小班科学活动魔术瓶

幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探索》第三章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的制作过程，培养幼儿动手操作能力。

2. 通过观察和实验，让幼儿感知瓶子内外的气压变化，培养幼儿的科学探索精神。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解瓶子内外的气压变化。

重点：掌握魔术瓶的制作方法，进行科学探索。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶演示材料、气球、吸管、剪刀、胶带等。

学具：每组一份魔术瓶制作材料、气球、吸管、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入2. 讲解魔术瓶制作方法（1）将气球剪一个小口，套在瓶口上。

（2）用胶带将气球固定在瓶子上。

（3）将吸管插入气球内，用胶带固定。

（4）将瓶子倒置，让吸管垂直向下。

3. 例题讲解教师带领幼儿按照上述步骤制作魔术瓶，并解释瓶子内外的气压变化。

4. 随堂练习幼儿分组进行魔术瓶制作，教师巡回指导。

每组展示自己的魔术瓶作品，并进行实验演示。

六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤（1）剪气球（2）套瓶口（3）固定气球（4）插入吸管2. 瓶子内外的气压变化七、作业设计1. 作业题目：制作一个魔术瓶，并进行实验。

2. 答案：参照课堂讲解和板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在制作过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考瓶子内外的气压变化。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，还有哪些物品可以制作成类似的实验装置？鼓励幼儿在家庭中进行科学探索，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的设置；4. 例题讲解的清晰度；5. 随堂练习的组织与指导；6. 板书设计的逻辑性和直观性；7. 作业设计的针对性和操作性；8. 课后反思与拓展延伸的深度。

小班科学魔术瓶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探秘》第三章《奇妙的物质》，详细内容为第2节《魔术瓶》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握魔术瓶的特性，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的基本特性，能够用语言简单描述魔术瓶的变化。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解魔术瓶的原理，用语言描述魔术瓶的变化。

教学重点：观察和操作魔术瓶，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶、水、色素、滴管、透明容器、实验操作台。

学具：记录卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的魔术瓶，并询问幼儿：“你们知道这个瓶子为什么叫魔术瓶吗？”引发幼儿思考，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察魔术瓶中水的颜色变化，引导幼儿了解魔术瓶的原理。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察并记录魔术瓶中水的颜色变化。

4. 小组讨论（5分钟）每个小组派代表分享实验结果，讨论魔术瓶的变化原因。

六、板书设计1. 魔术瓶2. 原理：色素扩散3. 变化：颜色变化七、作业设计1. 作业题目：用画笔和颜色，画出你心中的魔术瓶。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解和掌握了魔术瓶的特性，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述魔术瓶的变化，加强语言表达能力的培养。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于魔术瓶的家庭小实验，观察并记录实验结果，提高幼儿的实践能力。

同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作一个属于自己的魔术瓶，激发幼儿的创造力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

小班教案《魔术瓶》8篇一、教学内容本节课选自教材《趣味科学探索》第四章第一节《神奇的液体——魔术瓶》。

主要内容包括：了解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法，探索颜色变化的科学奥秘。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解魔术瓶的制作原理，掌握制作简单魔术瓶的方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生对科学实验的兴趣。

3. 情感目标：培养学生团结合作意识，增强学生对科学探索的热情。

三、教学难点与重点重点：制作简单魔术瓶，观察颜色变化现象。

难点：理解魔术瓶制作原理，掌握实验操作步骤。

四、教具与学具准备教具：实验器材（透明塑料瓶、色素、柠檬酸、小苏打、滴管等）学具：实验报告单、水彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神奇的魔术瓶，引起学生兴趣。

学生观察魔术瓶颜色变化，激发探索欲望。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解魔术瓶的制作原理和实验操作步骤。

学生跟随教师一起学习，理解实验原理。

3. 制作魔术瓶（15分钟）学生分组合作，按照教师讲解的步骤制作魔术瓶。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（5分钟）学生观察自己制作的魔术瓶，记录颜色变化。

学生分享自己的学习心得，互相交流。

六、板书设计1. 魔术瓶制作原理2. 实验操作步骤3. 颜色变化现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并记录颜色变化过程。

2. 答案：根据实验步骤，完成魔术瓶制作，观察并记录颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度较高，实验操作过程中需加强个别指导。

