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高中英语友谊单元教案：设定友谊目标，实现自我价值与人生意义In this lesson plan, we will explore the importance of setting friendship goals and how it can help students achieve their potential in life. We will dive into different aspects of friendship, including loyalty, trustworthiness, support, and communication, and how they relate to achievingfriendship goals that align with their values and help them find a sense of purpose.Objectives:1.To highlight the significance of friendships in astudent's life.2.To introduce the benefits of setting friendshipgoals.3.To provide examples of different types offriendship goals that students can set for themselves.4.To demonstrate how friendship goals relate toachieving self-worth and life goals.5.To help students develop the skills needed toestablish and maintain healthy friendships.Materials:1.A whiteboard, markers, and an eraser.2.Printed handouts with friendship goal examples.3.A video clip or a reading on how friendships canadd meaning to life.Introduction:Ask the students to share what they think about friendship and its significance in their lives. Encourage the students to share their personal experiences about their friendships. Then, discuss how setting friendship goals can help them achieve their personal goals and provide them with a sense of purpose.Body:1.Discuss the importance of loyalty and trust in afriendship. Ask the students to share experiences about how they have shown loyalty and trustworthiness towardstheir friends. Explain how setting goals towards being a loyal and trustworthy friend can help them build stronger relationships and maintain them for longer.2.Discuss the importance of providing emotional support to friends when they need it. Ask the students to share personal experiences of how they have provided emotional support to their friends. Explain how setting goals towards being a supportive friend can help them achieve self-worth, improve their self-esteem, and strengthen their friendships further.3.Discuss the significance of effective communication in a friendship. Ask the students to share personal experiences of how miscommunication has affected their friendships negatively. Explain how setting goals towards being a good communicator and actively listening tofriends can help them avoid misunderstandings and deepen their relationships.4.Provide examples of different types of friendship goals that students can set for themselves. These examples can include being a better listener, being more present, meeting new people, being open-minded, learning how to compromise, and more.5.Discuss how setting friendship goals can helpstudents achieve their personal goals and add more meaning to their lives. Encourage the students to reflect on their lives and set friendship goals that align with theirvalues, beliefs, and personal goals.Conclusion:Summarize the main points of the lesson and reiterate the importance of setting friendship goals towards achieving personal goals, improving self-worth, and building strong, meaningful relationships. Provide the students with printed handouts with friendship goal examples and encourage them to choose one or more goals to work on in their friendships.。
