的运动过程。

二、教学准备1.一束光或激光笔；2.一个透明的塑料杯；3.一张半透明的塑料片；4.一张彩色的纸片；5.剪刀和胶水；6.实验桌和椅子。

三、教学过程1. 引入新知识老师向学生们展示一个旋转的纸片，引导学生们思考旋转的纸片是如何运动的。

然后向学生介绍物体的转动轴和转动方式，让学生初步了解旋转的机理。

2. 实验制作1.老师将透明塑料杯放在桌子上，让学生观察杯子的运动方式；2.老师用光或激光笔从杯口中心射出，让学生观察光束在杯子表面的运动轨迹；3.老师向学生展示塑料片，并解释它的透明性和半透明性，以及它的弯曲和不弯曲时的区别；4.老师让学生用剪刀将红色纸片剪成一张个长方形，然后把它卷成一个圆柱体；5.老师让学生用胶水粘贴两个半透明的塑料片到纸片的两端。

3. 实验观察1.老师将制作好的旋转纸片拿在手中，让学生观察纸片的运动方式；2.老师用光或激光笔在旋转纸片上投影，让学生观察光或激光笔在纸片表面的运动轨迹；3.老师让学生将旋转纸片固定在桌面上，观察纸片的运动方式。

4. 实验解释老师让学生分享他们对实验中观察到的现象和解释，引导他们讨论物体的转动轴和转动方式的意义。

四、实验总结教师引导学生总结本次实验的内容，让学生对旋转的机理和固定物体的方法有更深入的了解。

五、教学反思通过本次实验，学生们对物体的转动轴和转动方式有了更直观的印象，并且学会了制作自己的旋转纸片。

但是，需要对学生的安全意识和实验技能进行加强，以确保他们能够安全地完成实验过程。

此外，需要在讲解过程中注重引导学生思考和讨论，以促进学生的探究精神和创造力。

活动背景自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。

在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。

于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。

有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。

其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。

为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2、实物投影仪。

3、猜测记录表人手一张。

活动过程一、导入活动，激发探究兴趣1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。

大班科学教案：旋转的纸片—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的科学实验——旋转的纸片。

这个实验不仅能让我们看到纸片旋转的奇妙过程，还能让我们学到很多关于物理的知识哦！我们需要准备一张正方形的纸片和一支铅笔。

接着，我们要用铅笔在纸片上画出一个圆形。

你可能会问：“为什么要画圆形呢？”这是因为圆形是最简单的几何形状之一，而且它的每个点到圆心的距离都相等。

这样一来，当我们把纸片绕着圆心旋转时，就能够保持圆形不变了。

我们需要把纸片对折一下，然后再把它展开。

这时候，你会看到一个很有趣的现象：纸片上的圆形变成了两个半圆形！这是因为当我们把纸片对折时，它的边缘会形成一个折痕。

而当我们把纸片展开时，这个折痕就会把圆形分成两个半圆形了。

现在，我们可以开始实验了！我们需要把纸片放在桌子上，然后用手指轻轻地推它一下。

这样一来，纸片就会开始旋转了。

你会看到，纸片上的圆形开始慢慢地变形了。

这是因为纸片在旋转的过程中受到了离心力的作用。

离心力是一种向外的力量，它会让物体远离旋转中心。

当你把纸片推起来时，它就会受到离心力的作用，从而开始旋转了。

随着时间的推移，你会看到纸片上的圆形变得越来越扁平。

这是因为纸片在旋转的过程中受到了摩擦力的作用。

摩擦力是一种阻碍物体运动的力量，它会让物体受到阻力并减速。

当你把纸片推起来时，它就会受到摩擦力的作用，从而开始旋转了。

我们来看看纸片上的圆形为什么会变成两个半圆形呢？这是因为当纸片旋转到一定角度时，它的边缘会形成一个切线。

这个切线会把圆形分成两个部分，形成两个半圆形。

当你把纸片旋转到一定角度时，你就会看到它变成了两个半圆形。

通过这个实验，我们不仅能看到纸片旋转的奇妙过程，还能学到很多关于物理的知识。

比如说，我们学到了离心力和摩擦力的原理；我们还学到了如何用简单的几何形状来描述物体的运动状态。

所以说，这个实验不仅有趣好玩，还能让我们学到很多有用的知识哦！今天的科学实验就到这里啦！希望大家都能喜欢这个实验，并且在玩耍的同时也能学到一些知识哦！。

大班科学：让纸片站起来活动目标：1. 积极参与探索让纸片站立的多种方法，体验成功的乐趣。

2．愿意用语言表述自己的实验结果。

活动准备：纸片人手一张，操作材料：玩具、夹子、橡皮泥、易拉罐等，薄图书若干活动指导：一、出示纸片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友看，老师手里拿着什么？（纸片）它可以用来干什么？（画画、折纸、写字……）刚才小朋友都说得非常好。