2. 学生反思：通过实践操作，学生对魔术瓶的制作原理有了更深刻的理解，提高了动手能力。

3. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，探索其他颜色变化的科学实验。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作魔术瓶的步骤3. 教师巡回指导5. 作业设计一、实践情景引入1. 魔术瓶展示：选择一个具有视觉冲击力的魔术瓶，颜色变化要明显，以吸引学生的注意力。

幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《科学探索》第三章《有趣的物理现象》，详细内容为“魔术瓶”的制作与实验。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“魔术瓶”的制作方法，培养幼儿动手操作能力。

2. 通过实验，让幼儿感知大气压的存在，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大气压的概念，并能够通过实验现象感知其存在。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、水、色素、吸管、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（2）教师提出问题：“你们知道这个瓶子为什么会变魔术吗？”2. 例题讲解（1）教师讲解魔术瓶的制作方法，引导幼儿跟随制作。

（2）教师边讲解边示范，强调操作要点，如：瓶口要封紧、吸管要插到底部等。

3. 制作魔术瓶（1）幼儿分组，每组按照教师的要求制作魔术瓶。

（2）教师在旁边指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。

4. 实验观察（2）引导幼儿讨论：“为什么瓶子里的水会上升呢？”（2）教师通过简单的例子，让幼儿理解大气压在我们生活中的作用。

6. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿回答。

（2）教师邀请幼儿上台演示魔术瓶的制作与实验过程。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 大气压概念3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，观察实验现象。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践操作，让幼儿感知大气压的存在，达到了预期的教学效果。

（2）在教学中，教师注意引导幼儿观察、思考、讨论，提高了幼儿的科学素养。

2. 拓展延伸（1）引导幼儿探索其他有趣的物理现象。

幼儿园小班科学精品教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的瓶子》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子在生活中的用途，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过观察、操作，发现魔术瓶的奥秘。

重点：让幼儿掌握制作魔术瓶的方法，培养他们的动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶样品、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。

学具：每组一套魔术瓶材料，包括瓶子、水、色素、透明胶带、剪刀、杯子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的魔术瓶，让幼儿观察瓶子中的水。

引导幼儿讨论：为什么瓶子里的水不会倒出来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解魔术瓶的原理。

引导幼儿学习制作魔术瓶的方法。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行操作，制作自己的魔术瓶。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的魔术瓶进行实验，观察瓶子中的水在不同角度下的变化。

六、板书设计1. 魔术瓶原理：大气压强2. 制作方法：将瓶子倒置，用透明胶带封口，杯子倒扣在瓶子上，剪掉多余的胶带。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并与家人分享实验过程。

答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，幼儿可在家中独立完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作能力得到提高。

但部分幼儿在实验过程中，对魔术瓶的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸引导幼儿思考：除了魔术瓶，还有哪些生活中的物品可以利用大气压强原理？让幼儿进行家庭实践，观察并记录实验结果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园小班教案《魔术瓶》含反思教案：《魔术瓶》一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域，涉及教材为《幼儿园科学探究活动指南》第四章第二节“生活中的魔法”。

本节课通过魔术瓶的活动，让幼儿探索液体混合的变化，培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会用语言描述现象。

3. 引导幼儿了解液体混合的基本概念，探索液体混合的变化。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，观察液体混合的变化。

难点：让幼儿用语言描述观察到的现象。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶、液体颜料、水、滴管学具：每个幼儿一份魔术瓶、液体颜料、水、滴管五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个魔术瓶，里面装有不同颜色的液体。

教师问幼儿：“你们想知道魔术瓶的秘密吗？”引发幼儿的好奇心。

2. 操作演示（5分钟）教师向幼儿演示如何将不同颜色的液体通过滴管滴入魔术瓶中，并观察混合后的颜色变化。

教师边操作边讲解：“看，我把红色液体滴进去，然后再滴入蓝色液体，魔术瓶里的颜色发生了变化，变成了紫色。

”3. 幼儿操作（5分钟）幼儿按照教师的演示，自己动手将不同颜色的液体通过滴管滴入魔术瓶中，观察混合后的颜色变化。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师提问：“你们观察到魔术瓶里的颜色发生了什么变化？请用语言描述一下。

”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

六、板书设计魔术瓶液体混合颜色变化七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的液体混合现象，并用语言描述给家长听。

