课文《江南水乡-周庄》教案

《江南水乡—周庄》教学设计江南水乡—周庄教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

重点难点品味江南水乡的无穷魅力。

教具准备教学插图。

教学过程一、激趣导入：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。

这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

二、生字复习：1．在欣赏水乡周庄之前，让我们一起复习一下上节课学过的生词吧！2．听大家读的那么美，周庄已像你们敞开了大门，欣赏图片后谁能用刚才的一到两个词语来谈谈你对周庄的印象吧！三、徜徉水乡：1．选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文从哪方面介绍周庄的？你是从哪找到的？又是从哪发现的？2．默读第二段，边读边思考，周庄的水有什么特点？①请生读出水乡的美。

②那个词更突出水乡的美？③现在请大家随老师一起乘着小船徜徉于水乡之中，清澈的小河静静地从我们身边流过，此时你有什么感受？④那么在途中你看到了什么？又听见了什么？再读。

⑤那么多朋友聚在一起，会不会打扰河水的美呢？3．深处水泥丛林的我们听惯了噪音，习惯了在城市总忙碌的人们来到周庄，他们会做些什么呢？4.带着内心那份宁静和轻松再读。

5.的确，在周庄的土地上，水是水乡的灵魂，他流淌着千年古韵，所以作者说（人们陶醉于周庄，还因为它久远的历史和文化）。

四、小桥古韵：1．自读第三自然段，用横线画出从哪些地方可以看出周庄还有久远的历史和文化，并在旁边标注自己的感受，2．从这些数字中，你有什么感受？3．最能代表周庄千百年历史的莫过于周庄的桥了，作者详细描写了哪座桥？用曲线画出富安桥的句子。

4．“飞檐朱栏”是什么样的房檐？“雕梁画栋”又是什么样的装饰？5．看到这些，老师看出了你们心中对周庄的桥发出的赞叹，用你们的声音读出对桥的赞叹吧。

五、总结赞叹：1．看到这一切，人们不禁（对勤劳的周庄建桥人发出由衷的赞叹）。

江南水乡周庄教案(2) 西师版三下江南水乡-周庄教案(2)--西师版三下[中西方教师第三版]江南水乡――周庄（第二节设计）设计理念：“边读边想”让学生进入周庄的意境，在整个学习过程中大声朗读，用感知拓展学生的思维。

