语言要连贯

写作(四) 语言要连贯》教学设计(附教案)呼应，如用“因此”、“所以”等词语连接前后句，使思路更加连贯。

二、在写作中，我们还可以通过以下方法来保持语言连贯：⒈使用关联词语。

如“不仅……而且”、“既……又”、“虽然……但是”等，能够将句子之间的关系表达得更加清晰。

⒉使用提示语。

如“接下来”、“其次”、“再者”等，能够让读者更加明确文章的结构和逻辑。

⒊使用代词。

如“它”、“他”、“她”等，能够使句子之间的关系更加紧密，语言更加连贯。

三、在写作时，我们还需要注意以下几点：⒈避免重复。

重复的词语和表述会让文章显得单调和乏味，影响语言的连贯性。

⒉避免使用过多的被动语态。

被动语态会让文章显得笨重和不流畅，影响语言的连贯性。

⒊避免使用过多的长句。

长句会让读者感到疲惫，影响语言的连贯性。

适当使用简短的句子，能够让文章更加易读，语言更加连贯。

通过以上的研究和实践，相信学生们能够掌握语言连贯的方法，写出更加连贯、流畅的文章，从而提高写作水平，热爱祖国语言。

往和思念。

中秋之夜，月圆人圆，是团圆的象征。

而月亮也寓意着人生的轮回和变化，像是我们的心情和生活一样，时而明媚，时而阴沉。

但无论何时，月亮都会陪伴着我们，给予我们希望和力量。

因此，在这个特别的夜晚，让我们一起放下烦恼，享受月光的温暖和美好，感受团圆的幸福和人生的变化。

让我们在月光下，憧憬未来，珍惜当下，感恩生命中的每一个美好时刻。

中秋佳节，XXX当空，夜幕如白昼，总有丝丝牵挂和祝福潺潺流进心田。

在这个特殊的日子里，人们团聚，共同欣赏着明月的美丽。

就像XXX望着月宫的桂花树静思，情到深处，泪水流过脸颊，一串串。

她忘情地张开双臂，丝带飞舞，衣裙飘飘。

恍惚间，她像鹅毛般飞了起来，奔向了属于她自己的天堂，一个神话诞生了。

微风拂过湖面，波光粼粼，使人心情舒畅。

夜空中星星布满，皎洁的月亮仿佛早已猜透了我们的心思，她拉开了夜幕，张开了笑脸。

月是那么温柔，她将黄色的光亮轻轻地洒向大地，泻进每个角落。

八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》写作指导+范文写作指导（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

（二）怎样做到语言连贯？1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。

如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。

应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

3.要注意句子间的衔接过渡。

适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。

如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。

范文范文一我的爸爸是一个热爱工作并且关心家庭的人。

由于工作出色,爸爸在单位经常被评为先进工作者，家里的墙上贴满了爸爸获得的奖状。

爸爸不仅上班忙工作,而且下了班也还惦记着工作。

记得有一一次，爸爸单位有一台机器坏了,大家修了一整天都找不出问题。

爸爸下班回到家,吃饭时突然想起了国外有过这方面的资料，于是他马上查阅了资料，接着连夜赶回单位抢修，终于修好了这台机器。

爸爸虽然醉心于工作,却从来不会忽略家人，他总是花很多时间陪伴家人。

周末,爸爸会带领我们全家人去郊游,为此他还专门买了本地郊区旅游攻略的书。

他研究了好多条路线，每次郊游，我们都能看到美丽的风景。

我们玩得非常开心。

范文二我们的节日光阴似箭,日月如梭。

作为中华民族最热闹、最喜庆的传统节日一春节马上要来临了。

春节是农历正月初一，又叫阴历年，是我国民间最隆重、最热闹的节日。

部编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》一等奖创新教学设计《语言要连贯》教学设计【教学目标】1.巧用关联词、提示语、过渡语等，保持句间的连贯。