外研社高中英语必修一第二单元教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是基于外研社高中英语必修一第二单元的内容进行设计。
本单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法和表达方式，并能运用所学知识进行日常交流。
通过本单元的学习，学生将能够描述友谊的特点，谈论朋友间的相互帮助，以及表达对朋友的感激之情。
此外，本单元还将培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析有关友谊的文章。
2、教学对象本次教学的对象为高中一年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和语法进行日常交流。
然而，学生在表达复杂情感和观点时仍存在一定困难，需要在本单元的学习中进行针对性的指导和练习。
此外，学生对于英语学习的兴趣和动机存在差异，因此在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高英语素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与“友谊”主题相关的词汇，如：loyalty、trust、support、bond、conflict等，并能正确运用这些词汇进行表达。
（2）熟练运用一般现在时、一般过去时和现在进行时等时态描述朋友间的互动（3）掌握并能运用表示原因、结果的连词，如：because、so that、therefore等，使句子表达更加丰富。
（4）学会使用不同的句型表达对朋友的感激和赞美，如：I appreciate it that...、You are a great friend because...等。
（5）提高阅读理解能力，能够理解并分析关于友谊的文章，提取关键信息，概括文章大意。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维和表达欲望。
（2）运用任务型教学法，设置真实语境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言运用能力。
（3）采用启发式教学，引导学生主动发现和总结语言规律，培养自主学习能力。
（4）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
高一英语必修friendship教案人教版高一英语必修friendship教案英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
以下是人教版高一英语必修friendship教案，欢迎阅读。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是本单元以及本教材的第一节课，本课谈论的是：朋友是不是仅限于人类、朋友的真正含义、如何与人相处的问题等关于朋友的话题。
本课涉及的有陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的掌握和运用等语法要点。
学生从初中到高中，来到一个新的学校，同学彼此陌生，不免想起老同学，老朋友。
这样的话题正好能引起学生的兴趣。
而且本课的内容和语法的启发性和实用性都很强，能使学生在学中用，在用中学，对综合提高学生的听说读写能力有较好的促进作用。
（二）教学目标英语教学大纲规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下良好的基础。
因此，我制定以下教学目标：知识目标：1、掌握和使用陈述句和疑问句的直接引语和间接引语。
2、讨论朋友和友谊。
3、学习掌握本课的重点词汇。
技能目标：1、学会阅读的技能――scanningand skimming 。
2、通过谈论朋友和友谊，既锻炼学生的语言运用能力，又培养了学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、理解阅读文段，复述故事。
情感态度：1、患难之交才是真朋友。
2、知音难得。
3、海内存知己，天涯若比邻。
文化意识：认识德国纳粹党。
让学生了解那段德国法西斯残害犹太人的历史，使学生在感受外国历史文化的同时自然而然的习得语言。
（三）重点与难点重点：1、训练scanningand skimming等阅读技能。
2、认识朋友的真正含义以及与人相处的问题。
难点：1、阅读技能的训练。
2、陈述句和疑问句的直接引语和间接引语的互相转换(人称的变化、时态的变化、指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化)。
高中英语《Friendship》优秀说课稿一、教学背景本次教学是面向高中学生教授英语课程中的《Friendship》单元，主要围绕“友谊”的主题展开。
学生年龄段在高中，英语程度多数处在初、中级水平。
本次教学旨在让学生提高口语表达能力，增进对友谊、人际关系的理解。
二、教学目标1.了解友谊在现代社会的重要性，拓展对人际关系的认知。
2.学习并掌握和“友谊”相关的词汇和短语，实现对语言技能的提升。
3.通过朗读与模仿，培养学生准确、流利的口语表达能力。
4.在班级中创建良好的人际关系，加强同学之间的沟通，建立和谐的班级氛围。
三、教学过程1. 热身 - 导入话题导入话题，可以给学生一个简短的友谊故事或题目，引导大家在头脑中想一想友谊的定义。
比如说，可以给学生展示一个音乐视频《You’ve Got a Friend in Me》的视频，鼓励他们讨论有关友谊的表达方式。
2. 学习词汇和短语友谊与人际关系是英语学习中非常重要的话题，本节课的重点是通过学习词汇和短语来加深学生对话题的理解。
其中，可以包括一些常用的表达方式：•make friends / form friendships 与他人交朋友 / 形成友谊•keep in touch 保持联系•have a lot in common 有许多共同点•get along with 与……相处得好•be there for someone 为某人提供帮助教师可以通过呈现教材中的单词和短语，让学生学习新的单词和常用短语，教师可在学生认读后要求学生做相关练习，例如构造简单的句子，用单词表达意思等活动。
3. 预览课文教师展示课件，呈现教材文本《Friendship》的主要内容，鼓励学生积极思考并了解故事的背景和主要人物。
在逐步读取和讨论文本的同时，教师还可以通过问题和小组讨论来鼓励学生思考和对话。
