九年级(基于人教版)中考复习专用--宾语从句
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第31课宾语从句与定语从句课堂突破宾语从句【活学活用】A)根据汉语提示完成句子。
1. —I’d like to visit Kate tomorrow. Do you know____________________(她住哪里)? —Sorry, I don’t know her address, either.B)根据句意或用所给词的适当形式填空。
2. The teacher is standing here. Do you know when she__________ (e)?3. (2017·某某中考)Nobody knows__________ it will finish its journey. It might be longer than expected.4. Until now they haven’t decided__________ they should build the railway or not.5. What a nice paper fish!Can you show us__________ you make it?定语从句【活学活用】用适当的关系代词或关系副词填空。
1. I will never forget the day__________ we spent in the old town.2. I will never forget the day__________ we met for the first time.3. “Underground” is the only word in the English language__________ begins and ends with the le tters “und”.4. Rose doesn’t know what she or her friends can do to help the little boy__________parents have left hometown for making money.5. This is one of the most wonderful books__________ I have ever read.6. Do you know the man__________ is talking to Miss Wu?当堂检测一、用所给动词的适当形式填空。
九年级英语宾语从句专项复习说课稿我说课的课题是Go for it 九年级英语《中考专项复习---宾语从句》。
内容包括四个部分,分别是:导入,教材分析,考点分析,练习。
一、导入用3道判断题提问学生这是含有什么样从句的复合句,分别用了什么引导词,用了什么语序、时态。
1. She said that she had been to the Great Wall.2. He asked if we knew the answer.3. Do you know what happened?【设计思路及多媒体应用分析】通过多媒体呈现创设的问题,引导学生从题中查找相关信息,激发学生思考的欲望。
二、教材分析1、教学内容:宾语从句在八年级(上)就已教学过,在单项选择、阅读理解和书面表达常用到宾语从句,也是每年中考的常考考点。
本课的教学对象是初三学生,宾语从句是他们熟知的内容,是围绕中考复习的。
2、教学目标:① 知识目标:通过专项练习方式复习宾语从句的不同形式,以达到熟练运用的目的.② 能力目标:在阅读、写中提高学生对语言知识的归纳能力,着重培养学生通过多媒体把信息整合运用的能力。
③ 情感目标:辅助多媒体教学,为学生所学知识上升到理论归纳提供良好平台,实现师生互动,生生互动,人机互动的多向交流。
3、教学重点:宾语从句中引导词、语序、时态的用法4、教学难点:对宾语从句的理解与正确运用。
三、考点分析1. 宾语从句的引导词:① 根据引导宾语从句的不同连词,宾语从句可分为哪三类呢?that 陈述句引导词if / whether一般疑问句疑问词特殊疑问句【多媒体应用分析】:可以增大课堂容量,优化课堂环节.② 呈现总结:如果宾语从句是由陈述句转换成的,用that引导;如果宾语从句由一般疑问句转换的用if / whether引导;如果宾语从句由特殊疑问句转换成的用疑问词。
【设计思路】采取分组合作学习方式,引导学生学会获取信息,加工信息的能力,加强学生合作与交流、自主学习的能力一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
人教版九年级英语宾语从句学习资料一、什么是宾语从句宾语从句是英语语法中的一个重要概念。
它是由一个句子充当宾语的从句构成。
宾语从句通常被动词、形容词或名词等作为宾语的一部分。
二、宾语从句的基本结构宾语从句的基本结构是由一个连接词引导的从句构成。
常用的连接词有:that、whether、if等。
例如:1. I think (that) he is a good teacher.2. She asked me whether/if I had finished my homework.三、宾语从句的用法宾语从句可以在以下情况下使用:1. 作动词的宾语:- He asked me if/whether I like basketball.2. 作形容词的宾语:- She is sure that he will pass the exam.- I'm not certain whether/if he is telling the truth.3. 作名词的宾语:- The teacher announced (that) there would be a test next week. - He has no idea whether/if she can make it on time.4. 宾语从句同位语从句:- The fact that he passed the exam surprised everyone.- We have no doubt that he will succeed.四、注意事项在使用宾语从句时,需要注意以下几点:1. 连接词的选择:- 当主句中的动词表示感觉、思考、说话等时,常用that作为连接词。
- 当主句的动词表示问句、疑问、选择等时,常用whether或if 作为连接词。
2. 连接词的省略:- 当宾语从句中的主语和主句的主语相同且从句谓语动词是be 时,可以省略连接词that。
宾语从句考点归纳复习目标:1.掌握引导宾语从句的各种引导词2.掌握宾语从句的语序──主句+引导词+主语+谓语3.掌握宾语从句,主句与从句在时态上的呼应。
重点:语序和时态难点:语序和时态呼应;if与whether的不同用法;if的两种用法考点梳理:一、宾语从句的引导词1. 当宾语从句是陈述句时,连词由that引导, 在口语或非正式文体中常省略。
eg. He knew (that)he should work hard.2.当宾语从句是一般疑问句时,由连词whether 或if引导,译为“是否”,不能省略。
