国际经济合作离线作业

浙江大学远程教育学院《国际金融学》课程作业（必做）一．名词解释1、国际收支答:国际收支是一种统计报表,系统的记载了在一定时期内经济主体与世界其他地方的交易。

大部分交易在居民与非居民之间进行。

2、自主性交易答:是指那些基于交易者自身的利益或其他的考虑而独立发生的交易,主要包括经常项目和资本与金融项目中的交易,如货物和劳务的输出入、直接投资、长期资本流出入、侨民汇款、赠与等。

通常判断一国国际收支是否平衡,主要看其自主性交易是否平衡。

3、蒙代尔分配法则答:可以解决指派问题。

根据这一法则,每一政策工具应该分配用于实现其相对有效地影响的政策目标方面,否则,可能导致经济系统难以达到均衡。

4、特别提款权答:是由IMF分配,可用于会员国政府之间支付国际收支逆差和归还基金组织贷款的资产。

5、IMF储备头寸答:亦称普通提款权,它是指会员国在IMF的普通账户中可自由提取和使用的资产。

6、直接标价法答:又称应付标价法,系指以固定数额的外国货币为标准折算为若干数额的本国货币表示的汇率。

目前世界绝大部分国家采用这种标价法,只有英镑、美元等少数例外。

7、铸币平价答:以两种金属铸币的含金量之比得到的汇价,被称为铸币平价。

在金本位制度下,汇率决定的基础是铸币平价。

8、外汇答:即国外汇兑,本意是由于国际间的债权债务结算所引起的货币兑换行为。

9、资产结构平衡论答:该理论认为汇率是由货币因素和实体经济因素所诱发的资产调节和资产评价所共同决定的。

10、即期外汇业务答:也称现汇业务,是指买卖双方在外汇买卖成交后,原则上在两个营业日内办理交割的外汇业务。

11、外币期权答:也称外币期权,是一种选择权契约,其持有人即期权买方享有在契约届期或之前以规定的价格购买或销售一定数额某种外汇资产的权利。

12、汇率目标区制度答:广义的汇率目标区是泛指将汇率浮动限制在一定区域内的汇率制度;狭义的汇率目标区是特指美国学者威廉姆森提出的以限制汇率波动范围为核心的,包括中心汇率及变动幅度的确定方法,维系目标区的国内经济政策搭配,实施目标区的国际政策协调一整套内容的国际政策协调方案。

《国际经济合作》作业设计方案一、课程背景《国际经济合作》是一门重要的经济学课程，旨在帮助学生了解国际经济合作的基本观点、原则和实践。

通过进修本课程，学生将能够深入了解国际经济合作的重要性，掌握国际经济合作的基本理论和实践技能，为未来从事相关工作做好准备。

二、教学目标1. 了解国际经济合作的基本观点和原则；2. 掌握国际经济合作的相关理论知识；3. 能够运用相关工具和技能进行国际经济合作的实践；4. 培养学生的国际合作认识和团队合作能力。

三、教学内容1. 国际经济合作的观点和意义；2. 国际经济合作的原则和模式；3. 国际经济组织和机制；4. 国际贸易和投资合作；5. 国际金融合作；6. 国际经济合作的案例分析。

四、教学方法1. 理论讲授：通过讲授相关理论知识，帮助学生建立国际经济合作的基本观点；2. 案例分析：通过分析实际案例，帮助学生理解国际经济合作的实践过程；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进学生之间的交流和合作；4. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解国际经济合作的实际情况。

五、作业设计1. 教室讨论：要求学生在教室上讨论一个国际经济合作的案例，分析其中的问题和解决方案；2. 个人论文：要求学生撰写一篇关于国际经济合作的个人论文，包括理论分析和实践经验；3. 团队项目：要求学生组成小组，选择一个国际经济合作的主题，进行深入钻研和展示；4. 实地考察报告：要求学生进行一次实地考察，撰写一份考察报告，分析所见所闻。

