赴企业实习指导教师管理办法-江西通用技术工程学校

XXXX职业技术学校实习指导教师管理
制度
实践教学是教学过程中的一个重要环节，是提高教学质量，强化创新意识和创新能力、培养复合型人才的重要步骤。

为进一步加强对实习工作管理，搞好学生实习工作，提高实习质量，完成实习任务，规范与明确实习指导教师职责，特制定本制度。

1、以班级为单位的校外实习，每个实习点有一名实习指导教师带队。

带队教师的吃住必须和学生在一起，以便进行管理，掌握学生的思想、学习及生活情况，及时解决实习中的各种问题，保证实习任务的顺利完成。

2、实习指导教师要尽职尽责，把每一个学生带好，同时要与实习基地搞好协作，密切关系。

要认真组织和管理好学生，不但要做学生参加实践的导师，还要从学习、生活上热情关心和爱护他们。

在校外实习期间，带队教师要对实习的工作全面负责，要做到以身作则，言传身教，教书育人。

3、认真执行实习大纲，作好实习指导工作。

实习结束时，要写好总结，向学校汇报工作。

实习指导教师要对学生的学习态度、实习纪律、出勤情况、实习效果等写出综合评。

关于落实学生到企业开展教学实习等相关管理的试行办法一、目的宗旨贯彻落实国家教育部关于提高中职学校教育与人才培养质量以及加强校企合作、建立工学结合机制等有关文件精神，配合国家中等职业教育改革发展示范学校和广西特色示范学校的项目建设，执行学校关于改变现行的学生在校时间2年、第三学年到企业顶岗实习的“2+1”培养模式为“（15+0.5）+0.5+0.5”培养模式（即学生在校时间2.0年;第二学年安排一定时间到企业教学实习；第三学年第一学期再回学校学习、最后一个学期开展顶岗实习）的安排。

确保各专业班级学生教学实习的顺利开展，落实教学实习的企业及各专业班级学生的教学实习安排，建立名副其实的校企合作、工学结合的人才培养模式，努力提高教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业的科学发展。

二、政策依据1.《国务院关于大力发展职业教育的决定》；2.《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2023年）》；3.《教育部关于中等职业教育三年振兴规划（2010—2013年）》；4.《国家教育部、人力资源与社会保障部、财政部关于开展国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设的意见》；5.《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》；6.《广西壮族自治区关于开展中等职业教育示范特色学校项目建设的意见》；三、基本思路：中等职业学校要努力提升技能型人才培养质量；全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式，鼓励校企双方在专业建设、课程开发、教育教学、实习实训I、招生就业、教师队伍建设等方面全方位合作；推进办学机制改革创新,全面提高办学质量。

四、基本原则1.专业对应或相近原则；2.统一管理、灵活安排原则；3.校企合作、工学结合原则；4.区内与区外相结合原则；5.校内与校外相结合原则；6.顺利、安全、有效原则。

五、基本规定1教学实习是区别于认知见习与顶岗实习的一种教学性实习，主要是在开展了一定的专业学习后，为加深学生对专业知识与技能的理解和热爱、对职业行业的了解，而组织的一种教学性实习。

校外实习指导教师管理制度和工作职责一、校外实习指导教师管理制度1.实习指导教师应全面负责学生的实习和思想工作。

指导教师应做到教书、育人并重，关心学生的思想、身体、生活情况，加强对学生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全等教育。