教学目标：1、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美，了解周庄灿烂的历史文化。

2、激发学生对大自然，对祖国的热爱，对勤劳、智慧的劳动人民的赞美。

3、通过抓重点词句的方式引导学生学习课文，了解课文从哪几个方面描写周庄。

4、联系上下文、联系生活实际理解灵秀、瑰丽、遥遥相对等词的意思。

指导背诵课文第二自然段。

教学重点：1.感受周庄的美丽、历史和文化，激励学生赞美勤劳智慧的劳动人民。

2.通过重点句子和段落，引导学生理解课文从哪些方面描述周庄。

教学难点：1。

通过各种形式理解课文中单词的含义，以及如何通过重点段落和句子引导学生理解周庄的特点。

2.2、指导学生通过有感情的朗读感受周庄的秀美。

教学准备：学生准备：通过查字典、联系生活现实、联系上下文等方式预习你不懂的单词。

预习课文，思考课文是如何描述周庄的。

教师准备：古筝音乐配乐，收集周庄典型图片制作成相关课件。

教学过程：一复习导入：1.给我看一张周庄的照片，问它在哪里：―周庄。

2、让我们再一次跟着作者一起走进周庄，去领略水乡之美。

（播放古筝音乐，全班自由读一遍课文）把风景图片穿插在字里行间。

3、用自己的话说说这是（）的周庄。

（鼓励学生充分运用所学词语也可以说出一句话）4.复习并阅读课文的第一段。

2、新课程学习（一）学习第4自然段周庄的美丽吸引了无数游客。

他们喜欢周庄的什么？大自然告诉我们答案。

（学生在回答后展示第4段）1。

男孩和女孩用逗号交替阅读。

（目的是加深学生的印象并强调。

黑板书写：水景、历史和文化，并在课件上标记为红色）2、自由读课文找出描写“独特的水乡风光”和“久远的历史文化”的段落。

再就自己最喜欢的部分放声朗读。

（二）根据学生的要求进入以下部分。

11．江南水乡——周庄教学设计一、教学目标：1．知识与技能（1）学习并掌握本课生字、新词。

（2）有感情地朗读课文、背诵课文第2自然段。

（3）自主积累好词佳句。

2．过程与方法（1）通过自主拼读、查字典、组词等掌握本课生字新词。

（2）通过有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。

（3）通过读，达到背诵课文的目的。

3．情感、态度与价值观通过本课的教学，让学生了解周庄、喜爱周庄，同时激发学生热爱祖国山河的思想感情。

二、教学重点：学习生字词，背诵课文第二自然段，理解课文内容。

三、教学准备：生字词卡片，多媒体课件。

四、教学过程：（一）复习检查。

1．抽读生字卡片。

2．听写词语。

（同桌互评）（二）学习课文第一自然段。

1．齐读第一段，说说读后你知道了什么。

2．小组讨论“得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽”这句话的含义。

3．课件出示周庄地理位置图。

师讲述：周庄，到底是个什么样的地方？让我们一起来走进周庄，揭开周庄的神秘面纱。

4．播放课件，（欣赏周庄的风光图）让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

5．学生谈感受。

师讲述：周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地上，一下子就被它深深地吸引住了，你们喜欢周庆，老师也喜欢。

（三）学习第三自然段。

1．引读。

2．问：读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（作者喜欢周庄的两个原因不分轻重）（四）学习第二自然段。

选择自己喜欢的方式读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子和词语，美美地多读几遍，说说为什么喜欢，怎样读出喜爱之情？1．学生有感情地朗读“蓝天下……”这句（课件出示句子），再次通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（可采取自由读，同桌对读，交流比赛读等方式）2．学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松和畅快之感。

3．学生完整读全段，熟读然后试背。

（五）学习第三自然段。

师讲述：周庄的水意味无穷，桥有无穷意味，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀，现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

导案11江南水乡---周庄一、学习目标1掌握本课十个生字词，理解“灵秀”、“遥遥相对”“瑰丽”等词语的意思。

2有感情地朗读课文。

感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发学生对祖国的热爱之情。

3感受江南水乡—周庄的风光魅力，背诵课文第二段。

二、重点掌握本课生字词。

三、教学难点感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

四、教学准备1.水乡周庄的图片视频。

2.生字动画视频。

五、教学时间2课时第一课时一、导入1.同学们好，很高兴和大家度过珍贵的40分钟的时光。

希望通过这节公开课的学习，能使同学们更加喜欢语文这门功课。

希望这节课同学们能够尽情的表现自己，围绕学习问题畅所欲言，不要担心表现错误。

只有发现错误才能改正错误，发现错误本身就是一个进步。

所以，无论你表现如何，只要积极参与了，都是100分。

我当一回你们的客服老师，请在课后对我的课做出评价，非常满意请按一，满意请按二，一般请按三，不满意请按四，非常不满意请按五。

2.言归正传。

这节课老师将带领大家认识了解一个非常好玩有趣的地方，大家想去吗？请欣赏一组图片。

我们来欣赏。

（播放图片视频）二.怎么样，这个地方美吗？这是哪里呢？1. 揭示课题a师板书课题：11江南水乡—周庄b学生齐读课题。

c江苏苏州苏州昆山市，是江南六大古镇之一，于2003年被评为中国历史文化名镇。

周庄历史悠久，是典型的江南水乡风貌，有独特的人文景观，是中国水乡文化和吴地方文化的瑰宝。

2.江南水乡——周庄赢得的荣誉：世界最佳魅力水乡中国最值得外国人去的50个地方之一欧洲人最喜爱的中国十大景区之一中国首批历史文化名镇全国环境优美镇中国旅游知名品牌国家AAAAA级旅游景区三.走进文本1.仅仅看图片，我们对这个美丽的地方了解还不够，现在我们没有时间去周庄走一走，看一看。