六、评判方式1. 教室表现：包括参与讨论、发言表达等；2. 作业质量：包括个人论文、团队项目、实地考察报告等；3. 考试成绩：包括期末考试成绩等。

七、参考资料1. 《国际经济合作导论》，作者：XXX；2. 《国际经济合作案例分析》，作者：XXX；3. 《国际经济合作实践指南》，作者：XXX。

以上是《国际经济合作》作业设计方案，希望能够帮助学生更好地进修和掌握相关知识。

祝学生们在进修过程中取得优异的成绩！。

P123、试述国际经济合作的类型与方式。

答：（1）国际直接投资合作。

包括，合资、合作、独资等。

（2）国际间接合作。

包括：国际信贷投资、国际证券投资等。

（3）国际科技合作。

包括：有偿转让（技术贸易）、无偿转让（国际科技交流）。

（4）国际劳务合作。

（5）国际土地合作。

（6）国际经济信息与经济管理合作。

包括：国际经济信息合作、国际经济管理合作。

（7）国际经济（发展）援助。

（8）国际经济政策的协调与合作。

4、国际经济合作的基本特征有哪些？答：（1）国际经济合作的基本内容是生产要素的国际移动和国际经济协调。

国际经济技术合作是以现代科学技术和现代化工业大生产为基础的，生产要素的国际移动与重新组合配置成为国际经济合作的主要内容之一。

生产要素的国际间复合流动构成国际经济合作的一个特征。

而国际常常不直接伴随生产要素的跨国移动，但作为主权国家在经济合作问题上的相互承诺，成为生产要素跨国移动的国际规则，对国际经济合作所起的作用日益增大。

所以国际经济协调也是国际经济合作的又一特征。

（2）国际经济合作采取直接结合的方式实现生产生产要素的国际移动和国际经济协调。

生产要素的国际移动和国际经济协调，往往都是采取直接结合的方式，而不像一般制成品和货币那样，生产要素要一定的商品、货币为媒介实现间接结合。

国际经济合作采取直接结合的方式，运用灵活多样的手段，成为国际经济合作的一特征。

（3）国际经济合作形成了一个多层次结构。

国际经济合作的领域由第一、二产业发展到第三产业，延伸到国际经济关系的各个领域，形成了一个多层次结构。

国际经济合作已经慢慢形成了多层次、全方位、全球化的结构体系，成为国际经济合作的重要特征。

（4）国际经济合作反映出一种新型的国家间关系。

当代国际经济合作的一个必要前提和基本原则是相互尊重国家主权，坚持平等互利，这也是判断主权国家是否进行经济合作的主要标志。

当代国际经济合作的性质是一个平等互利的新型国家间关系，这是国际经济合作的又一个特征。

《国际经济合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《国际经济合作》课程的学习，使学生掌握国际经济合作的基本概念、原则和形式，理解国际经济合作在当今世界的重要性，并能够运用所学知识分析现实生活中的国际经济合作案例。

同时，通过作业的完成，培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。

二、作业内容1. 基础知识学习：学生需自学并掌握国际经济合作的基本概念，包括其定义、发展历程及主要特征。

2. 合作形式研究：通过查阅资料，了解并列举至少三种国际经济合作的主要形式，如国际贸易、跨国公司投资等，并分析其特点及对世界经济的影响。

3. 案例分析：选择一个具体的国际经济合作案例（如某国的对外投资项目），分析其合作背景、过程及成效，并讨论其成功或失败的原因。

4. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨国际经济合作对国家发展的意义，以及如何更好地促进国际经济合作。

5. 报告撰写：每组学生需撰写一份关于本组讨论内容的报告，报告中应包含对国际经济合作的见解及建议。

三、作业要求1. 学生在完成作业过程中需保持积极的学习态度，认真对待每一项任务。

2. 基础知识和合作形式的研究需结合教材及网络资源进行，确保内容的准确性和全面性。

3. 案例分析需紧扣教材内容，选取具有代表性的案例进行深入分析。

4. 小组讨论需在教师的指导下进行，确保讨论内容的针对性和实效性。

5. 报告撰写应条理清晰，观点明确，内容详实，字迹工整。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业完成情况，对每项任务进行评价，给出相应的分数。