2.指导教师要充分发挥主导作用，深入现场指导学生，采取各种有效措施，努力完成实习任务。

3.实习指导教师应坚守岗位，每天到现场指导时间不少于3小时，随时掌握学生的实习效果，有针对性地调整实习计划。

定期检查学生的实习日记及完成实习作业情况，并及时予以指导、检查和批阅。

4.实习师生要严格遵守实习单位的各项规章制度，遵守实习纪律，不准野浴，不准喝酒，不准夜不归宿，不准占用实习时间游山玩水。

实习指导教师应以身作则，对违犯纪律的学生，指导教师要及时进行教育，令其改正。

违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习，令其回校听候处理。

指导教师应将实习中出现的重大问题及时向学校和实习单位汇报。

5.实习带队教师要认真填写校外实习日志，系、部应负责检查，教务处进行抽查。

6.指导实习不足三次的教师，除了指导学生实习之外，自己也有实习任务。

通过实习，要写出实习报告。

实习结束后，将实习报告交教研室和系、部检查并存档。

7.学生在实习结束后两天内交齐实习报告。

在实习结束一周内指导教师将实习报告批改完。

教务室和专业部要按10%的比例检查实习报告。

对批改报告不认真的指导教师，要进行批评教育，直至按教学事故处理。

实习结束十天内将学生实习成绩报送教务处。

二、校外实习指导教师工作职责1、负责驻点实习学生的管理，对学校、实习学生、实习单位全面负责。

2、与实习单位密切配合，共同维护实习学生的合法权益。

3、负责学生的安全教育，确保学生在实习期间及往返路途的安全。

4、加强学生实习期间的法纪法规教育，全面把握学生思想动态和行为表现，严格按照《中学生日常行为规范》和《校外实习学生守则》对学生实施全方位管理，严防各类违纪违法行为发生。

企业实习指导教师管理制度范文企业实习指导教师管理制度一、总则企业实习指导教师是指在企业招收实习生期间，负责对实习生进行指导和管理的教师。

为了保证实习过程的顺利进行，提高实习效果，特制定本管理制度。

二、任务与职责1.企业实习指导教师的任务是根据企业实习计划安排和实习生的实际需求，对实习生进行指导和管理，确保实习过程中的顺利进行。

2.企业实习指导教师的职责包括：（1）为实习生制定实习计划，并明确实习目标和实习内容。

（2）指导实习生进行实习活动，提供相关专业知识和技能培训。

（3）定期与实习生进行沟通，了解实习过程中的问题和困难，并提供相应解答和指导。

（4）适时评价实习生的表现和工作质量，提供必要的改进建议。

（5）与企业方保持密切联系，了解实习生在企业内的表现和工作情况。

三、任职条件和选拔1.企业实习指导教师应具备一定的工作经验和专业知识，并且与实习生的专业方向相符合。

2.选拔企业实习指导教师应经过严格的面试和评估，选聘出具备教学能力和沟通能力的人员。

四、工作要求和规范1.企业实习指导教师应遵守企业内部的工作规定和纪律要求，保证工作效率和质量。

2.企业实习指导教师应按时参加企业组织的相关会议和培训，不得擅自缺席。

3.企业实习指导教师应与实习生保持良好的沟通和合作，尊重实习生的权益和意见。

4.企业实习指导教师应严格管理实习生的考勤和工作纪律，确保实习生按时到岗，并遵守企业的规定。

五、考核和奖惩制度1.企业实习指导教师的工作表现将定期进行考核评估，考核内容包括教学效果、组织能力和沟通技巧等。

2.根据企业实习指导教师的考核结果，可以对其进行奖惩措施。

表现优秀的教师可以给予奖励，表现不佳的教师可以进行培训和辅导，并根据情况进行相应的惩罚措施。

六、培训和发展1.企业应为企业实习指导教师提供必要的培训和学习机会，提升其教学能力和管理水平。

2.企业实习指导教师可以参加企业内部的培训课程和外部的专业培训，提升自身的能力和知识水平。

高职院校教师企业实践管理办法（征求意见稿）第一章总则一、为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》精神，根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》、《职业学校校企合作促进办法》等文件要求，结合学校实际情况，特制定本办法。

二、组织教师企业实践，是深化教师队伍建设改革，培养造就高素质专业化创新性“双师型”教师队伍的需要，是促进教师专业发展，提升教师实践教学能力，实行工学结合、校企合作人才培养模式，进一步提高教育教学质量的有效形式和重要举措。

三、本管理办法针对全校范围内所有在职专业课教师、实训指导教师（以下统称“教师”），“双肩挑”教师除外。

基础课教师、体育课教师、思政课教师也应定期到企业（社会）进行考察、调研和学习。

四、落实教师5年一周期的全员轮训制度，教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训，每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践。