教师应该鼓励学生尝试使用教材中学到的单词和短语，为后面的口语表达做好准备。
高中英语必修一第二单元教案一、教学任务及对象1、教学任务本教案针对的是高中英语必修一第二单元的教学内容。
该单元的主题为“友谊”，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、语法、句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力，同时加强学生的听说读写综合技能。
教学内容包括：词汇学习（如：friendship, loyal, trustworthy等）、语法点（如：一般现在时、一般过去时）、课文理解、听力训练、口语表达以及写作练习。
2、教学对象本教案的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已经具备了一定的英语基础，但在高中阶段需要进一步提高英语综合运用能力。
学生们的英语水平参差不齐，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作、探究的学习习惯，帮助他们树立正确的学习观念，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
同时，要关注学生的情感需求，营造一个和谐、友善的课堂氛围，让他们在友谊的陪伴下共同成长。
（1）掌握与友谊相关的词汇、语法、句型；（2）运用所学知识进行听说读写实践活动；（3）理解课文内容，提高阅读理解能力；（4）培养良好的学习习惯，提高英语综合运用能力；（5）树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
在此基础上，教师应运用多种教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中获得全面发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：学生能够掌握本单元的基本词汇，如friendship, loyal, trustworthy, support, communicate等，并能够在实际语境中正确运用。
（2）语法：学生能够理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法，能够运用这两个时态进行句子构建和文章写作。
（3）听力：学生能够听懂与友谊相关的对话和短文，提高听力理解能力，并能够抓住关键信息进行答题。
（4）口语：学生能够在日常生活中使用英语进行与友谊话题相关的交流，表达自己的观点和感受，提高口语表达能力。
最新高一英语上册《Unit 1 Friendship》教案教学设计导语：高中英语book1 unit1 friendship的教学设计怎么写？以下是品才网小编整理的最新高一英语上册《Unit 1 Friendship》教案教学设计，欢迎阅读参考！高一英语上册《Unit 1 Friendship》教案教学设计一、教材分析1.本单元的主题是“友谊”，贴近学生生活，所以大部分的内容都是围绕该主题展开的。
本节课的课型为词汇课，新课标要求学生掌握与友谊、交友有关的词汇;本节内容旨在一方面扩展学生的词汇量，一方面帮助学生学会审视自己，引导学生形成正确的价值观和处事原则，培养其高尚的品格。
2.学本节内容，首先是帮助学生学习更多有关友谊的知识;其次是增加与本单元主题相关的词汇。
二、学情分析“友谊”这一话题对学生而言是非常熟悉的，但本单元所选语言材料是原汁原味的英美人士所写的文章，词汇量大，句子结构复杂，长难句较多，对于刚刚进入高中学习的高一新生来说难度是很大的。
三、教学目标1. 帮助学生学习更多有关“友谊”的知识;2. 增加与本单元主题相关的词汇。
四、教学重点和难点1. Understand the meaning of Friendship.2. Learn some new words about Friendship and friends.五、教学过程Step 1 Warming UpActivity1: Doing a surveythe students to do a survey quickly and and add up the scoreand then see how many points they can get.2. Present some new vocabulary in warming up and the explanation on the screen.(1)、survey n. 调查，概述;v. 测量，检查;a. A recent survey showed most of those questioned were for the plan.最近的民意测验显示大多数调查对象同意这项计划。
高中英语必修一第一单元教案设计一、教学任务及对象1、教学任务本教案设计针对的是高中英语必修一第一单元，主题为“友谊”。
教学内容主要包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作六个方面。
具体涉及以下内容：词汇部分，学习与友谊相关的词汇，如friendship、loyalty、trust等；语法部分，掌握一般现在时和一般过去时的用法；听力部分，训练学生听懂关于友谊的对话和短文；口语部分，让学生学会用英语描述朋友的特点、谈论友谊的重要性等；阅读部分，分析关于友谊的文章，提高阅读理解能力；写作部分，撰写一篇关于友谊的作文。
2、教学对象本教案设计的对象是高中一年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但在词汇、语法、听说读写等方面仍有待提高。
此外，这个年龄段的学生正处于青春期，对友谊有着特殊的情感需求，因此，通过本单元的学习，既能提高他们的英语水平，也能引导他们正确对待友谊，培养良好的人际关系。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。
同时，教师还要关注学生的情感需求，引导他们正确处理人际关系，促进其健康成长。
二、教学目标1、知识与技能（1）词汇：掌握与友谊相关的词汇，如friendship、loyalty、trust、bond、confidant等，并能正确运用这些词汇进行表达。
（2）语法：熟练运用一般现在时和一般过去时描述朋友间的互动，掌握这两种时态的用法和区别。
（3）听力：提高听力水平，能够听懂关于友谊的对话和短文，获取关键信息，并进行简单的推理判断。
（4）口语：学会用英语描述朋友的特点，谈论友谊的重要性，以及分享关于友谊的故事和经历。
（5）阅读：能够阅读并分析关于友谊的文章，提取主旨大意，理解文章中的观点和细节信息。
（6）写作：能够撰写一篇关于友谊的作文，表达清晰，逻辑连贯，符合作文要求。
2、过程与方法（1）采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂，培养自主学习能力。
