三年级下册数学第六单元长方形、正方形面积计算练习课件

苏教版数学三年级下册同步练习第六单元《长方形和正方形的面积》（一）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．把正方形的边长扩大3倍，面积就扩大（）倍。

A．3B．6C．9D．122．拿一个边长是10厘米的正方形纸板，剪下一个长10厘米、宽4厘米的长方形，剩下的面积是（）。

A．100平方厘米B．40平方厘米C．16平方厘米D．60平方厘米3．小星家东面的墙壁长7米，宽3米，这面墙有个门，门的面积是2平方米，要给这面墙贴上壁纸，需要贴（）平方米的壁纸。

A．23B．18C．19D．214．一个长方形的长增加3厘米，宽减少3厘米，变化后的面积和原来的面积相比，（）。

A．增加了B．减少了C．没变D．无法判断5．学校有一块正方形草坪，正好能够容纳100个小朋友做广播体操。

这块草坪的面积大约是（）。

A．140平方分米B．140平方米C．1400平方分米D．1400平方米6．一块正方形菜地，边长12米。

现在要扩大种植面积，一组对边的长度不变，另一组对边的长度增加了6米。

扩建后，面积增加了（）平方米。

A．24B．72C．144D．2167．下面说法中，最合理的是（）。

A．三年级学生走1千米大约需要100步B．大拇指指甲盖的大小大约是1平方厘米C．一个苹果大约重200千克D．方桌面的面积大约是60平方米8．一场演唱会的观众席是一个长100米、宽50米的长方形场地，演唱会的门票全部卖光，观众席里站满了歌迷。

下面最有可能是参加演唱会的观众总人数的是（）人。

A．1000B．2000C．20000D．100000二、填空题9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

7000千克( )7吨4年( )120个月12dm2( )120cm29千米( )8999米89天( )1个季度3平方米( )500平方分米10．从一个长8厘米、宽5厘米的长方形中去掉一个最大的正方形，这个正方形的边长是( )厘米，剩下部分的面积是( )平方厘米。

第6课时面积的计算(2) 1、填一填。

(1)右图中每个小正方形的面积是1平方厘米,拼成的长方形长( )厘米,宽( )厘米,面积是( )平方厘米。

(2)如右图,在边长为3厘米的大正方形中,一共可以摆( )个边长为1厘米的小正方形,大正方形的面积是( )平方厘米。

2、填表。

长方形长宽面积20m13m45cm12cm22dm11dm正方形边长8cm边长25dm3.把一根长40厘米的铁丝围成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方厘米?4.一辆洒水车,每分钟行驶60米,酒水的宽度是8米。

酒水车行驶5分钟,能给多少平方米的地面洒上水?5.如图,有一个正方形苗圃,一面靠墙,其他三面围竹篱笆。

竹篱笆长18米,苗圃的面积是多少平方米?6.一张长方形纸,长6分米,宽4分米。

这张纸的面积是多少平方分米?如果从这张纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是多少平方分米?剪剩下的长方形面积又是多少平方分米?7.下图中,每个小正方形的边长是2厘米,大长方形的面积是( )平方厘米。

8.一个正方形的边长扩大为原来的2倍,它的周长扩大为原来的( )倍,面积扩大为原来的( )倍A.2B.4C.89.6个边长1厘米的正方形拼成一个长方形长方形的周长是多少厘米?面积是多少平方厘米?(画一画,算一算)10.张大爷用20米的围栏靠一面墙围成一个长方形鸡圈，形状如下图，如果这个鸡圈长8米，围成的鸡圈的面积是多少平方米？11.从一个长20厘米，宽15厘米的长方形中，剪去一个最大的正方形，剪去部分的面积是多少？剩下的部分的面积是多少？12.在一块周长是120米的正方形空地上种菜，如果每平方米种8棵菜，一共可以种多少棵菜？如果每6平方米需要施肥5千克，则一共需要施肥多少千克？13.用一根铁丝围成一个长是18分米，宽是12分米的长方形，现在用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方分米？。

