《紫藤萝瀑布》ppt课件(53页)

“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写 出紫藤萝色彩上的特点。
“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”
这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写 出盛开的紫藤萝花的形状。
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在 不停地生长。”
把花的颜色写成人的动作行为， 生动形象地写出花盛开的神态。
看一看，想一想
康 乃 馨 母 爱
——
荷 花
百合——神圣，纯洁
郁 金 香
—— 幸 福 ， 胜 利
•卜算子 咏梅 毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已 是悬崖百丈冰，犹 有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待 到山花烂漫时，她 在丛中笑。
你见过藤萝吗？让我们一起来 观察一下。
“紫藤”简介：
亦称“朱藤”、“藤萝”， 豆科，高大木质藤本。奇 数羽状复叶，成熟后无毛。 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花含芳 香油；茎皮纤维可织物； 果实、根入药医用。
璞
紫 藤 萝 瀑 布 pú
宗 璞
作者简介
宗璞，当代女作 家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇 小说《知音》、《弦 上的梦》、《红 豆》 ，散文集《丁 香结》 。
含义：“停住了脚步”是被紫藤萝的繁 茂旺盛所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力 所感染，所催促，进而感到振奋。
文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾 说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其 作用是什么?
作用：前者的作用是引起悬念，后者的 作用是照应开头，使文章结构完整，并 深化主题。
在这淡紫色的 芳香中，“我” 为什么不觉加 快了脚步？
说明作者从花中得到感悟，心中的悲痛和 焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的 动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的 感染而激励自己奋发进取，有所作为。
我所品味的优美句子，与同学们交流。
“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。”
这句话运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具体地写 出紫藤萝生长的繁茂。
紫藤萝瀑布
繁茂、生命的绵延长远
花和人都会遇到各种各样 的不幸，但生命的长河是 无止境的。
想 一 想
生命的美好、顽强、永恒
发现
关注生活
观察 思考
热爱生活
体味生活
的真善美 生命永恒 振作向前
感悟
板书设计 看花 紫 藤 萝 瀑 布
4 紫藤萝瀑布
宗璞
欢腾、喜悦的情趣 旺盛、蓬勃的生命 抚慰内心悲痛和焦 虑，惊叹藤萝复生
紫 藤 萝 瀑 布
→
盛 开 的 紫 藤 萝
（1）外形相似：这一树花开 得繁密、茂盛，充满生命的 活力，就像一条流动的瀑布， 飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其 发端，也不见其终极的紫藤 萝瀑布，就像一条生命的长 河，绵延不绝，永无止境。
“紫藤萝瀑布” 运用了比喻的修辞 手法，既提示了文 章的主要内容，形 象生动地写出了紫 藤萝盛开的壮观景 象，又暗示了文章 的中心，使生命长 河无止境之意得到 诗意的表达。
这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出花开之闹，
突出花的勃勃生机。
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
生活就像一面镜 子 , 你对她笑 , 她就 对你笑。
阅读课文第一至第六自然段,做以下练习:
1.花朵儿一串 好不活泼热闹! 一串,一朵 一朵,彼此 ， 请选择正确的答案填空（
B ）
练 一 练
A.接着 挨着 挤着 推着 C.挤着 推着 接着 挨着
“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。”
这句话运用了拟人的修辞手法， ，生动形象地写出 花色的耀眼与生机。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推 着挤着，好不活泼热闹。”
这句话运用了拟人的修辞手法，以动态写花的静态， 生动地写出花开的繁盛。
“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”
－－陪大家学习的人
谈一谈
你知道作者为什 么要写藤萝吗？