我们怎样更加深入的了解这个地方呢？谁来说一说。

对，读课文。

下面请同学们和老师一起朗读课文，同时请同学们划出本课的生字词。

2.老师范读课文。

3.指明学生到黑板上板书生字，并注音组词。

《江南水乡——周庄》教案（精选3篇）《江南水乡——周庄》篇1教学要求：1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3. 通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 品味江南水乡的无穷魅力。

教学重点难点：1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备：1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1）学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

江南水乡——周庄教学要求1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3. 通过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

重点难点1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 品味江南水乡的无穷魅力。

重点难点1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教具准备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

1.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。

义务教育课程标准实验教科书三年级下册《江南水乡——周庄》教学目标：1、图文结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。

3、渗透习作的写法教学。

教学重点：1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程：一、引入课题：1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。

”这句话就是说苏州和杭州像天堂一样美。

在这样美的城市之间，有一个令人向往的水乡古镇这就是周庄。

（出示课件）师：今天我就带领大家一起走进这个梦一样在地方。

（板书课题：江南水乡——周庄）2、齐读课题。

3、解题：从题目我们知道周庄在——江南，它的特点是——水乡4、激发兴趣：这究竟是怎样在一个地方呢？让我们先来看看去过在人是怎么说的。

（多媒体展示名人游周庄语录，请生朗读。

配乐）1.出示三段话（生读）一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。

———台湾著名作家三毛斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的双桥坚挺而又苍老。

没有比这样的图像更能概括江南小镇了，也没有比这样的江南小镇更能向征故乡的了。

———当代作家余秋雨黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。

———古画家吴冠中二、自读课文，学习生字词。

1、师语：周庄究竟有什么魔力，能使去过在文人墨客流连忘返、挥笔赞叹？想亲自去感受一下吗？2、生自由读课文，遇到生字，生词多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。

3、（出示生字）小老师教读生字。

师：请一位小老师带领大家读一读吧！4、（出示生词）开火车读生词，教师反馈矫正。

三、整体感知：1、师:请一名学生读课文，其余学生认真倾听，然后作出评价。

2、浏览课文，默读思考：课文从哪两方面介绍了江南水乡周庄的独特风光。

（课件展示）四、学习课文第二自然段——周庄的水。

江南水乡——周庄教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情重点难点品味江南水乡的无穷魅力。

教具准备：教学插图。

课时安排：两课时第二课时一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

2.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

3.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品味（学习课文1～4段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地讲述：周庄四面环水。

犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。

怎样读出喜爱之情。

4.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。

）5.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

6.学生完整地读全段，熟读直至背诵。

7.学习第三段。

教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。

现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。

再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。

⑵有感情地朗读第三段。

都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着周庄的历史。

11、江南水乡——周庄教材简析这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。

作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。

学习目标1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。

教学重难点1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。

2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。

教学准备：小黑板.图片。

教学方法：三疑三探课时安排：2课时第二课时累计课时：一、设疑自探(10分钟)1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。

请回忆一下周庄给你留下了什么印象？出示课文中心句：我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

读了这句话，你能提出哪些问题？学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。

【预设：(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】2、提示引路，自读探究。

(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

(2)学生自主探究，教师巡视。

注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探(20分钟)(一)同桌交流。

与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。

(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。

1、感悟周庄秀美的景色。

(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。

你认为怎样读才能读出感情？指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。

师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

教学目标：
1.了解周庄这座江南水乡的地理位置及特点。

2.了解周庄古镇的历史和文化。

3.学习感悟周庄的美丽与独特之处。

4.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学重难点：
1.了解周庄古镇的历史和文化。

2.学会感悟周庄的美丽与独特之处。

教学准备：
1.预先准备一些周庄古镇的图片或视频资料。

2.复制一份相关的课文《江南水乡周庄》。

教学过程：
导入：（5分钟）
1.教师出示一张周庄风景的图片，向学生展示，并问道：“你们看到这张图片，可以描述一下这个地方吗？”
2.引导学生一起讨论并回答问题。