可今天的纸宝宝、很不开心。

为什么呢？听！哎，我呀每天都是躺在桌上，真没劲，要是也能站起来,那该多好呀!小朋友你们帮我想想有什么办法吧？二、借助辅助材料让幼儿探索纸片站立的方法。

（一）介绍辅助材料。

（二）提出操作要求：1.要认真操作，每一种材料都要试一试看纸片在谁的帮助下可以站起来。

2.操作完要将不用的材料放回盘子中。

3.将自己的操作结果和旁边小朋友交流。

（三）讨论：你用什么材料帮助纸片站起来。

（四）小结：在材料的帮助下让纸片靠着易拉罐，夹子夹着纸片，橡皮泥块粘着纸片，通过这些办法都能让纸片站起来。

三、不借助材料让幼儿再次探索纸片站起来的方法。

（一）提问：不在材料的帮助下纸片也能站起来吗？（二）讨论:你有什么办法让纸片自己站起来？（三）幼儿操作，并引导幼儿之间交流操作结果（四）小结：通过折的办法改变纸张自身的形状，也能让纸张站起来。

四、利用能站立的纸片拓展到生活中。

（一）猜想:书本能放在站立的纸片上吗？（二）幼儿操作“在站立的纸片上你放了几本书？”（三）小结：纸片有一定的承受力，它能承受较轻的物品，较重的物品放在纸片上就会掉下来。

那在生活中还有许多不一样的材料，小朋友们可以去找找有哪些东西也可以放在站立的纸片上。

旋转的纸片大班教案教学目标：1.通过旋转纸片的实验活动，让学生认识到旋转运动的特点和原理。

2.培养学生的观察能力和实验设计能力。

3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

教学过程：一、引入活动1.教师将一张纸片放在桌子上，让学生观察纸片。

2.提问：你们观察到纸片有什么特点？3.让学生讨论并回答，学生可以说出纸片薄、柔软等特点。

二、实验设计1.提问：如果我们把纸片放在扇叶上，会发生什么？2.让学生讨论并回答，学生可以说出纸片会被吹走、被风吹起等情况。

3.提问：如果我们将纸片放在旋转的轴上，会发生什么？4.让学生讨论并回答，学生可以说出纸片会旋转、会随着轴一起旋转等情况。

三、实验操作1.随机分成几个小组，每个小组分配一张纸片和一个旋转轴。

2.让学生设计一个实验来验证纸片在旋转轴上是否会旋转。

3.学生进行实验操作，并观察实验现象。

四、实验总结1.让每个小组汇报实验结果，并让其他学生评价实验设计的合理性和观察能力。

五、归纳总结1.教师引导学生总结实验结果，得出纸片在旋转轴上会旋转的结论。

2.引导学生思考：纸片在旋转轴上旋转的原理是什么？六、拓展延伸1.提问：为什么纸片在旋转轴上会旋转？2.让学生讨论并回答，学生可以说出受到离心力的作用、轴的摩擦力等原因。

3.引导学生思考离心力和摩擦力对纸片旋转的影响。

七、课堂小结1.教师对本节课的内容进行小结，强调学生在实验中观察和总结的重要性。

2.激发学生对旋转运动的兴趣和好奇心。

八、作业布置1.让学生写一篇实验报告，描述他们的实验设计、实验结果和总结。

2.布置下节课的预习内容。

教学反思：通过这个旋转纸片的实验活动，学生能够亲自动手设计实验、观察实验现象，并在小组中合作讨论、共同解决问题。

这不仅培养了学生的观察能力和实验设计能力，还提高了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要引导学生深入思考实验结果，从而提高学生的思维能力和创新能力。

