《让我们荡起双桨》教材赏析

《让我们荡起双桨》教学设计教学目标1.通过有感情地演唱歌曲，培养热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。

2.能够唱准两声部，并感受合唱的谐和与美妙。

了解《祖国的花朵》的大概情节，辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。

教学重、难点1.唱会歌曲并唱好歌曲，能够唱准两声部并做到演唱和谐，感受歌曲中“幸福”的意境。

2,两声部的咅准和弱起节奏。

教材分析《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。

从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。

前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动力感,既表现了水波荡漾的北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。

第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。

第二乐段是副歌，为二部合唱。

能够分成两个乐句：第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。

第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。

合唱的两声部之间以三度咅程为主，间插六度、五度等音程。

《让我们荡起双桨》因为贴近少年儿童的生活实际，歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。

教学过程一、导入1.观看电影《祖国的花朵》片段。

教师：同学们，今天的音乐课老师请大家观看一段电影片段，请你边看边思考这个片段中还缺少点什么？（学生回答）教师在学生回答的基础上，作适当的引导，为画面配上什么样情绪的音乐？（根据教师特长能够发挥键盘演奏的作用，将《让我们荡起双桨》的旋律变成“抒情”“欢快”两种风格让孩子选择，既对比了情绪，又感受了旋律。

）2,导入新课。

教师：刚才大家听到的旋律就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》的旋律。

接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》，边听边思考两个问题：（1）“歌曲的演唱形式是什么？"3.揭示歌曲：《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》的插曲。

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以生动形象的描绘，展现了孩子们在美丽的湖面上划船游玩的愉快场景。

歌曲的旋律轻快、简洁，歌词朴实、自然，富有生活气息。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段以变化重复的手法，展现了孩子们在荡起双桨的同时，心情的愉悦和向往。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的儿童歌曲，具备一定的音乐表现力和创造力。

但是，对于歌曲的分析和理解还需要进一步的引导和培养。

在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，学生需要通过教师的指导，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，从而更好地欣赏和表现这首歌曲。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。

2.培养学生对儿童音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.对歌曲的情感理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确地演唱歌曲。

2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的意义。

3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。

2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。

3.分组标志：用于学生分组讨论和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生回忆之前学过的儿童歌曲，激发他们对《让我们荡起双桨》的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。

在此过程中，教师可以分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识，培养他们的团队协作能力。

人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自人教版五年级下册音乐教材。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅孩子们在河边荡舟、快乐游玩的画面。

歌曲由三个乐句组成，节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。

但部分学生可能对歌曲中的某些音符和节奏掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。

此外，学生对童年的回忆和情感体验各不相同，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的情感共鸣，引导学生积极参与。

三. 教学目标1.能够正确演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，把握歌曲的节奏和情感。

2.学会歌曲中的舞蹈动作，能够在集体中进行表演。

3.理解歌曲的主题，感受童年的快乐和幸福。

4.培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

3.舞蹈动作的协调和表演。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作。

4.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：如小船、浆等。

4.乐谱：分发给学生，便于跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。

随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个乐句进行练习。

蓄能阶段：启发学生情感共鸣─《让我们荡起双桨》教材分析在现代社会中，教育的重要性越来越得到人们的重视，教育的内容也逐渐向丰富、多样化、深化的方向发展。

为了适应这样的趋势，教材的编写也必须紧跟时代的步伐，打造适合学生的教育理念和精神内核。

本文将以高中语文教材《必修五》里的一篇课文《让我们荡起双桨》为例，详细剖析这篇教材在情感共鸣方面的作用，并探讨如何在课堂教学中发挥它的作用，培养学生正确的情感态度。

一、《让我们荡起双桨》的故事情节《让我们荡起双桨》的主人公是两位中学生，在父亲的殷切关注下，在暑假期间，他们决定参加湖北省船运会。

由于他们以往基本没有划船的经验，加之水流湍急，风力很大，初次参赛就遭遇了惨败。

失落和失望的两个孩子选择了逃避问题，没有直面自己的失败。

在父亲的支持下，他们压低了姿态，勤奋地学习，积极地训练，不断完善自己的技能。

第二年的船运会上，他们最终实现了荣耀，获得了冠军。

这个故事中，主人公从失败到成功的过程，是一个伟大的成长过程。

在成功的背后，也包含着他们所赢得的荣誉与自我认可。

父亲的支持和矫正扮演了重要的角色，使得孩子们始终坚定自己的信念，永不气馁。

故事中所有的情节都蕴含着希望、思考、挑战和努力等核心价值。

二、从情感共鸣读懂《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》的魅力，不仅在于它的情节、角色塑造和叙事方式，更在于它能够引发读者的情感共鸣。