eg. Tom don't know if/whether his grandpa liked the present.He asked me whether or not I was coming.注意:一般情况下,if 和whether可以互换,但以下3种情况只能用whether:①在不定式前:Whether to go there or not hasn't been decided.②在介词前:It depends on(依靠) whether it is going to rain.③与or not连用:They are talking about whether to go there or not.3.引导代词who, whom, whose, what, which,引导副词when, where, why, how,它们起引导作用,作句子成分,各有自己的意义。
eg. The teacher asked the new students which class he was in.I wonder where he got so much money.二、宾语从句的语序宾语从句的语序是陈述语序,即“引导词+主语+谓语+其它成分”。
特别强调:它的主语和谓语的语序是陈述语序,而不是疑问句的倒装结构。
复习课--宾语从句教学设计
一、《初中毕业生学业考试说明》
1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。
2、掌握宾语从句的基本用法。
二、教学目标
根据《考试说明》要求,制定出如下有关宾语从句复习的教学目标。
(一)语言知识目标
(二)语言技能目标
1、能正确地识别宾语从句,并能确定宾语从句的引导词。
2、准确地把握宾语从句的语序。
3、弄清宾语从句的时态问题。
4、参照范例能准确的组织含有宾语从句的复合句。
5、运用宾语从句的知识在一定的语境中用语言做事。
(三)情感目标
培养学生勇敢面对生活中的问题之意识,及妥善解决问题和帮助他人解决问题的能力。
三、学生分析
学生在九年级第二和三单元学了宾语从句,对宾语从句的有关知识已有一定的语言基础和认识能力。
四、教学重、难点
1、能识别宾语从句。
2、能正确运用引导词、语序和时态呼应。
3、能用宾语从句知识在一定的语境中用语言做事。
五、教学步骤
七、板书
反思:
由于学生在九年级第二和三单元学了宾语从句,对宾语从句的有关知识已有一定的语言基础和认识能力。
所以学生能识别宾语从句;能正确运用引导词、语序和时态呼应;能用宾语从句知识在一定的语境中用语言做事。
部分学生熟练程度不够。
1. 引导宾语从句的连词:常用的引导宾语从句的连词有:that, if, whether, what, which, who, whom, whose, when, where, why等。
2. 宾语从句的位置:宾语从句一般位于动词后面,可以由宾语从句作宾语的动词包括:believe, know, think, suppose, imagine, feel, report, say, tell, hope, ask等。
3.宾语从句的时态:宾语从句的时态通常要根据主句的时态来确定。
当主句是一般现在时、将来时、祈使句或感叹句时,宾语从句要用一般现在时态。
当主句是一般过去时态时,宾语从句要用过去时态。
4.是否使用连接词:宾语从句中常常省略连接词,特别是在口语中。
常见的省略连接词的情况包括:a) 在陈述句中,连接词“that”可以被省略。
例如:I know (that) she is a doctor.b) 在疑问句中,连接词“if”或“whether”可以被省略。
例如:He asked (whether) I had finished my homework.5.宾语从句中的语序:宾语从句中的语序要与主句一致。
如果主句是陈述句,那么宾语从句保持原来的语序;如果主句是疑问句,宾语从句要使用陈述句的语序。
6. 宾语从句中的疑问词:宾语从句中可以包含疑问词(如:who, whom, whose, what, which, when, where, why, how等),这些疑问词在从句中起着特殊的作用。
7.宾语从句的转换:宾语从句可以通过变为名词性从句来实现转换。
名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
Only those who have the patience to do simple things perf ectly ever acquire the skill to dodiff icult things easily. (Friedrich Schiller , German Dramatist and poet).只有有耐心圆满完成简单工作的人,才能够轻而易举地完成困难的事。
(德国剧作家、诗人席勒. F.)宾语从句定义:在复合句中用作宾语的从句叫宾语从句。
1.语序无论主句是陈述句还是疑问句,宾语从句都必须使用陈述语序,即“主句+连词+宾语从句(主语+谓语+……)”句式。
根据连接词在从句中所担任的不同成分,可分为以下四种:1)连接词+谓语。
连接词在从句中作主语。
常见的连接词有:who,what,which等。
如:Could you tell me who knows the answer,please?你能告诉我谁知道答案吗?2)连接词+名词+谓语。
连接词在从句中作主语的定语。
常见的连接词有:whose,what,which,how many,how much等。
如:The teacher asked us how many people there were in the room.老师问我们房间里有多少人。
3)连接词+主语+谓语。
连接词在从句中作宾语、状语或表语。
常见的连接词有:who(m),what,which,how many,how much,when,why,how,where,i f/whether(在句中不充当任何成分)等。
如:Could you tell me what I should do with the money ?你能告诉我我如何处理这笔钱吗?4)连接词+名词+主语+谓语。
连接词在从句中作宾语或表语的定语。
常见的连接词有:what,which,how many,how much,how等。
如:She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。
2.连接词1)当由陈述句充当宾语从句时,用that引导,that无词义,在口语或非正式文体中常省略。
如:He said that he could f inish his work bef ore supper.他说他会在晚饭前完成工作。
2)当由一般疑问句充当宾语从句时,用if或whether引导,意为“是否”。
如:I don't know if /whether he still lives here af ter so many years.我不知道这么多年后他是否还住在这儿。
但在下列情况下只能用w hether:①在具有选择意义,又有or或or not时,尤其是直接与or not连用时,往往用w hether(if…or not也可以使用)。
如:I don't know whether /if he does any washing or not.(=I don't know whether or not he does any washing.)我不知道他洗不洗衣服。
I wonder whether we stay or whether we go.我不知道我们是去还是留。
②在介词之后用whether。
如:I'm interested in whether he likes English.我关心的是他是否喜欢英语。
③在不定式前用whether。