2. 家长协助幼儿用照片或绘画的形式记录下找到的液体混合现象，下节课与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过魔术瓶的活动，幼儿积极参与，表现出对科学活动的兴趣。

在操作过程中，幼儿能够观察到液体混合的颜色变化，并能用语言进行描述，达到了教学目标。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察细节，如液体滴入的速度、混合后的颜色变化等，以便幼儿能够更加深入地理解液体混合的现象。

小班教案《魔术瓶》8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学启蒙》第三章“有趣的科学现象”，详细内容为“魔术瓶”的制作与探究。

通过该活动，让幼儿了解简单的物理变化，培养他们的观察力、动手能力和科学素养。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的制作过程，认识其中所包含的物理变化。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解魔术瓶中的物理变化现象。

2. 教学重点：掌握魔术瓶的制作方法，培养观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶制作材料（透明塑料瓶、色素、水、油、搅拌棒等），多媒体课件。

2. 学具：每组一套魔术瓶制作材料，记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作魔术瓶（10分钟）教师详细讲解魔术瓶的制作方法，幼儿分组进行制作。

3. 探究魔术瓶现象（10分钟）幼儿观察自己制作的魔术瓶，记录下所观察到的现象，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体课件，讲解魔术瓶中的物理变化现象，帮助幼儿理解。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试解释其他类似的科学现象。

每组代表分享本组制作的魔术瓶和所观察到的现象，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 魔术瓶中的物理变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中其他类似魔术瓶的现象，记录下来并与家人分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，制作魔术瓶的过程中，动手能力和观察力得到了锻炼。

但在解释物理变化现象时，部分幼儿理解困难，需要教师在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们探索、发现、思考。

组织科学主题活动，让幼儿在实践中提高科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点：理解魔术瓶中的物理变化现象。

3. 作业设计：观察生活中其他类似魔术瓶的现象。

幼儿园小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“有趣的魔术瓶”。

通过让幼儿观察、操作魔术瓶，探索魔术瓶的奥秘，培养幼儿的好奇心和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的特性，知道魔术瓶的原理。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解魔术瓶的原理。

重点：让幼儿通过观察、操作，掌握魔术瓶的特性。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶、色素、吸管、剪刀、透明胶带等。

学具：每组一套魔术瓶、色素、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的魔术瓶，提出问题：“小朋友们，你们知道这个瓶子有什么特别的地方吗？”（2）邀请幼儿观察、触摸，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（1）教师演示如何用吸管将色素吹入魔术瓶，观察色素在瓶子中的变化。

（2）讲解魔术瓶的原理，让幼儿了解空气压力的作用。

3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作魔术瓶。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）鼓励幼儿发挥想象，思考魔术瓶还可以用来做什么有趣的实验。

六、板书设计1. 魔术瓶的特性2. 魔术瓶的原理3. 空气压力的作用七、作业设计1. 作业题目：用魔术瓶进行一次有趣的实验，记录实验过程和结果。

答案：略2. 作业题目：思考魔术瓶还可以用来做什么有趣的实验，与家长一起分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了魔术瓶的原理，培养了幼儿的科学探索精神。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，如气压、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高幼儿解决问题的能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中对魔术瓶原理的阐述。

幼儿园小班优质教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿科学探索》中第三章“奇妙物质世界”，具体内容为“魔术瓶”一节。

在这一节中，我们将带领孩子们探索魔术瓶神奇之处，通过观察、实验，解魔术瓶中液体变化过程，培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解魔术瓶原理，知道液体混合后会产生变化。

2. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学探索兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察魔术瓶中液体变化。

难点：让幼儿理解魔术瓶原理，并能用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、色素、透明胶、滴管、水、盆子、抹布等。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入在课堂开始时，我向孩子们展示一个神奇魔术瓶，让孩子们观察瓶中液体变化，激发他们好奇心。

2. 例题讲解讲解魔术瓶原理，通过实际操作，让孩子们解液体混合后会产生变化。

3. 随堂练习（1）将孩子们分成小组，每组发一个魔术瓶、色素、滴管等材料，让孩子们自己动手进行实验。

（2）引导孩子们观察实验过程中液体变化，并记录在实验记录表上。

（3）鼓励孩子们用语言描述实验过程和结果。

六、板书设计1. 魔术瓶原理图2. 实验步骤3. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：制作自己魔术瓶作业要求：回家后，尝试用不同液体制作魔术瓶，观察并记录变化过程。