同时，通过拓宽延伸让学生了解离心力和摩擦力对于旋转运动的影响，培养学生的探究精神和科学思维。

大班科学旋转的纸片教案教案：科学旋转的纸片教学目标：1.了解纸片旋转的原理和动力；2.掌握纸片旋转的方法和技巧；3.培养学生观察、实验和创新的能力。

教学准备：1.纸片；2.剪刀；3.手指；4.风机；5.相关教学资料。

教学步骤：引入：1.师生对话：询问学生有没有看到过纸片在空中旋转？2.引出主题：今天我们要学习的是纸片旋转的原理和动力。

探究：1.师生讨论：请学生讨论通过什么方法可以让纸片旋转？2.学生实验：将一个纸片撕成一个长长的带状，然后用手指捏住其中一端，用力吹气，观察纸片的旋转情况。

3.学生观察：每个小组都进行实验，观察并记录纸片旋转的情况。

4.学生总结：请学生归纳总结纸片旋转的原理。

拓展：1.学生实验：给学生提供一个风机，让他们用不同的方式将纸片放在风机上使其旋转。

2.学生观察：每个小组进行实验，观察并记录纸片旋转的更多情况。

3.学生总结：请学生归纳总结更多纸片旋转的方法和技巧。

展示：1.学生展示：请每个小组选择一种最成功的纸片旋转方法进行展示。

2.学生评价：其他小组观察并评价展示小组的方法和技巧，给予建议和改进意见。

总结：1.师生总结：请学生归纳总结纸片旋转的原理、方法和技巧；2.师生讨论：请学生讨论纸片旋转的应用领域和可能的改进措施；3.知识拓展：教师补充介绍一些纸片旋转的实际应用案例，如风车、风筝等。

作业：1.学生实践：要求学生在家里或课后观察和尝试纸片旋转的方法；2.学生思考：请学生回答纸片旋转对于我们日常生活的意义和影响。

教学反思：通过本课的学习，学生将了解到纸片旋转的原理和动力，培养了他们的观察、实验和创新的能力。

通过实验、观察和讨论，学生深入理解了纸片旋转的方法和技巧，并能够总结归纳相关的知识。

同时，通过展示和评价，学生学会了向他人展示和接受建议的能力，提高了他们的合作和交流能力。

此外，通过作业，学生将进一步巩固和应用所学内容，并思考纸片旋转对于我们日常生活的意义和影响。

总体而言，本课教学达到了预期的教学目标，但也需要进一步完善和改进。

大班科学课程计划：旋转纸1.研究并发现，当快速旋转时，各种形状的纸张将呈圆形。

2.积累和增强讨论，录制和沟通的经验。

3.愿意进一步探索问题，体验愉悦的快乐和探究的乐趣。

活动准备1.圆形，椭圆形，三角形，方形纸（中间有小孔），用于制作陀螺仪，蜡笔等的塑料棒。

2.猜猜记录表和课件。

活动程序首先，进口刺激探究兴趣1.课件显示各种图形，孩子观察并告诉我们有什么图形和我们玩陀螺的游戏。

请孩子结合自己的生活经验，谈谈什么形状的纸张更适合顶级。

第二，扩大在进行和播放的过程中，发现圆形纸在旋转时也是圆形的。

1.提出生产和观察要求：首先选择一张圆形纸，然后将其作为陀螺仪进行播放。

看看它如何变化。

2，小孩制作，玩陀螺引导孩子看看陀螺仪是如何转动的。

3.让孩子说出陀螺仪正在转动的东西。

4，猜，试试，说说。

发现当快速旋转时，不同形状的纸片呈圆形。

（1）出示记录表并介绍记录方法：在问号下绘制我们的猜测，并等待片刻，将手的结果绘制在小手下方。

（2）让孩子猜出三角形，椭圆形和方形纸的旋转形状。

并在表格中记录您的猜测。

（3）介绍你自己的猜测。

4实验验证并记录结果。

引导孩子仔细观察不同形状的纸张快速旋转的形状。

并且实验结果记录在表中。

5.表达和讲述。

一方面，请猜测与实验结果一致的孩子进行沟通。

另一方面，请猜错孩子来显示您的验证结果。

从而帮助幼儿建立自己的知识。

杨：我试图发现纸的三角形，椭圆形和正方形是圆形的。

当他们即将停止时，他们又恢复了原貌。

6，结合孩子的故事，老师简单总结。

三，延期1.让孩子去活动区域，并在快速旋转时尝试改变其他物体的形状。

2.在纸张上旋转，观察并感知陀螺在该区域旋转后的颜色变化。