通过主人公的成功与失败，我们深刻地认识到一个人多么需要勇气和毅力才能达到自己的目标。

相比之下，让人更为感动的是，他们能够从失败中汲取教训，勇敢地面对着失败和不完美，激励自己不断进步，不断完善自己的技能。

其实，《让我们荡起双桨》的情感共鸣源于它所打破的一些传统的教学方式。

传统的课堂教学往往注重知识和理解，在精神内核的培养上相对较为薄弱。

这类教学方式与学生自身态度的状况也呼应不上来，往往让学生产生疲惫、无聊、反感甚至失去动力的情况。

而《让我们荡起双桨》所采用的情境化、真实化、生活化的叙事方式，很好地与学生的心理状态相符，让学生能够真正地体会故事中包含的情感价值。

人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。

整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。

同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。

但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。

2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。

4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。

4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.钢琴：教师伴奏使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。

同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。

这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。

在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。

因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。

三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。

4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。

4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。

然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。

二、教学背景（一）教学内容分析：1、创作背景《让我们荡起双桨》，乔羽作词，刘炽作曲，作于20世纪50年代中期，是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，这部电影是长春电影制片厂与1955年摄制完成的，是“新中国”的第一部儿童影片，就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定做的，他必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义，但因为歌词本身的“定向性”并不强，且很阳光地表现出一个抒情意境，受到人们的喜爱、欢迎，得以流传是必然的。

2、作品结构《让我们荡起双桨》是一首优美抒情的单二部曲式童声合唱曲，小调式，第一乐段为齐唱部分，由四个乐句构成对比结构。

第二乐段为合唱部分，包括三个乐句，与第一乐段形成对比，主要是以平行三度构成的二部合唱，偶尔出现五度、六度等。

歌曲旋律清新流畅，富于民族风格。

歌词充满诗情画意，描绘了新中国儿童在充满阳光的北海湖面上划船、尽情游玩儿、愉快歌唱的欢乐情景。

表达儿童热爱党、热爱新中国的真挚情感。

3、知识与技能歌曲为2/4拍，是学生在音乐课学习歌曲中常见的拍子，出现的各种节奏，均是学生们常见的节奏型，强拍弱位起唱是本首歌曲突出的特点，也是本课教学演唱中的难点之一。

4、地位与作用《让我们荡起双桨》是一首以巩固二声部合唱为主的合唱歌曲，在小学阶段的合唱教学中起到承上启下的作用。

（二）学生情况分析：小学四年级学生具有了一定的音乐感知、鉴赏及识谱视唱能力，已能够正确运用气息来歌唱，是小学阶段进行合唱教学起始的最佳阶段。

1、相关知识储备（1）本课所出现的各种节奏型，均是学生较熟悉的节奏。

（2）“0×××”强拍弱位起节奏型，学生很少见到过。

（3）学生曾经学过平行三度构成的合唱歌曲，能够进行三度音程的构唱。

2、相关技能水平演唱方面：学生具有初步的正确歌唱姿势及呼气方法，但合唱歌曲学习较少，合唱中的声部和谐统一还需调整和提高。

演奏方面：学生具有一定的竖笛吹奏能力，竖笛可以作为学生学唱歌曲的学具。

人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。

歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。

在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。

同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。

3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.歌曲中节奏、旋律的把握。

3.正确处理歌曲的演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。

3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。

4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。

随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。

”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。

沪教版音乐二年级下册《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首具有浓郁童趣的歌曲，选自沪教版音乐二年级下册。