2. 教师根据学生在小组讨论中的表现，评价其团队协作能力和口头表达能力。

3. 报告的评价标准包括内容完整性、逻辑性、观点的独创性和表达的清晰度等方面。

五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。

2. 教师将优秀作业进行展示，以激励其他学生。

3. 针对学生在作业中反映出的共性问题，教师需在课堂上进行补充讲解。

《国际经济合作》作业设计方案
一、作业目标：
通过本次作业，学生将能够深入了解国际经济合作的观点、原则、机制和影响因素，培养学生的国际经济合作认识和能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

二、作业内容：
1. 国际经济合作的观点和特点：学生需要对国际经济合作的定义、特点、目标和意义进行深入了解，并能够举例说明。

2. 国际经济合作的原则和机制：学生需要了解国际经济合作的基本原则，如对等互利、互信互谅、多边合作等，以及国际经济合作的主要机制，如双边合作、多边合作、区域合作等。

3. 国际经济合作的影响因素：学生需要分析国际经济合作的影响因素，包括政治、经济、文化、社会等方面的因素，以及举世化、贸易珍爱主义等因素对国际经济合作的影响。

4. 国际经济合作的案例分析：学生需要选择一个具体的国际经济合作案例进行分析，包括该合作的背景、目标、过程、效果和影响，并提出自己的看法和建议。

5. 国际经济合作的未来展望：学生需要对国际经济合作的未来发展趋势进行预计，包括举世化、数字化、绿色化等方面的发展趋势，并提出自己的看法和建议。

三、作业要求：
1. 写作要求：作业需以学术论文的形式呈现，包括摘要、引言、正文、结论和。

国际经济合作课程作业作业答案用蓝色笔手写一、名词解释1、有限责任公司答：所谓有限责任公司就是企业对债权人的责任仅以它的注册资本为限；企业投资者——股东对企业所负的经济责任也仅以它的投资为限，互相不负连带责任。

2、欧洲债券答：是指在两个或者更多的外国债券市场上，以“欧洲货币”为面值发行的债券。

是指一国政府、金融机构和工商企业在国际市场上以可以自由兑换的第三国货币标值并还本付息的债券。

其票面金额货币并非发行国家当地货币的债券。

3、国际股权投资答：是指在股票市场上购买上市的外国企业股票。

所谓吸收国际股权投资，就是指在本国股票市场上或外国股票市场上出售本国企业的股票；以吸引外国投资者来购买；在本国股票市场上，外国投资者可将外汇兑换成本国货币或直接用外汇来购买。

4、国际直接投资答：国际直接投资是以取得或拥有国外企业的经营管理权为特征的投资，主要表现为资金、技术、经营管理知识的综合体由投资国的特定产业部门向东道国的特定产业部门实现转移。

5、融资租赁答：又称设备租赁（Equipment Leasing）或现代租赁（Modern Leasing），是指实质上转移与资产所有权有关的全部或绝大部分风险和报酬的租赁。

资产的所有权最终可以转移，也可以不转移。

6、排他许可证答：在国际技术贸易合同中，排他许可即独家许可。

指许可方在合同规定的期限和地域内允许引进方利用其技术；许可方不得再将此项技术转让给第三方，但许可方自己保留利用此项技术的权利。

二、问答1．与合资经营相比，独资经营有什么优势？答：（1）企业的设立和经营均由投资者依法自选确定，不存在与其它投资者的冲突，有完全的自主权和经营决策与行动的自由。

（2）具有整体经营弹性，母公司可以根据总体经营战略需要调整子公司的经营活动，从而可以取得最大的总体效益。

（3）具有财务管理弹性，在增加股本和再投资、汇出盈余、股息政策和公司内部融资等方面均不会受到更多的牵制。

（4）在专利、特许权、技术授权和管理费用的确定与收取方面享有较大的弹性。

《国际经济合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过国际经济合作相关内容的学习，使学生能够：1. 了解国际经济合作的基本概念和重要性；2. 掌握国际经济合作的主要形式和特点；3. 学会分析国际经济合作的实际案例；4. 培养跨文化交流和国际视野的素养。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需阅读教材中关于国际经济合作的基础知识，包括定义、类型和主要特征等。