没有企业工作经历的新任教师，应先到企业实践后再上岗，同时应在3年内累计不少于6个月到企业实践。

第二章内容形式五、教师企业实践要有针对性和实效性。

教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等，了解并熟知行业发展动态、市场对高职生的需求。

六、教师企业实践可以采取多种实现形式，包括企业考察观摩和调查研究，接受企业技能培训，在企业生产和管理岗位兼职或任职，参与企业产品研发和技术创新等。

七、教师企业实践可根据实际情况选择脱产或非脱产两种方式。

八、选择脱产方式进行企业实践的教师，脱产企业实践的时间为连续四个半月至六个月（以半个月为一个时间段），可安排在一个学期内或占用寒、暑假时间，但不允许跨两个学期安排。

教师到企业实践工作实施方案（试行）为加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的高水平的“双师型”教师队伍，使教师实践锻炼工作科学化、制度化。

根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）文件精神和我校实际情况，制定本方案。

第一章内容与要求第一条教师到企业进行专业实践锻炼应以与所任教专业相同或相近的生产（服务、管理）一线岗位为主，以从事本专业技术性工作为主。

第二条教师到企业实践要了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所任教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新技术，并结合企业的生产实际和用人标准，积极开发数字教学资源、校本教材和职工培训项目，积极参与职业教育或职工培训基础能力建设项目，不断更新教学内容、完善教学方法，突出“在做中学、在做中教”职业教育特色。

第三条教师应利用到企业实践的机会加强专业理论修养，提升专业实践技能，成为“双师型”教师。

第四条教师到企业进行专业实践锻炼以不影响正常教学工作为前提，原则上以1年为一个周期。

在每一个周期内，专业技能课教师必须有一个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

公共基础课教师必须有一周以上时间到企业或生产服务一线考察、调研，了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，不断改进教育教学和管理工作。

实践时间可分段累加。

第五条新聘任的教师（来自企业或生产服务一线者除外）须到企业或生产服务一线进行不少于三个月的专业实践训练。

第二章时间与形式第六条教师到企业实践的时间安排有三种形式。

一是利用寒暑假个人开展专业实践锻炼；二是将教师的专业实践锻炼与指导学生实习有机结合；三是学校根据学历教育或职工培训工作的需要，安排教师到企业进行专项实践锻炼。

第七条教师应根据学历教育、职工培训需求和客观条件，采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行专业实践。

教师企业实践管理办法为提高我院教师的实践能力，建设高素质、专业化的“双师型”教师队伍，根据《中华人民共和国职业教育法》（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订）和《〈职业院校教师企业实践管理办法（试行）＞的通知》等文件精神，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、企业实践的总体要求1、教师到企业参加实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求,必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。

2、鼓励教师到大中型企业,特别是与学院紧密合作的龙头企业参加实践，但所选择企业必须与教师本人所从事专业密切相关。

3、各教研室应根据本教研室专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出假期教师参加企业实践的计划，并报教务科、办公室备查。

二、企业实践的对象专业课教师（含实践指导教师），必须有到相关企业实践的经历，并以此作为教师职称晋升、岗位聘任、评优选先的必要条件。

公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

专业课男教师在55周岁以上、女教师在50周岁以上且有企业实践经历的教师,鼓励其参加企业实践，但不作为硬性规定的要求。

三、企业实践时间根据我院师资队伍建设规划，专业教师参加企业实践（调研）每年不少于6个月到企业或生产服务一线实践，文化理论课教师和专教人员年平均调研时间不少于7天。

四、企业实践的形式及内容1、企业实践的形式企业实践包括教师在工作期间或利用寒暑假时间，全职在企业兼职或顶岗工作。

或教师带学生到企业实习（实践）期间，在企业相应的岗位跟班顶岗工作；或利用上课之外时间到企业顶岗实践。

各教研室可根据教学的实际情况，可采用全脱产或半脱产的方式、集中或分阶段进行,各专业（工种）可根据实际情况做出具体安排。

为确保教师顶岗实践收到实效，原则上到企业顶岗实践的时间，单次不得少于7天，最长2个月。

2、企业实践的主要内容教师参加企业实践，应了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

实训指导教师管理制度实训指导教师管理制度1．实训指导教师要根据实训教学要求和实习计划，提前两周写出材料申请，经实训主任审批过以后,上课前10分钟到实验管理员那里领取，并进行实训前的准备工作；若有特殊情况不能进场,提前一周告知实训中心主任,可另行安排他人,否则由此引起的后果应由原指导教师负责.2．根据实训中心的实践教学和各项工作，认真做好计划和实训前的准备工作。