展开：
1.让学生分组进行小组讨论，了解他们对周庄古镇的了解程度，并思考他们对周庄的印象。

2.随后请几个小组代表分享他们组内的讨论结果。

呈现：
1.教师分发课文《江南水乡周庄》给学生，让学生课前自读一遍。

2.教师带领学生一起朗读课文，同时边读边理解课文的内容。

讲解：
1.教师使用多媒体（图片或视频）展示周庄古镇的特点和风景，激发学生对周庄的兴趣。

2.结合课文内容，讲解周庄古镇的地理位置、历史和文化等知识点。

操练：
1.学生分组合作，互相讨论并列举出自己认为周庄古镇的美丽和独特之处。

2.每个小组选取一名代表，向全班展示他们的理解和观点。

拓展：。

三年级下语文教案11江南水乡周庄
传授要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、议决本课的传授，让学生明白周庄，同时激发学生酷爱祖国山河的的思想感情。

重难点、要害
1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

传授时间：两课时
传授历程：
第一课时
传授内容：初读课文，明白课文内容；明白本课生字，并能正确书写。

传授目标：
1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备
传授挂图、范读录音带。

第二课时
传授内容：理解课文内容，领会思想感情；传授目标：
1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备：
多媒体课件。

《江南水乡——周庄》教学设计《江南水乡——周庄》教学设计教学要求1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及绚烂的历史文化，激发对祖国的喜爱之情。

3. 通过品词析句，读懂课文。

背诵课文其次段。

重点难点1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及绚烂的历史文化。

课时支配两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字，要求读音精确，书写规范。

2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 品尝江南水乡的无穷魅力。

重点难点1. 学会酬本课生字。

2. 感受周庄的秀美及绚烂的历史文化。

教具预备1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

2. 本课生字、词语卡片。

教学过程一、激趣引入，提示课题（5）1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

2.投影搜集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

3.出示课题：江南水乡周庄二、初读课文，整体感知，自主学习（10）1.同学选择自己喜爱的方式读课文，勾出不熟悉的字词，用自己喜爱的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，同学互评正音。

3.相互沟通读懂的词语，不理解的词争论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品尝（学习课文1～2段）（20）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让同学详细感受周庄的古朴高雅、灵秀之美。

都是有感情地叙述：周庄四周环水。

如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习其次段。

选择自己喜爱的方式（默读、轻声读、同桌互读）读其次段，勾出自己喜爱的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜爱。

怎样读出宠爱之情。

1）.同学有感情地朗读“蓝天下”这一句，再通过想象来体会周庄的安静、秀美。

西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄一、教学目标1.了解江南水乡——周庄的地理位置、人文历史和特色文化。

2.能够描述周庄的自然风光和独特风貌，感受其古韵和文化底蕴。

3.能够理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。

4.能够感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。

二、教学重点1.掌握周庄的地理位置、人文历史和特色文化。

2.培养学生的观察力和想象力，让他们感受到周庄的自然风光和独特风貌。

3.帮助学生理解古镇的文化建筑、习俗风情和古道热肠的故事传说。

4.让学生感受到周庄艺术古镇的人文魅力和旅游价值。

三、教学内容1. 了解周庄的地理位置、人文历史和特色文化周庄位于江苏省苏州市昆山市境内，是中国江南水乡的代表之一，是中国历史文化名镇，也是苏州国家历史文化名城保护单位。