歌曲以轻松愉悦的旋律和富有想象力的歌词，展现了孩子们在美好大自然中的快乐生活。

歌曲共两个乐段，第一乐段以描述孩子们划船游玩的场景为主，第二乐段以抒发孩子们对美好未来的向往为内容。

整首歌曲既培养学生的音乐审美，又熏陶他们的爱国情怀。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。

在本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并对合唱有了初步的认识。

但部分学生可能对划船游玩这一生活场景不甚了解，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《让我们荡起双桨》，并能感受歌曲的童趣和美好情感。

2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对美好未来的向往。

3.提高学生的音乐审美能力和合唱水平。

4.培养学生合作学习、自主探究的学习态度。

四. 教学重难点1.学会歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律。

2.掌握歌曲中的节奏变化和合唱技巧。

3.理解歌曲意境，体会歌曲所表达的美好情感。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的背景、意境进行讲解。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.划船模型：用于展示歌曲中所描述的场景。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首熟悉的儿歌，如《两只老虎》，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容《让我们荡起双桨》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的童趣和美好情感。

同时，展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有个整体的认识。

四年级下册音乐说课稿第12课歌曲《让我们荡起双桨》（花城版）一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了孩子们在河边荡起双桨，享受着大自然的美好。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能感受到生活的美好，培养他们的爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐鉴赏。

在这个阶段，学生们对音乐的学习兴趣浓厚，渴望通过音乐表达自己的情感。

因此，在教授这首歌曲时，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们体验音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的背景、结构及音乐特点。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐鉴赏技巧。

3.情感目标：让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养他们的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲所表达的美好情感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲所描绘的场景。

2.运用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，提高他们的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，引导学生思考歌曲的意义，培养他们的创新意识。

4.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片、播放视频等方式，引导学生进入歌曲所描绘的场景，激发他们的学习兴趣。

2.学习歌曲：让学生跟随多媒体设备一起演唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和唱腔。

3.分析歌曲：引导学生了解歌曲的结构、旋律和歌词特点，帮助他们掌握歌曲的基本内涵。

4.探讨歌曲：让学生分组讨论，思考歌曲所表达的意义，培养他们的创新意识和团队协作能力。

5.演唱练习：让学生在小组内进行演唱练习，互相观摩、学习，提高演唱技巧。

6.展示环节：各小组依次上台演唱，展示学习成果，教师点评、指导。

人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。

歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。

他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。

2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。

2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。

3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。

4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。

3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。

知识点深度剖析的教案分享：小学语文《让我们荡起双桨》的文章一、教材解析本次教案分享的文章为小学语文《人教版》一年级上册第四单元课文《让我们荡起双桨》。

该课文是一首唱游歌曲，以儿童的乐观向上、积极向上的情感为主线，让孩子们在欢乐、欢唱中感受到生命的阳光、快乐的气息。

二、核心标准《小学语文课程标准》要求：培养学生的语言运用能力，带领他们欣赏优美的语言文字，鼓励他们自由自在地表达思想，激励他们发掘和运用语言的表现力，形成以文为魂、以文化为视野的学科特色。