Unit 1 Friendship(1) 课题：Friendship (2) 教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。
Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解; Using about Language 部分教学本课重点词汇和重点语法项目。
(3) 课时安排：The first period: Speaking: Warming Up andPre-Reading The second period： ReadingThe third period: GrammarThe forth Period：ListeningThe fifth period: Writing(4)教学目标：①知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.②过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。
高一英语friendship 教案教案标题：高一英语Friendship 教案教案目标：1. 通过学习本课时，学生能够理解友谊的重要性，并能够用英语表达自己对友谊的看法和体验。
2. 学生能够掌握有关友谊的词汇和表达方式，能够用英语描述友谊的特点和好处。
3. 学生能够运用所学知识，进行友谊相关的口语和写作练习。
教学重点：1. 学习并掌握有关友谊的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识，进行友谊相关的口语和写作练习。
教学难点：1. 学生能够用英语描述友谊的特点和好处。
2. 学生能够在口语和写作中运用所学知识，表达自己对友谊的看法和体验。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生课前准备的课本、笔记和作业。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入话题，让学生思考友谊的重要性。
可以通过展示一些友谊的图片或者视频，引发学生的兴趣和思考。
Step 2: 词汇学习（10分钟）教师通过多媒体展示友谊相关的词汇，如friendship, trust, support, loyalty等，并给出相应的中文解释。
教师可以提供一些例句，帮助学生理解和记忆这些词汇。
Step 3: 听力训练（15分钟）播放一段与友谊相关的短对话或者短文，要求学生听并回答相关问题。
教师可以提供一些关于友谊的问题，引导学生思考和回答。
Step 4: 口语练习（20分钟）让学生分成小组，进行友谊话题的讨论。
每个小组选择一个代表，分享他们对友谊的看法和体验。
教师可以提供一些问题，引导学生进行讨论。
Step 5: 写作练习（15分钟）要求学生根据自己的理解和体验，写一篇关于友谊的短文。
教师可以给出一些写作提示，如友谊的定义、友谊的特点和好处等。
Step 6: 总结和反馈（5分钟）教师对学生的口语和写作进行总结和点评，鼓励学生积极参与课堂活动，并提供进一步的学习建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索友谊话题，可以阅读相关的文章或者书籍，拓展自己的知识。
高中英语friendshi教案一、教学目标1. 学习和掌握与“友谊”相关的核心词汇及短语。
2. 能够运用所学词汇和句型结构描述友谊的特点和价值。
3. 培养学生通过英语进行思辨和表达的能力，加深对友谊本质的理解。
4. 通过小组讨论和角色扮演活动，加强同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 核心词汇：acquaintance, comanionshi, trust, loyalty, suort, etc.2. 关键句型：I consider someone a friend ecause...; Friendshi means to me...; A true friend is someone who...3. 阅读材料：选取有关友谊的英文文章或故事，如《The Joy Luck Clu》中的友谊描写等。
4. 听力练习：播放关于友谊主题的英语短片或访谈录音。
5. 口语活动：分组讨论“What makes a good friend?”以及“Friendshi in the digital age”。
三、教学步骤Ste 1: Warming-u- 开始课程前，引导学生分享自己对友谊的看法和经历，激发学生的兴趣。
- 通过头脑风暴活动收集关于友谊的描述词汇。
Ste 2: Vocaulary Learning- 教授和复习与友谊相关的核心词汇。
- 使用卡片游戏或填空练习巩固新学词汇。
Ste 3: Reading Comrehension- 分发阅读材料，指导学生阅读并找出文中的关键信息。
- 组织讨论会，让学生分享自己的理解和感受。
Ste 4: Listening ractice- 播放音频材料，要求学生记录下关于友谊的重要信息点。
- 完成听力理解题目，检验学生的听力水平。
Ste 5: Oral ractice- 分组进行“What makes a good friend?”讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点。
话题语言应用——友谊语言积累交际用语表示同意的表达方式(agreement)：I agree. 我同意！Yes, I think so. 是的，我也这样认为。
So do I. 我也是这样。
Me too. 我也是。
Exactly. 确实如此！No problem. 没问题。
Sure. 当然！Certainly. 当然！Of course. 理所当然。
All right. 行；可以You are right/correct. 你是对的。
Good idea. / I think that is a good idea. （我认为）那是一个好主意。
表示不同意的表达方式(disagreement)：I don’t think so. 我不这么认为。
Neither do I. 我也不……That’s not right. 那样不对。
Yes, but... （道理）是这样，但是……I’m afraid not. 恐怕不是这样。
No way. 没门！绝不！I’m sorry, but I don’t agree. 抱歉，但是我不同意（你的说法）。
Of course not. 当然不是这样。
I disagree. 我不同意！范例：1. — I think the shop is closed at this time of day. 我想商店这个时候关门了。
—No, I think it’s open. 不，我认为还开着门。
2. — I think foreign languages are more interesting than science.—I really can’t agree with you. I prefer science.—我认为外语比科学更有意思。
