【高考调研】2014届高考生物一轮复习课件：必修三 2-4 生态系统的信息传递和稳定性

考点二生态系统的信息传递和稳定性1．生态系统的信息传递信息：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息(1)信息的种类（根据生态系统中传递信息的载体不同分）①物理信息：通过物理过程传递的信息。

如光、声、温度、湿度、磁力、动植物的形态、体色等。

来源：无机环境或生物本身联系生活:短日照植物黄麻（开花需要短日照），黄麻是为了收获茎秆剥取纤维用于纺织麻袋，若将黄麻北移到山东种植，开花会推迟或不开花，产量提高。

（我国位于北半球，越往北每天日照时间越长）②化学信息：生物在生命活动过程中，动植物体内产生一些可以传递信息的化学物质（具有挥发性）——信息素，如植物有机酸、生物碱等代谢产物，以及动物性外激素等。

注意：无机环境可发出物理信息和化学信息，如一些营养物质发出的化学信息（如臭味吸引蜣螂）③行为信息：动物通过特殊表现或特殊行为在同种或异种生物之间传递信息，即生物的行为特征可体现为行为信息。

如蜜蜂跳舞、鸟类的“求偶炫耀”、乌贼喷墨等。

【重在行为、较特殊】(2)信息的来源：生物或无机环境(3)信息的方向：信息传递往往是双向的，也有单向，并且决定能量流动和物质循环的方向和状态(4)信息的范围：种群内部个体和个体之间，种群和种群之间，生物与无机环境之间。

即生物与生物之间，生物与无机环境之间区别：生存斗争类型→生物与生物之间，生物与无机环境之间共同进化类型→不同种生物之间，生物与无机环境之间【注意：多细胞生物体细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统功能中的信息传递】归纳：信息可在哪些层次进行传递？细胞内部各部分之间、个体的细胞与细胞、种群内的个体与个体、不同种群之间、生物群落与无机环境延伸：①生态系统中各种信息的作用不是孤立的，而是相互制约，互为因果的②所有的信息最终都是经由基因和酶的作用，并以激素和神经系统为中介在生物中体现出来的③信息传递的过程：信源（信息产生）→信道（信息传递）→信宿（信息接收），阻碍其中任一环节均不能实现信息传递④判断生态系统信息类型的方法(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物的感觉器官，如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感受上述信息，则判断为物理信息。

• 2对有害动物进行控制
播放集群信号录音引来鸟类
昆虫性信息素 防治病虫害
控制动物危害技术
• 1 化学防治方法：喷洒化学药剂
缺点：引起害虫抗药性增强和环境污染
• 2机械防治方法：人工捕捉
缺点：费时费力，对体型很小的动物无法实施
• 3生物防治
①引入天敌 方
法 ②引入寄生虫
①成本低 优点 ②无污染
③利用信息传递作用
属于化学信息的是(5, 8
)
属于行为信息的是(12
)
1.哺乳动物的体温 4.萤火虫发光 7.昆虫发出的声音 10.蓟的刺
舞
2.鸟类鸣叫
3.红外线
5.植物分泌的化学物质 6.电磁波
8.昆虫的性信息素
9.植物开花
11.紫外线
12.蜜蜂跳
2 0 1 9 -2020学 年人教 版必修 三 5 . 4 生 态 系统的 信息传 递 课 件 (共45 张PPT)
• C、信息广泛存在于生态系统中，且时常 发挥着奇妙的作用
• D、生态系统中的信息就是指蜜蜂的“舞蹈”
2 0 1 9 -2020学 年人教 版必修 三 5 . 4 生 态 系统的 信息传 递 课 件 (共45 张PPT)
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•
5、下列关于信息的叙述中，正确的是（ ）
• A、信息是指标记在通讯系统或计算机上 面的信号，在生态系统中没有信息
• B、信息是可以传播的消息、情报、指令、数据 与信号，在生态系统中也偶尔存在

2014高考生物一轮复习课 件
揭密 2个 必 考点
生态系统的组成成分 食物链和食物网
澄清 2个易 错点
规避 2个 误区
对非生物的物质和能量理解不好
不能正确书写食物链 对于生产者和消费者的认识误区 对于分解者的认识误区 高考真题演练 备选素材展台
揭秘高考必考点
生态系统的组成成分
生态系统的成分 生态系统各成分之 典例1 间的联系
BCD
Pg 15.9 870.7 1.9 141.0 食物链为：B―→D―→A―→C。
(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网)
生物体
ABC D E
有机汞浓度(ppm) 0.05 7 0.51 68 0.39
(3)根据题干提供的各种 图形信息构建食物链(网)
规避2个误区
误区1 对于生产者、消费者的认识误区 点拨 1、生产者不都是绿色植物（如蓝藻、硝化细菌 等）。 2、植物不都是生产者（如寄生植物菟丝子）。 3、动物并不都是消费者（如蜣螂、蚯蚓、秃鹫等属于 分解者） 误区2 对于分解者的认识误区 点拨 (1)细菌不都是分解者（如硝化细菌是生产者，寄生细 菌是特殊的消费者）。 (2) 分解者不全是细菌（部分真菌、蜣螂、秃鹫等也是 分解者）。
Байду номын сангаас
③分解者在生态系统中占有重要地位。是把生物体的物 质和能量转变成非生物的物质和能量不可缺少的成分。
揭秘高考必考点
生态系统的组成成分
生态系统的成分 生态系统各成分之 典例1 间的联系
训练1
【典例1】►下列有关生态系统组成成
分的叙述，正确的是( B )。
A．太阳光来源于地球以外，不属 于生态系统的成分
回答下列问题。

()
答案：（1）√ （2）√
高考有我，前程无忧
2．判断下列有关生态系统稳定性叙述的正误
（3）害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定(2013·四
川卷T6－A)
()
（4）落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短
时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低(2013·海南卷
高考有我，前程无忧
Ø 考点2 生态系统的稳定性
1．概念：生态系统所具有的 保持或恢复 自身结构和功能相对稳定的能 力，叫作生态系统的稳定性。
2．原因：生态系统具有一定的 自我调节 能力。 3．调节基础： 负反馈调节 。 4．特点：调节能力有一定的 限度 。 5．提高生态系统稳定性的措施： （1）控制对生态系统 干扰 的程度，对生态系统的利用应该适度，不
应超过生态系统的 自我调节能力 。 （2）对人类利用强度较大的生态系统，实施相应的 物质、能量 投入，
保证生态系统 内部结构与功能 的协调。
高考有我，前程无忧
Ø 考点3 设计并制作生态缸，观察其稳定性
1．实验目的： 设计一个生态缸，观察这一人工 生态系统的稳定性 。
2．实验原理： 生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构和非生物因素都有着密切的关
系。将 少量 植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个 密封 的 玻璃缸中，便形成一个人工模拟的微型生态系统——生态缸。 3．实验材料：
蚯蚓8至10条，蜗牛5至7只，小乌龟2至3只，浮萍，水草，蕨类植物和一些 低矮杂草，仙人掌或仙人球2至3株，粘胶足量，沙土8至10 kg，玻璃板4至5 m2。
高考有我，前程无忧
查能力
1．判断下列有关生态系统信息传递叙述的正误