写作背景 ——宗璞一家，在文化大革命中深受 迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一 直压在”作者的心头。这篇文章写于 1982年5月，当时作者的小弟身患绝症， 作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一 树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生 了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿 自衰到盛，感悟到生的美好和生命的 永恒，于是写成此文。
⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
2、文中插入一段写十多年前家门外 的一大株紫藤萝，观察这两幅图片， 从中你能探究出作者运用了哪种手法， 有何作用？
现在的藤萝
十多年前的藤萝
用十多年前紫藤萝花的稀落与现 在花开得繁盛形成对比，突出了 现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人 的不幸遭遇形成类比，说明花和 人都会遇到各种各样的不幸。
读一读
字词过关
迸溅（bèng）
⑴迸溅： 向外溅出或喷射。 忍俊不禁（ jīn ） ⑵繁密： 多而密。 仙露琼浆（qióng）⑶稀落： 稀稀疏疏，出现的少。 ⑷伶仃:língdīng 孤独，没有依靠。 盘虬卧龙（qiú ） ⑸酒酿： 江米酒。 逗引，招惹。 嚷( rāng)穗( suì ⑹挑逗： ) ⑺忍俊不禁： 忍不住笑。 舱(cāng)绽(zhàn) ⑻仙露琼浆： 形容鲜美的酒。 凑(còu)酿( niàng) ⑼盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
第二部分：忆花（7—9） 思绪万千
第三部分：悟花（10—11）振奋精神
朗读指导：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，不读错字，不加字、 漏字，注意感情。
读一读、比一比
齐读、抽个人朗读、 分组朗读、分男、 女生朗读
想一想、议一议 1、全文紧紧围绕这树盛开 的紫藤萝来写的。那么题 目为什么叫“紫藤萝瀑布” 呢？我们能不能将它改为 “盛开的紫藤萝”呢？
探究结果：
这是一种对比手法，用十多年前 紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这 片紫藤萝花的生逢其时，从中曲 折地反映出时代的发展变化、人 类文明进步的历史轨迹，这样写 为引出作者的深入思考作了铺垫。作者感Fra bibliotek到什么 哲理？
花和人都会遇到各种各样 的不幸，但是生命的长河 是无止境的。
花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被 厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后， 不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投 身新事业。
作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝？ 先写花瀑 次写花穗 再写花朵
从整体到局部的顺序
内容探究
1、文章是怎样具体描绘紫藤萝盛况的？试 加以分析。（可从文章中找出有关语句，并 从修辞方法及表达作用上去分析）
（1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容 比喻、拟人 （2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫
B.挨着 接着 推着 挤着 D.推着 接着 挨着 挤着 忍俊不禁
2、解释加点的字：仙露琼浆 美玉 A.拟人 比喻 反复 C.拟人 比喻 夸张 对比
忍住 3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（ A ）
B.比喻 拟人 排比 反问 D.比喻 拟人 排比 对比
4、上面这段文字写景是按由（ 花瀑）到（花穗 ）再到（花朵 ） 的顺序来写的。
拟人
（3）花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在
和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
一树花
一穗花
花 朵
花瀑
花穗
花朵
作者从花色、花形、花态三个 方面描写盛开的紫藤萝？
一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅 ⑴色： 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 ⑵形： 其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵。
挑逗( tiǎo )
沉淀( diàn )
伫立( ) zhÙ
听一听、想一想、议一议
听录音，看课文，思考作者的写作顺 序是什么?同桌之间可以互相讨论一 下。
看花
繁花似锦
看花
繁花似锦
忆花
思绪万千
看花
繁花似锦
忆花 悟花
生命永恒
思绪万千 振奋精神
全文围绕“花”抒发感情， 分为三个部分:
第一部分：看花（1—6） 繁花似锦
忆花
生命的美好、 顽强、永恒
悟花
精神的宁静、生的 喜悦、前进的动力
请先仔细观察你所喜欢的某 一种植物，发挥联想，想想产生
哪些感悟，然后写成一篇小短文。
写一写
联想体验 荷 花
菊 花
松 树
梅 花
以上景物供选择。
生命中会有磨难， 但磨难终会过去， 愿我们每个人的 生命都像一朵朵 小小的紫藤萝花， 努力张满自己的 风帆，绽放自己 生命的异彩，为 人类生命的长河 增添光彩和芳香。