周庄地势平坦，四周环山，水质清澈，四通八达的河网穿流不息，这里有数以百计的明清古建筑和古遗址。

周庄也是地处上海、苏州和杭州之间的黄金旅游区，是一座历史文化名镇和旅游胜地。

周庄有着悠久的历史和文化遗产，自春秋时代晋国首次置邑开始，周庄经历了2000多年的历史，达到明清时期鼎盛时期，可以说是中国江南水乡文化的代表之一。

在历史上，周庄曾是一个繁盛的商贸城市，然后演变为一个艺术文化古镇。

周庄以水乡特色文化和园林建筑文化为主要特色，不仅有愁碧、园林古建筑和浦街清晏、博物馆书局等特色文化建筑，还有各种特色演出，如河上木船、灯泡秀、吕洞宾搏鱼等。

古老的习俗、美食、户外活动和艺术表演，使得周庄成为一个能够让来自世界各地的人们感到浓烈地中国文化氛围的旅游胜地。

2. 描述周庄的自然风光和独特风貌周庄的自然风光和独特风貌是由其得天独厚的地理环境所决定的。

周庄的河网纵横，河岸两侧的古建筑修缮得较好。

人们在周庄街头漫步，往往会惊叹于河岸两侧的五彩楼房，迎春花、牡丹、荷花和梅花花朵竞相开放的美丽景色。

周庄的自然环境也是其独特风貌的一个决定性因素。

周庄四周环山，且四通八达的河网穿流不息，这里的河水清澈见底，映射出周庄古香古色的画面。

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教案
一、教学目标
1.了解江南水乡特点；
2.理解文学作品中所蕴含的情感；
3.掌握借助语言表达情感的方法。

二、教学重难点
1.文学作品中所蕴含的情感；
2.如何借助语言表达情感。

三、教学过程
1. 导入
1.通过引导学生谈论有关“小桥流水、人家风情”的话题导入；
2.学生观看图片并认识图片中的景色。

2. 正文
（1）阅读文本
1.教师分段进行语音语调的辅助，使学生更好地聆听、领会文本意义；
2.学生阅读文本，注意理解文本中的情感色彩。

（2）品味文本
1.通过多角度的讲解，让学生了解江南水乡的文化特点；
2.让学生体会文本中所表达的感情。

此时，引导学生观察细节，提问具体情节及感情描写。

（3）表达感受
1.学生讲述自己对江南水乡的看法，分享自己的体验；
2.学生模仿语言表达，有序分片逐渐表述感受和想法。

3. 总结
1.教师针对学生的表达结果进行点评；
2.引导学生琢磨巩固老师的点评，巩固表达能力。

四、教学反思
在本次教学过程中，教师注重从教材出发，深化学生对江南水乡的文化特点的探讨。

通过课堂教学，学生更明确地知道了江南水乡历史文化的底蕴、名胜古迹的历史沿革等。

并且教师引导学生领悟文本所表达的情感，以及如何运用语言表达自己的情感。

这样的教学方法更能够让学生充分辐射自己得到的知识，提高他们的创新能力。

《江南水乡——周庄》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册《美术》第二章“美丽的家园”的第三节《江南水乡——周庄》。

通过本课的学习，学生将详细了解周庄的自然风光、人文景观以及与水乡生活密切相关的内容。

具体包括周庄的历史背景、古建筑、水系特点以及与之相关的民俗文化等。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握周庄的自然风光和人文景观特点，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 通过对周庄水乡的描绘，培养学生的绘画表现技巧和创作能力。

3. 增强学生对我国传统文化和民俗风情的认识，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：周庄水乡的绘画表现技巧。

教学重点：周庄的自然风光、人文景观以及与之相关的民俗文化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：绘画用品（画纸、画笔、水彩颜料等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示周庄的图片，引导学生观察并描述周庄的自然风光和人文景观，激发他们对本节课的兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍周庄的历史背景、地理位置、水系特点以及古建筑。

（2）分析周庄水乡的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。

（3）展示周庄水乡的绘画作品，让学生感受其独特的韵味。

3. 实践环节：（1）教师示范绘画周庄水乡，边示范边讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行创作一幅周庄水乡的作品。

