第十章学校心理健康教育的规范、伦理与督导一、心理健康教育工作者的职责和任务（一）职责1.为学校服务心理健康教育工作者为学校教育、教学工作及日常管理提供指导、参谋、咨询和决策服务。
2.为学生服务为学生服务是指以学生为对象，直接地帮助学生，为学生的心理发展服务，这是心理健康教育工作者最主要的职责。
包括：预防心理问题的发生和心理健康评估。
3.为教师和家长服务为教师和家长服务，旨在通过改变或影响教师和家长，优化学生成长和发展的心理环境，从而间接帮助学生，最终为学生服务。
（二）任务心理学家亨特和兰伯特在调查研究的基础上，整理出心理健康教育工作者具有19项任务：1.为学校的全体学生服务。
2.与其经常参与个别儿童、教师和家长工作，不如更多地参与群体工作。
3.充当学校整体计划的顾问。
4.提供有关中小学生学习、发展、社会化和生理、心理学方面的科学知识和信息。
5.通过多种方式协助学校对教员和职工的管理。
6.在教学计划和行为管理方面提出指导性意见，特别是帮助任课教师促进学生的学业成就和智力发展。
7.强调诊断和干预作用，而不强调心理测验和分类诊断方面的作用。
8.重视运用统计数据解决问题和强调应用研究。
9.对较低档次的心理服务机构实行监督和管理。
10.对在学业上及其他方面处境不利的学生给予更多帮助。
11.在心理学和教育方面起专家作用。
12.对教师、行政人员以及其他学校工作人员起顾问作用。
13.在预防药物滥用、防止随意将学生除名和维护学校纪律方面承担主要责任。
14.为学校决策及发展校内、校外关系提供必要的心理学知识。
15.促进社区与学校的相互作用，就治疗问题与社区有关机构进行协商。
16.在学生行为、发展、教学和干预等方面提供在职培训。
17.协助学校行政人员确定并实现教学计划目标和行为目标。
18.恰当地处理在评价和矫治问题学生的过程中所遇到的困难及人际关系、组织关系。
19.有效地利用社会相互作用方面的技能与交往技巧。
二、学校心理健康教育的规范（一）概念学校心理健康教育规范是指导在学校中开展心理健康教育工作的各种规定、制度、政策、法规和法律的综合，包括有关心理健康教育的实际开展的学校与机构的具体规定、来自各种专业协会的各种规定、来自各级政府的管理文件和来自立法机构的法律文件。