对学生实训过程中可能发生的情况、问题，要有充分的准备和解决的办法。

3．熟练掌握所指导工种的操作原理、技术等，不断改进实训方法，不断提高业务水平,养成科学、文明、严谨、精心的作风，努力提高实训质量。

4．树立良好的思想作风，本着勤俭节约的精神，全心全意为实训教学服务,不断探索实训工作规律。

5、实训前给学生定岗、定位，便于管理.5．实训时，教师要加强对学生的管理和教育，使学生遵守各项规章制度。

6．督促学生做好实训前五分钟的检查，发现问题及时解决，要耐心指导，不能中途擅自离开。

7．实训结束后，要负责检查学生所使用的仪器设备及公共财产是否损坏，如有损坏，与管理员一起查明原因做好相应的记录，并及时回报实训主任，拿出相应的处理措施；督促学生做好实训室的卫生工作，不得拖延。

丰县职教中心电子信息部二00七年九月学生实习实训守则实训场地是供学生培养动手能力和提高操作技能的课堂，学生进入实训场地应必须做到如下几点：1、学生应明确实习目的,端正学习态度，注重自我素质修养.2、学生必须穿戴整齐,文明实习，听从实训指导教师安排。

3、学生必须遵守“勤学苦练，动作规范,保持清洁，注重安全”十六字规则。

4、教师入门指导时，学生应认真听讲，仔细观察,认真做好课堂笔记。

勤思考，多动手，学好专业技能.5、学生要按实习教师安排的工位进行提高练习，不得串岗,更不得离岗,私自动他人仪器设备,违章操作，防止人身设备和电源发生故障.6、严格遵守操作规程，按老师要求实习，拆装仪器设备时零部件要摆设整齐，井然有序,不可丢失，注重工艺质量及卫生要求，培养良好的专业习惯。

专业教师企业实践管理方法学院专业教师企业实践管理方法为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《职业学校教师企业实践规定》（教师〔xx〕3 号）和《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建立改革实施方案》（教师〔20XX〕6 号）文件精神，深化学院教师队伍建立改革，多措并举打造高素质“双师型”教师队伍，努力提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，以满足学院实践性教学要求，提高教育教学质量。

结合我院实际，特制定《学院专业教师企业实践管理方法》。

一、实践内容与形式为更好地适应高职院校为社会培养高素质高技能应用型人才的要求，学院在编专业根底课、专业课教师(含实习指导教师)，要根据专业特点到企业实践。

没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗。

教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业开展趋势等根本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作标准、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

教师企业实践的形式，包括承受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。

二、选派程序根据职业院校教师每年至少 1 个月在企业或实训基地实训，每 5 年必须累计不少于 6 个月的全员轮训制度，各系结合教学的实际情况和专业建立的需要，于每学期结束前一个月，提出假期教师企业实践的方案，并填写《教师企业实践方案表》（见附表 1），参加实践的教师本人填写《教师企业实践申请表》（见附表 2），报教务处进行审核，经学院教学工作委员会讨论确定，由各系负责监视实施。

三、实践要求 1.学院批准参加企业实践的教师，必须自觉维护学院形象，严格遵守企业的管理制度和平安生产要求，服从学院和企业的双重管理。

未经学院批准，不得擅自提前或推迟实践时间，也不得更换实践单位。

2.参加企业实践的教师，要坚持每周做好实践日记，以备检查和总结使用。

为全面贯彻国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》 (国发〔2022〕19 号)和人力资源社会保障部《关于推进技工院校改革创新若干意见》(人社部发〔2022〕 96 号)文件精神，贯彻执行《福建省技工院校教师专业技术标准》中关于教师下企业实践的相关规定，进一步推进教育教学改革，适应现代职业教育发展对教师的要求，提高专业基础课和专业技能课教师业务能力，规范教师下企业实践锻炼工作，现结合学校实际，特制订本办法。

第一条本办法所指的企业包括与本专业相关的校外生产、实训、科研、管理单位。

本办法合用于在学校工作的全体教师。

第二条全体教师特别是专业基础课和专业技能课教师必须定期深入企业，开展调研、实习、顶岗和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。