2.进行段落写作，通过围绕一个话题展开，保持段落的整体连贯。

3.进行片断写作，通过围绕中心合理安排顺序，保持段落间的连贯。

【教学流程】一、导入图片，激发兴趣：图片展示——国庆短信，重庆“山海”奇观国庆期间的“人山人海”频频刷爆朋友圈，看得让人瑟瑟发抖。

作为旅游热门城市，超大的人流量让重庆再一次“火”了起来。

解放碑、磁器口、洪崖洞（图片展示“人山人海”）：汹涌的人潮，也把“重庆多宠游客”推上了热搜。

重庆市公安局国庆期间多次发布“温馨提示”，请广大市民把更多空间留给外地游客。

市民们纷纷表示，愿为外地游客“腾”出一座城（图片展示）。

二、语言要连贯：围绕中心，保持话题一致重庆为何如此之“火”？我们先一起来看一看。

（图片展示网红打卡地：洪崖洞、千厮门大桥、李子坝轻轨、磁器口、火锅、酸辣粉、解放碑、长江索道……）小伙伴们，请用一句话来简要介绍，重庆到底“火”在哪里？老师先来说两个：我觉得重庆“火”在它的轻轨既可上天，也可入地（展示）同学们和老师一起一边听，一边录入内容（关键词句）。