2. 答案：根据实验结果，孩子们可以得出不同液体混合后会产生变化结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现孩子们对魔术瓶非常感兴趣，但在实验过程中，部分孩子操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，我们可以进一步探索不同液体性质，如密度、颜色等。

（2）鼓励孩子们在家庭中尝试更多有趣科学实验，培养他们探索精神。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是实验操作安全性和幼儿参与度，是教学难点和重点把握，以及课后反思和拓展延伸实际应用。

幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第三章《神奇的变化》，详细内容为“魔术瓶”的制作与观察。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握魔术瓶的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。

2. 通过观察魔术瓶的变化，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：魔术瓶的制作过程及观察其变化。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察能力及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶样品、色素、透明胶、剪刀、滴管、水、盆子等。

2. 学具：每组一份魔术瓶材料、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示魔术瓶样品，引导幼儿观察并讨论魔术瓶的变化，激发幼儿兴趣。

2. 制作魔术瓶（15分钟）（1）教师讲解并示范魔术瓶的制作过程。

（2）幼儿分组合作，按照步骤制作魔术瓶。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

3. 观察魔术瓶变化（15分钟）（2）教师引导幼儿记录观察结果，并用画笔在记录表上表达出来。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师以一个简单的小魔术为例，讲解魔术瓶的科学原理。

（2）幼儿跟随教师一起进行随堂练习，巩固所学知识。

（2）幼儿分享自己的制作过程及学习心得。

六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 魔术瓶观察记录表3. 科学原理简要说明七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并记录观察到的变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼，但部分幼儿在观察过程中注意力不集中，需要加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探索其他有趣的科学现象，记录下来并与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：魔术瓶的制作过程及观察其变化。

2. 实践情景引入：如何有效激发幼儿兴趣。

3. 制作魔术瓶：幼儿分组合作及教师巡回指导。

小班教案《魔术瓶》8篇教案：《魔术瓶》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五章《认识形状》中的第二节《圆形》。

本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，进一步认识圆形，并能用圆形拼摆出不同的图案。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、拼摆等活动，进一步认识圆形，并能用圆形拼摆出不同的图案。

2. 培养学生的动手操作能力和创新思维能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：认识圆形，会用圆形拼摆出不同的图案。

难点：培养学生用圆形拼摆出创意图案的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、多媒体课件。

学具：圆形卡片、剪刀、胶水、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个魔术瓶，告诉学生魔术瓶里有很多神奇的图形，今天我们要认识圆形。

2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，观察圆形的特点，并用圆形卡片进行拼摆，尝试拼出不同的图案。

3. 课堂讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲解圆形的特点，引导学生学会用圆形拼摆图案的方法。

4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，用圆形卡片拼摆出不同的图案，并互相展示、评价。

六、板书设计板书内容：认识圆形圆形特点：边缘光滑所有点到圆心的距离相等拼摆图案方法：选择合适的圆形卡片拼摆出不同的图案七、作业设计1. 请用圆形卡片拼摆出两个不同的图案，并涂上颜色。

答案：如学生能拼摆出太阳、花朵等图案，即可认为是完成作业。

2. 请家长协助，用圆形物品（如瓶盖、硬币等）拼摆出一个创意图案，拍照。

答案：如学生能拼摆出有趣的图案，如动物、建筑等，即可认为是完成作业。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过魔术瓶引入，激发了学生的学习兴趣。

在自主探究环节，学生分组讨论、操作，培养了合作学习的能力。

在课堂讲解环节，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解。

实践操作环节，学生充分发挥创意，拼摆出不同的图案，锻炼了动手操作能力和创新思维能力。

小班教案《魔术瓶》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色，幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣，在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色，快来看看幼儿园小班《魔术瓶》含反思教案吧。

活动目标：1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。

3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：1．知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。