2. 案例研究：选取一至两个典型的国际经济合作案例，如跨国公司合作、国际援助项目等，要求学生通过小组讨论或个人分析，探究案例中的合作形式、成效及影响。

3. 数据分析：学生需收集相关国际经济合作的统计数据，如国际贸易额、投资数据等，通过图表或文字分析，展示数据的趋势和变化。

4. 观点表达：学生需就国际经济合作的某一方面或某次具体合作事件，撰写一篇简短的论述或感想，表达自己的见解和看法。

三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 理论学习部分要求学生对国际经济合作的基本概念有清晰的认识，并能准确阐述其含义和重要性。

2. 案例研究部分要求学生对所选案例进行深入分析，找出合作的亮点和不足，并能够用简洁明了的语言进行表达。

3. 数据分析部分要求学生能够从数据中发现问题、分析趋势，并能用图表辅助说明。

4. 观点表达部分要求学生的论述或感想具有逻辑性，观点明确，语言流畅。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分评价学生对基本概念的掌握程度；2. 案例研究部分评价学生的分析能力和团队协作能力；3. 数据分析部分评价学生的数据分析和图表制作能力；4. 观点表达部分评价学生的逻辑思维和语言表达能力。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出具体的反馈意见。

反馈将包括以下几个方面：1. 对学生理论学习部分的掌握情况进行点评；2. 对学生案例研究部分的深入程度和分析能力进行评价；3. 对学生数据分析部分的准确性和图表制作水平进行评价；4. 对学生观点表达部分的逻辑性和语言流畅度进行评价。

0103010国际经济合作作业答案完整《国际经济合作》作业1、谈谈我国引进资本要素的现状及对策答：我国引进资本要素的现状：改⾰开放以来,我国引进外资取得了长⾜的发展。

从1993年起,我国利⽤外资⼀直处于世界第⼆位(仅次于美国),遥居发展中国家之⾸。

⽬前发展速度较快,以每年30%的速度增长。

但分析我国⽬前利⽤外资规模尚未超过国际公认的警戒线标准。

中国利⽤外资规模⼩的原因是经济发展的内需不⾜。

当前利⽤外资的主要问题分析有:(⼀)利⽤外资闲置了内资近年来,虽然经过数次降息,现⼜已开征利息税,但估计⼤量闲量的内资储蓄转化为经济建设的投资数量不会很⼤。

因为我国⽬前⾦融体制改⾰滞后,资本市场不发达,缺乏这种转化的畅通渠道。

其次,我国外汇储备也急剧增加,⽬前已达到1500多亿美元,超出国际公认合理标准的两倍多(⼆)对外资的优惠待遇破坏了市场公平竞争的运⾏机制随着我国改⾰不断深化,市场经济体系逐渐确定的今天,外资优惠政策在整个改⾰和市场经济体系中就显得不适应了。