示例生一：重庆火在它的火锅色香味俱全，让外地游客十分喜欢。

生二：重庆的酸辣粉麻辣鲜香，让人欲罢不能。

生三：重庆的洪崖洞晚上灯火通明，夜景很美。

生四：重庆的轻轨本身具有艺术感，轻轨站之间也有很多壁画。

生五：重庆靠江，晚上夜景五彩斑斓，绚烂夺目。

生六：我觉得重庆的轻轨很便利，市民都爱乘坐（明确：这是轻轨的作用，不是它的特色）生七：重庆是座3D魔幻城市，错综复杂的高楼大厦以及各种架桥，让人惊叹不已。

……我们不妨一起来朗读一下大家合作而成的这段介绍。

读完这段介绍后，有没有同学发现问题？生：发现这些内容语言不连贯，句子与句子之间连接不紧密。

2.哪些句子并没有围绕着重庆“火”这一特点呢？我们一起来修改一下。

怎样增强语言的连贯性在语言的广袤天地中，连贯性如同思想的列车，只有疾驰向前，才能顺利抵达目的地。

然而，要让语言连贯流畅，并非易事。

以下，我将分享一些策略，助你如何增强语言的连贯性，让你的每一次表达都如同疾驰的列车，直击人心。

一、搭建语言的轨道：确立逻辑结构和框架要让语言连贯，首先需要搭建起清晰的轨道，即确立逻辑结构和框架。

1．明确逻辑顺序，确立连贯的轨道逻辑顺序是语言连贯的轨道，它指引我们的思想按照一定的轨迹前进。

常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序等。

例如，在讲述一个故事时，按照时间顺序来叙述，能够帮助听众更容易跟随你的思路。

2．使用过渡词汇，确保连贯的衔接过渡词汇是确保语言连贯的衔接点，它能够帮助听众理解不同观点之间的联系。

比如，“因此”、“然而”、“此外”等词汇，能够让你的语言如同流水般顺畅，而不是断裂的沟渠。

二、优化词汇的选择：让语言如清泉般纯净要让语言连贯，离不开优化词汇的选择。

我们需要剔除思维中的杂质，让语言纯净如泉。

1．精确词汇，确保连贯的精准度精确的词汇是语言连贯的精准度，它们能够准确无误地传达我们的意图。

避免使用模糊不清的词汇，它们会让你的语言像蒙上灰尘的镜子，模糊不清。

2．避免冗词，确保连贯的简洁性冗词如同语言中的杂音，它们会让你的表达显得拖沓和混乱。

学会剔除不必要的词汇，让你的语言简洁有力，如同利箭直击靶心。

三、运用比喻和隐喻：为语言增添色彩和深度恰当的比喻和隐喻，能为语言增添色彩和深度，使其更加生动和吸引人。

1．形象比喻，为语言增添活力形象比喻是语言的活力，它能够瞬间抓住听众的注意力。

比如，将一个创新的商业模式比喻为“在沙漠中开辟绿洲”，不仅形象生动，也传达了其艰难与价值。

2．巧妙隐喻，为语言增添深度巧妙隐喻是语言的深度，它让我们的语言更加丰富和深刻。

例如，将团队成员的合作比喻为“交响乐团的和谐协奏”，强调了团队合作的重要性。

四、练习与反思：提升语言的流畅度要让语言更连贯，还需要不断的练习和反思。

“语言要连贯”初二作文“语言要连贯”初二作文篇1许多人叹息读书之苦——密密匝匝的方块字，艰深难懂的人生哲学都令他们对读书二字十分厌倦，觉得那是索然无味的无用功。

可我却要大声呼喊：“我读书，我快乐！”犹记儿时，母亲送我一套《十万个为什么》。

当时对科学一无所知，起初我好奇地阅读，渐渐地，书中浅显易懂的科学道理如同一把把钥匙，解开了我童年时对许多现象的疑惑，同时也打开了我的知识大门。

每每明白一个现象的成因，我的心中便会有说不出的欢喜。

那神奇的酸碱中和、雷电成因一直萦绕在我的心头。

于是在一个个问题的指引下，我开始发奋学习，试图寻求这些问题的答案。

每每我收获成功的喜悦时，我都会在心中感谢那套《十万个为什么》，是它告诉我了阅读之乐，点燃了我对未知的探求。

带着阅读的乐趣，我在五年级时开始接触四大名著。

书中许多晦涩难懂的文言曾令我满头雾水，不知所措。

我也曾想放弃，但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。

就这样，我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引，带着我看到黛玉“赤条条来去无牵挂”的傲骨冰清，读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。

当我读到诸葛亮使空城计时，不得不被他的超凡智慧所折服；当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。

在这些人物的喜怒哀乐之间，我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。

当我的心被这瑰丽的文字所折服时，无意间购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。

徜徉在古诗词的殿堂中，我既看到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的雄奇景色，也读出了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无尽惆怅与淡淡喜悦。

在这文字的洗礼下，我拥有了武松的坚毅豪迈，也具备了李清照的细腻情怀。

每个方块字如夏日清泉，使我在阅读中感受到了格外的快乐。

读书十年，收获的并非什么深奥的思考，而是“乐”之一字。

我体味到生活的苦尽甘来之乐，体味到学海无涯之乐。

阅读其乐无穷。

“语言要连贯”初二作文篇2时光犹如一匹飞奔的小马，转眼间，我成为您的学生已经有三年了，还记得第一次报道那天，我十分忐忑：班主任老师究竟是怎样的呢，凶巴巴的？温柔的？还是铁面无私的？当我看到和蔼可亲的您，我安心多了。