第三条各系每学年都要制订教师下企业实践计划，填写《职业学校教师下企业实践计划审批表》报学校批准后实施。

教师下企业工作由教务科和各系共同负责管理，各系主任为此项工作的第一责任人，负责整个过程的组织、检查、监督和考核；教务处在整个过程中随时进行检查，对浮现的情况和问题及时向学校分管领导汇报，并做出通报或者处理。

第四条专业基础课和专业技能课教师下企业时间每学年应不少于一个月，原则上安排在寒、暑假，不影响正常工作。

公共基础课教师每学年应不少于一周到与学校开设专业有关的企业调研、实践，时间可安排在专业课实习阶段及寒、暑假。

第五条教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或者任职、参预企业产品研发和技术— 1 —创新、带学生一同下企业实习、针对课程建设进行的企业、行业调研等。

第六条在各系每学年制订的教师下企业实践计划的基础上，教师每学年下企业前都要制定具体方案，方案内容包括企业的具体名称、详细地址、联系人资料、下企业工作内容、下企业时间安排等，由系主任初审后，报教务科、教研室审核，分管校长批准后实施。

第七条教师企业实践的主要内容，包括了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

教师下企业顶岗实践管理办法第一章总则第一条目的为进一步加强学校高素质“双师型”教师队伍建设，促进教师专业发展，提升教师实践教学能力、技术研发能力和社会服务能力，建立一支理论基础扎实、实践能力较强的教师队伍，推进学校课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，根据《教育部等七部门关于印发〈职业学校教师企业实践规定》的通知》、《关于加强高职高专教师队伍建设的意见》等文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第二条范围（一）专业专任教师（含专业课教师、专业基础课教师和实习指导教师）。

（二）公共基础课教师（应定期到企业进行考察、调研和学习）。

（三）从企业引进并具有一年以上工作经历的教师，在入职2年内可不做要求。

第三条教师下企业实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求，明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。

本办法所指的企业是指与本专业对口的相关行业、企业，包含生产制造、科研和管理的单位。

第二章内容和形式第四条教师必须定期深入企业开展调研、顶岗实践、技术服务和挂职锻炼，不断提高综合技能水平、增加企业工作经历。

第五条教师下企业顶岗实践的主要内容了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

第六条教师下企业顶岗实践的形式1、开展教师暑期到企业进行考察、调研和学习，顶岗实践、技术服务和挂职锻炼；2、非寒暑假期间，指导学生企业顶岗实习，参与企业生产实践；3、根据学校工作安排，教师参加校外实训实习基地的培训学习；4、经学校审批同意参加的其他企业实践活动。

1、专业专任教师下企业实践每学年不少于5周，实际出勤不少于25天；其中暑期下企业实践不少于4周，实际出勤不少于20天。

2、公共基础课教师下企业实践每学年不少于2周，实际出勤不少于10天。

3、教师外派进行专项技能培训的时间，可以计入教师年度企业实践的总天数。

教师下企业实践锻炼管理暂行规定一、背景为加强教师实践教学能力和企业实践锻炼效果，提高教师对于企业实践教学的指导能力，该学校经过多次研究，制定了《教师下企业实践锻炼管理暂行规定》。

二、管理规定1.实践指导每名教师在下企业实践前，必须了解企业的行业背景、发展历程、发展趋势、组织架构、经营管理、制度规章、教育培训和技术创新等方面的数据和信息，才能有目的地开展工作。

2.实践计划每名教师在下企业实践前，须经过学院的认定和教学部门的审核批准，制定实践计划和实现计划，并根据实际情况进行动态调整。

3.实践组织每名下企业实践的教师在进行实践教学活动时，应按照学校的教学进度安排来组织教学活动并征求院系的意见。

同时，教师在准备实践教学资料时，注意相关知识点及学习素材的科学性、正确性和实际操作性。

4.实践评估每名教师在下企业实践后应进行实践教学评估，包括课堂听课评估、单位评估和自我评估等。

根据评估结果，及时反思教学，完善和提高教学质量。

5.实践报告每位教师在下企业实践后，应根据实践任务的要求，提交详细的实践报告。

实践报告应详细记述实践教育活动过程，并附有说明详细资料、实践报告综合分析及感悟、总结。

三、教师下企业实践的重要性1.提升工作能力通过下企业实践锻炼也是一种提升工作能力的方式，能更快更好地了解企业工作的实际情况和面临的问题，理解企业的经营心态和所面对的市场环境，提高工作能力和教学水平。