—我真的不同意你的说法，我更喜欢科学。
3. — I think I shall read a book instead.—Good idea. That’s much better than watching a bad TV program.—我想我会看看书。
高中英语必修一教学设计unit1一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语必修一中的Unit 1内容。
该单元主要围绕“友谊”这一主题展开，旨在帮助学生掌握与友谊相关的词汇、短语以及基本语法结构，同时通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。
此外，通过本单元的学习，教师将引导学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
2、教学对象本教学设计的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但在词汇、语法和语言表达能力方面仍有待提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不高、自信心不足等问题，需要教师针对这些问题进行有针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
在这一阶段，学生正处于青春期，对于友谊这一主题具有较强的共鸣，有利于开展情感教育。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与“友谊”相关的词汇、短语，如：friendship, bond, companion, loyalty, trust等，并能在实际语境中正确运用；（2）掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态，并能运用这些时态描述与友谊相关的真实事件；（3）学会使用常用的连接词，如：and, but, or, because, so等，使句子之间逻辑清晰，表达连贯；（4）提高英语听力水平，能听懂并理解关于友谊的对话、短文等；（5）提高英语口语表达能力，能就友谊主题进行讨论、发表观点和进行情景对话；（6）提高英语阅读理解能力，通过阅读相关文章，把握文章主旨和作者观点；（7）提高英语写作能力，能就友谊主题撰写短文，表达自己的观点和感受。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、分享等方式，让学生在实践中掌握英语知识与技能；（2）运用任务型教学法，设计各种与友谊相关的真实情境，引导学生运用所学知识解决问题；（3）采用启发式教学，激发学生的思维和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力；（4）利用多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（5）注重个性化教学，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
高中英语friendship教案
教案：
目标：通过本节课的学习，学生将能够理解友谊的重要性并加强他们在交友方面的技巧。
教学步骤：
Step 1: 引入话题
- 通过问学生们以下问题来引起他们对友谊的讨论：
- 你们认为友谊对人们的生活有多重要？
- 你们觉得交朋友有什么好处？
- 你们最好的朋友是如何对你们的生活产生影响的？
- 让学生们自由发言，并记录他们的观点。
Step 2: 听力理解
- 播放一段关于友谊的听力材料，并提问学生们相关问题，以检查他们的理解能力。
Step 3: 小组讨论
- 将学生们分成小组，让他们讨论以下问题：
- 你们是如何选择朋友的？
- 你们是如何维持和朋友之间的关系的？
- 你们有遇到过友谊危机的经历吗？如何解决的？
- 每个小组派一名代表来汇报他们的讨论结果。
Step 4: 角色扮演
- 让学生们分成小组，并给每个小组分配一个情景，例如：新
生如何找到新朋友、朋友之间的争吵、如何帮助朋友等。
- 让每个小组根据情景进行角色扮演，并在最后给予反馈和建议。
Step 5: 拓展活动
- 鼓励学生们在家庭作业中写一篇关于友谊的文章，分享他们的观点和经历。
结语：
通过本节课的学习，学生们应该能够意识到友谊的重要性，并学会一些交友技巧，如如何选择朋友、如何维持和朋友之间的关系以及如何解决友谊危机。
希望学生们能将这些知识应用到实际生活中，建立和保持健康、积极的友谊关系。
高中英语friendship教案授课目标：1. 学生能够理解和运用与友谊相关的词汇和表达。
2. 学生能够理解并运用几个关于友谊的重要句型。
3. 学生能够用英语描述朋友的特点和质量。
4. 学生能够描述真正的友谊是如何在我们的生活中发挥作用的。
5. 学生能够运用所学知识，写一篇关于友谊的短文。
教学重点：1. 运用友谊相关的词汇和表达。
2. 运用友谊相关的句型。
3. 描述朋友的特点和质量。
教学难点：1. 运用所学知识写一篇关于友谊的短文。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）- 出示一幅插图，描绘两个人手牵手享受沙滩日落的美丽景色。
- 引导学生进行讨论，问一些问题，如“你认为这些人是否是朋友?他们为什么能成为朋友?友谊对我们的生活有什么意义?”- 鼓励学生提出他们自己的观点，并记录学生的回答。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）- 介绍并讲解与友谊相关的词汇，如“friendship, trust, loyalty, support”等。
- 通过图片和例句帮助学生理解这些词汇的含义。
- 引导学生朗读这些单词，并帮助他们记忆。
- 分发词汇卡片给学生，让他们进行配对活动，将单词和其对应的意思配对起来。
Step 3: 学习重要句型（15分钟）- 介绍并讲解一些关于友谊的重要句型，如“I value my friendships because...”，“A good friend should be...”，“True friends are always there for each other.”等。
- 鼓励学生跟读这些句子，并帮助他们理解句子的结构和用法。
- 组织学生进行小组活动，让他们运用这些句型描述自己的朋友。
Step 4: 描述朋友的特点（15分钟）- 引导学生讨论一个好朋友应该具备的特点和质量。
- 让学生一个个列举出他们认为重要的特点，并记录在黑板上。
- 提示学生注意友谊中信任、忠诚、支持和分享等方面的特殊重要性。
人教版高中英语必修第一册 《Unit 1：Friendship》教案一、教学目标1.知识目标o学生能够掌握与友谊相关的重点词汇，如 “friendship, upset, ignore, concern” 等。