教学目标：1.表达能力：引导学生通过朗读、描写等多种方式表达课文所传达的情感。

2.语音语调：让学生掌握歌曲的语调和韵律，唱得顺畅自然。

3.语言运用：鼓励学生背诵，提高语言文字的感受和运用能力。

三、教学策略：1.牵引思维，引导学生消除学习中的障碍：教师通过简单的问题引导学生对课文中的内容进行思考，找出其中的难点和疑惑，帮助学生消除学习中的障碍。

2.激发兴趣，提高肢体协调能力：在学唱歌曲时教师可采取磨蹭、蹦跳、跳舞等方式，让学生充分体验音乐带来的快乐，同时提高它们的肢体协调能力。

3.互动教学，培养口头表达能力：引导学生在发言时表明自己的观点，给同学合理建议，同时教师适时进行点拨。

四、教学过程：1.挖掘情感，从课文中找到主题。

教师通过试听歌曲、阅读课文，让学生了解课文中歌曲的主题，找出文句中的情感。

2.歌曲跟读，掌握语音语调。

教师通过多次模仿歌曲，让学生学会歌曲的歌调和韵律，提高歌唱技巧。

3.合唱，提高学生的互动意识。

教师将学生分为若干小组，让他们一起合唱歌曲，调动他们的互动参与意识，增强团队协作意识。

4.小小演员，逐字逐句地表演。

将学生分为小组，由小组发言代表逐字逐句的表演，让每个学生有机会参与表现。

5.背诵，提高运用口语文字能力。

教师让学生背诵歌曲中的一些文句，增强他们的运用口语文字能力，提升学生的语文修养。

6.让他们自己写下来，培养学生自学能力。

教师给学生提供笔和纸，让学生自己写下所学到的知识点，使他们意识到自己在这次教学活动中的自主学习能力。

泛舟湖上的诗意——《让我们荡起双桨》教材解读一、整体解读：准确地来说，《让我们荡起双桨》是电影故事片《祖国的花朵中》中的插曲，乔羽作词，刘炽作曲，歌曲旋律清新流畅，富于民族风格，歌词充满诗情画意。

出现在小学语文教材中，这应该属于诗歌体裁的一篇课文。

从三年级开始，苏教版每册教材第一单元的第一篇课文安排的都是一篇现代诗歌，如《长城和运河》、《老师，您好！》。

我认为，教材编者的编写意图是要从三年级开始，有意识地向学生渗透有关现代诗歌的文体特点、写作特色、以及表情达意的方法。

从这个角度来看，《让我们荡起双桨》是学生学习现代诗歌文体的开始，在整册教材中作用不可小觑。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。

清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。

置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。

歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。

第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。

“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。

二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

三、教学重点1.理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵课文。

小学音乐_《让我们荡起双桨》教学设计学情分析教材分析课后反思《让我们荡起双桨》教学设计教学内容学唱歌曲《让我们荡起双桨》教学目标：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满，优美亲切的声音演唱。

2、指导学生学唱二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱，培养集体观念。

3、掌握歌曲弱起节奏和感受旋律波浪形进行的特点教学重点、难点1、弱起节奏 O X X X2、二声部的合唱部分3、歌曲前两句旋律的波浪形进行。

教具准备钢琴、多媒体、器乐等课前活动：师：同学们大家好！美好的一天开始了，让我们一起动起来吧！播放《让我们荡起双桨》伴奏律动师：请坐！欢迎大家来到音乐课堂，同学们，上课！师生问好！教学过程一、情境导入师：微风徐徐，阳光暖暖，今天老师带大家去北海公园逛一逛，去领略那里的美景。

北海公园位于北京市中区，是一个历史悠久的皇家园林。

这里风景优美，美丽的白塔，碧绿的湖水，绿树红墙四面环绕。

漫步园中一阵微风吹过，令人心旷神怡，忽然一阵独特的风吹来，让我们停下了脚步。

让我们一起感受！0X XX 解决弱起师：独特的风吹过，一阵凉爽的风扑面而来 (二声部)1 - | 4 - | 3 - | 7 - | 1 - | 6 - | 0 0 | 1 - | 4 - |2 - |3 - | 3 - ||1、教师笛子吹奏2、唱谱3、学生模唱4、让我们用连贯的声音感受这阵凉爽的风，再唱要求学生气息要平稳，声音要连贯、身体要坐直。

师：你们的声音太美妙了，远处湖面上的小朋友都被你们吸引来了二、寓教于乐1．初听歌曲（观看视频）（揭题）《让我们荡起双桨》是作曲家刘炽先生和小朋友在北海公园游玩时即兴创作的。

《让我们荡起双桨》是少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。

在1980年全国第二届少年儿童歌曲评选中获一等奖。

刚才那群小朋友的声音太美妙了，老师也情不自禁的想放声歌唱2、教师范唱（跟伴奏）（教师做出波音形）师：老师的歌声给你带来怎样的感受？生：优美、热情师：让我们再来感受这优美的旋律3、再听歌曲同学们，在他们唱歌的时候刚才那阵独特的风又吹过来了，它藏在哪里呢？让我们把它找出来（找出弱起，解决重难点）4、钢琴教唱发现问题及时解决。

《让我们荡起双桨》教学解析与教案分享。

一、歌曲分析歌曲名称：让我们荡起双桨歌曲原唱：石青阳作词高敏、周璇、尹桂芳作曲：石青阳歌曲风格：儿童歌曲歌曲主题：荡舟游湖二、教学目标1.使幼儿了解荡舟游湖的乐趣，培养幼儿的探索精神和勇气。