活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

2．物质准备：小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

活动重难点：重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

活动过程：（一）游戏变魔术引起幼儿的兴趣。

1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？（二）幼儿变魔术，感知三原色。

1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。

你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

（三）换瓶盖，变颜色。

发现色彩的变化1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

幼儿园小班科学教案《魔术瓶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第二章第五节《神奇的瓶子》。

教学内容主要包括认识不同的液体，了解液体的性质，通过实验观察和探索，发现液体的分层现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的液体，知道它们的特点和用途。

2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，发现液体的分层现象。

难点：如何引导幼儿用恰当的语言描述实验现象，以及如何让幼儿理解液体的密度概念。

四、教具与学具准备教具：三个不同颜色的液体（如：清水、油、蜂蜜），三个透明玻璃瓶。

学具：实验记录表，画笔，调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的魔术瓶，瓶子里装有不同颜色的液体。

引导幼儿观察瓶子，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示三个透明玻璃瓶，每个瓶子里装有不同颜色的液体。

向幼儿介绍这三种液体的名称和特点，引导幼儿观察液体的分层现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组一个透明玻璃瓶和三种液体。

幼儿按照教师的要求，将液体倒入瓶中，观察分层现象，并记录在实验记录表上。

教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述液体的分层现象。

讨论为什么会出现分层，液体的密度是怎么回事。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 魔术瓶实验记录表瓶子1：清水、油、蜂蜜瓶子2：清水、蜂蜜、油瓶子3：油、清水、蜂蜜2. 液体分层现象图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起尝试用其他液体进行魔术瓶实验，记录实验结果。

2. 答案：根据实验结果，描述液体分层现象，并解释原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术瓶实验，让幼儿了解了液体的分层现象。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述实验现象，以及理解密度概念。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了液体，还有哪些物体可以分层？激发幼儿探索生活中其他分层现象的兴趣。

幼儿园小班科学教案《魔术瓶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《趣味科学探索》第四章《奇妙的物质变化》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“魔术瓶”的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心与探索精神，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“魔术瓶”中发生的科学现象及其原理。

2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：魔术瓶、色素、透明胶、剪刀、滴管、水、盘子等。

2. 学具：每组一份魔术瓶材料，每组一份记录表，每组一支滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的魔术瓶，并提问：“你们知道这个瓶子有什么特别的地方吗？”引导幼儿观察、思考和表达。

2. 制作魔术瓶（10分钟）（1）教师讲解并演示制作过程。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 探索魔术瓶（10分钟）（1）教师引导幼儿观察魔术瓶中的现象，并提问：“你们发现了什么？”（2）幼儿通过滴管向魔术瓶中滴入色素，观察变化。

4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解魔术瓶中的科学原理。

（2）幼儿分组进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 魔术瓶制作步骤2. 魔术瓶中的科学原理3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶，并记录观察到的现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、动手操作、观察探索等环节，让幼儿充分参与到教学活动中，提高了幼儿的科学素养。

但在教学过程中，部分幼儿对魔术瓶的制作方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同探索魔术瓶的其他变化，如加入不同颜色的色素、改变水的温度等，观察并记录实验结果。

小班科学有趣的魔术瓶教案小班科学有趣的魔术瓶教案(15篇)作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小班科学有趣的魔术瓶教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学有趣的魔术瓶教案1设计意图不看不知道，瓶子真奇妙。

日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。

可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。

利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。

因此根据孩子们的兴趣点，设计了《瓶瓶罐罐总动员》活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。

从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。

同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。

把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮；和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏；希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。

活动目标：1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。

2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

6、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

7、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：儿童经验基础知道一些瓶子。

环境准备每人准备两个瓶罐。

重点难点：对探究活动有兴趣。

活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩一玩。

幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。

2、找一找。

二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。

你最喜欢哪个瓶子，为什么？我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。

幼儿园小班科学教案《魔术瓶》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《趣味科学探索》第三单元“神奇的物质”，具体内容为第5节“魔术瓶”。

通过引导幼儿观察、探索魔术瓶中颜色的变化，让幼儿了解颜色混合的基本原理。

二、教学目标1. 了解魔术瓶中颜色变化的科学原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和逻辑思维。

3. 培养幼儿合作意识，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色混合的基本原理。

重点：培养幼儿动手操作、观察、表达和合作能力。

四、教具与学具准备教具：魔术瓶、色素、透明杯、滴管、搅拌棒。

学具：每组一套魔术瓶、色素、透明杯、滴管、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有不同颜色液体的魔术瓶，并提出问题：“你们知道这个瓶子里的颜色是怎么变出来的吗？”激发幼儿好奇心，引导幼儿进入本节课的学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察魔术瓶中颜色的变化。