o学生能够理解并运用描述友谊的常用句型和表达方式。
2.技能目标o学生能够听懂有关友谊的简单对话和独白，获取关键信息。
o学生能够阅读并理解关于友谊的文章，把握文章主旨和细节。
o学生能够用英语谈论自己对友谊的理解和经历。
o学生能够写一篇关于友谊的短文，表达自己的观点和感受。
3.情感目标o引导学生珍惜友谊，树立正确的交友观。
o培养学生关心他人、理解他人的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点o重点词汇和句型的掌握与运用。
o对课文内容的理解和对友谊话题的深入探讨。
2.教学难点o如何帮助学生用恰当的英语表达自己对友谊的复杂情感和观点。
o引导学生理解文中人物的心理变化和情感发展。
三、教学方法1.情景教学法：创设友谊相关的情景，让学生身临其境。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究。
3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Auld Lang Syne》。
2.提问学生：What do you think of when you hear this song? Can you share a story about friendship with us?（二）词汇学习（10 分钟）1.展示本单元的重点词汇，通过图片、例句等方式进行讲解。
2.进行词汇练习，如单词拼写、词义选择等。
（三）阅读前活动（5 分钟）1.让学生看课文标题和图片，预测文章内容。
2.提出一些引导性问题，如：What might the passage be about? Who might be involved in the story?（四）课文阅读（15 分钟）1.学生快速阅读课文，回答一些概括性的问题，如：What is the main idea of the passage?2.仔细阅读课文，完成细节理解的任务，如回答具体问题、判断正误等。
Module 1 unit1 friendship prereading, reading , comprehending Title Unit1 prereading, reading , comprehendingTeaching aims 1、Get Ss to know the main idea of the passage2、Help them understand Anne’s feeling about nature and love freedom.Teachingkey points.difficultpointsThe reading skills of skimming and scanning.Step 1 Step 2Step 3 St 4Step 5 Step 6 Lead inToday we ‘ll learn a diary written by a girl named Anne.Revision and asking：Let Ss read the words of this part.Pre-reading1.) Why do you need friends? Make a list of reasons why friends areimportant to you.2.) Does a friend always have to be a person? What else can be your friend? New contentsI)skimmingSkim the passage fast to get the main idea of the diaryII)ScanningFinish P3III)Detailed readingChoose the correct answersIV) study language pointsConsolidationImagine SS will be alone in a place for 3 month and they are allowed to take During the three months, you will be offered the basic food, water and clothes. Your group can take 5 things with you. What will you take? Why?How will you spend the 3 months?How will you treat each other and make friends ?Homework：paragraph 1Para .2Summmary：Anne died in1945, a young life .although she died , she is remembered in a traveling exhibition that explains her life and her experience.。
人教版高中英语必修1教案：Unit 1 FriendshipUnit 1 Friendship(1) 课题：Friendship (2) 教材分析与学生分析：本单元的中心话题是“友谊”，几乎所有的内容都是围绕这个中心话题展开的。
Warming Up部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中朋友之间发生的真实问题以及解决这些问题的方法；Pre-Reading部分的几个问题启发学生对“友谊”和“朋友”实行思考，使学生明确不但人与人之间能够做朋友，日记也能够成为人们的朋友；Reading部分Anne’s Best Friend以日记形式讲述了犹太女孩安妮的故事；Comprehending部分通过连句、多项选择和问答形式协助学生对课文内容、细节实行更深入的理解; Using about Language 部分教学本课重点词汇和重点语法项目。
(3) 课时安排：The first period： Speaking：Warming Up and Pre-Reading The second period：ReadingThe third period： GrammarThe forth Period：ListeningThe fifth period： Writing(4)教学目标：① 知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express andsupport an opinion.② 过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也能够与动物及无生命的日记交朋友。
北师大版高中英语必修一教案教案标题：Unit 1 Friendship教学目标：1. 了解并能正确使用本单元的重点词汇和短语。
2. 能够运用所学知识描述和讨论友谊的重要性。