2.通过歌曲的演唱，练习幼儿的语音语调和发音。

3.通过动作的表演，锻炼幼儿的身体协调性和动作能力。

4.通过团队合作的形式，增强幼儿的合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点1.歌曲歌词的记忆与模仿。

2.动作的协调和准确性。

3.团队合作中的互相配合和默契感。

四、教学难点1.较长的歌歌词，要求幼儿的记忆和模仿能力较强。

2.舟桨的摆动需要幼儿的身体协调性较强。

3.多人组成的团队合作，需要幼儿的互相合作和默契感。

五、教学流程1.引入（1）播放《让我们荡起双桨》的MV。

（2）询问幼儿是否听过这首歌，是否知道歌曲的内容，引导幼儿说出自己对荡舟游湖的想象。

2.学习歌曲歌词（1）师生一起听唱这首歌，了解其中的意思。

（2）教师先带领幼儿一句一句地说出歌词，让幼儿逐渐领会歌曲的意思。

（3）老师带领全班歌唱，分别练习两句歌词，最后合起来唱全曲。

3.动作表演（1）老师先示范荡舟时桨的摆动动作，鼓励幼儿模仿。

（2）老师组织幼儿，按照歌曲节奏一边唱歌，一边表演荡舟的动作。

要求舟桨的动作要标准、协调、准确。

4.团队合作表演（1）将全班分成若干个小组，每个小组为一艘小船。

（2）教师指定小组中的一名幼儿担任船长。

其它幼儿分别担任划桨、唱歌等角色。

（3）老师带领幼儿练习，要求幼儿配合默契，尽量发挥个人和团体的潜能。

5.总结（1）幼儿表演完成后，老师可以播放MV，帮助幼儿回顾表演内容，看看自己和别人的表现如何。

（2）通过评价，帮助幼儿发现自己的不足和优点。

（3）鼓励幼儿，让每个孩子都感到自己受到肯定和鼓励。

以上就是本篇文章对《让我们荡起双桨》的教学解析以及教学流程分享。

该教案旨在通过音乐、语言、体育、社交等多种方式，训练幼儿的各项能力。

赣美2011版三年级美术上册《让我们荡起双桨》说课稿一、教材分析《让我们荡起双桨》是赣美2011版三年级美术上册中的一节课，主要内容是学生们运用线条和色彩表现荡舟景象。

通过这节课的学习，旨在培养学生观察和表现力，激发他们对大自然美的情感体验。

该节课适用于三年级学生，他们已经具备了一定的绘画基础和色彩概念，能够辨认不同的线条和色彩。

这节课可以培养学生的观察力和创作能力，同时也可提升他们的团队合作意识。

二、教学目标1.知识目标：–了解荡舟的景象和主题，理解线条与色彩对表现荡舟的重要性；–学习使用线条和色彩表现荡舟的技巧。

2.能力目标：–培养学生的观察力和表现力；–增强学生的创造力和想象力；–提升学生的团队合作意识。

3.情感目标：–培养学生对大自然美的情感体验；–培养学生对艺术的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1.教学重点：–理解荡舟的主题和表现方式；–学习使用线条和色彩表现荡舟。

2.教学难点：–培养学生的表现力和创造力；–如何在歌曲的基础上进行美术表现。

四、教学准备1.教具准备：–《让我们荡起双桨》学习材料；–色彩画笔、彩绘纸、铅笔等。

2.环境准备：–教室布置整洁，学生桌椅整齐有序；–准备足够的光线和良好的教学氛围。

五、教学过程步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课学习的内容，回答问题：“你还记得上一节课学习了什么吗？”通过互动师生对话的方式，激发学生的兴趣和主动参与。

步骤二：呈现（10分钟）1.引入《让我们荡起双桨》歌曲，播放音乐，让学生感受荡舟的动感与欢乐；2.展示与歌曲内容相关的图片或绘画作品，让学生对荡舟的景象有直观的感受；3.师生共同讨论荡舟的特点和线条、色彩对表现荡舟的重要性。