2.提高教学质量教师下企业实践锻炼，教学质量就会显著提高。

如果没有实践经验，讲授的内容缺乏实战经验，学生不容易理解，也很难将所学知识应用到实际工作中去。

3.增强创新意识企业实践教学活动是逐步培养学生创新精神和实践能力的有效途径，也能更好地帮助学生掌握知识，提高综合素质。

四、总结通过教师下企业实践锻炼管理规定的制定和实施，提高了教师实践教学能力和企业实践锻炼效果，使得教师能够更加深入、全面、系统地了解企业现状，更加适应社会发展需求，为学生提供更优质的教学服务，全面提升教学质量。

企业实习指导教师管理制度第一章总则为了规范并管理企业实习指导教师的工作，提高企业实习指导质量，促进学生在企业实习中的专业能力和素质发展，制定本制度。

第二章任职资格1.企业实习指导教师应当具备相应的岗位资格要求和专业知识，熟悉实习岗位的业务、技术操作和管理工作流程，具有一定的教学能力和实践经验。

2.企业实习指导教师应当具有良好的师德师风，团结同事，关心学生，爱岗敬业，不断提高自身素质和业务能力。

第三章任务分工1.企业实习指导教师应当按照学校安排和相关要求，认真完成学生实习岗位的指导工作，指导学生学习实践技能并解决实际工作中的问题。

2.企业实习指导教师应当积极参与学校组织的实习指导教师培训，不断提升自身的实践指导水平。

3.企业实习指导教师应当与学校实习管理人员和企业实习单位的管理人员保持密切联系，及时沟通实习中的问题，共同解决实习过程中出现的困难。

第四章工作管理1.企业实习指导教师应当严格遵守学校和企业实习单位的有关纪律规定，保护学生合法权益。

2.企业实习指导教师应当制定实习指导计划，按时组织学生进行实习活动，关注学生的学习和工作情况，及时发现和解决学生的问题。

3.企业实习指导教师应当妥善管理实习档案和评价材料，及时向学校和实习单位反馈学生的实习表现，配合学校做好学生实习成绩的评定工作。

第五章作风建设1.企业实习指导教师应当关心学生的身心健康，着力提高学生的综合素质和实践能力，积极引导学生树立正确的职业道德观和工作态度。

2.企业实习指导教师应当尊重学生的个性，关注学生的发展需求，加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，帮助学生解决实习中的问题和困难。

第六章管理监督1.学校实习管理部门应当定期组织对企业实习指导教师进行工作检查，督促检查实习指导工作的落实情况，并及时处理发现的问题。

2.学校实习管理部门应当建立健全实习指导教师的考核机制，评选优秀实习指导教师，对工作不力的实习指导教师进行督促、批评和考核。

专业教师参加企业实践的管理办法（试行）根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，为适应新时期高职人才培养工作的需要，通过安排教师带队到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力，从而增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，提高学院教师团队的整体素质，提高“双师素质”教师的数量和质量。

结合学院实际，制定本管理办法。

一、参加对象1.系（部）在职专业教师，特别是没有企业一线专业实践经验的专业教师。

2.承担专业实践教学任务的实训指导教师。

3.学生辅导员。

二、实践形式教师参加专业实践的形式应结合专业特点，形式包括：（一）到企业生产服务一线顶岗；通过校企合作及工学结合等进驻企事业单位从事产品研发、技术改造，为企业或社区提供技术服务；全职参与校内生产性实训基地建设。

（二）带领本专业学生进驻与专业设置相关的企业参加顶岗实习；在校企合作企业及校内生产性实训基地指导学生实训。

三、实践要求（一）各系（部）要把专业教师参加专业实践教学活动及校企合作工作，作为提高教师专业实践教学能力的重要工作环节加以落实，充分发挥专业实习基地以及校企合作校外专业指导委员会成员单位的作用，取得实践单位的支持，互利互惠，创造经济效益和社会效益。