它破坏了市场公平竞争的运⾏机制,使国内企业,尤其国有⼤中型企业处于极为被动的局⾯。

给外资企业超国民待遇,如税收优惠,价格优惠和⽣产经营管理⽅⾯的优惠等。

(三)外资投向不合理,加剧了我国产业结构和地区结构的失衡我国利⽤外资投向主要集中在东部沿海12省区,中部和西部所占⽐重⼩,加⼤了地区经济发展的差距。

外资投向产业结构和地区结构不合理,表明我国通过利⽤外资来优化产业结构,调整产业布局的⽬标在很⼤程度上并未实现,相反却加⼤了差距和发展的不平衡。

(四)引进外资技术含量低,消化不⾜,重复引进现象严重当代经济竞争,已从资本实⼒转向技术实⼒,技术进步和创新是产业升级的有效途径,这也是我国引进外资的核⼼。

但优惠政策对中⼩资本直接投资有极⼤的吸引⼒,造成来华投资⼤多数是中⼩外商,其技术实⼒不强,资本⼜有限,往往着眼短期的加⼯项⽬,技术含量低;属于技术含量⾼的国际先进技术的⼤项⽬不多(五)管理问题⽬前我国利⽤外资管理也存在着很多问题,主要有:1、国有资产⼤量流失：我国国有企业在与外商合资时不按规定进⾏资产评估,低估甚⾄不估;中⽅往往只按帐⾯净值折算⼊股,或只评有形资产不评⽆形资产,造成我国国有资产⼤量流失。

《国际经济合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《国际经济合作》课程的学习，使学生掌握国际经济合作的基本概念、发展历程及主要形式，理解国际经济合作对国家经济发展的重要性，并能够运用所学知识分析现实生活中的国际经济合作案例。

二、作业内容1. 预习任务：学生需提前预习《国际经济合作》课程的基本内容，包括国际经济合作的定义、发展历程、主要形式及作用等。

2. 知识点梳理：学生需整理出国际经济合作的主要形式，如贸易合作、投资合作、技术合作等，并理解其内涵及意义。

3. 案例分析：选择一至两个国际经济合作的典型案例（如“一带一路”倡议下的项目），分析其背景、过程及影响，并撰写分析报告。

4. 小组合作：学生需分组，每组至少三人，围绕国际经济合作的某一主题进行讨论，并形成小组报告。

5. 拓展学习：学生可自行查找相关资料，了解国际经济合作的最新动态和趋势，并做好笔记。

三、作业要求1. 知识点梳理：要求条理清晰，重点突出，能准确解释国际经济合作的主要形式。

2. 案例分析：报告需包括案例背景、过程描述、影响分析等部分，要求分析深入，观点明确。

3. 小组合作：小组报告需体现组内成员的分工与合作，报告内容要充实，观点要统一。

4. 拓展学习：笔记需详细记录所查找资料的主要内容和观点，并注明资料来源。

5. 作业提交：所有作业需按时提交，并按照教师要求的方式提交（如电子邮件、学习平台等）。

四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作业内容、格式、逻辑性、创新性等方面进行评价，并给出相应的分数。

2. 小组互评：小组之间可进行互评，评价内容可包括小组合作情况、报告质量、观点表达等。

3. 教师反馈：教师将根据评价结果，给予学生具体的反馈和建议，帮助学生改进学习。

五、作业反馈1. 教师将针对学生的作业情况进行详细的反馈，指出优点和不足。

2. 对于共性问题，教师将在课堂上进行讲解和指导。

3. 学生可根据教师的反馈和建议，对作业进行修改和完善。

《国际经济合作》作业设计方案摘要：在举世化的大背景下，国际经济合作已成为推动世界经济发展的重要力量。

本作业设计方案旨在通过一系列的实践活动和钻研任务，加深学生对国际经济合作理论与实践的理解，提升其分析和解决国际经济问题的能力。

方案包括文献综述、案例分析、模拟谈判和政策建议四个主要部分，通过这些环节，学生将能够全面掌握国际经济合作的核心内容，并能够运用所学知识解决实际问题。

关键词：国际经济合作；作业设计；案例分析；模拟谈判；政策建议一、引言随着举世化的不息深入，国际经济合作在增进世界经济增长、优化资源配置、应对举世性挑战等方面发挥着越来越重要的作用。

为了培养学生的国际视野和实际操作能力，本作业设计方案将盘绕国际经济合作这一主题，设计一系列具有挑战性和实践性的任务，以期达到理论与实践相结合的教学目标。

二、作业设计目标1. 理解国际经济合作的基本观点、原则和模式。

2. 掌握国际经济合作的主要领域和最新发展趋势。

3. 分析国际经济合作中的典型案例，提炼经验教训。

4. 通过模拟谈判，锻炼学生的沟通协调能力和团队合作精神。

5. 提出针对特定国际经济合作问题的政策建议，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、作业设计内容（一）文献综述学生需阅读和总结至少10篇关于国际经济合作的学术论文或报告，撰写一篇不少于2000字的文献综述。