语言要连贯范文
在现代社会中，语言是人们交流沟通的重要工具，语言要连贯
是保证交流顺畅的关键。

在日常生活中，我们常常会遇到一些需要
使用连贯语言的场合，比如写作文、演讲、面试等等。

因此，掌握
语言要连贯的技巧是非常重要的。

本文将就语言要连贯的重要性和
学习方法进行探讨。

首先，语言要连贯的重要性不言而喻。

一个人如果在交流中语
言不连贯，就会给人一种思维混乱、逻辑不清的感觉，甚至会影响
到交流的效果。

比如在写作文的时候，如果语言不连贯，读者就很
难理解作者要表达的意思；在演讲或面试中，如果语言不连贯，就
会给人一种不专业、不自信的印象。

因此，语言要连贯对于交流来
说是至关重要的。

其次，要学习语言要连贯的方法。

首先，要提高语言组织能力。

语言要连贯首先要求思维要清晰，逻辑要严密。

因此，我们需要通
过大量的阅读、写作、演讲等方式来提高自己的语言组织能力。

其次，要注重语言的连接手段。

比如使用连接词、过渡词、段落衔接
等方式来使语言更加连贯。

最后，要不断练习。

语言要连贯是需要
不断练习的，只有通过不断的实践才能真正掌握这一技巧。

总之，语言要连贯对于我们的交流是非常重要的。

我们应该重视语言要连贯的学习，提高自己的语言组织能力，注重语言的连接手段，不断练习，从而使自己的语言更加连贯，更加有说服力。

这样才能在交流中更加得心应手，更加有效地表达自己的意思。

怎样让文章语言“活”起来：语言要连贯，求一致性
文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。

“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。

比如，有同学文中写到：“小明抓到床底下，偷偷躲了起来，使妈妈找了好久，终于把他找到。

从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

”这一句从叙述角度讲，叙述对象应是小明，可是“终于把他找到”这又把叙述对象变成妈妈了，因而前后句意就不连贯了。

如果把“终于把他找到”改为“但后来还是让妈妈给找到了”，前后人称就一致了。

除了要注意叙述角度要一致外，还要注意内容照应的一致、情境的一致、句式的一致和顺序的合理。

第1页共1页。

怎样使语言连贯连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。

一篇之中，先说哪一段，后说哪一段；一段之中，先说哪一句，后说哪一句，都要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章语意畅达，前后贯通，一气呵成。

要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面。

一、话题前后统一叙述一件事情，或者说明一个道理时，要保持话题的前后统一。

每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。

话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。

例如：①我对松树怀有敬意的更重要原因却是它那种自我牺牲精神。

你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。

更不用说在夏天它自己用枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在绿阴如盖下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。

总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

（陶铸《松树的风格》）这段话歌颂松树的自我牺牲精神。

第一句总提对松树的自我牺牲精神怀有敬意，第二三句分述它为人类献身的具体表现，最后一句总结。

每一句话都围绕这个统一的话题展开，语意连贯、自然。

几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这一话题或这一中心无关的话。

否则意思跳跃或中断，话题转移，影响语言的连贯。

例如：②到今年2月初，原定的研究工作已经完成，部分研究成果已发表在最新一期的《北京大学学报》上。

这虽然还是初步的研究成果，但它的巨大意义是不难理解的。

在长达1.6亿多年的中生代，……尤其对了解恐龙在6000多万年前灭绝的原因，更为重要。

而这些研究均极为困难，因为很有用的研究材料太少了。

这段话主要是说明对研究恐龙蛋化石重大意义，后边突然插入“而这些研究均极为困难”一句，致使话题转移，影响了语言的连贯。

二、表述角度一致说话也好，写作也好，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角度、人称角度等。

部编八年级上册第四单元《语言要连贯》教学设计教学目标1．指导学生学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。

2．引导学生在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。

3．通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。

教学重点通过梳理课文学习保持文本前后话题一致的方法，并运用自己的写作当中。

教学难点通过篇章写作，让学生学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。

教学过程一、情景导入“人间烟火气，最抚凡人心。

”2023年，淄博烧烤因其独特的烧烤方式而走红，小饼烤炉加蘸酱的灵魂三件套，在袅袅烟火气中，让游客从“有的吃”到“吃得好”，揭开了淄博烧烤的文化密码，作为小小主人翁，请你来分享你对这场烧烤盛宴的感受。