3. 能够运用所学知识撰写一篇关于友谊的短文。
教学重点：1. 重点词汇和短语的理解和运用。
2. 句型结构的掌握，包括对友谊的描述和讨论。
3. 写作技巧的培养，包括写一篇关于友谊的短文。
教学难点：1. 如何用英语描述和讨论友谊的重要性。
2. 如何运用所学知识撰写一篇连贯的短文。
教学准备：1. 教材：北师大版高中英语必修一教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用图片、视频或故事等方式引入主题“友谊”，激发学生对友谊的思考，并引发他们的兴趣。
Step 2: 词汇与短语学习 (15分钟)1. 呈现本单元的重点词汇和短语，并进行解释和示范。
2. 进行课堂互动，让学生积极参与，巩固词汇和短语的理解和运用。
Step 3: 句型结构学习 (20分钟)1. 分享和讨论关于友谊的句子，引导学生理解句型结构。
2. 教师进行示范，引导学生模仿并练习句型结构。
3. 学生分组进行口语练习，展示他们对友谊的描述和讨论。
Step 4: 写作技巧培养 (20分钟)1. 教师介绍写一篇关于友谊的短文的写作技巧，如如何组织内容、如何使用适当的连接词等。
2. 学生进行写作训练，写一篇关于友谊的短文，并互相交流和修改。
Step 5: 拓展练习 (10分钟)1. 使用教材提供的相关练习巩固所学内容。
2. 提供额外的练习，如听力或阅读理解，以拓展学生的语言技能。
Step 6: 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。
2. 学生进行自我反思，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
Step 7: 课后作业 (5分钟)布置课后作业，如完成教材中的习题、写一篇关于友谊的短文等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后积极参与与他人的交流和互动，加深对友谊的理解。
人教版高中英语必修一Friendship教案教案：Friendship教学目标：1. 学生能够通过学习本课时的内容，理解友谊的重要性，并能够在生活中建立和维护友谊关系。
2. 学生能够使用正确的英语表达友谊的感受和观点。
3. 学生能够运用所学的词汇和语法知识，写一篇关于友谊的作文。
教学内容：1. 课文阅读：阅读一篇关于友谊的短文，并进行相关讨论和理解。
2. 词汇学习：学习与友谊相关的词汇，并进行词汇练习。
3. 语法学习：学习和使用形容词的比较级和最高级，以表达友谊中的不同程度。
4. 听力训练：听取与友谊相关的对话和短文，进行听力理解和回答相关问题。
5. 口语练习：结合所学的词汇和语法进行口语表达练习，让学生能够自如地表达友谊的感受和观点。
6. 写作训练：以友谊为主题，引导学生写一篇关于友谊的作文。
教学过程：Step 1：导入新课1. 准备一些关于友谊的图片，并导入课堂，引发学生对友谊话题的思考。
2. 准备一段关于友谊的短文，并请学生阅读后进行讨论。
Step 2：词汇学习1. 教师出示与友谊相关的单词卡片，让学生对这些单词进行学习。
2. 学生分组进行词汇游戏，增加词汇的记忆和应用能力。
Step 3：语法学习1. 教师介绍形容词的比较级和最高级的用法，并给出相关的例句和练习题供学生练习。
2. 学生通过比较不同友谊关系的程度，使用比较级和最高级表达。
Step 4：听力训练1. 教师播放与友谊相关的对话和短文，并准备相关问题供学生听后回答。
2. 学生进行听力练习，提高对听力材料的理解能力。
Step 5：口语练习1. 教师出示一些与友谊相关的问题，让学生进行讨论和表达自己的意见。
2. 学生根据所学词汇和语法进行口语练习，增强表达友谊的能力。
Step 6：写作训练1. 教师提供一个写作任务：请以友谊为主题，写一篇关于友谊的作文。
2. 学生按照所学的写作技巧和表达方式，完成作文。
Step 7：课堂总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调友谊的重要性。
话题语言应用——友谊语言积累交际用语表示同意的表达方式(agreement)：I agree. 我同意！Yes, I think so. 是的，我也这样认为。
So do I. 我也是这样。
Me too. 我也是。
Exactly. 确实如此！No problem. 没问题。
Sure. 当然！Certainly. 当然！Of course. 理所当然。
All right. 行；可以You are right/correct. 你是对的。
Good idea. / I think that is a good idea. （我认为）那是一个好主意。
表示不同意的表达方式(disagreement)：I don’t think so. 我不这么认为。
Neither do I. 我也不……That’s not right. 那样不对。
Yes, but... （道理）是这样，但是……I’m afraid not. 恐怕不是这样。
No way. 没门！绝不！I’m sorry, but I don’t agree. 抱歉，但是我不同意（你的说法）。
Of course not. 当然不是这样。
I disagree. 我不同意！范例：1. — I think the shop is closed at this time of day. 我想商店这个时候关门了。
—No, I think it’s open. 不，我认为还开着门。
2. — I think foreign languages are more interesting than science.—I really can’t agree with you. I prefer science.—我认为外语比科学更有意思。
—我真的不同意你的说法，我更喜欢科学。
3. — I think I shall read a book instead.—Good idea. That’s much better than watching a bad TV program.—我想我会看看书。
—好主意！那比看一个糟糕的电视节目好多了。
4．—I don’t think that it’s true. He’s a lways telling strange stories.—I know. But this time I can’t decide if he is right or not.—我认为那不是真的。
他总是讲一些稀奇古怪的故事。
—我知道，但是这次我真不能确定他是不是正确的。
5. — I think Chinese is more popular than any other subject.— Maybe. But I prefer art.—我认为汉语比其他科目更受欢迎。
—也许是吧，但我更喜欢美术课。
6. —Don’t think in Chinese when you’re speaking English.— You are quite right.—说英语的时候别用中文思维。