综述应包括国际经济合作的定义、历史发展、主要模式、当前挑战和未来趋势等内容。

（二）案例分析选择一个国际经济合作的典型案例，如欧盟的单一市场建设、亚太经合组织（APEC）的合作机制、中国的一带一路倡议等，进行深入分析。

案例分析报告应包括案例背景、合作模式、成效评估和存在的问题等方面，字数不少于3000字。

（三）模拟谈判学生分组进行模拟国际经济合作谈判，每组代表一个国家或地区，就某一具体议题（如贸易协定、投资珍爱、气候变化合作等）进行谈判。

谈判结束后，每组需提交一份谈判报告，总结谈判过程、策略和结果，字数不少于2000字。

《国际经济合作》作业1.谈谈我国引进资本要素的现状及对策答：国家创造的优秀文明成果，引进外国资本、先进技术、先进管理方式，加强与发达国家经济技术和文化交流，是尽快缩小与发达国家发展差距的捷径。

为此，发展中国家开始主动迎接全球化，纷纷制定优惠政策、设置特殊经济区，吸收外商投资，参加跨国公司全球分工体系，甚至为争夺国际资本而进行激烈竞争。

事实上，也确实有很多发展中国家和地区通过对外开放，参与国际经济技术合作与交流，参加经济全球化进程，获得了很快发展，摆脱了贫困和落后状态，如亚洲四小龙等新兴工业化国家和地区。

这对其他发展中国家和地区起到了很好的示范效应，越来越多的国家和地区走上了经济开放之路，使经济全球化以新的方式向前推进。

适应发展生产力和发展市场经济的要求，中国选择了正确的对外开放、参加经济全球化的战略和政策，而跨国公司和国际直接投资的增加是经济全球化的内容和表现，中国利用外商直接投资是参加经济全球化的题中应有之意。

积极吸引外资是世界各国的政策目标。

基于ＦＤＩ对东道国经济发展作用认识的深化，世界各国对外资的态度不断发生转变。

从２０世纪４０－５０年代的允许政策，到６０－７０年代的限制政策，再到８０年代的自由化政策，现在是积极促进政策，甚至是竞争性吸引ＦＤＩ。

吸引跨国公司及其国际直接投资，成为各国制定外资政策的主要目标。

过去１０多年，世界各国的ＦＤＩ政策主要集中于更多地吸引ＦＤＩ。

１９９１－２００２年，有１６５个国家对本国ＦＤＩ法规进行了１６４１项修订，其中，９５％是以ＦＤＩ政策更加自由化作为目标。

２００１年，在各国ＦＤＩ的法规变革中，旨在创造更有利ＦＤＩ流入的措施占有非常高的比例。

２００２年的比例更高，在全球２４８项外资法规修改中，有２３５项变革更有利于吸引ＦＤＩ。

专家认为，在继续坚持积极的外资政策同时，必须高度重视建立内外资企业公平竞争的市场环境。

民营企业最终应当成为中国经济主体。

但由于长期以来，我们对外资企业实行“超国民待遇”的优惠政策，将民营企业置于不平等市场地位，抑制了民企的生命力。

浙江大学远程教育学院《国际经济合作》课程作业姓名：学号：年级：2014春学习中心：紫金港—————————————————————————————第一章全球化经济合作的资源探析思考练习1．按照资源的利用限度可以把资源分为（ B ）。