（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《江南水乡——周庄》2. 内容：（1）周庄的历史背景、地理位置、水系特点（2）周庄古建筑特点（3）周庄水乡绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请以周庄水乡为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他江南水乡的资料，了解并比较它们之间的异同。

《江南水乡——周庄》第二课时教学目标：1、用多种方式理解词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。

3、激发学生对祖国的热爱之情，树立环保意识。

教学重点：感受周庄独特的水乡风光及灿烂的历史和文化。

教学难点：激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、孩子们，读万卷书，行万里路。

今天老师就带领大家到一个旅游胜地江南水乡——周庄，去看一看。

课件出示江南水乡图片：江南水乡，清幽古镇，一直是游人的梦想。

撑一把油纸伞，走在石板路上；或划着乌篷船，摇曳于碧波之上，随心而行，真是美不胜收！2、现在，就让我们从复习优美的词语开始，去感受周庄的美。

课件出示词语。

开火车读，齐读。

可以试着读出词语所描绘的画面美。

3、孩子们，通过上节课的学习，我们知道了周庄位于江南名城苏州和杭州之间。

用一句话来概括周庄的美，那就是：得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

二、理清课文结构1、课文是从哪两方面来写周庄的？课文最后一段里就藏着这个秘密。

齐读，边读边思考。

（板书：水乡风光、历史文化）2、课文哪个自然段具体写水乡风光？哪个自然段具体写历史文化？3、你知道这样的文章是什么结构吗？（板书：总分总的结构）三、学习第2 段，感受水乡之美（一）、孩子们，就让我们透过优美的语言文字一起踏上周庄的土地，先来领略他那独特的水乡风光。

1、小组合作学习要求：（1）自由朗读第2段，勾画出自己喜欢的句子，说一说你喜欢的原因，然后美美地读给同伴听。

（2）用你喜欢的方式理解词语：摇曳、水泥丛林、油然而生。

2、交流汇报：读喜欢的句子，说喜欢的原因。

3、“摇曳”这个词怎么理解？能给它找一个近义词吗？（摇荡、摇晃、摇摆）其实这些词语和摇曳也有细微的差别。

我们再联系上下文来看看，是什么在小桥流水间摇曳？（传统的古朴典雅和现代的崭新华美）课件出示图片，理解词语古朴典雅，崭新华美。

他们会摇动吗？那是什么在摇动呢？（倒影）孩子们，展开我们的想象，这些传统的和现代的景物倒映在水中，随着缓缓的流水，倒影就在水中？轻轻摇摆。

11.江南水乡——周庄(第二课时)教学目标:1.图文结合，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点:1.图文结合，理解词语并能恰当地运用。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点:感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学过程:一、图片导入，激趣揭题1.俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。

这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）2.出示搜集的周庄图片，并说说自己的印象及感受。

二、复习新词，指导朗读。

刚才我们从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起走进这个江南古镇，透过字里行间，来感受周庄的美。

出示词语：静静流淌古朴典雅崭新华美900余年气势非凡飞檐朱栏雕梁画栋古色古香油然而生宁静秀美指导朗读：导语：老师从同学们对词语的朗读中听出了周庄的美。

台湾著名作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。

充分表现了他对周庄的热爱！那么究竟是什么原因使三毛这样的热爱周庄呢？快速阅读课文，快速找到课文中哪一句话充分写出了人们热爱周庄的原因。

我们喜欢周庄，喜欢他那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱他那久远的历史和文化。

这句话告诉了我们人们喜欢周庄的原因。

（板书：独特的水乡风光久远的历史文化）读书有三个层次：正确、流利、有感情。

谁可以有感情地把这句话读出来！（挑两个，评价。

）指出：有感情朗读就是要读出自己的感受，读出自己的味道！三、细品课文，感受水乡之美(一)好！这节课就让我们带着我们的理解和感受一起踏上周庄的土地，先来领略一下他那独特的水乡风光。

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋；传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。