步骤三：讲解（10分钟）1.介绍线条和色彩对美术作品的表现力的重要性；2.解释线条和色彩的基本概念，如直线、曲线、暖色、冷色等；3.分析荡舟景象中线条和色彩的运用方式。

步骤四：示范（15分钟）1.教师示范使用线条和色彩表现荡舟的步骤和技巧；2.引导学生观察教师示范作品，理解线条和色彩的表现效果；3.老师与学生共同讨论示范作品的优点和不足。

赣美美术三年级上册《第8课让我们荡起双桨》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是赣美美术三年级上册第8课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践，掌握风景画的绘画技巧，培养学生对自然美的感知和表现能力。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解风景画的绘画步骤和技巧。

同时，教材还鼓励学生发挥创造力，用自己的方式表现心中的美景。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、形状、线条等有了基本的认识。

但他们仍需要通过观察、实践来进一步提高对风景画的认识和表现能力。

此外，学生对大自然的美好景色充满好奇和向往，这为本节课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高对风景画的认识和表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发学生对美术的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景画的绘画步骤和技巧，学会如何表现自然景色的美。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现独特的自然景色，发挥学生的创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；通过示范，展示风景画的绘画步骤和技巧；学生分组讨论，相互交流心得。

六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆以往画的风景画，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解：利用多媒体展示不同风格的风景画，引导学生分析其特点和技巧。

3.示范：教师示范如何绘制一幅风景画，讲解绘画步骤和技巧。

4.实践：学生分组讨论，互相帮助，发挥创造力，绘制属于自己的风景画。

5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.风景画的绘画步骤2.风景画的技巧表现3.创作提示（如观察、创新、色彩搭配等）八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收获和不足。

《让我们荡起双桨》教学设计与评析作为一种国民音乐，《让我们荡起双桨》被中国人所熟知和喜爱，它进入大家的生活已有百年之久。

此曲弥足珍贵，其中充满着中华文化中崇高的理念，有着深远的历史意义。

因此，开展《让我们荡起双桨》的教学设计和评析将是一个重要的教学课题。

一、基本概况《让我们荡起双桨》是中国知名的歌曲，由刘宝贵作曲，沈新立作词，曾被苏联在1972年冬季奥运会作为中国组织军行进曲，并由苏联大乐团演奏。

往后，它一直是中国组织军行进曲的最佳选择之一。

随着经济的发展，体育运动的发展，比赛现场的开场表演也曾多次出现过，几乎每一次重大赛事都会伴随着它的荡气回肠的歌声，而更多时候则表现出它的浩瀚、高大、勇敢的气质，以及中华民族崇高的理想、不畏艰险、自强不息的精神。

二、教学设计1、对学生进行音乐素养的培养《让我们荡起双桨》是一首民歌，由于它具有明显的民族特色和音乐本身的特点，因此，开展《让我们荡起双桨》的教学设计时，有必要从音乐素养的培养入手，通过一定的音乐教学方法，让学生充分的感受到这首歌曲的魅力，培养学生对音乐的兴趣，让其能够正确认识和掌握音乐的表达方式和节奏搭配等。

2、建立学生对文化熏陶的意识《让我们荡起双桨》不仅仅是一首歌曲，更是中华传统文化的深刻体现。

而带有“荡”字的歌曲，更多的蕴藉的是中华民族的大无畏精神和奋勇向前的精神。

因此，在教学设计过程中，应该积极激发学生对文化熏陶的意识，让他们能够深刻理解每一句词和每一个歌曲，正确认识和掌握中华民族传统文化所蕴含的理念，激发自己勇敢向前、不惧挑战的精神状态。

3、强调练习实践开展《让我们荡起双桨》的教学设计还应该坚持“练习实践”的原则，让学生通过练习实践来更加深入地理解这首歌曲，把握这首歌曲的曲调、节奏、和弦来学习和演唱，从而真正的实现知行合一。

3、教学评析《让我们荡起双桨》的教学设计具有许多独特的优势，主要体现在以下几个方面：（1）首先，它具有丰富的艺术性，深邃的历史意义，可以在培养学生的音乐素养的同时，使学生更加深刻地感受到中国传统文化的精神。