（二）专业教师的实践活动要围绕专业建设、校企合作及专业实训基地建设的需要，处理好教学工作与实践工作的关系，通过实践，提高自身专业实践教学能力和技术应用能力，达到国家职业资格二级及以上专业技能水平。

（三）校企合作等实践单位要与专业对口，有一定的规模，在生产设备、技术、工艺流程或管理上具备较高的水平，能够为教师实践提供适合其专业发展的工作岗位或实践项目。

（四）专业教师参加专业实践应根据系（部）教学情况在每学期内安排，也可利用寒暑假和节假日时间。

在5年内，专业教师参加专业实践的时间累计达到80周以上（其中参加专业实践形式为“形式一”的实践时间累计不能少于40周）；系（部）管理人员、公共课、基础课教师、双肩挑教师参加专业实践的时间应不少于20周。

机电设备安装与维修专业教师企业实践管理办法所属科室机电工程科项目名称机电设备安装与维修示范校建设办公室教师企业实践管理办法为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神，依据教育部等七部门关于印发《职业学校教师企业实践规定》的通知，结合学校及专业实际，规范教师进企业实践活动，有效利用企业资源，提高我校教师专业发展，提升教师实践教学能力，全面推进师资队伍建设，制定本办法。

一、实践目的和意义组织教师赴企业实践锻炼是中职教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力，满足“双师”要求的有效途径；也是密切与企业联系，加强校企合作的具体表现。

通过有计划的开展教师赴企业锻炼活动，加强以新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准为主要内容的学习，对优化教师能力素质结构、促进教学改革、建设高水平的“双师型”教师队伍、提高人才培养质量都具有重要意义。

具体体现在以下几个方面：1.体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历，加强自身专业与实际生产之间的联系；2.了解职业结构和相关岗位职责、相关职业的典型工作任务与生产规范、企业对人才的能力、知识和职业素养要求，提高自身对学生实习实训的指导能力；3.收集与专业教学有关的项目任务和前沿信息，考虑课程教学改革有关问题，对课程教学改革提出建议，提高专业的教学水平。

二、实践形式和主要任务1.教师企业实践的形式，包括到企业考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产和管理岗位兼职或任职、参与企业产品研发和技术创新等。

2.学习所从事专业在生产实践中所应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。

3.将专业知识和企业实际业务相结合，提高运用专业知识去解决实际问题的能力。

4.了解企业的生产情况及其对员工职业道德要求，为培养学生职业道德提供有价值的意见和建议。

5.了解企业相关岗位的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，为专业建设提供建议，为指导学生实习实训打好现实基础。

教师参加企业实践管理办法为了打就一支“双师”素质与“双师”结构的专业教学团队，切实提高学校教师的实践教学指导能力和专业理论教学能力。

现就学校实际状况，特制定本管理办法：一、参加企业实践的对象专业教师、实训指导教师。

按各系部计划推行，其他部门教职员工可自愿参加。

二、参加企业实践的目的1、了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；3、学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；4、结合企业职业教育的需求和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

三、参加企业实践的安排方式1、学校安排方式由教务科负责安排教师到企业参加实践锻炼，一般安排在暑假期间。

2、系部安排方式由申请人所在系部负责联系实践锻炼单位，每学期在教学时间内每人最多安排一个月的时间到企业实践或推荐参与学生实训教学环节。

3、自主联系方式专职教师、实习指导教师可以自行联系企业单位，在分管校长同意后，可利用暑假或课余时间参加企业实践，实践锻炼时间可累计计算。

专业教师、实训指导教师参加企业实践的时间可累积计算，2年内累积要达到1个月时间。

四、参加企业实践的管理方式1、教师到企业参加实践锻炼，视为完成职责范围内的工作任务。

2、教师到企业参加实践锻炼，学校除承担企业培训费用以外，每天按学校财务管理有关规定进行生活、交通补贴，发放给参加企业实践人员。

3、教师可利用寒暑假或教学间隙时间参加实践锻炼，实践锻炼时间可以累计计算。

4、要求参加实践的教师首先必须填写参加企业实践申请表，经部门、教务科、分管校长、校长签字同意后，报教务科存档备案，到企业实践方可开始进行。

五、参加企业实践的考核方式1、教师在参加企业实践期内，须完成一份专题总结报告。

实践期结束之前，本人须填写考核表，由接受单位做出鉴定意见。