Ａ自然资源和社会资源Ｂ可再生资源和不可再生资源Ｃ硬资源和软资源Ｄ工业资源和农业资源2．（复选）在社会主义社会，财富主要表现为（ABCDE）。

Ａ劳动资料Ｂ劳动对象Ｃ商品储备Ｄ参加生产过程的自然资源Ｅ非生产部门的建筑物和设备3．试述中国在利用资源过程中存在的问题。

答：资源分自然资源和社会资源。

中国在利用自然资源的过程中存在以下问题：1.对自然资源的利用领域，从土地、自然界延伸到了整个生物圈，继而延伸到宇宙空间，同时也把污染扩大到了宇宙空间，2.从横向来看，对自然资源的利用已经跨越了国界，发达的资本主义国家利用其强大的经济实力，一方面向发展中国家掠夺资源，另一方面又向发展中国家转移污染，是资源全球共享缺乏公正性，3.极大加速了自然资源在生产过程中的消耗速度，4.掠夺式的资源利用方式，使人类在获得物质极大满足时，也把人类自己推向了危机的边缘，迫使人类共同努力寻求解决资源与财富、环境与发展互相协调的新途径，寻求有效的资源利用与转化方式。

第二章全球化经济合作的理论分析思考练习1.试述邓小平的对外开放思想的主要内容及其重大意义。

答：一、邓小平对外开放思想的主要内容：1.中国的发展离不开世界，必须实行对外开放：1）。

邓小平从历史发展规律的高度，阐述了对外开放是人类社会发展的必然规律的思想，得出了中国的发展离不开世界的科学结论，这一结论是邓小平精辟分析当今世界形式和当今时代特点的结果，它符合马克思主义的基本原理，是邓小平整个对外开放思想体系的重要基石。

2）。

邓小平在总结我国历史的经验的基础上，明确提出了闭关自守是使中国长期处于停滞状态和落后状态的一个重要原因的重要思想观点。

3）。

邓小平从我国的基本国情出发，阐述了对外开放对社会主义现代化建设的重要作用。

一、国际经济合作的含义国际经济合作是指世界上不同国家（地区）政府、国际经济组织和超越国际界限的自然人法人为了共同利益，在生产领域和流通领域（侧重生产领域）所进行的以生产要素的国际移动和重新合理组合配置为主要内容的，较长期的经济协作活动；国家间的经济政策协调也是国际经济合作的重要内容。

二、国际经济合作的特点1）国际经济合作的主体是不同国家（地区）政府、国际经济组织和各国的企业与个人。

2）国际经济合作的主要内容是不同国家生产要素的优化组合与配置。

3）国际经济合作的范围主要集中在生产领域。

4）国际经济合作是不同国家间进行的较长期的经济协作活动。

5）国际经济合作参与者之间是平等互利的合作关系。

当今国际经济合作发展的新特点1）竞争更加激烈化2）国际经济合作集团化3）合作形式多样化4）经济政策协调经常化、法制化三、国际经济合作的意义国家间进行广泛的合作与协调有力地推动了世界经济和参与合作国家经济的发展，并使各国间的经济联系加强和经济依赖程度加深。

国际经济合作打破了以往以商品贸易为主要内容的国际经济交往格局，不仅为国际经济联系增加了新的内容和方式，还使战后国际贸易的发展出现了新的动向，具有了新的特征。

国际经济合作的作用主要表现在以下几个方面：1）对生产的影响国际经济合作对生产的影响表现在加深各国的生产国际化与经济国际化方面。

2）对生产要素的影响首先，直接实现国际经济合作各方在生产要素的数量、质量和种类方面的互补及优化配置。

其次，提高了生产要素的使用效率和收益再次，促使生产要素价格在世界范围内出现均等化的趋势。

最后，生产要素的国际移动会导致某些出口产业的国际转移和某些替代进口产业的加速建立，改变了一些国家参与国际分工的态势。

3）对国际贸易的影响资本和技术的移动增加了机器设备和原材料等商品的国际贸易量；一国如果把输入的生产要素投入出口产品生产企业或出口产业部门，无疑会推动该出口贸易的扩大；国际承包业务业务的开展能促进相关设备、材料等商品的进出口；同时，世界服务贸易往往会随着生产要素的国际移动数量的增加而扩大。