生分享（点评：大家都感受到了淄博烧烤的魅力，在语言表达上却略显重复与混乱，如何让我们的表达流畅连贯呢，让我们一起走进课文向文学大师们找找办法吧。

）二、方法指导环节一：师：让我们感受一起走进大家汪曾祺笔下的《昆明的雨》，感受一下大家的语言魅力。

昆明菌子极多。

雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。

最多，也最便宜的是牛肝菌。

牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。

青头菌比牛肝菌略贵。

这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。

鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。

一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。

有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。

这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。

——汪曾祺《昆明的雨》师：快速阅读这个段落，勾画出这段话是围绕哪句话展开的？生：昆明菌子极多。

师：结合具体文章内容谈谈，作者如何围绕着话题“菌子极多”展开。

语句连贯的八大原则嘿，朋友！你知道语句连贯有多重要吗？就好比你走在路上，每一步都稳稳当当、顺顺溜溜，这才能走得又快又好。

写文章也是这样，语句连贯才能让人读得舒服、顺畅。

先来说说第一个原则，话题统一。

这就像一群人在讨论同一个事儿，比如说都在聊“今天的天气真好”，要是突然有人冒出一句“我昨天吃的披萨超棒”，是不是就感觉乱套啦？比如咱们几个正在讨论周末去哪儿玩，我突然说“我数学作业还没写完”，这不是乱了节奏嘛！再讲讲第二个原则，合理的顺序。

这就像排队，得按照一定的规则来，要么从高到矮，要么从大到小。

写文章也得有个先后，比如写做饭的过程，得先准备食材，再开始烹饪，最后装盘上桌，总不能先装盘再做饭吧？就像盖房子，你不能先盖屋顶再打地基，对不对？第三个原则是前后呼应。

这就好比你跟朋友约好了在某个地方见面，你得说到做到。

写文章也一样，前面提到的东西，后面得有个交代。

比如说前面说“我带了一把伞出门”，后面下雨了，就得提到这把伞发挥了作用。

不然这伞不就白提了嘛！第四个原则是表述角度一致。

就像大家一起拍照，都朝着一个方向看，才整齐好看。

写文章时，不能一会儿从这个角度说，一会儿又换个角度，让人摸不着头脑。

比如写一次旅行，要么一直以自己的视角，要么一直以旁观者的视角，别来回变，不然读者会晕的！这就好比看电影，镜头一会儿拉近一会儿拉远，是不是很烦人？第五个原则，关联词恰当。