然后向幼儿解释颜色混合的原理，并引导幼儿复述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，每组使用学具进行颜色混合实验。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

每组幼儿展示自己的实验成果，并分享颜色混合的原理。

教师给予评价和鼓励。

5. 拓展活动（10分钟）教师提出问题：“除了用魔术瓶，还能用其他物品进行颜色混合吗？”引导幼儿思考和探索。

六、板书设计1. 魔术瓶2. 颜色混合原理3. 拓展活动：寻找生活中的颜色混合现象七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的颜色混合现象，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：用家里的物品进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过魔术瓶的实验，让幼儿对颜色混合产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、动手操作和分享，提高了幼儿的实践能力和沟通能力。

3. 课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在家的探索过程，以便在下一节课中进行拓展延伸。

幼儿园小班科学教案《魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的物质世界》，详细内容为“魔术瓶”的制作与探究。

通过让幼儿亲手制作魔术瓶，观察瓶内液体的变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的制作过程，学会使用简单的实验器材。

2. 通过观察魔术瓶内液体的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

三、教学难点与重点难点：魔术瓶内液体的变化及其原因。

重点：让幼儿学会观察、思考，并能够简单描述实验现象。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（魔术瓶、色素、透明胶带等）、PPT、黑板。

2. 学具：实验材料（空瓶子、水、色素、小苏打、柠檬酸、滴管等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于魔术瓶的故事，引发幼儿的兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 制作魔术瓶（10分钟）（2）教师讲解并演示制作过程，强调注意事项。

（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察与探究（10分钟）（1）让幼儿观察魔术瓶内液体的变化，并记录下来。

（2）教师引导幼儿思考变化的原因。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一道关于魔术瓶的例题进行讲解。

（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 制作魔术瓶的步骤。

2. 实验现象及原因。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个魔术瓶，观察并记录实验现象。

答案：根据实际情况描述实验现象。

2. 作业题目：用自己的话解释魔术瓶内液体变化的原因。

答案：因为小苏打和柠檬酸反应产生二氧化碳气体，使瓶内液体发生变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿制作魔术瓶，观察实验现象，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试使用其他材料进行实验，观察不同物质的反应，进一步激发幼儿的科学兴趣。

幼儿园小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第二章《神奇的物质世界》第三节《有趣的魔术瓶》。

详细内容包括：认识不同颜色的魔术瓶，观察并描述魔术瓶的变化过程，探索魔术瓶颜色变化的原因。

二、教学目标1. 了解魔术瓶的基本结构，知道魔术瓶颜色变化的现象。

2. 培养幼儿观察、描述和探索科学现象的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点重点：观察和描述魔术瓶颜色变化的过程。

难点：探索魔术瓶颜色变化的原因。

四、教具与学具准备1. 教具：不同颜色的魔术瓶、实验材料（醋、碱、甘油等）。

2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以变魔术的形式，展示不同颜色的魔术瓶，引发幼儿兴趣，提问：“大家想知道这些魔术瓶里藏着什么秘密吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，介绍魔术瓶的基本结构，引导幼儿观察和描述魔术瓶颜色变化的过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个魔术瓶，观察并记录魔术瓶颜色变化的过程。

4. 探索魔术瓶颜色变化的原因（5分钟）教师引导幼儿思考：“为什么魔术瓶的颜色会发生变化？”鼓励幼儿通过实验和讨论，找出原因。

6. 课后实践（5分钟）教师布置课后实践任务，让幼儿尝试用其他材料制作魔术瓶。

六、板书设计1. 魔术瓶的基本结构2. 魔术瓶颜色变化过程3. 魔术瓶颜色变化原因七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔术瓶。

（1）准备一个透明塑料瓶，剪去瓶底。

（2）将不同颜色的食用色素滴入瓶中。

（3）加入适量的水和甘油，搅拌均匀。

（4）观察并记录颜色变化过程。

2. 作业要求：完成作业后，请家长签字，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了魔术瓶的基本结构，观察和描述了魔术瓶颜色变化的过程，并探索了颜色变化的原因。