面积的含义1.比较下面两个图形的面积，面积大的画“√”。

（ ） （ ）2.比较几个村庄的占地面积，面积最大的画“√”，面积最小的画“○”。

（ ） （ ） （ ）3.下面（ ）号图形面积较大。

参考答案1．（）（√）2．（）（○）（√）3．①面积单位1.在括号里填合适的面积单位。

（1）一枚邮票的面积大约是6（）。

（2）一块手帕的面积大约是4（）。

（3）足球场的占地面积大约是7200（）。

（4）教室地面面积大约是80（）。

2.下面是用边长1厘米的正方形拼成的图形，它的周长和面积各是多少？周长（）厘米面积（）平方厘米3.下面每个小方格都表示1平方厘米。

写出每个涂色图形的面积。

（）平方厘米（）平方厘米参考答案1．（1）平方厘米（2）平方米（3）平方米（4）平方米2．10 53．6 2练习八1.在括号里填合适的单位。

（1）一条围巾长120（）。

（2）一幅画的面积为50（）。

（3）大楼占地600（）。

2.下面是用边长1厘米的正方形拼成的图形，它的周长和面积各是多少？周长（）厘米面积（）平方厘米3.下面每个小方格都表示1平方厘米。

写出每个涂色图形的面积。

（）平方厘米（）平方厘米参考答案1．（1）厘米（2）平方分米（3）平方米2．12 63．4 4面积的计算1.一个长方形的长是3米，宽是2米，它的面积是（）平方米；如果它的宽不变，长减去（）米，长方形就变成了正方形，这时正方形的面积是（）平方米2.下面图中每个小正方形都表示1平方厘米，求它的周长和面积。

3.一块正方形手帕，边长是20厘米，这块手帕的面积是多少平方厘米？参考答案1．6 1 42．周长：（3+4）×2=14（厘米）面积：3×4=12（平方厘米）3．20×20=400（平方厘米）面积的计算练习1. 在括号里填上合适的单位。