—你说得很对。
【高清课堂：unit1语言应用】，话题词句What are your friends like?我们可以用如下词来描述：honest, brave, wise, loyal（忠诚的）, smart, handsome, modest, kind, happy, strong, beautiful, rich, funny, kind-hearted, helpful, lovely, talkative, silent, careful, outspoken (直言不讳的), generous (大方), unselfish, hardworking, diligent, trustworthy, etc.What are the 2 most important qualities your best friends should have?我们可以有如下表述：1. My best friend should be diligent and helpful. Because I’d like someone to study with and we can encourage each other when we are in difficulty.2. I like to make friends who are similar to me. I mean similarity in character. I want a friendI can laugh with, so he or she should be happy and outgoing.But the most important is he or she must be honest. Actually, I don’t have many friends, but my friends are nice guys.3. I think a friend is someone who you can trust with all of your wildest dreams and secrets, without having to worry about what they will think. Also, he should be outspoken, who never tries to conceal his own secrets. (trustworthy)Top 7 Qualities of a Good Friend研究友谊的有关专家总结的关于好朋友的七条最重要的要求:1. Take a genuine (真正的) interest in others. 对别人有真正的兴趣；2. Be a giver, not a taker. 做一个付出者而不是索取者；3. Be loyal. 要忠诚；4. Be a positive person. 要积极乐观；5. Appreciate the differences in others. 欣赏彼此的差异；6. Build on mon interests. 友谊建立在共同的兴趣上；7. Be open, honest, and real. 开放，诚实，真实；Unforgettable moments with friends你能想起跟朋友们一起度过的难忘的时刻吗？Enjoy the friendship：a school trip to the zoo；a birthday party；a football matchHave problems with friends然而，跟朋友之间也会有一些问题，怎么处理呢？1. I’ve experienced feelings of loneliness, jealousy, anger, and pressure with my friends. I’ve lost friends in the past, and I understand the troubles of maintaining a friendship. However, I knowhow to be confident and how to distinguish(区别) who my real friends are. I love giving advice to my friends about all of their problems!2. 有关友谊的通信Dear Brie,I’m having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have bee really good friends. But other students have started gossiping.They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the friendship, but I hate others gossiping. What should I do?Yours,Lisa针对上文Lisa的问题，我们可以给她如下的建议：Dear Lisa，There is nothing wrong with you and this boy being friends and studying together. Of course a boy and a girl can be good friends. Ending your friendship with this boy would be a stupid thing to do. You would lose a good friend and someone to study with.Teenagers like to gossip, and they often see something that isn’t real. Perhaps your classmates cannot understand your friendship with this boy. That’s no reason to stop it. My advice is to ignore your classmates. That way you will show them that you are more grown-up than they are.Yours,Brie ■写作运用建议信（Letters of advice）的写作建议信是写信人向收信人就某事提出自己的建议或忠告，如果写给个人，多是对对方遇到的问题提出自己的看法或观点；如果是写给某个组织机构，多是对改进服务提出建议或忠告。
建议信多以第一人称为主，时态多用一般现在时或一般将来时。
内容一般采用“三段式结构”：首先表明自己的身份并说明写信的目的，表明建议的前提和事情的原委；其次，围绕问题，科学合理、委婉地提出建议。
注意站在对方的立场考虑问题，语言应得体；所提出的建议应该有说服性，注意措辞，慎用must等命令性词汇。