华师《国际经济关系》离线作业1、简述国际货币体系的演变及特点（25分）。

1880至1914年，国际金本位制度1918至1939年，国际金本位制度的恢复时期1944至1973年，布雷顿森林体系1973至1976年，向浮动汇率制度过渡时期1976年至今，牙买加体系金本位制度（以一定成色及重量的黄金为本位货币的制度）国际货币体系历史上第一个国际货币制度，是19世纪到第一次世界大战前相继推行的货币制度。

条件：（1）自由铸造（2）自由兑换（3）自由输出入特点：（1）黄金充当国际货币（2）各国货币的汇率由其含金量决定（3）国际收支由物价现金流动机制自动调节2、简述国际人力资本流动的经济影响（25分）随着国际人力资本的流动，国际间的经济利息也要重新分配。

3、区域经济一体化组织及影响？（25分）区域性国际经济组织可以分为一般区域性国际经济组织和区域性经济一体化组织。

后者比前者反映了更紧密的地区经济依赖和协作。

目前大量的和重要的区域性国际经济组织都是经济一体化组织。

区域经济一体化的进程大大推动了区域性国际经济组织的建立和发展。

4、论述国际经济关系发展的基本模式（25分）。

世界经济发展模式主要有东亚经济发展模式、日本节能经济模式、印度经济发展模式、拉美进口替代工业化发展模式、拉美新自由主义经济模式、苏联工业化发展模式、俄罗斯经济体制转轨模式、欧洲工业化发展模式、欧洲经济发展模式、美国工业化发展模式。

（1）经济体制：在特定的地理区域内进行决策并执行有关生产、收入和消费决策的一组机制和制度，任何经济体制都是由决策结构、经营结构和动力结构组成的。

（2）经济模式：经济模式常常按生产力和生产关系的一定标志划分，如按社会制度或生产方式划分，可分为资本主义经济模式和社会主义经济模式；按经济调节机制划分，可分为市场经济模式和计划经济模式；按管理方式划分，可分为分权管理模式和集权管理模式；等等。

世界经济发展情况表明，并不存在一套固定不变的经济模式，各国可以根据生产力发展的要求，结合本国国情，在各个不同发展阶段创造出与之相适应的和有利于推动经济发展的经济模式。

《国际经济合作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生深入了解国际经济合作的基本概念、原则和意义，通过分析国际经济合作的实例，提高学生的地理视野和国际理解能力，培养其分析和解决问题的能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕国际经济合作的主题展开，具体包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需自学国际经济合作的基本概念、主要形式和作用，理解其对于全球经济发展的重要性。

2. 案例分析：学生需选择一至两个国际经济合作的典型案例（如自由贸易区、跨国公司投资等），深入研究其背景、过程和影响，分析案例中涉及到的经济合作形式、参与方及成效。

3. 实践应用：结合所学理论知识及案例分析，学生需编写一份关于所在国家或地区参与国际经济合作的现状及未来趋势的报告，分析其合作模式、成效及可能面临的挑战。

4. 小组讨论：学生需分组进行课堂讨论，分享各自对国际经济合作的理解和看法，并就报告中提到的关键问题进行深入探讨。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在自学过程中做好笔记，记录重点和难点内容。

2. 案例分析要求学生在搜索和分析资料时注重准确性和完整性，并运用所学知识对案例进行深度解析。

3. 实践应用部分要求报告结构清晰，观点明确，论据充分，分析深入，能够体现出学生对国际经济合作的理解和思考。

4. 小组讨论要求学生在讨论过程中积极参与，尊重他人观点，有效沟通，并就讨论内容做好记录。

四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习笔记、案例分析报告的深度和广度进行评价。

2. 实践应用部分的报告将根据其结构、观点、论据和分析深度进行评价。

3. 小组讨论的参与度和讨论质量也将作为评价的一部分。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细评阅，指出优点和不足，并提供改进建议。

2. 课堂讨论环节将鼓励学生互相评价，促进交流和学习。

3. 教师将根据作业完成情况，对课堂讲解内容进行补充和拓展，帮助学生更好地理解和掌握国际经济合作的相关知识。