这就像路上的指示牌，告诉你该往哪儿走。

比如“因为……所以……”“虽然……但是……”用对了，文章就通顺自然。

比如说“虽然今天下雨了，但是我还是出去玩了”，这逻辑就很清晰。

要是乱用关联词，那可就糟糕啦！第六个原则，指代明确。

这就好比你跟人说“那个东西”，得让人清楚知道你说的是哪个东西。

写文章也是，不能让人猜来猜去。

比如“他拿了本书，翻了翻，觉得不错”，这里的“他”得让人知道是谁。

不然读者会想：这到底是谁呀？第七个原则，情境和谐。

这就像一场音乐会，各种乐器配合得好，才好听。

语言要连贯范文在现代社会中，语言的连贯性是非常重要的。

一个人的语言表达能力直接影响着他的沟通能力和社交能力。

因此，我们应该注重提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加连贯，更加流畅。

首先，要提高语言的连贯性，我们需要多读书。

阅读是提高语言表达能力的有效途径。

通过阅读，我们可以学习到各种各样的语言表达方式，了解到不同的语言结构和用词习惯。

同时，阅读还可以扩大我们的词汇量，使我们的语言更加丰富多彩。

只有通过不断地阅读，我们才能够不断地提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加连贯。

其次，要提高语言的连贯性，我们需要多写作。

写作是锻炼语言表达能力的好方法。

通过写作，我们可以不断地练习语言的表达，使自己的语言更加流畅。

同时，写作还可以帮助我们总结和归纳所学到的知识，加深对知识的理解和记忆。

只有通过不断地写作，我们才能够不断地提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加连贯。

此外，要提高语言的连贯性，我们还需要多听说。

听说是提高语言表达能力的重要途径。

通过多听，我们可以学习到地道的语言表达方式，了解到语言的语音语调和语言的韵律。

同时，通过多说，我们可以不断地练习语言的表达，使自己的语言更加流畅。

只有通过不断地听说，我们才能够不断地提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加连贯。

总之，要提高语言的连贯性，我们需要多读书、多写作、多听说。

只有通过不断地学习和练习，我们才能够不断地提高自己的语言表达能力，使自己的语言更加连贯，更加流畅。

相信通过我们的努力，我们一定能够取得更大的进步，使自己的语言表达能力更上一层楼。

【统编版】初中八年级上册语文《写作语言要连贯》优课教案一. 教材分析《写作语言要连贯》是统编版初中八年级上册语文的一篇写作训练文章。

本篇文章主要让学生掌握语言连贯的表达方法，学会运用连贯的语言描述事物、表达观点，提高学生的写作能力。

教材通过实例分析，引导学生了解语言连贯的重要性，以及如何做到语言连贯。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了基本的写作技巧，对语言表达有一定的掌握。

但是，部分学生在写作过程中仍然存在语言不连贯、表达不清楚的问题。

因此，在教学本篇文章时，要针对学生的实际情况，重点引导学生领会语言连贯的意义，并通过实例让学生练习运用连贯的语言表达。

三. 教学目标1.了解语言连贯的概念及其在写作中的重要性。

2.学会运用连贯的语言描述事物、表达观点。

3.提高学生的写作能力，培养良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.语言连贯的概念及其在写作中的应用。

2.如何做到语言连贯，提高写作质量。

五. 教学方法1.实例分析：通过分析典型实例，让学生了解语言连贯的重要性。

2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何使语言连贯，培养学生的合作能力。

3.练习写作：布置相关写作任务，让学生运用所学知识进行实践，提高写作能力。

4.反馈与指导：针对学生的写作成果，进行评价和指导，帮助学生提高。

六. 教学准备1.准备相关写作实例，用于分析讲解。

2.准备写作任务，让学生进行实践。

3.准备评价标准和指导建议，用于反馈和指导学生的写作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一分钟时间，让学生回顾一下之前学过的写作技巧，引导学生思考：为什么我们在写作时需要运用这些技巧？接下来，用一分钟的时间，简要介绍本节课的学习内容：语言要连贯。

最后，用一分钟的时间，提问学生：你们认为什么样的语言才是连贯的？让学生发表自己的观点，为后面的小组讨论做铺垫。

2.呈现（15分钟）用5分钟的时间，呈现一个典型的写作实例。

通过分析这个实例，让学生了解语言连贯的概念及其在写作中的重要性。

人教部编版八年级上册第四单元写作《语言要连贯》教案一. 教材分析《语言要连贯》是人教部编版八年级上册第四单元的写作内容。

本节课主要让学生了解语言连贯性的重要性，掌握使语言连贯的基本技巧，并能在实际写作中运用。

教材通过理论讲解、实例分析、练习实践等方式，帮助学生提高写作能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的写作基础，但很多学生在写作过程中存在语言不连贯、表达不清楚等问题。

通过本节课的学习，学生将进一步提高写作水平，增强语言表达能力。

三. 教学目标1.了解语言连贯性的重要性。

2.掌握使语言连贯的基本技巧。

3.能在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。

四. 教学重难点1.重点：使语言连贯的基本技巧。

2.难点：在实际写作中灵活运用所学知识。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析典型实例，让学生了解语言连贯性的重要性。

2.练习法：让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作能力。

3.讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高学习效果。

六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级上册第四单元。

2.实例：准备一些语言不连贯的作文片段，用于分析讲解。

3.投影仪：用于展示实例和学生的写作成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些语言不连贯的作文片段，让学生观察并思考：为什么这些作文读起来不舒服？引出本节课的主题《语言要连贯》。

2.呈现（10分钟）讲解语言连贯性的重要性，举例说明使语言连贯的基本技巧，如：使用合适的连接词、保持句子结构的一致性等。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实例，分析其语言不连贯的原因，并提出改进措施。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）让学生根据所学知识，对一些语言不连贯的作文片段进行修改。

教师巡回指导，给予个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，现场写作一段话。

要求语言连贯，表达清晰。

写作完成后，互相交换批改，提出修改意见。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调语言连贯性在写作中的重要性。