（1）一个游泳池的占地面积大约是1250（）。

（2）一张报纸的面积大约是44（）。

（3）一个花坛的占地面积大约是30（）。

苏教版三年级下册第六单元长方形和正方形的面积拔高练习第1课时面积的含义1.物体表面的大小叫作物体表面的( )，黑板面与课桌面相比，( )的面积小一些。

2.估一估，填一填。

图①是由( )个小正方形拼成的，图②是由( )个小正方形拼成的。

如果小正方形的面积相等，那么图①的面积比图②的面积( )(填“大”或“小”)。

3.判断。

(1)长方形的面积都比正方形的面积大。

（）(2)如果两张纸不能完全重叠，那么它们的面积一定不相等。

（）(3)甲长方形是由6个小正方形拼成的，乙长方形也是由6个小正方形拼成的，所以甲、乙两个长方形的面积一样大。

（）4.选择。

(1)下面的图形中，( )的面积最大，( )的面积和( )的面积相等，( )的面积最小。

(每个小正方形都相同)(2)比较图形A、B的面积，下面的说法正确的是( )。

A.图形A的面积大B.图形B的面积大C.一样大D.无法比较(3)★如下图，从一个长方形纸上剪下个小正方形(涂色部分)，剩下的图形和原图形相比，( )。

A.周长和面积都不变B.周长变小，面积不变C.周长不变，面积变小D.周长和面积都变小5.在下面的方格中画出3个不同的图形，使它们的面积都等于9个小方格的面积。

6.如图，有两个正方形，小正方形在大正方形里。

你能比较出小正方形的面积与涂色部分面积的大小吗?第2课时面积单位1.填空。

(1)常用的面积单位有( ）、（）、（）。

(2)一张边长为12分米的正方形纸板，最多可以剪成( )个边长为4分米的小正方形。

(3)用36个面积为1平方分米的正方形纸片拼成一个大正方形，这个大正方形的面积是( )平方分米。

2.在( )里填合适的单位。

(1)教室里黑板的面积大约是4( )。

(2)一本书封面的面积大约是3( )。

(3)一块橡皮一个面的面积约是3( )。

(4)一幢楼房高18( )，占地400( ）。

3.选择。

(1)一块手帕的面积约为4( )。

A.平方分米B.平方米C.平方厘米(2)课桌面的面积约为49( )。

苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》教材分析和说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》是在学生已经掌握了长方形和正方形的基础知识，以及平面图形面积概念的基础上进行教学的。

这一单元的主要内容是让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，并通过实际操作，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

教材从学生的实际生活出发，通过具体的实例，引导学生探究长方形和正方形的面积计算方法，使得学生能够理解并掌握这一概念。

教材还设置了丰富的练习题，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了长方形和正方形的基础知识，对平面图形的面积概念也有了一定的了解。

但学生在计算面积时，可能会对长方形和正方形的长和宽的理解有所混淆，因此在教学过程中，需要引导学生明确长方形和正方形的长和宽的概念。

三. 说教学目标1.让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法。

2.培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

3.使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

四. 说教学重难点1.重点：长方形和正方形的面积计算方法的掌握。

2.难点：长方形和正方形的长和宽的理解，以及面积计算公式的运用。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用讲授法、实践操作法、小组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件，直观地展示长方形和正方形的面积计算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考长方形和正方形的面积计算方法。

2.新课导入：讲解长方形和正方形的面积计算方法，让学生进行实际操作，巩固知识。

3.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握面积计算方法。

4.拓展延伸：引导学生运用所学的知识解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识。

可以设计如下板书：长方形的面积 = 长 × 宽正方形的面积 = 边长 × 边长八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。

长方形和正方形面积的计算（第2课时）1．小强走一步的平均长度大约是5分米。

他测得一块菜地的长是26步，宽是14步。

这块菜地的面积大约是多少平方米？2．测量一下你的练习本的长和宽分别是多少厘米，然后求出练习本封面的面积，再用练习本的面积估计你课桌面的面积。

3．王爷爷想在一块长方形的菜地上种菜。

如果这块菜地的面积是36平方米，宽是4米，则长是多少米？4．一个长方形运动场，宽是40米，长是宽的2倍。

这个运动场的周长是多少？面积是多少？参考答案1．【答案】26×5＝130（分米）130分米＝13米14×5＝70（分米）70分米＝7米13×7＝91（平方米）答：这块菜地的面积大约是91平方米。

【解析】先根据“小强走一步的平均长度×步数＝距离”求出这块菜地的长和宽，再统一单位，将分米转化成米，最后根据“长方形的面积＝长×宽”代入数据即可求解。

2．【答案】答案不唯一。

例如：练习本封面的长是25厘米，宽是14厘米。

测量后，课桌面的面积相当于6个练习本封面的面积。

25×14＝350（平方厘米）350×6＝2100（平方厘米）答：练习本封面的面积是350平方厘米，课桌面的面积大约是2100平方厘米。

【解析】每个同学的练习本的规格可能不同，所以答案不唯一。

例如：练习本封面的长是25厘米，宽是14厘米。

可以先根据“长方形的面积＝长×宽”求出练习本封面的面积，再沿课桌面的长摆练习本，大约有2个练习本的长，沿课桌面的宽摆练习本的宽，大约有3个练习本的宽。

所以课桌面的面积相当于2×3＝6（个）练习本封面的面积，课桌面的面积大约为350×6＝2100（平方厘米）。

3．【答案】36÷4＝9（米）答：长是9米。

【解析】根据“长方形的面积＝长×宽”，可以得出“长＝长方形的面积÷宽”，列式为36÷4＝9（米）。