如:He hasn't decided whether to visit the old man.他尚未决定是否拜访那位老人。
④whether置于句首时,不能换用if。
如:Whether this is true or not,I can't say.这是否真的我说不上来。
⑤引导主语从句和表语从句时宜用whether。
如:Whether she will come or not is still a question.她是否能来还是个问题。
The question is whether we can catch the bus.问题是我们能否赶上公共汽车。
⑥若用if会引起歧义时,则用whether。
如:Please let me know if you like the book.可理解为:a.Please let me know whether you like the book.请告诉我你是否喜欢这本书。
b.If you like the book,please let me know.你如果喜欢这本书,请告诉我。
3)如果宾语从句原来是特殊疑问句,只需用原来的特殊疑问词引导。
如:Could you tell me why you were late f or the meeting this morning?你能告诉我今天早上你为什么开会迟到吗?3.时态含宾语从句的复合句,主、从句谓语动词的时态呼应应包括以下三点内容:1)如果主句的谓语动词是一般现在时,从句的谓语动词可根据需要,选用相应的任何时态。
如:I don't know when he will come back.我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。
2)如果主句的谓语动词是过去时,宾语从句的谓语动词只可根据需要,选用过去时态即一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时的某一种形式。
如:①The children didn't know who he was.孩子们不知道他是谁。
②He asked his f ather how it happened.他问他父亲这件事是如何发生的。
3)如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等,不管主句用什么时态,从句时态都用一般现在时。
如:The teacher said that the earth goes round the sun.老师说地球绕着太阳转。
附:※※4.注意※※:if和when既可以引导宾语从句,也可以引导状语从句,应注意它们在两种从句中的意思和用法的不同。
if和when引导宾语从句时,分别意为“是否”和“何时”,其时态应和主句时态相呼应;它们引导状语从句时,意思分别为“如果,假如”和“当……时候”,当主句时态是一般将来时时,其时态用一般现在时。
它们常常放在含有状语从句和宾语从句的题干中进行综合考查。
如:—Do you know when he will come back tomorrow ?你知道他明天什么时候回来吗?—Sorry,I don't know.When he comes back,I'll tell you.对不起,不知道。
当他回来了,我将告诉你。
—I don't know if he will come.我不知道他是否会来。
—He will come if it doesn't rain.如果不下雨,他会来的。
5.简化宾语从句常用六法同学们常会遇到把含有宾语从句的复合句转化为简单句,使其与原句意思相同(或相近)的试题。
下面就介绍几种常用的简化宾语从句的方法:方法一:当主句谓语动词是hope,decide,wish,choose,agree,promise等,且宾语从句的主语与主句主语一致时,宾语从句可简化为不定式结构。
例如:Li Ming hopes he will be back very soon. →Li Ming hopes to be back very soon.方法二:当主句谓语动词是know,learn,remember,forget,tell等动词,且主句主语与从句主语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。
例如:She has f orgotten how she can open the window.→She has f orgotten how to open the window.注:当主句谓语动词是tell,ask,show,teach等动词,且后带双宾语,从句主语和间接宾语一致时,宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。
例如:Could you tell me how I can get to the station?→Could you tell me how to get to the station?方法三:当主句的谓语动词是order(命令),require(需要)等时,如果主句和从句的主语不一致,宾语从句可简化为“名词(代词)+不定式”结构。
例如:The headmaster ordered that we should start at once.→The headmaster ordered us to start at once.※方法四:某些动词后的宾语从句,可以用介词加动名词(短语)等其他形式简化。
例如:He insisted that he should go with us. →He insisted on going with us.The poor boy doesn’t know when and where he was born.→The poor boy doesn’t know the time and the place of his birth.方法五:某些动词后面的宾语从句可转化为“宾语+V-ing形式(作宾语补足语)”结构。
例如:Liu Ping f ound that there was a wallet lying on the ground.→Liu Ping f ound a wallet lying on the ground.※方法六:动词seem后的宾语从句,也可以用不定式(短语)来简化,但句型需要进行适当的变化。
例如:It seemed that the boys were going to win. →The boys seemed to win.除上述方法外,还有一些特殊句式的转化。
例如:1. I f ound that it was diff icult to learn English well.→I f ound it diff icult to learn English well.2. Soon we f ound that the ground was covered with thick snow.→Soon we f ound the ground covered with thick snow.3. They f ound that the box was very heavy.→They f ound the box very heavy.6. 中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面:1. 引导宾语从句的连词和代词选择;2. 宾语从句的语序;3. 宾语从句的时态。